《皮影戲》閱讀答案與閱讀題原文（通用4篇）

《皮影戲》閱讀答案與閱讀題原文 篇1

　　《皮影戲》是中國風靡一時的民間戲曲，這篇文章講述了《皮影戲》的來源，讓我們一起去了解一下吧!下面就讓第一范文網小編給大家分享一些《皮影戲》閱讀題答案吧，希望能對你有幫助!

　　①幾年前，電視連續(xù)劇《小兵張嘎》風靡一時，劇中人物胖墩的父親是一位靠耍“手藝”度日的民間藝人，他耍的就是皮影戲。皮影戲誕生在兩千多年前的西漢，是世界上最早由人配音的活動影畫藝術，甚至有人認為皮影戲就是現代電影的“始祖”。據史料記載，中國的皮影藝術從十三世紀的元代起，就隨著軍事遠征和海陸交往，傳入亞歐大陸的許多國家。歌德、卓別林等世界知名的藝術家，都對中國的皮影戲藝術給予過高度的評價。可以說，皮影戲是我國歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術。

　　②皮影人物及道具是以皮革為材料制成。以牛皮和驢皮作原料的皮影最好。具有堅固性和透明性。上色時主要使用紅、黃、青、綠、黑等五種純色的透明顏料。正是由于這些特殊的材質，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子顯得晶瑩剔透，具有獨特的美感。皮影戲人物一般都由頭、上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂和兩手11件連綴組成，表演者通過控制人物脖領前的一根主桿和在兩手端處的兩根耍桿來使人物做出各式各樣的動作。

　　③皮影戲的發(fā)源地在陜西，但由于皮影戲在我國流傳地域廣闊，在不同區(qū)域的長期演化過程中，其音樂唱腔吸收了各自地方音樂的精華，從而形成了眾多流派。如在陜西、山西、河南一帶的皮影流派中，有弦板腔、阿宮腔等十多種，曲牌也非常多。演員在演唱時，還常用和聲接腔、幫腔和鼻哼余韻的唱法，拖腔婉轉悠揚，非常動聽。而河北、北京一帶的各路皮影唱腔，分別吸取京劇大鼓、梆子和民間歌調的精華，又形成了不同的流派。其中，河北唐山地區(qū)皮影戲的掐嗓唱法更是十分獨特。

　　④皮影戲對表演者的技藝有著很高的要求，表演者除了要能一個人控制三四個影人的動作，還要密切配合場上的配樂，兼顧旁白，唱腔。要練就過硬的皮影表演功底，除了需要師傅言傳身教，更加需要勤學苦練，積累大量的實際表演經驗。由此可見，培養(yǎng)皮影表演人才，最終組成皮影劇團，是多么不容易的事情。

　　⑤演皮影戲的設備非常輕便，所以戲班流動演出的優(yōu)勢很強。不論在劇場里還是在戶外、庭院以至普通室內，架起影窗、幕布和燈箱就能開戲。一個戲班六七個人和一箱影人就能演四五十出戲。演出完畢全部行頭裝箱就走，搬運十分便捷。這也是皮影戲廣泛流傳、普及于民間的原因之一。

　　⑥小的時候曾經多次在家鄉(xiāng)看過這種令人叫絕的民間藝術，如今，再想看到皮影戲卻是一件很難的事情了。

　　19.文章開頭寫電視連續(xù)劇《小兵張嘎》中的人物有什么作用?(4分)

　　20.文章第二至第五段介紹了“皮影戲”哪幾個方面的知識?(3分)

　　21.文章第三段主要運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　22.文中畫線句子中加點的詞語能否去掉，為什么?(3分)

　　這也是皮影戲廣泛流傳、普及于民間的原因之一。

　　23.閱讀下面的鏈接材料，概括出蘭州皮影戲的特點。(4分)

　　【鏈接材料】

　　(1)當代史學家顧頡剛在《中國影戲及其現狀》中提到：“甘肅是皮影戲興起較早的省份之一，河北西路的影戲就是從甘肅傳來并發(fā)展而成的。”有人說河北涿州是中國皮影戲興起較早的地方，但有關專家指出：“涿州一帶的影戲亦來自蘭州。”

　　(2)早在十三世紀，蘭州皮影戲就隨著成吉思汗的遠征大軍，傳入波斯、阿拉伯以及歐洲許多國家。這種東方小技藝，很受歐洲人的喜愛。

　　(3)蘭州皮影戲班眾多，根據有關資料記載，清、民國年間，水登、榆中、紅古等縣郊地區(qū)皮影戲班演出相當活躍。

　　特點：

　　19.引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣。

　　20.制作材料，唱腔流派，表演技藝，演出優(yōu)勢。

　　21.第三段運用了舉例子的說明方法，具體地說明了皮影戲吸收地方音樂精華，形成了眾多流派。

　　(說明方法1分，作用2分。)

　　22.不能去掉(1分)。有“之一”一詞，說明這只是眾多原因中的一種，去掉后就變成了唯一的原因，不符合說明文語言的準確性。(2分)

　　23.興起早，流傳廣，受歡迎，戲班眾多，郊縣尤盛。

　　(每答出一點得1分。)

《皮影戲》閱讀答案與閱讀題原文 篇2

　　教材分析

　　“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術形式流傳至今。

　　兒童具有好玩、好表現的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術無疑是滿足兒童自我表現的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發(fā)揮。

　　本課教學是在第17課《剪紙》的基礎上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現美術活動的實用性和趣味性。在現代傳媒技術迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的皮影藝術已經逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產，美術課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。

　　教學目標

　　1、認知領域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

　　2、操作領域：嘗試用透明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

　　3、情感領域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。

　　教學重點：

　　學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

　　教學難點：

　　影偶關節(jié)部位的固定與連接。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、出示上節(jié)課學生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

　　2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

　　3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。

　　二、新課教學

　　1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?

　　2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。

　　3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。

　　5、教師示范。

　　（1）講解過程并板書。

　　6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。

　　三、展示與評價。

　　1、學生自評：帶上設計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

　　2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

　　今后表演需要努力的方向。

　　四、課后拓展：

　　鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發(fā)學生“學以致用”，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。)

　　第二課時

　　教學目標

　　1.了解皮影的造型及表演特點。

　　2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。

　　3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

　　教學重難點：

　　重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。

　　難點：做一個能動的皮影人物。

　　課前準備

　　學生準備：卡紙、剪刀等皮影制作材料。

　　教師準備：幻燈或錄像、范作。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、導入課題。

　　從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

　　二、新課教學

　　1、交流。

　　（1）教師介紹皮影戲的知識。

　　（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

　　（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

　　（4）師生小結：在關節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

　　2、范作。

　　（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

　　（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

　　（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

　　三、創(chuàng)作練習。

　　1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

　　四、激勵評價

　　1、對學生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關節(jié)處理的點評。

　　五、拓展延伸：

　　學生課外搜集一些有關皮影藝術的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。

　　六、課堂小結

　　皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

《皮影戲》閱讀答案與閱讀題原文 篇3

　　活動目標：

　　1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

　　2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.皮影戲臺、電筒、皮影件

　　活動過程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

　　（看皮影戲）提問：

　　1.皮影戲特別在那呢？

　　2.皮影是靠影子來表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你們想玩嗎？ 我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　問：影子是哪來的呢？

　　（教師用小幕布展示影子的形成。）

　　真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

　　問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

　　2.觀察影子動的原因。

　　你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

　　還有什么辦法能讓影子也動起來？

　　皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

　　三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

　　那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

　　提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

　　總結：

　　皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

　　四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

　　游戲“快樂皮影人”

　　我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？

　　那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

　　老師們，我們小朋友表演得好不好

　　那就來點掌聲鼓勵一下吧

《皮影戲》閱讀答案與閱讀題原文 篇4

　　設計意圖：

　　在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進行表演，在表演的藝術中，孩子們對皮影戲這門中國傳統(tǒng)的藝術形式產生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設了有關皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學習制作皮影并嘗試表演。

　　活動目標：

　　1、初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

　　2、了解制作皮影的材料和制作過程。

　　3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數個，鐵棒數個，木棒數個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數個。

　　活動過程：

　　一、了解欣賞皮影戲

　　導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉�你們喜歡的故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

　　幼兒觀看，教師表演

　　引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

　　師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

　　師：孩子們，其實我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動物的皮質做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現在都是用塑料板紙來制作皮影的。

　　師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

　　幼：三步。

　　師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

　　二、幼兒制作皮影，教師巡回指導

　　三、表演皮影戲

　　每組幼兒表演不同的主題。

　　四、活動延伸

　　孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！