親子教育：不要太強調“壞人”概念
親子教育：不要太強調“壞人”概念 孩子進行自我保護教育應該是一步一步滲入執行的，否則孩子懵懵懂懂，不知道該如何規避危險，保護自己。但是教育孩子保護自己不僅僅是告訴孩子，社會上有壞人這么簡單。因為壞人是一個很抽象的概念，怎么樣的人是壞人？如果家長說不清楚，孩子心理就會恐慌，看誰都像是壞人，這就不好了。那么該怎么教育呢？首先不要太強調“壞人”的概念，而是應該強調什么是危險。
比如一個人過馬路是危險；一個人走不熟悉的路是危險；在沒有家人老師陪伴下，陌生人要給你東西吃、帶你出去玩、買玩具給你是危險；陌生人說認識你的爸爸媽 媽，帶你回家是危險；身體是孩子的權利，不論是誰，不能隨便撫摸、傷害你的身體，如果有人這樣做，就是危險。諸如此類，要讓孩子學會判斷危險的信號，知道在這些情況下要特別注意，要知道找方法處理。
其次要重點教育碰到危險信號應該怎么做。
對于孩子來說，隨著年齡的增長，不同時期要教會他對付一類危險。低幼的兒童，一定要及早教他不吃陌生人的食物，教會他記住家長的姓名、家庭住址、父母親的電話號碼等重要信息，避免在人多的場合或者慌亂中走失；略微長大，要有意識地培養他去辨認警察、售票員阿姨、醫生、護士等穿著制服容易辨認而且相對來說比較安全可靠的社會人士，告訴他在遇到找不到爸爸媽 媽或者遇到危險的情況下可以向他們求助，不要跟陌生人隨便走；等到會單獨出門的年齡，要教他們一些小技巧，比如過馬路的時候可以跟著周圍的大人一起走，要過馬路之前要先看左邊再看右邊，確定沒有車開過來再迅速地過馬路等等。
總之，對于危險環境的教育和自我保護的意識是要給予孩子早期教育，在平時的小事中慢慢滲透積累才能讓孩子牢牢地記住，尤其在孩子經歷過一些生活事件的時候，是教育的最好時機。但是也不能盲目偏向社會黑暗面的教育，孩子天性中對世界、對人、對自己充滿著美好想象，這是生命發展的動力。在教會孩子壞人、危險的概念的同時，一定也要注意引導孩子觀察生活中的好人好事、真善美的一面。