富養女孩要得法

有許多家有女兒的父母，心里都會想著女孩要富養。現人們的生活水平提高，許多家長對女兒的富養還真是慷慨，孩子要什么就給什么，漸漸這個富養，也就“富”的沒個概念。到最后把女孩縱容成一個，呼風喚雨的“女皇”，不懂謙讓，不會寬容他人，嬌氣不講理，受不了一點點的挫折。
　　在托兒所里我就見到這么一個女孩，也是我前面提到與我第一天見面穿黑裙的小女孩。從她的穿著以及早餐可以看出，父母對她視如撐上明珠般來疼愛。女孩從來不穿園服，都是穿自己漂亮的連衣裙，帶跟的時尚涼鞋。在跟她幾天里的相處，也找到小女孩說為什么別人都不喜歡她的根源。小女孩能歌善舞，懂禮貌，長得又很可愛，給人的第一感覺，這個孩子真的很受人喜愛。但相處幾天女孩的一個個問題也就顯露出來了。
　　上個星期六，小女孩也來到托兒所，那天一共才五個孩子，三個女孩子，二個男孩，他們在一起玩。不一會就聽到這小女孩的哭聲，我問怎么了？小女孩說其中一位小男孩，說她是位老太婆。我聽了開始有點小吃驚，就這個也能讓她哭？于是就耐心地問她，那你自己認為呢？難道也會以為自己是位老太婆？小女孩聽了止住了哭聲說：“我當然不是了。”我說：“那就對了，即然不是，那為什么要在乎別人說呢？若是我聽了就一笑而過，當著什么都沒發生。”小女孩聽了，就沒再鬧。去和大家一起去玩了。
　　可沒一會小女孩又哭了，我問清原因，原來是她想教這幾位小朋友跳舞，孩子們卻不領情，不肯聽從于她。我說你若想別人跟著你跳，你得用你美麗的舞姿把他們吸引過來，你這樣強制要求別人聽你的，他們當然不會聽從。小女孩說：“可我會跳許多的舞，我就想教他們。”我說行，你現在跳給我看看。說完讓小朋友們跟我一起鼓撐讓她來個跳舞表演。小女孩確實跳得不錯，于是我帶動讓別的小朋友一起跟著她跳，就這樣小女孩就當上了小帶舞者，他們一起跳了快一個小時。
　　后我按排另一位小男孩當他們的小老師，給他們在黑板上出數學口算題，一道6+5＝多少，結果孩子們做完后，小男孩就改題，小女孩寫的是6+5＝12，小男孩在她本子上打了個叉，這回小女孩又哭了，非說自己是對的。我說是對與錯哭就能證明白嗎？為何你不找改題人一起算算看看正確的答案到底是多少呢？女孩又止住了哭聲，一起和小男孩算了這題，結果發現自己是錯的，就沒出聲了。
　　后女孩畫了一副很漂亮的圣誕樹畫，這時孩子們都想拿起來看看，但小女孩說什么都不讓他們拿。即然不讓拿，孩子們就開始起哄說她畫得難看，小女孩子聽了又準備哭。我見狀走上前，讓小女孩坐在桌子旁再畫出一張一模一樣的畫，然后讓別的小朋友排好隊，讓他們一個個上前說出這副畫不足之處并給出自己的建議，然后讓女孩聽取他們的建議修改其中一副畫。有的孩子說圣誕樹上少了風鈴，讓女孩加上。有的孩子說樹上少了彩燈，讓女孩又加上。最后把改過的畫讓女孩與另一張畫對比，問孩子們那張好看，結果小女孩和別的孩子都說改過的好看。這時我再問小女孩，別人提出的，是不是之前你畫這張畫時都沒想到的？小女孩說是的。我接著說，那以后自己有畫得不錯的畫可否拿出來和大家一起分享呢？這樣還可以讓別人來給點建議，你說是不是？小女孩說：“是的，以后有自己畫得畫和伙伴一起欣賞，還可以與他們一起把畫畫得更漂亮。”我說，這樣就對了，別人的建議也有可取之處？收納別人好的建意，是不是有提高了自己畫的創作？女孩聽了點了點頭。我對女孩說，所以當別人說我們自己的有不足時，我們要虛心接受，然后思考看能否采納別人的建議來提升自己，不可聽到別人說自己的過錯就生氣，聽到別人贊美恭維自己就高興，那這樣你以后身邊都會是一些有損德行的人來靠近你，對你有益的朋友就會與你遠離。女孩子聽了靜靜地坐在那沒有出聲。