《秋聲賦》教學反思
我是把這節課當作研究課來上的，目的在于拋磚引玉，能夠引起聽課教師的爭鳴，大家一起探討一下，看用這種方法上語文課究竟行不行，同時，也希望能夠利用這次機會大膽實踐一下自己早已有之的教學設想，并能得到專家指點。這節課上后我總結了以下幾點感思：
1、原創性。《秋聲賦》在其它版本的教材里未選，所以沒有任何現成的教學用參考資料，之所以選講這篇課文，從某種程度上說，就在于可以自己逼著自己白手起家，自設爐灶，辛苦是肯定的，但自我錘煉的力度和效果也是明顯的。在備課的過程中，許多原本模糊的、感性的認識和想法逐漸沉靜下來，變得清晰、理性，可行性也明朗起來。這愈發堅定了我一定要上好這節課的信心！
2、創新性。以往在不同的場合聽過許多節語文課，聽課時我常常換位思考：如果是我，我該怎么上；如果我是學生，我希望老師怎么上。這樣，就自以為發現這樣兩個問題：一是不少教師的講課沒有深度和新意，沒有自己的學術思想和個性（或許原本也有，卻不敢貿然在公開課上展示），缺少人文氣息與魅力，課堂氛圍表面的“虛假繁榮”難以保障上課質量的落實。二是教師講課程式化，仿佛大家不約而同的一定要遵循某種套路，不難設想，長時間帶領學生用固定的方式解讀課文，會不可避免的束縛學生的思維多樣性，這是很可悲的，也許，語文在學生心目中的學科地位很差和以上兩點不無關系，所以，我主張能夠用一些新的思路、新的角度來觀照文本，那樣，就會柳暗花明，獲取新的教學靈感。以這節課為例：我嘗試采用從哲學和美學兩個層面來構建教學框架，強調教學的深度、廣度和審美動能，強調對學生獨立鑒賞能力與方法的培養，并相應介紹有關哲學、美學原理，拓展學生的學術視野和研讀新天地。
3、啟示性。很早就想和各位語文同仁交髡飧鑫侍狻S鏤牡耐庋雍蛻畹耐庋擁韌H綣頤塹拿拷謨鏤目味寄芑蚨嗷蟶俚卮恍┢羰荊顧悄芄淮涌翁蒙系玫僥持只砣豢實木裼湓茫顧悄芄輝諫畹牧康幕凵喜枷肴鮮兜納⒛芙庵摯翁錳逖檠由斕嬌甕猓歉枚嗪茫∑羰拘砸彩橋嘌巳さ鬧匾槌剎糠鄭翹嶸枷肴鮮逗蛻竺濫芰Φ那疤幔揮釁羰拘緣目翁夢胰銜〔壞健罷婢保嗆蕓殺摹；詿耍飩誑臥諫杓粕銜儀康髁恕拔鬧收堋蔽惱卵啊巴蚰莧恰鋇鈉氈樾裕捌鴣兇稀被拘醋魎悸返目剎僮饜裕約岸暈惱輪魈獍鹽盞畝嘁逍裕醚芄渙煳蠆⒊醪秸莆兆羆蚪嚶行У難胺椒ǎ郵棧裰械玫狡羰荊褐灰莆樟搜骯媛刪突崾擄牘Ρ叮熬突岜淶們崴傘⒏咝В傭蒲А⒗盅АN蟻虢枵飩誑蝸蜓镎庋桓魴畔ⅲ褐灰險孀暄瀉褪導突嵴業醬蚩侗獾腦砍祝×磽猓綣槍位蜓芯*危歡ㄒ錳蔚睦鮮δ艽又唇陶叩慕譚ㄉ系玫僥持制羰荊ɡ諄ハ鄭庋鷗子誆吞致郟拍芮惺堤岣呶頤塹慕萄兄柿俊?
4、不足：課文的主題多義性我先行列出三條，讓學生選擇驗證，從實際效果看：一是如果放手讓學生總結出這三條，再自行驗證，那樣教學過程會更顯圓潤。二是肯定還有其它見解，由于課堂時間有限，沒能讓學生充分發揮開來，總覺得不過癮。另外，精心設計的四個研究性課題和“起承轉合為什么這樣美”的美學規律研討（原本設想應為本課的一個亮點）也因時間關系未能進行，殊為遺憾。
以上拙見，遺笑于大方之家，還望不吝賜教，萬分感謝！