《發燙的手指》教學反思
<<發燙的手指>>的教學是圍繞“整體-部分-整體”的教學思路開展教學。整堂課上,學生興趣高漲,暢所欲言。師生配合也十分默契,學生能在輕松自如的氛圍中解決了教學難點。因此,本節課總體上自我感覺良好,但也存在著不足之處:在課堂教學中,學生的朗讀雖然讀時很投入,但卻缺少情味,沒有真正引起內心的感受與情感的共鳴,我深深感到朗讀中的“有感情”絕不是對文字本身的技術處理就能解決的。葉圣陶先生曾經說過:“要求語感的敏銳,不能單從語言文字上去揣摩,而是應當把生活經驗聯系到語言文字上去。”只有文本內容聯系到了學生某一方面的生活經驗,才能觸動學生內心獨有的感受,朗讀才有味道。這樣的朗讀才是“多角度、有創意”的朗讀。