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《發燙的手指》教學反思

《發燙的手指》教學反思

<<發燙的手指>>的教學是圍繞“整體-部分-整體”的教學思路開展教學。整堂課上,學生興趣高漲,暢所欲言。師生配合也十分默契,學生能在輕松自如的氛圍中解決了教學難點。因此,本節課總體上自我感覺良好,但也存在著不足之處: 
  在課堂教學中,學生的朗讀雖然讀時很投入,但卻缺少情味,沒有真正引起內心的感受與情感的共鳴,我深深感到朗讀中的“有感情”絕不是對文字本身的技術處理就能解決的。葉圣陶先生曾經說過:“要求語感的敏銳,不能單從語言文字上去揣摩,而是應當把生活經驗聯系到語言文字上去。”只有文本內容聯系到了學生某一方面的生活經驗,才能觸動學生內心獨有的感受,朗讀才有味道。這樣的朗讀才是“多角度、有創意”的朗讀。
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  • 手指教案匯編(精選5篇)

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  • 手指教案范文(通用14篇)

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  • 手指練習題(通用2篇)

    一、看拼音,寫詞語。xng g qing yng tng hung png zhng b ru( ) ( ) ( ) ( ) ( )chōng zhung f chn miǐo xiǐo b t ch y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給畫線的字注音。...

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    活動目標:1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說出其含義,感受手指游戲帶來的樂趣。2、通過小手編故事的活動,激發幼兒的想象力和口語表達能力。3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。...

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