《熊貓媽媽聽電話》教學反思（通用2篇）
一年級下半學期，學生已經具備了一定的自學生字的能力，因此在教學中，我放開手讓他們發揮小組力量，自己學習。反饋時，我比較尊重學生自己“獨特”的學習方法，三言兩語簡單點撥，幫助他們積累識記的方法，創設良好的自主學習氛圍。
一堂課的生字教學有十個，量比較多。所以我注重教學上的音、形、義各有側重。筆畫多的指導書寫、形聲字用“找朋友”的方法換部首幫助復習、記憶，有的詞則通過近義詞、反義詞理解字義。這樣，生字教學的效率有效得到了提高。
一年級下半學期，學生已經具備了一定的自學生字的能力，因此在教學中，我放開手讓他們發揮小組力量，自己學習。反饋時，我比較尊重學生自己“獨特”的學習方法，三言兩語簡單點撥，幫助他們積累識記的方法，創設良好的自主學習氛圍。
一堂課的生字教學有十個，量比較多。所以我注重教學上的音、形、義各有側重。筆畫多的指導書寫、形聲字用“找朋友”的方法換部首幫助復習、記憶，有的詞則通過近義詞、反義詞理解字義。這樣，生字教學的效率有效得到了提高。
桂林山水》教學反思《桂林山水》以優美的語言描繪了桂林奇美的山光水色，詞藻華麗，讓人如臨其境，贊頌了祖國美麗的河山，表達了作者對大自然無限的熱愛。...
《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。...
教師在課后進行教學反思對教師的成長有幫助，下面是由小編為大家帶來的關于《徐悲鴻勵志學畫》教學反思，希望能夠幫到您!課文是一篇人物故事，講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異成績為中國人爭...
《菜園里》是人教版語文第一冊看圖歸類識字教學，通過圖幫助學生熟悉一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點。讓學生熟悉表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點是本課教學的重點。...
在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導孩子創編歌詞。書上的原創歌詞是這樣的：小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。...
本節課在教學方法的設計上，我力求扎實語文基本功（識字、寫字、讀文）的教學，引導學生去自主學習、感悟，以體會文章的思想內容。1、讀中悟、悟中讀語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的'興趣”是低年級閱讀的要...
這是一篇略讀課文，教學時我把重點放在了讓學生在讀的過程中體會槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點。從槐鄉的孩子與我們有什么不同想開去？讓學生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會。...
《語文課程標準》提出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對社會、對人生的有益啟示。”所以在教學魯迅的《藤野先生》一課時，為了讓學生真正走近藤野先生，課伊始，我先引導學生概括“我”與藤野先生交...