關(guān)于考試復(fù)習(xí)（精選14篇）
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇1
后天就要期末考了，這節(jié)課給學(xué)生的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)了一下，問(wèn)題還是相當(dāng)嚴(yán)重的，往往教師以為講過(guò)多遍學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容偏偏還有好多同學(xué)未能有效掌握，比如，課文下面的重要注釋，多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，并也已默寫過(guò)，但許多同學(xué)還是錯(cuò)了；再比如，古詩(shī)詞的默寫，按理這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是滾瓜爛熟了，但照樣有些人寫不出來(lái)，好多人字寫錯(cuò)了。這使我想起在高山上燒開水的情景，水燒開了，但只有六七十度，其實(shí)并沒有真正地?zé)_。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)也是這種“假開”現(xiàn)象，書，他看過(guò)了；作業(yè)，他也做了。但是他并沒有真正地去強(qiáng)化，去理解，去運(yùn)用，很多知識(shí)處于懵里懵懂、似是而非的狀態(tài)。
所以考前的強(qiáng)化練習(xí)是必要的，在鞏固的同時(shí)也使學(xué)生警醒：我還有好多內(nèi)容沒有掌握呢！
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇2
、 名詞解釋
1、商品經(jīng)濟(jì)
2、商品
3、使用價(jià)值
4、價(jià)值
5、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間
6、勞動(dòng)生產(chǎn)率
7、一般等價(jià)物
8、貨幣
9、價(jià)值尺度
10、 價(jià)格
11、 流通手段
12、 商品流通
13、 紙幣
14、 通貨膨脹
15、 市場(chǎng)
16、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
17、 資源配置
18、 外部不經(jīng)濟(jì)
二、 問(wèn)答題
1、有使用價(jià)值的東西，不一定有價(jià)值。有價(jià)值的東西，一定有使用價(jià)值。（辨析）
2、商品價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，因此個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)商品生產(chǎn)者毫無(wú)意義。（辨析）
3、商品生產(chǎn)者的主要目的是為實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值。因此可以不重視商品的使用價(jià)值（辨析）
4、商品供過(guò)于求，物價(jià)下跌，供不應(yīng)求，物價(jià)上漲。所以商品價(jià)格是由市場(chǎng)供求關(guān)系決定的。（辨析）
5、物價(jià)上漲肯定是由通貨膨脹導(dǎo)致的（辨析）
6、供求關(guān)系的變化與價(jià)格漲落之間的相互關(guān)系怎樣？
7、商品和其他勞動(dòng)產(chǎn)品有什么區(qū)別？貨幣是商品嗎？它與其他商品有什么共同點(diǎn)，有什么區(qū)別？
8、不同商品生產(chǎn)者生產(chǎn)同一質(zhì)量的商品，按同樣的價(jià)格出銷，為什么有的賺錢有的賠錢？同一商品生產(chǎn)者出銷同一種商品為什么有時(shí)賺錢有時(shí)賠錢?
9、價(jià)值規(guī)律如何調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各部門中的分配？
10、 價(jià)值規(guī)律為什么能刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù),改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？
11、 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式是什么，價(jià)值規(guī)律有什么作用？
12、 計(jì)算填空題（并從中總結(jié)出規(guī)律）
不同時(shí)期
勞動(dòng)時(shí)間（小時(shí)）
生產(chǎn)使用價(jià)值量（件）
勞動(dòng)生產(chǎn)率（件/小時(shí)）
全部商品價(jià)值量（小時(shí)）
單位商品價(jià)值量（小時(shí)）
一
二
8
8
16
32
不同廠家
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（小時(shí)）
勞動(dòng)時(shí)間（小時(shí)）
生產(chǎn)商品數(shù)量（件）
個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率（件/小時(shí)）
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間（小時(shí)/件）
單位商品價(jià)值量（小時(shí)）
全部商品價(jià)值量（小時(shí)）
甲
乙
總結(jié)規(guī)律為：
13、 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，資源是如何配置的？
14、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置市場(chǎng)化的主要在哪里？
15、 為什么要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控？
16、 市場(chǎng)體系的基本特征是什么？
17、 為什么說(shuō)完善的社會(huì)保障制度是搞好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要支柱？
18、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是什么？
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇3
一、信息技術(shù)基礎(chǔ)
1、什么是信息？（ ）。
2、當(dāng)今社會(huì)，人類活動(dòng)的三大要素是：（ ）、（ ）、（ ）。
3、信息必須通過(guò)（ ）才能存在和傳播。
4、信息有哪些特性？（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、信息技術(shù)是人們（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）信息的技術(shù)。
6、信息處理過(guò)程通常包括（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)步驟。
7、信息技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、（ ）、（ ）、（ ）等四種技術(shù)，其中（ ）是信息技術(shù)的核心。
8、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
9、馮·諾依曼理論的要點(diǎn)：（1）計(jì)算機(jī)中采用（ ）進(jìn)制，處理信息。（2）把程序和數(shù)據(jù)保存在存儲(chǔ)器，然后處理，叫（ ）思想。（3）計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五部分組成，現(xiàn)在依然采用，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)中把運(yùn)算器和控制器集成在一塊芯片中，稱為中央處理器，簡(jiǎn)稱：（ ）。
10、 存儲(chǔ)器的容量單位是（ ）b。1b的信息量是（ ）位二進(jìn)制位。1kb=( )b。1mb=（ ）kb。1g=( )mb。一個(gè)漢字占（ ）個(gè)字節(jié)（b）。一個(gè)全角的英文字母占（ ）個(gè)字節(jié)（b）。一個(gè)半角英文字母占（ ）字節(jié)（b）。
11、 1993年美國(guó)政府實(shí)施的高科技計(jì)算—“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（nii），旨在以因特網(wǎng)為雛形，興建信息時(shí)代的高速公路，叫做（ ）。
12、 三金工程：（1）信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程叫做（ ）。（2）國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易信息網(wǎng)絡(luò)工程叫做（ ）。（3）電子貨幣工程叫做（ ）。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
13、 第一、二、三、四代電子計(jì)算機(jī)使用的電子元件依次是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
14、 （ ）年世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（ ）誕生于美國(guó)。
15、 計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
16、 （a）鍵盤（b）rom（c）鼠標(biāo)（d）ram（e）掃描儀（f）硬盤（g）顯示器（h）軟盤（i）閃盤（j）打印機(jī)（k）耳機(jī)（l）麥克風(fēng)（m）光學(xué)符號(hào)閱讀儀（n）繪圖儀（o）光盤（p）移動(dòng)硬盤（r）攝像頭。將字母填入下列括號(hào)中，輸入設(shè)備（ ）。輸出設(shè)備（ ）。外存儲(chǔ)器（ ）。內(nèi)存儲(chǔ)器（ ）。
17、 電源關(guān)閉后，ram中的數(shù)據(jù)將（ ）丟失，rom中的數(shù)據(jù)則（ ）丟失。外存儲(chǔ)器中的信息（ ）丟失。
18、 計(jì)算機(jī)內(nèi)存的存取速度比外存（選擇：快 慢 ）。
19、 決定計(jì)算機(jī)性能的硬件設(shè)備是：（ ），縮寫為（ ）。
20、 完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括：（硬件）系統(tǒng)和（ ）系統(tǒng)。軟件系統(tǒng)包括（系統(tǒng)）軟件和（ ）軟件。（ ）是計(jì)算系統(tǒng)的軀殼，（ ）是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的靈魂。
21、 ①dos ②word ③linux ④excel ⑤ie ⑥frontpage ⑦unix ⑧windows ⑨瑞星 ⑩金山毒霸。以上是系統(tǒng)軟件的是（ ），以上是應(yīng)用軟件的是（ ）。
22、 你使用的計(jì)算機(jī)中安裝的殺毒軟件是：（ ）。
23、 計(jì)算機(jī)病毒具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特征。
24、 為軟件版權(quán)提供了法律依據(jù)的是：（ ）。
三、鍵盤操作
25、 用于分段或執(zhí)行輸入的命令的鍵是：（ ）。大寫字母鎖定鍵是（ ）。換檔鍵是（ ）。控制鍵是（ ）。交換鍵是（ ）。刪除鍵是（ ）。退格鍵是（ ）。
�、賉shift] ②[ctrl] ③[alt] ④[enter] ⑤[caps lock] ⑥[del]⑦[back space]
26、 （1）用于字母大小寫切換的是（ ）、（ ）。（2）中英文切換的是（ ）。（3）全角/半角切換的是（ ）。（4）用于輸入法切換的是（② + ①）。
四、windows操作基礎(chǔ)
27、 計(jì)算機(jī)操作的必遵循的原則是：先（ ）后（ ）。
28、 文件的擴(kuò)展名即為文件的類型。（1） word文檔的擴(kuò)展名為：（ ）。（2）文本文檔的擴(kuò)展名（ ）。（3）圖像文件的擴(kuò)展名（ ）。（4）在powerpoint中查看演示文稿文件的擴(kuò)展名（ ）。（5）網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名（ ）。（6）應(yīng)用程序的擴(kuò)展名（ ）。
29、 學(xué)業(yè)考試中windows操作題的最合適的工具是：（ ）。
30、 回收站是（ ）中的一塊區(qū)域。剪貼板是（ ）中的一塊區(qū)域。
31、 列出至少三種微軟（microsoft）辦公軟件系列中的軟件名稱：（ ）、（ ）、（ ）。
五、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
32、 按照網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)的分布范圍以及網(wǎng)絡(luò)的連接技術(shù)，可分為（ ）、（ ）、（廣域網(wǎng)）。因特網(wǎng)（internet）即是廣域網(wǎng)。
33、 萬(wàn)維網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是（ ），web網(wǎng)頁(yè)是使用超文本標(biāo)記語(yǔ)言（縮寫： ）編寫的文件。
34、 網(wǎng)址中的edu表示（ ）機(jī)構(gòu)。com表示（ ）機(jī)構(gòu)。gov表示（ ）機(jī)構(gòu)。org表示（ ）機(jī)構(gòu)。
35、 url是（ ）。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇4
學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)一覽表
（熟練記憶 靈活運(yùn)用）
【心理道德部分】
主題
（范圍、方向） 重 要 觀 點(diǎn)
1、青春期心理矛盾 （1）青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。
�。�2）學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾。處理好這些矛盾，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
2、情緒
�。�1）人的情緒是復(fù)雜多樣的。
�。�2）情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。情緒猶如雙刃劍，既可能對(duì)人產(chǎn)生積極影響，又可能對(duì)人產(chǎn)生消極影響。
�。�3）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。
3、挫折
�。�1）人生難免有挫折。
�。�2）挫折具有兩重性：一方面會(huì)使我們前進(jìn)步伐受到阻礙，產(chǎn)生消極心理；另一方面有利于磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。
�。�3）學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折和困難，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挫折。
4、自強(qiáng)不息、自尊
（1）自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是我們走向成功的階梯；自強(qiáng)不息是我們的民族精神；青少年要自強(qiáng)。
�。�2）自尊和尊重別人是獲得尊重的前提：一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
�。�3）我們要做到尊重別人，我們要做到自尊。
5、正確認(rèn)識(shí)自己
（1）要正確認(rèn)識(shí)自己，用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
�。�2）全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
（3）發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
6、與父母交往
�。�1）要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)；孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)；孝敬父母最重要的是敬重和愛戴父母。
（2）父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)我們的愛。我們要理解、體諒父母。要正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育。
7、逆反心理 （1）在多數(shù)情況下逆反心理的結(jié)果都是懲罰了自己，同時(shí)也是對(duì)父母的一種傷害。
�。�2）我們應(yīng)該與父母積極溝通，親近父母，消除矛盾和代溝。
8、老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) （1）老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，老師的批評(píng)是愛護(hù)，鞭策，也是期待。批評(píng)和表?yè)P(yáng)都是我們?nèi)松呢?cái)富。
（2）要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉。要尊重老師，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
9、競(jìng)爭(zhēng)與合作 （1）競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存。合作離不開競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)離不開合作；合作與競(jìng)爭(zhēng)是統(tǒng)一的。
（2）競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，會(huì)使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步。
（3）我們應(yīng)該在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要相互促進(jìn)，共同提高；要學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合。
10、學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮 （1）感到學(xué)習(xí)壓力是正常的。
�。�2）學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的既有積極影響，也有消極影響：我們要正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力：學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。
(3) 要樹立正確的考試觀念；學(xué)會(huì)從容面對(duì)考試，克服考試焦慮癥。
11、換位思考，與人為善、寬容
�。�1）我們要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。要站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，理解他人，與人為善。
（2）生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
（3）寬容是有原則的，不是盲目的；寬容并不意味是非不分，愛憎不明；在原則問(wèn)題上不能讓步。
12、學(xué)會(huì)選擇 生活充滿選擇，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任，并從選擇中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
13、公平正義
�。�1）公平總是相對(duì)的，世界上沒有絕對(duì)的公平。 我們要努力追求社會(huì)公平。
�。�2）要自覺維護(hù)社會(huì)正義，遵守社會(huì)規(guī)則和程序，做有正義感的人。為自己、為他人、為集體、為國(guó)家的正義而奮斗。
14、個(gè)人與集體的關(guān)系 （1）集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。
�。�2）集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)；我們應(yīng)該關(guān)愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)。
�。�3）要善于團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體力量，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
15、做負(fù)責(zé)任的公民 （1）我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。
�。�2）每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)的公民。
�。�3）履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感集中體現(xiàn)。
�。�4）參加社會(huì)公益活動(dòng)是關(guān)愛社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；既奉獻(xiàn)了社會(huì)，又使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)和提升。
【法律部分】
主題
（范圍、方向） 重 要 觀 點(diǎn)
1、不良誘惑、自我保護(hù)、防微杜漸 （1）正確對(duì)待誘惑，要學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制不良誘惑。否則可能會(huì)走上違法犯罪道路，付出沉重的代價(jià)。
�。�2）許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始，我們要樹立法律意識(shí)，自覺依法自律；我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺踐行道德；從小事做起，自覺防微杜漸，遠(yuǎn)離違法犯罪。
（3）我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等多方面的保護(hù)，以促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們也要防范侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律和智慧保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、法制觀念、法律意識(shí) （1）守法：法律有規(guī)范作用和保護(hù)作用。我們要樹立法制觀念和法律意識(shí)，自覺遵守法律；正確行使合法權(quán)利，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。
（2）用法：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身法律權(quán)益。
�、佼�(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害的時(shí)候，我們不能忍氣吞聲，這樣會(huì)縱容違法犯罪行為。
②我們也不能以牙還牙，采用不法手段，否則不僅不能維護(hù)自身權(quán)益，而且將受到法律制裁。
③當(dāng)自身合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們應(yīng)該應(yīng)用法律武器，依法維護(hù)自身法律權(quán)益。
（3）護(hù)法：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是公民應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，這樣既能保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。青少年要敢于和善于同違法行為作斗爭(zhēng)。
3、權(quán)利
（1）行使權(quán)利：在行使權(quán)利的時(shí)候，要尊重他人權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式行使權(quán)利。
（2）維護(hù)權(quán)利：我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利，應(yīng)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)利，通過(guò)訴訟和非訴訟的手段維護(hù)自己的合法權(quán)利。
4、權(quán)利和義務(wù)
�。�1）公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體。正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)，以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
�。�2）積極運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是公民的義務(wù)和責(zé)任。
（3）公民有維護(hù)國(guó)家安全、保守國(guó)家秘密、維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)責(zé)任。
5、受教育
�。�1）受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。我國(guó)普及義務(wù)教育不容易，父母提供子女讀書不容易；為了自己的發(fā)展、為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。
�。�2）中學(xué)生要維護(hù)（珍惜）受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán) （1）我們要關(guān)心國(guó)家大事，積極參與政治生活，依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
（2）我們要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)；應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體和他人的權(quán)益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
7、憲法意識(shí)
�。�1）憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。
①?gòu)膬?nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。
�、趶男Яι峡�，憲法具有最高的法律效力（憲法是“母法”，普通法律是“子法”）。
③從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格。
（2）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，宣傳憲法，樹立憲法意識(shí)，敢于同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
8、依法治國(guó)
�。�1）依法治國(guó)是黨治理國(guó)家的基本方略，我國(guó)積極實(shí)施依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。
�。�2）任何組織必須依法辦事，依法行政，堅(jiān)決維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。
�。�3）生活在法治國(guó)家里，人人都要學(xué)法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為。
9、公民權(quán)利 人身權(quán)利：人格權(quán)（生命健康權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等）
文化權(quán)利：受教育權(quán)利和義務(wù)
經(jīng)濟(jì)權(quán)利：合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益、智力成果權(quán)
政治權(quán)利：建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)
【國(guó)情部分】
主題
�。ǚ秶�、方向） 重 要 觀 點(diǎn)
1、我國(guó)的基本國(guó)情
(1) 新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了巨大成就，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示。(成就)
�。�2）我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)的最基本國(guó)情。我國(guó)目前社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還有很大的差距（不足）
�。�3）我們只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
2、科教興國(guó)戰(zhàn)略、優(yōu)先發(fā)展教育 （1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。
（2）中國(guó)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；從整體看，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面還有相當(dāng)大的差距。
（3）當(dāng)今世界，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)積極實(shí)施科教興國(guó)的重大戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（意義）
�。�4）我國(guó)提出實(shí)施科教興國(guó)重大戰(zhàn)略決策。推進(jìn)科教興國(guó)必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力，是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素；提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。（途徑）
3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、保護(hù)環(huán)境國(guó)策
�。�1）人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
�。�2）自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大；我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，浪費(fèi)、損失嚴(yán)重。
�。�3）在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置；保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。
�。�4）人口、資源、環(huán)境問(wèn)題歸根到底是發(fā)展問(wèn)題。面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。
�。�5）我們青少年應(yīng)該自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
4、對(duì)外開放國(guó)策
（1）對(duì)外開放是我國(guó)的基本國(guó)策。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)東西。
（2）我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策。我國(guó)的對(duì)外開放是全方位的對(duì)外開放；要處理好獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系：獨(dú)立自主、自力更生是對(duì)外開放的根本基點(diǎn)；我們要全面提高對(duì)外開放水平。
5、民族精神
精神文明建設(shè)
（1）中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
�。�2）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
�。�3）在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
6、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一 （1）國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡，我們要積極履行維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。
�。�2）樹立國(guó)家安全意識(shí)。自覺關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全，是我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛祖國(guó)的具體體現(xiàn)。
（3）我們要自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。
�。�4）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿，是我們民族根本利益所在。我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)分裂國(guó)家的行為，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一。這是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們愛國(guó)主義精神的重要體現(xiàn)。
7、共同富裕、財(cái)富源泉
�。�1）共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。我國(guó)積極實(shí)施共同富裕。
�。�2）必須讓先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
�。�3）我國(guó)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，造福于人民。
8、艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè) （1）全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，需要艱苦奮斗精神。
�。�2）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)造物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的巨大動(dòng)力。
（3）艱苦創(chuàng)業(yè)，在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容，新時(shí)期推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)更需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
（4）青少年學(xué)生應(yīng)該：
�、僭趯W(xué)習(xí)上：頑強(qiáng)拼搏，不怕困難；
②在生活上：艱苦樸素，勤儉節(jié)約。
9、
中國(guó)特色社會(huì)主義 政治 （1）指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想
�。�2）祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針：“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”，簡(jiǎn)稱“一國(guó)兩制”（前提/基礎(chǔ)/原則：一個(gè)中國(guó)）
�。�3）我國(guó)的根本政治制度：人民代表大會(huì)制度。（根本制度：社會(huì)主義制度）
（4）我國(guó)處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
經(jīng)濟(jì) （1）基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
（2）主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
（3）國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。
（4）基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。（確立這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因：是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的）
文化 （1）精神文明內(nèi)容：思想道德建設(shè)（中心環(huán)節(jié)）/教育科學(xué)文化建設(shè)（基礎(chǔ)工程）
�。�2）精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
（3）共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。（最高理想：共產(chǎn)主義）
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇5
廣東版政治八年級(jí)下期末考試復(fù)習(xí)資料
一、《我是中國(guó)公民》
�。ㄒ唬�、《我們都是公民》。
1、公民的定義：指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。
2、國(guó)籍：是一個(gè)有屬于某個(gè)國(guó)家的一各法律上的身份。
3、中國(guó)公民規(guī)定：只要父母雙方或一方是中國(guó)公民，也是在中國(guó)領(lǐng)土上出生的，一出生就具有中國(guó)國(guó)籍。我國(guó)不承認(rèn)雙重國(guó)籍。（父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)也具有中國(guó)國(guó)籍；但父母雙方或一方為中國(guó)公民并定居在外國(guó)，本人出生就具有外國(guó)國(guó)籍的，不再具有中國(guó)國(guó)籍。國(guó)際上有兩種公民身份辦法：一是依出生地；一是依血統(tǒng)。）
4、公民身份有何內(nèi)涵？（1）、它指?jìng)�(gè)人與國(guó)家間特定法律關(guān)系，受國(guó)家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人；（2）、它具有國(guó)家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)；（3）、它使我們享有平等的權(quán)利。在法律面前一律平等。
5、樹立公民意識(shí)，做一個(gè)合格公民的要求：（1）、樹立國(guó)家觀念。忠于國(guó)家，愛國(guó)，關(guān)心國(guó)家。（2）、培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識(shí)。公民道德是：仁愛有序的社會(huì)公德；誠(chéng)信寬容的道德品質(zhì)；協(xié)商謙讓的道德風(fēng)尚；尊重差異的道德氣度。民主社會(huì)要有民主意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（3）、增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律。
�。ǘ�、《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》
1、國(guó)家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)。
2、公民的權(quán)得的定義：指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。
3、公民的義務(wù)的定義：指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。
4、公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)的定義：憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
5、公民的基本權(quán)利有：（1）、公民的平等權(quán)；（2）、公民的政治權(quán)利與自由；（3）、公民的人身自由權(quán)利；（4）、公民的社會(huì)生活權(quán)利；（5）、公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
6、公民的基本義務(wù)有：（1）、公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)；（2）、公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)；（3）、公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。
7、公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系表現(xiàn)為：（1）、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；（2）、公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的；（3）、公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的。如：勞動(dòng)權(quán)，教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。
8、公民如何維護(hù)自己的權(quán)利？（1）、依法享有權(quán)利。依法保護(hù)自己的權(quán)利，依法制止各種侵權(quán)行為，使自己的權(quán)利不受侵害；（2）、依法行使權(quán)利。必須采用合法方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體、其他公民的合法權(quán)利和自由。（3）、尊重他人的權(quán)利。公民的權(quán)利具有同等的地位，要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利。
9、公民如何履行自己的義務(wù)？要真正維護(hù)自己的權(quán)利就要自覺履行自己的義務(wù)：（1）、法律鼓勵(lì)的積極去做；（2）、法律禁止的堅(jiān)決不做；（3）、法律要求的必須去做。
�。ㄈ�、《憲法保障公民權(quán)利》
1、憲法是國(guó)家法律體系中最根本的法律，具有至高無(wú)上的地位。既憲法是國(guó)家的根本大法，居于首要地位。
2、為什么說(shuō)憲法具有最高法律地位？（1）、憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題；如國(guó)家性質(zhì)，國(guó)家根本制度；國(guó)家的根本任務(wù)等；（2）、憲法具有最高法律效力。在國(guó)家法律體系中，憲法具有最高法律地位，具有最高法律效力；普通法制定以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)；其內(nèi)容不得與憲法相抵觸，否則無(wú)效；（3）、憲法的制定、修改程序比普通法更為嚴(yán)格。憲法規(guī)定：憲法的修改必須是全國(guó)人大常委會(huì)或1/5以上全人大代表提議，并由全國(guó)人大2/3以上的代表通過(guò)。
3、我國(guó)憲法的構(gòu)成：（1）、序言和總綱；（2）、公民的權(quán)利和義務(wù)；（3）、國(guó)家機(jī)構(gòu)；（4）、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。憲法的內(nèi)容可分為兩部分：一是對(duì)國(guó)家權(quán)力的正確行使；二是保障公民的基本權(quán)利。
4、憲法是怎么樣對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行有效的保障的？（1）、憲法是公民權(quán)利的保障書。我國(guó)憲法和法律規(guī)定公民的權(quán)利是我國(guó)公民的基本人權(quán)。（2）、憲法對(duì)國(guó)家公共權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和限制。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，由全人大和地方人大行使。全人大將國(guó)家權(quán)力交給政府、法院、檢察院等部門行使，國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使的國(guó)家權(quán)力是公共權(quán)力。國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員：a、不得做憲法和法律禁止的事；b、不得拒絕做憲法和法律規(guī)定的事；c、不能做憲法和法律未授權(quán)的事。（3）、國(guó)家和政府負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。如經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)權(quán)利由政府創(chuàng)造和提供條件或機(jī)會(huì)來(lái)保障；平等、政治，人 身自由權(quán)等由政府提供法律保護(hù)。（4）、我國(guó)已建立一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系。a、立法保障；b、司法保障。
5、如何樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威？（1）、首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法。（2）、其次，積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。中學(xué)生要積極關(guān)心國(guó)家管理事務(wù)，提出合理建議；積極參加國(guó)家的政治生活。
憲法是一切團(tuán)體、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。
二、《我們的人身權(quán)利》
（一）、《維護(hù)人身權(quán)利》
1、公民的人身自由權(quán)利的定義：指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。它的地位：是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的必要條件。
2、公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命權(quán)是公民的最高人身權(quán)利，是行使其它權(quán)利的前提；健康權(quán)包括身體健康和精神健康。它是重要的人身權(quán)利。
3、法律是怎么樣保護(hù)公民的人身自由和生命健康權(quán)？我國(guó)憲法、刑法、治安管理處罰法、民法通則等法律對(duì)它進(jìn)行保護(hù)：（1）、法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法搜查；執(zhí)法人員依法定程序可以對(duì)公民的身體或住宅搜查，其它任何組織或個(gè)人無(wú)權(quán)。（2）、法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)，決定或由人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，公民不受逮捕和拘禁。（3）、我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。傷害他人生命健康權(quán)，要受法律嚴(yán)厲制裁。（4）、作為未成年人，生命健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《勞動(dòng)法》、《婚姻法》。
4、公民如何維護(hù)自己的人身自由和生命健康權(quán)利？（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握法律；（2）、增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)；（3）、懂得用法律保護(hù)自己。具體做法：（1）、打110報(bào)警；（2）、到公安部門向公安人員求救；（3）、通知家長(zhǎng)，朋友，向社會(huì)求救。（4）、懂得依法討還公道，追究對(duì)方法律責(zé)任，獲得賠償。
5、我們有義務(wù)保護(hù)他人的人身自由和生命健康權(quán)：（1）、不打架斗毆；（2）、不限制其他同學(xué)的活動(dòng)自由；（3）、不做有損其他同學(xué)生命健康的事。
�。ǘⅰ毒S護(hù)人格尊嚴(yán)》
1、未成年人也有人格尊嚴(yán)權(quán)，在學(xué)校受教師和同學(xué)的尊重；在家里受 到父母的尊重；在社會(huì)受他人尊重。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)的定義：是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。它的地位：它與生命權(quán)，自由權(quán)一樣是至高無(wú)上的。
3、人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)為：（1）、肖像權(quán)（如：公民形象的繪畫、照片等；未經(jīng)本人同意，不得以獲利為目的使用公民的肖像；或惡意中傷公民。）；（2）、姓名權(quán)（公民有權(quán)決定、使用、改變自己的姓名；他人不得干涉、盜用和假冒。）；（3）、名譽(yù)權(quán)（是一個(gè)人的名聲，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。）；（4）、榮譽(yù)權(quán)（禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)、證書、獎(jiǎng)?wù)�。）；�?）、隱私權(quán)等。
4、未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)受法律的特殊保護(hù)�。�1）、人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利 之一。家長(zhǎng)和成年人不得在公共場(chǎng)所隨意議論孩子的過(guò)錯(cuò)和辱罵孩子；學(xué)校和教師不得歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生；（2）、我國(guó)未成年人保護(hù)法把尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，作為應(yīng)當(dāng)遵循的原則之一�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》都作了對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)保護(hù)的規(guī)定 。
5、我們?nèi)绾尉S護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)？（1）、要學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。a、要求其停止侵 害；b、賠禮道歉；c、賠償損失；d、追究其法律責(zé)任。（2）、也要尊重他人的人格尊嚴(yán)：a、不取笑他人的外貌、衣著、說(shuō)話方式和動(dòng)作；b、不給他人取侮辱性綽號(hào)；c、不能歧視身體或智力上的缺陷的人。尊重他人的人格尊嚴(yán)是一個(gè)文明人應(yīng)有的素質(zhì)。
（三）、《保護(hù)個(gè)人隱私》
1、個(gè)人隱私的定義：指?jìng)�(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。如：個(gè)人某些獨(dú)特的生理特征，心理活動(dòng)，日記，電話，信件以有在自己的住宅從事的個(gè)人活動(dòng)等。尊重他人隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。
2、個(gè)人隱私權(quán)的定義：它也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。憲法和民法都保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。
個(gè)人隱私權(quán)是徇衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
3、我國(guó)法律是如何保護(hù)公民隱私權(quán)的？（1）、我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)：a、最高人民法院司法解釋規(guī)定：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人隱私材料或以書面，口頭形式宣揚(yáng)他人隱私，使他人名譽(yù)受到損害的，按侵害他人名譽(yù)權(quán)處理；b、其它法律，法規(guī)也保護(hù)公民的隱私權(quán)，如《郵政法》規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件。c、《律師法》規(guī)定：律師在業(yè)務(wù)中接觸到個(gè)人隱私有保密責(zé)任。（2）、未成年人的隱私權(quán)受法律特 殊保護(hù)。家長(zhǎng)，教師不得私自拆看未成年人的信件，日記。否則是違法行為，我們要加以反對(duì)，制止。
4、我們?nèi)绾巫鹬貍�(gè)人隱私權(quán)？（1）、尊重個(gè)人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和他人的隱私權(quán)；a、泄露自己的隱私會(huì)讓自己處于不利境地，及傷害到他人；b 、未經(jīng)他人同意，不得私拆他人信件或日記；不私自闖入他人的住宅；不私自發(fā)布或傳播他人的隱私。否則是違法行為。（2）、保護(hù)隱私，尊重隱私是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。（3）、我應(yīng)當(dāng)與他人溝通，分擔(dān)歡樂，苦惱，困惑，健康成長(zhǎng)。
三、《我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利》
�。ㄒ唬�、《維護(hù)受教育權(quán)》
1、受教育權(quán)的定義：它是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。它既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。
2、為什么說(shuō)受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？（1） 、從公民的自身發(fā)展講，它是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，國(guó)家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育權(quán)利；（2）、從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。
3、義務(wù)教育的定義：它是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭必須保證的國(guó)民教育。它分為兩個(gè)階段：（1）、初等教育（小學(xué)、6年）；（2）、初級(jí)中等教育（初中，3年）。所以也稱九年義務(wù)教育。
4、九年義務(wù)教育的特點(diǎn)：（1）、免費(fèi)性教育——免學(xué)費(fèi)，交書本，作業(yè)本費(fèi)，國(guó)家財(cái)政困難；（2）、普及性教育——我國(guó)公民的適齡兒童和少年都能接受九年義務(wù)教育，任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)都不得以任何理由阻止其接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。國(guó)家在《教育法》，《義務(wù)教育法》中作了詳細(xì)規(guī)定，國(guó)家提供資金辦學(xué)校，提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)教師，創(chuàng)造良好條件讓兒童和少年讀書。
5、如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？（1）、學(xué)會(huì)維護(hù)自己受教育的權(quán)利。因?yàn)椋琣、有的家長(zhǎng)不讓或終止學(xué)生上學(xué)；b、有的學(xué)校隨意開除學(xué)生；c、教育用地被非法占用，不法分子擾亂教學(xué)秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)。這些都是違法行為。（2）、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。自覺接受九年義務(wù)教育，不輟學(xué)，自覺守紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德，智，體，美全面發(fā)展的好學(xué)生。
�。ǘ�、《維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)》
1、公民的私有財(cái)產(chǎn)是私人收入，儲(chǔ)蓄，房屋，其他合法財(cái)產(chǎn)。它是通過(guò)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)所積累的財(cái)富。
2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的定義：它指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有，使用，收益和處分的權(quán)利。
3、國(guó)家法律是怎么樣保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的？（1）、憲法對(duì)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)作了原則性規(guī)定；（2）、刑法運(yùn)用處罰有關(guān)犯罪來(lái)保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；（3）、行政法規(guī)利用行政措施和行政處罰來(lái)保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；（4）、民法對(duì)公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)是通過(guò)民事法律手段實(shí)現(xiàn)的。
4、我國(guó)公民享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。依據(jù)——《中華人民共和國(guó)繼承法》作了財(cái)產(chǎn)繼承的專門規(guī)定，分為法定繼承和遺囑繼承。
5、法定繼承的定義：按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。第一順序繼承人有：配偶，子女，父母以及對(duì)公婆，或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳，女婿；第二順序繼承人有：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母。繼承順序是：由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不能繼承；但沒有第一順序繼承人的，由第二順序繼承人來(lái)繼承。
6、法定繼承的分配原則：（1）、一般均等原則——一般情況下平分；（2）、特殊照顧原則——對(duì)生活有困難，無(wú)勞動(dòng)能力的繼承人多分；（3）、權(quán)利義務(wù)一致原則——對(duì)被繼承人盡主要贍養(yǎng)義務(wù)或與被繼承人居住在一起的多分，有贍養(yǎng)能力未盡義務(wù)的少分，或不分；（4）、協(xié)商原則。
7、遺囑繼承的定義：被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。它不受繼承順序和分額的限制，由立遺囑人的意愿來(lái)確定。將個(gè)人的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與國(guó)家，集體，法定繼承人以外的人叫遺贈(zèng)。只有有效的遺囑才具有法律效力。
8、未成年人獲得財(cái)產(chǎn)的主要方式是通過(guò)繼承。它受法律的特殊保護(hù)——未成年人的財(cái)產(chǎn)由監(jiān)護(hù)人管理，不得隨意處分。
9、智力成果權(quán)的定義：指公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利。它包括：（1）、著作權(quán)；（2）、專利權(quán)；（3）、商標(biāo)權(quán)等。我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)。（包括未成年人）
10、怎么保護(hù)自己的智力成果權(quán)？（1）、發(fā)表 或轉(zhuǎn)載的作品未付稿酬；（2）、專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒有獲得相應(yīng)收益；（3）、作品或發(fā)明被剽竊等，我們要向侵權(quán)方追究責(zé)任，并獲得賠償，情節(jié)嚴(yán)重的訴諸法律。
（三）、《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》
1、消費(fèi)者：當(dāng)人們購(gòu)買，使用商品或接受經(jīng)營(yíng)者提供的服務(wù)時(shí)，就成為消費(fèi)者�！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。
2、消費(fèi)者的基本權(quán)利有：（1）、安全保障權(quán)——人身，財(cái)產(chǎn)安全不得受到損害；（2）、知悉真情權(quán)——商品的價(jià)格，產(chǎn)地，用途，等級(jí)，主要成分等；（3）、自主選擇權(quán)——自主選擇經(jīng)營(yíng)者，自主選擇商品品種，服務(wù)方式；買與不買，接受與不接受服務(wù)。（4）、公平交易權(quán)——質(zhì)量保障，價(jià)格合理，計(jì)量準(zhǔn)確。有權(quán)拒絕強(qiáng)制交易行為。（5）、依法求償權(quán)——當(dāng)人身，財(cái)產(chǎn)受到損害時(shí)，依法獲得賠償；（6）、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)。消費(fèi)時(shí)有人格尊嚴(yán)，民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。
3、如何培養(yǎng)消費(fèi)保護(hù)意識(shí)？（1）、消費(fèi)時(shí)避免自己的人身財(cái)產(chǎn)受到傷害；（2）、注意商品質(zhì)量是否可靠，價(jià)格是否合理，計(jì)量是否準(zhǔn)確。（3）、堅(jiān)決拒絕強(qiáng)賣行為；（4）、購(gòu)買或接受服務(wù)時(shí)，索取，保留發(fā)票，票據(jù)。
4、維護(hù)消費(fèi)權(quán)益的途徑是？（1）、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。首先考慮，爭(zhēng)議�。唬�2）、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。市縣都有消協(xié)；（3）、向有關(guān)行政部門申訴。鄉(xiāng)鎮(zhèn)有工商行政管理機(jī)構(gòu)；（5）、當(dāng)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者有協(xié)議時(shí)，請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；（6）、有些嚴(yán)重，有重大傷害的可向司法部門提起法律訴訟。
四、《對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)》
�。ㄒ唬�、《社會(huì)合作與公平》
1、社會(huì)合作的原因：社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng)，它是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。我們得到不同勞動(dòng)和職業(yè)的人提供的產(chǎn)品和服務(wù)，長(zhǎng)大后也要為社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)。
2、現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)合作是由公民民主選舉的政府來(lái)組織和實(shí)施的。政府是為社會(huì)合作提供公共服務(wù)的。政府工作人員也稱公務(wù)員。政府提供的服務(wù)有：（1）、制定公民認(rèn)可的制度和政策；（2）、負(fù)責(zé)安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督。保證社會(huì)合作穩(wěn)定，健康運(yùn)行和發(fā)展。
3、社會(huì)合作需要公平的原因？（1）、社會(huì)合作中，每個(gè)人的需要，欲望，利益不同，要出現(xiàn)矛盾，沖突，危害社會(huì)穩(wěn)定，人們的生活秩序和生產(chǎn)；（2）、為了更好地維護(hù)社會(huì)合作中絕大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，社會(huì)合作中需要確立和遵循公平的原則。
4、公平的含 義：（1）、處理事情時(shí)合情合理，不偏袒任何一方；（2）、在社會(huì)合作中，作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也從他人活動(dòng)中獲得產(chǎn)品和服務(wù)。良好的合作是公平互惠的，每一個(gè)人都能在公平的合作中得到相應(yīng)的利益。享受社會(huì)利益和分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān)是相對(duì)的，一致的。社會(huì)合作要付出一定代價(jià)，產(chǎn)生一定負(fù)擔(dān)，只能由社會(huì)成員共同分擔(dān)。社會(huì)收益大的社會(huì)成員應(yīng)該承擔(dān)更多的負(fù)擔(dān)，對(duì)高收入者征收高稅收就是這個(gè)道理；公平的社會(huì)是一個(gè)追求共同幸福的社會(huì)。對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體進(jìn)行幫助和扶持也是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)。
5、為什么從小要樹立公平合作意識(shí)？（1）、從個(gè)人來(lái)講，可以提高個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人能力和促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展；（2）、從社會(huì)來(lái)講，可以建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定，繁榮的社會(huì)。具有重要意義。
6、我們?cè)趺丛谏钪信囵B(yǎng)公平與合作意 識(shí)？（1）、家庭生活中，關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)力所能及的家務(wù)事；（2）、在學(xué)校生活中，尊敬師長(zhǎng)，遵守規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；與同學(xué)相互幫助，學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；（3）、在社會(huì)日常生活，學(xué)習(xí)和工作中，我們有權(quán)得到公平的對(duì)待，這是我們的社會(huì)權(quán)利，但同時(shí)也要公平地對(duì)待他人，這是我們的社會(huì)義務(wù)。
7、社會(huì)中的不公平現(xiàn)象，我們要關(guān)注，思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識(shí)，建設(shè)更加繁榮美好的社會(huì)。
�。ǘ�、《社會(huì)規(guī)則與正義》
1、社會(huì)合作和社會(huì)生活都是在兩大系統(tǒng)中運(yùn)行和管理的：（1）、制度和規(guī)則；（2）、公共道德。所以一個(gè)有正義感的人就是能自覺遵守制度規(guī)則和公共道德的人。社會(huì)生活的各個(gè)方面都有自己的制度規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。
2、正義的制度規(guī)則的作用：它告訴我們什么可以做，什么事不可以做，可以做的事怎么做。保證社會(huì)合作順利進(jìn)行。
3、正義的制度規(guī)則是建立在所有社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的，保障社會(huì)合作的公平性；它在保障全體社會(huì)成員的利益上的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的，體現(xiàn)出絕對(duì)權(quán)威性。任何違反正義制度規(guī)則的行為都是違法行為，是不正義的行為。
4、道德的定義：它是人們共同生活及其行為的 準(zhǔn)則和規(guī)范。
5、法律制度是靠國(guó)家強(qiáng)制力來(lái) 執(zhí)行，其他制度規(guī) 則是獎(jiǎng)罰來(lái)實(shí)施；道德是靠善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，靠社會(huì)輿論，傳統(tǒng)習(xí)慣和人們心中的信念起作用。
6、道德的作用：使我們能判斷什么是善的，什么是惡的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。善的，應(yīng)該做的，對(duì)社會(huì)，他人有好處的就是公平和正義的；反之則是不公平和不正義的。依據(jù)一般社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地對(duì)待他人，侵害他人的權(quán)利的行為都是不正義的行為。如：（1）、無(wú)正當(dāng)理由對(duì)他國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）、壓迫殘害無(wú)辜的人；（3）、歧視和排斥他人；（4）、傷害他人的自由和尊嚴(yán)。
7、怎么樣做一個(gè)有正義感的人？（1）、正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護(hù)自己和他人的權(quán)利是正義的行為；不正義的事情發(fā)生在我們身上，我奮起抗?fàn)�，不正義的事情發(fā)生在他人身上，我們聲援，救助是正義的行為。（2）、正義要求我們尊重規(guī)則。如遵守公共秩序，愛護(hù)公物，環(huán)境，尊重社會(huì)公德。（3）、正義要求我們尊重自由。（4）、正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。關(guān)心個(gè)人，他人，人類，做個(gè)有正義感的人是每個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。
（三）、《社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任》
1、人在社會(huì)中扮演著不同的角色（身份），承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。因?yàn)樯鐣?huì)生活是多方面的。首先，是公民，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)；其次是家庭成員，最后是職業(yè)身份。判斷一個(gè)的身份看他參與的社會(huì)生活與交往的人群。
2、人的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的，因?yàn)樗纳钏幍纳鐣?huì)環(huán)境或參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。如：國(guó)籍發(fā)生改變；年齡的變化；職業(yè)的變化都會(huì)改變其身份。
3、不同的身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任。責(zé)任的定義：一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。負(fù)責(zé)任就是對(duì)的責(zé)任的承擔(dān)。每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份，社會(huì)角色不同，承擔(dān)不同的責(zé)任。如：（1）、家庭中，贍養(yǎng)父母責(zé)任；（2）、學(xué)校中，努力學(xué)習(xí)；（3）、工作崗位中，努力完成工作任務(wù)；（4）、社會(huì)中，遵紀(jì)守法的公民責(zé)任；（5）、道義上的責(zé)任。信守承諾，責(zé)任感來(lái)自于內(nèi)心的道德良知。
4、負(fù)責(zé)任是要付出代價(jià)的：（1）、付出時(shí)間，精力和金錢。（2）、精神上的代價(jià)。（3）、放棄一些個(gè)人興趣，利益。
5、為什么要負(fù)責(zé)任？（1）、責(zé)任是 社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我們負(fù)責(zé)；（2）、對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的；（3）、負(fù)責(zé)任是一個(gè)人立身之道，負(fù)責(zé)任才能體現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。
�。ㄋ模ⅰ敦�(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任》
1、負(fù)責(zé)任的重要意義？（1）、負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。a、它可以改善我們的學(xué)習(xí)，工作和生活環(huán)境；b、它能鑄就我們高尚的民族精神。（2）、負(fù)責(zé)任可以促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。a、它可以使人獲得更多的信任和自由；b、可以贏得自尊自信；c、可以增長(zhǎng)才干；d、可以獲得實(shí)際利益。（3）、不負(fù)責(zé)作后果嚴(yán)重：（1）、使社會(huì)和他人遭受損失；（2）、使個(gè)人利益遭受損失；（3）、使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。
2、責(zé)任沖突與選擇：（1）、沖突產(chǎn)生的原因：a、一個(gè)人社會(huì)身份的多重性；精力，時(shí)間，條件的限制。b、對(duì)責(zé)任沖突的選擇：a、時(shí)間；b、相對(duì)重要性；c、可能性；d、創(chuàng)新解決方法和途徑。我們要有勇氣和智慧，面對(duì)困難和堅(jiān)守責(zé)任，承擔(dān)道義。
3、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（1）、從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；（2）、鍛煉自己的責(zé)任能力。這對(duì)我們的家庭，社會(huì)，國(guó)家和全人類都是很重要。
對(duì)家庭負(fù)責(zé)，有 一個(gè)幸福美好的家庭；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展的需要；對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，才能適應(yīng)國(guó)家政治，經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)展的要求；對(duì)世界負(fù)責(zé)，才有一個(gè)美好的人類未來(lái)。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇6
一、古詩(shī)文
（一）詩(shī)：每周一詩(shī)第1—8首、第三單元所有詩(shī)歌，《小石潭記》
要求：以理解為基礎(chǔ)，背誦滾瓜爛熟，默寫毫不猶豫、準(zhǔn)確無(wú)誤。
（注：題型為默寫填空。）
�。ǘ┰�(shī)歌理解：第三單元《杜甫詩(shī)三首》、《賣炭翁》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《題破山寺后禪院》
（注：題型為填空題與選擇題。）
�。ǘ┱n內(nèi)文言文：
《小石潭記》、《白洋潮》
要求：1.熟讀課文。
2.熟記以下內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)（注釋1）、加點(diǎn)字詞解釋、句子翻譯、文章基本內(nèi)容、寫作手法、主旨。（參考資料：課堂筆記、《文言詩(shī)文點(diǎn)擊》、《中考文言詩(shī)文考試篇目點(diǎn)擊》、課堂測(cè)驗(yàn)本、過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)卷、語(yǔ)文公共博客復(fù)習(xí)指南等。）
�。ㄈ┱n外文言文
要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)《文言文讀本》等。
2.認(rèn)真聽講評(píng)并記錄、積累古漢語(yǔ)詞匯和句式，初步掌握閱讀方法。
3.可對(duì)課內(nèi)外多次出現(xiàn)的文言詞匯進(jìn)行整理。
4.課內(nèi)文言文是基礎(chǔ)，牢固掌握重點(diǎn)詞匯和句式，掌握句譯基本方法，才能遷移運(yùn)用至課外。
二、現(xiàn)代文
�。ㄒ唬┱n內(nèi)現(xiàn)代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》
要求：1.詞語(yǔ)默寫、注音準(zhǔn)確無(wú)誤，熟記關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋。
2.復(fù)習(xí)筆記，熟悉課文基本內(nèi)容和主旨，理解標(biāo)題含義，復(fù)習(xí)抓住段落中心句和課文中心句把握文章內(nèi)容的閱讀方法，能概括主要內(nèi)容。
3.理解經(jīng)典詞句的表達(dá)作用，能完整表述。
4.熟讀課文，熟悉精妙用詞，能根據(jù)課文填空。
5.參考資料：課堂筆記、《現(xiàn)代文品讀》、課堂測(cè)驗(yàn)本、單元測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)資料等。
（二）課外現(xiàn)代文（考記敘文）
要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)（包括當(dāng)堂練習(xí)及回家作業(yè)），認(rèn)真聽講評(píng)并記筆記。
2.回顧本學(xué)期記敘文類課文筆記、測(cè)驗(yàn)卷及練習(xí)中的課外現(xiàn)代文閱讀的講評(píng)筆記，熟悉記敘文閱讀規(guī)律及基本題型答題思路。
三、作文
要求：1.復(fù)習(xí)作文講評(píng)筆記，結(jié)合自己的作文和范文及老師評(píng)語(yǔ)分析存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地作些準(zhǔn)備（如開頭結(jié)尾不好的可專門閱讀佳作，揣摩方法；描寫不好的可重點(diǎn)讀讀別人的描寫部分；議論啰嗦，不到位的可讀讀佳作中畫龍點(diǎn)睛的議論，摘錄一些精辟、優(yōu)美的語(yǔ)句等）。
2.認(rèn)真修改一篇作文（必要時(shí)根據(jù)老師意見反復(fù)修改至滿意），在實(shí)踐中領(lǐng)悟作文方法。
3.閱讀《中考優(yōu)秀范文選》，準(zhǔn)備寫作材料，思考立意�？筛鶕�(jù)參考作文題列出寫作提綱。
注：此次作文繼續(xù)考查記敘文寫作能力。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們提醒自己的孩子，作文的重要性不言而喻，要求首先是不要使用涂改液，字跡工整，卷面整潔，不得隨意亂涂亂改。寫作方面，要求敘事清楚，有恰當(dāng)生動(dòng)的描寫，材料真實(shí)充實(shí)，立意明確健康，表達(dá)真情實(shí)感，條理清楚，分段合理。忌胡編亂造、移花接木、抄襲優(yōu)秀作文。
復(fù)習(xí)階段可做這幾件工作：
1.整理隨筆和大作文，選出自己喜歡或覺得較有價(jià)值的材料進(jìn)一步思考立意，并看看能否作材料的增刪，使之更充實(shí)，更集中地表現(xiàn)自己的思想情感。根據(jù)自己的情況挑選1-2篇重點(diǎn)修改，體會(huì)作文之道。修改前可以翻翻老師的作文講評(píng)，翻翻所發(fā)的優(yōu)秀作文，找出自己的努力方向。
2.整理素材（手中有糧，心中不慌）。將自己所寫過(guò)的材料歸歸類，如家庭親情類，校園生活類；或個(gè)人奮斗、成長(zhǎng)類等，再看看還能往這些類別中添加什么素材。
3.找些作文題目來(lái)練一練審題，想一想寫什么，怎么寫。 注意：切忌事先準(zhǔn)備好一篇作文照搬上考卷，這種做法最易造成偏題、離題。重要的是根據(jù)題目選擇自己材料庫(kù)中最合適的材料（而不是整篇作文），進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎�、處理，將它們寫成一篇新的作文。因此上述的整理、添加作文材料是一�?xiàng)非常重要的工作。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇7
如果你學(xué)習(xí)了化學(xué)這門學(xué)科，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一門有趣又簡(jiǎn)單的學(xué)科。那化學(xué)該怎么學(xué)才好呢?中考化學(xué)期末考試又要怎么復(fù)習(xí)呢?下面就是小編為大家講解的20xx年中考化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)攻略，希望可以幫助到大家。
20xx年中考化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)攻略
攻略一：培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
“興趣是最好的老師。”這句話一點(diǎn)都沒錯(cuò)，我們要想把化學(xué)學(xué)好，就要培養(yǎng)興趣，這樣我們才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)這門課程。那要怎么培養(yǎng)興趣呢，我覺得我們可以從一些簡(jiǎn)單有趣的化學(xué)現(xiàn)象入手，比如化學(xué)書第一節(jié)《序言》中，就有幾個(gè)有趣的化學(xué)現(xiàn)象，有顏色被改變了、兩種不同的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)有沉淀物生成，還有一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)散發(fā)漂亮的光彩，這些化學(xué)現(xiàn)象都可以很容易就激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。
攻略二：保持興趣;深入內(nèi)部了解
剛開接觸到化學(xué)時(shí)，同學(xué)們對(duì)這門新學(xué)科還是抱有很大的興趣的，而且前期的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，但是隨著我們學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，和知識(shí)內(nèi)容的加深，有部分同學(xué)可能會(huì)覺得越來(lái)越難學(xué)了，從而導(dǎo)致興趣感降低，學(xué)習(xí)成就也一直提不上去，所以說(shuō)我們還是要保持好濃厚的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)，一步一步的深入內(nèi)部了解化學(xué)知識(shí)。
攻略三：專心聽講，不懂就要常問(wèn)
在課堂上，我們要專心聽老師講課，這是我們學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要程序，我們要把老師所講過(guò)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)這幾個(gè)方面內(nèi)容做好筆記，“好記性不如爛筆頭”，靠大腦記憶，我們可能會(huì)記不牢，我們就要學(xué)會(huì)做筆記，如果記不住，我們還可以回頭多看幾遍，鞏固記憶。如果在課上有聽不懂的環(huán)節(jié)，要向老師請(qǐng)示，可以讓老師重復(fù)進(jìn)一遍，還是不懂的話，我們可以課后再去詢問(wèn)老師，不要耽誤老師的講課進(jìn)度。
攻略四：課前課后，加固知識(shí)學(xué)習(xí)
上課前，我們要有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，把比較深?yuàn)W難看懂的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記好，這樣在上課時(shí)，就要多注意認(rèn)真聽講，提高聽課的效率。下課后，我們要有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，我們要看看老師都講過(guò)哪些知識(shí)點(diǎn)，自己是否已經(jīng)全部掌握好，如果還存在不懂的地方，要標(biāo)記好，利用課余時(shí)間去詢問(wèn)老師或者會(huì)的同學(xué)。養(yǎng)成這兩個(gè)好習(xí)慣，那么你想把化學(xué)學(xué)好是很簡(jiǎn)單的，這樣也有助于我們考試時(shí)的復(fù)習(xí)。
攻略四：考試復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
考試是為了檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)的掌握熟練程度，對(duì)我們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，我們要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，把一些易錯(cuò)的題目都積累起來(lái)，這樣能有效避免重犯，還要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣對(duì)于我們提高成績(jī)有很大的幫助。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇8
四年級(jí)上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
四年級(jí)上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)lesson 1單詞：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, supper, jam, egg, toast, orange, milk, salad, sandwiches, banana, apple句型：1、please put the _______on the _______. 2、what’s for _______? 3 、i like 名詞復(fù)數(shù)。i don’t like名詞復(fù)數(shù)。4、名詞復(fù)數(shù) are good for you. 不可數(shù)名詞 is good for you.5、pass _______the _________, please.lesson 2單詞：this, that, teacher, student, doctor, mr., mrs., here, meet, beside, quiet, dad, mom, sister, brother, me, who,詞組：sit down, be quiet.對(duì)應(yīng)詞：sit down---stand up this---that dad---mom father---mother teacher—student here---there同音詞 know---no whose---who’s句型：1、how do you do? nice to meet you.2、who’s this/that? he/she is a _________.3、are you/they students here? is he/she a student here?4、this is ___________.5、please sit down beside _______.lesson 3單詞：bag, whose, know, blue, yellow, wrong, find, look, welcome, bike, ball, cap, car.句型：1、whose ________ is this/it? it’s/this is ________.2、i can’t find my _________. he can’t find his _________.3、my/his/her… 物品 is 顏色。4、i don’t know. 5、look at ______ .6、what’s wrong with ______? (同義句) what’s the matter with _______? lesson 4單詞：music, art, science, chinese, english, math, p.e., class, long, stop, first, second, third.詞組：the first class, be on time, very well, see you, so long, from now on, be late.句型：1、告別用語(yǔ) see you (tomorrow/soon/later). good-bye. so long. have a nice day.2、what’s the ______ class/lesson? 3、but please be on time from now on.4、sorry, we are late. ------ that’s okay. 5、do you like _______.6、i sing very well. she sings very well.lesson 5單詞：street, violin, piano, library, sing, read.詞組：ride a bike, play the violin/piano, go to the library, go to school, read a book, read books, every day, sing a song, in the street, after school.三單特殊形式：do---does go---goes have---has be---is句型：1、what do you do after school?what does he/she do after school?2、i like 現(xiàn)在分詞。3、don’t + 動(dòng)詞原形 如：don’t do that again.4、how about you? (同義句) what about you?5、are you all right? (同義句) are you okay?6、my _____ hurts. my _____s hurt.課題研究四年級(jí)上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
人稱代詞 主格 i you he she it we you they 賓格 me you him her it us you them 漢語(yǔ)
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇9
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
�。▋�(nèi)部使用，僅供參考）編寫：王斌
一、 積累與語(yǔ)言運(yùn)用
1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語(yǔ)。
2、 古詩(shī)：（1）課外古詩(shī)詞（P231-240，共十首）；（2）課內(nèi)（木蘭詩(shī)）；（3）《房
兵曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型默寫）
3、 現(xiàn)代詩(shī)：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老馬》（P229）
4、 語(yǔ)言運(yùn)用：朗讀重音（P165）
5、 課外積累：（1）名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（了解作
家、國(guó)別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評(píng)價(jià)）；（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特征（P273）；（3）漢語(yǔ)詞類表：實(shí)詞（P280-281）：（4）實(shí)踐活動(dòng)與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺(tái)》、《探險(xiǎn)》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內(nèi)文言文閱讀；《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識(shí)概講：（1）實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用；（2）虛
詞：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻譯：增刪調(diào)留；（5）節(jié)奏：不劃破句子。
3、 把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、 善于評(píng)價(jià)、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。
三、現(xiàn)代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注；2、記錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生活體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來(lái)； 3、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。
1、《從百草園到三味書屋》：（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；（2）夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：（1）前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆；（2）插敘的運(yùn)用；（3）平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：（1）童話文體，象征手法；（2）哲理性強(qiáng)，富教育意味。
5、《傷仲永》：（1）敘事說(shuō)理，敘議結(jié)合；（2）先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法；（3）語(yǔ)言深刻，多富意味。
第二單元；1、了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化；2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：（1）抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)意味；（2）領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情感美；（3）學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。
7、《最后一課》：（1）人物塑造方法：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；（2）品悟語(yǔ)言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；（3）細(xì)節(jié)描寫與前后照應(yīng)。
8、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：（1）飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)；（2）比喻手法與說(shuō)理相結(jié)合；（3）層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩(shī)》：敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。
第三單元：1、體會(huì)名篇課文的語(yǔ)言特色；2、體會(huì)名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：（1）詩(shī)文的作用；（2）議的手法。
12、《聞一多先生的說(shuō)和做》：（1）過(guò)渡段的作用；（2）描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：（1）肖像描寫語(yǔ)言描寫對(duì)人物描寫的作用。
15、《孫權(quán)勸學(xué)》：（1）人物的性格；（2）語(yǔ)言描寫對(duì)人物心理的體現(xiàn)。
第四單元：1、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；2、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理；3、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。
16、《社戲》：（1）融情入景；對(duì)比手法；用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
17、《安塞腰鼓》：（1）排比反復(fù)比喻夸張的手法；（2）動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面與側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；（3）陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬；（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：（1）辨析時(shí)間詞、象聲詞；（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
第五單元：快速閱讀法。（P189）
第六單元：將個(gè)人情感融入對(duì)動(dòng)物的描寫之中，讓動(dòng)物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動(dòng)物小說(shuō)即人類小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō)）。
26、《珍珠鳥》：（1）散文化的語(yǔ)言，意味雋永，舒緩輕靈；（2）融情于敘述描寫之中；（3）卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對(duì)主題的表現(xiàn)作用；（2）第一人稱對(duì)主題的表現(xiàn)作用。
28、《華南虎》：（1）詩(shī)歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨(dú)特的人生感悟與思想。
29、《馬》：（1）對(duì)比描寫；（2）多角度思維。
30、《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。
四、寫作與表達(dá)。
1、本冊(cè)重要主題：成長(zhǎng)、偶像崇拜現(xiàn)象的討論、人與動(dòng)物或我與動(dòng)物。
2、方法：積累素材，多作練筆；學(xué)習(xí)佳作，講究方法；注意審題，謀篇布局；打好腹稿，列好提綱； 寫好開頭，首尾呼應(yīng) ；注意書寫， 逐漸提高。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇10
第一課 走進(jìn)父母
1、為什么要孝敬父母？
（1）父母賦予我們生命，哺育我們，教育我們。
�。�2）父母的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛。
�。�3）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�。�4）現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基本的道德規(guī)范。
2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中應(yīng)做到哪幾個(gè)方面？）
�。�1）聽從父母的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。
�。�2）體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素，不向父母提過(guò)分的要求。
�。�3）親近、關(guān)心和幫助父母。
�。�4）贍養(yǎng)父母。包括物質(zhì)上和精神上。
3、代溝產(chǎn)生的原因有哪些？
�。�1）進(jìn)入青春期，我們的自我意識(shí)、自尊心和獨(dú)立不斷意識(shí)增強(qiáng)，逐步用批判的眼光看待父母，強(qiáng)烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關(guān)系。但是父母仍然把我們當(dāng)成“小孩兒”。 因此，就產(chǎn)生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾和沖突。
�。�2）由于我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對(duì)同一問(wèn)題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。
�。�3）我們與同伴之間越來(lái)越密切的關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。 （4）情緒和心理的變化，使得我們以執(zhí)拗的、對(duì)立的、反抗的心態(tài)對(duì)待父母，加劇了矛盾和沖突。
4、如何消除“代溝”？
�。�1）積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)了雙方的相互理解。
�。�2）子女與父母要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)換位思考。
�。�3）我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長(zhǎng)輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正的走向獨(dú)立與成熟；在于父母的和諧相處中，學(xué)會(huì)相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。
5、如何與父母溝通？
（1）要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。
�。�2）客觀的看待自己與父母的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快的接受父母正確的意見和建議。
�。�3）了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給與父母更多的精神安慰。
�。�4）調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。
第二課 理解老師
1、為什么要尊敬老師？
�。�1）教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對(duì)人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。
�。�2）尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在尊師方面，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為我們做出了榜樣。在現(xiàn)代，全社會(huì)都在提倡尊師。
2、如何尊敬老師？（尊敬老師的體現(xiàn)）
�。�1）虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求；
（2）感激老師的關(guān)心和教育；
（3）與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌；
�。�4）關(guān)心、體諒和幫助老師。 3、新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)：平等、民主、互相尊重、和諧和互助
4、如何與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系？
（1）客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo)；
（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)
�。�3）了解老師的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處
�。�4）理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失。
�。�5）主動(dòng)地、熱情地與老師交往，不對(duì)立，不逆反，不懷恨在心。學(xué)會(huì)換位思考。
第三課 有朋友的感覺
1、友誼的作用有哪些？（友誼的重要性）
（1）友誼是心靈的需要。
�。�2）友情是重要的精神需要。
�。�3）離開了朋友，失去了友誼，人就會(huì)感到孤獨(dú)。
�。�4）進(jìn)入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。（5）真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。
（6）友誼與成長(zhǎng)同行。
2、青春期交友遇到的問(wèn)題：閉鎖心理
3、如何跨越障礙，獲得友誼（如何克服青春期閉鎖心理）？
人與人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠(chéng)的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。敞開心扉，坦誠(chéng)的與他人交流，真誠(chéng)的幫助別人，朋友一定會(huì)向我們走來(lái)。
第四課 交友的智慧
1.交友的四個(gè)原則：謹(jǐn)慎擇友，善交益友，樂交諍友，不交損友。（“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友�！皳p友”是指會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友。 “諍友”就是能夠直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足，批評(píng)和幫助我們的朋友。
2.善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長(zhǎng)壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導(dǎo)致不良的后果。很多青少年就是因?yàn)榉植磺逭嬲挠颜x與“江湖義氣”或“哥們兒義氣“而走上了違法犯罪的道路。
3、交友的方法和藝術(shù)
�。�1）掌握三大法寶：接受對(duì)方、贊美對(duì)方、重視對(duì)方）
（2）對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)以律己，寬以待人。
�。�3）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
�。�4）真正的友誼不包含嫉妒。當(dāng)朋友取得成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)欣賞并真誠(chéng)的贊美她的成功。（5）當(dāng)與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)朋友理解、信任和寬容，積累“化干戈為玉帛”的經(jīng)驗(yàn)。
第五課 男生女生之間
1、我們應(yīng)如何正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的男女兩性差異？
�。�1）男孩、女孩有多方面的差異。
�。�2）有各自的樂趣和煩惱。
�。�3）有各自的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。
�。�4）有各自的缺點(diǎn)和不足。
�。�5）男孩女孩應(yīng)該相互體諒、相互幫助。
2、男女生之間的交往是很正常的事（如何看待男女生之間交往）
�。�1）如果我們只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，無(wú)異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學(xué)交往的機(jī)會(huì)。
�。�2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長(zhǎng)，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。
（3）與異性交往，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身體健康。（4）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、男女同學(xué)交往遇到麻煩、困惑和苦惱，應(yīng)怎樣做？
�。�1）采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。
�。�2）需要理性的駕馭和意志的控制。
第六課 從眾與自主
1、從眾的作用：具有兩重性，既有積極作用；也有消極影響，
�。�1）從眾的積極作用？
①有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。②有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)。
�。�2）、從眾的消極作用？①弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考。②抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)。 ③阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展。 ④扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。 ⑤阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。 ⑥更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。
2、導(dǎo)致盲目從眾的原因？ （1）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。（2）社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。（3）缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個(gè)重要原因。
3、如何克服消極從眾心理？ （1）獨(dú)立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。（2）自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面的發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。（3）增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，做到心中有原則，是青少年避免從眾的重要措施。
第七課 偶像與自我
1、“追星”產(chǎn)生的原因？
（1）進(jìn)入少年期，我們對(duì)自己的人生理想有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。（2）青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。（3）為了尋求刺激、追求時(shí)尚、追求浪漫。
2、談?wù)剬?duì)“追星”的認(rèn)識(shí)？
（1）“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性。（2）不僅反映了我們的興趣、愛好與追求，也折射出我們的精神世界。（3）“追星” 本身無(wú)所謂好與壞。但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。（4）如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。（5）“追星”可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力。
3、追星的利與弊 追星本身無(wú)所謂好與壞。但怎樣追星、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。
弊：（1）如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，會(huì)喪失自我（2）妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活；（3）損害身心健康（4）阻礙個(gè)性的健全發(fā)展（5）浪費(fèi)大量的時(shí)間和金錢
利：（1）追星，可以是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力，它悄然的改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。（2）更好地激勵(lì)自我，塑造自我（3）為生活增添色彩
4、對(duì)待明星與偶像，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？
�。�1）既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足。（2）既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其成功的過(guò)程；既要看到成功的輝煌，也要看到成功背后的奮斗和艱辛，既要看到其表面的光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)。（3）用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像（4）不要停留于崇拜表面，而要學(xué)習(xí)他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)（5）超越崇拜，走向自我。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇11
第十單元考試
homework
1. recite the phrases.
2. review the exercises .
unit 10 revision(復(fù)習(xí)6)
aims.
1. 復(fù)習(xí)句型變換
2. do some exercises.
difficulties and emphasis.
肯定句變否定句；肯定句變一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定回答；劃線提問(wèn)
teaching preparation
補(bǔ)充練習(xí)
teaching procedure
step 1. reading.
read the phrases..
step 2.練習(xí)
肯定句變否定句：
1. wang bing is stopping david.
2. there are some boys in the room.
3. tom can speak chinese.
4. we have four lessons.
5. stand in a line.
6. david has got a goal.
7. it means “no cycling”.
8. i watch tv every day.
9. we planted trees yesterday.
肯定句變一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定回答。
10. wang bing is stopping david.
11. there are some boys in the room.
12. tom can speak chinese.
13. we have four lessons.
14. stand in a line.
15. david has got a goal.
16. it means “no cycling”.
17. i watch tv every day.
18. we planted trees yesterday.
提問(wèn)：
19. wang bing is planting trees on the farm.
20. wang bing is planting trees on the farm.
21. wang bing is planting trees on the farm.
22. wang bing is planting trees on the farm.
23. there are twelve boys in the room.
24. there are twelve boys in the room.
25. miss green teaches english in china.
26. miss green teaches english in china.
27. miss green teaches english in chin, a.
28. miss green teaches english in china.
29. it means “no cycling”.
30. i watch cartoons at home every day.
31. i watch cartoons at home every day.
32. i watch cartoons at home every day.
33. i watch cartoons at home every day.
34. these are my books.
35. these books are mine.
句型轉(zhuǎn)換，句意不變。
1. what is the date today?
2. what’s the time?
3. ben is ron’s brother.
4. i want to have a cd walkman as my birthday present.
改寫句子。
1. i’m milking the cow now.(用yesterday改寫)
2. that is a knife. (改復(fù)數(shù)句)
3. these are apples.（改單數(shù)句）
4. i watch tv every day.(用now改寫)
step 6. homework
1. recite the phrases.
2. review the exercises
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇12
七年級(jí)上冊(cè)期中考試政治復(fù)習(xí)資料
第一單元《走進(jìn)中學(xué)》
第一節(jié)《第二起跑線》：
1、為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)期人生發(fā)展“黃金時(shí)期”？
�、僦袑W(xué)時(shí)期身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點(diǎn)逐漸形成；
�、谥袑W(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。
ƒ中學(xué)時(shí)期是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，將完成人的“第二次誕生”。
2、社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求：國(guó)家提倡愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德。
3、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
4、關(guān)注心理健康、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為自我發(fā)展的根本任務(wù)之一。
5、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐其實(shí)就是要多動(dòng)腦、勤動(dòng)手。
6、中學(xué)生應(yīng)該如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的新方案？（中學(xué)生健康成長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件？）
①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ②養(yǎng)成良好的道德品質(zhì) ③關(guān)注自我心理健康 ④勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。
第二節(jié)《亮出你自己》
7、如何正確認(rèn)識(shí)自我？
�。�1）通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我的優(yōu)缺點(diǎn)。
（2）通過(guò)回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
（3）通過(guò)與同齡伙伴比較來(lái)找出自己的特點(diǎn)。
（4）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
8、他人評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。
9、他人評(píng)價(jià)的不足：如果一個(gè)人完全受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的支配，就會(huì)失去自我，使自己的行為處處受別人評(píng)價(jià)的控制。
10、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？
�。�1）樹立“只有更好，沒有最好”、“學(xué)無(wú)止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；
�。�2）設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。
第三節(jié)《擁有好心情》
11、喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。
12、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。
13、調(diào)節(jié)不良情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制（自我暗示和自我激勵(lì)）、理性升華、改變認(rèn)識(shí)、幽默等。
14、積極情緒有何作用？消極情緒有何影響？
（1）積極情緒的作用：當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
�。�2）消極情緒的影響：人的判斷能力和分析能力會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。
15、什么是健康情緒？
健康的情緒往往 ①事出有因 ②表現(xiàn)恰當(dāng) ③適可而止
第二單元《在成長(zhǎng)的道路上》
第一節(jié)《感受成長(zhǎng)》
16、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路之所以會(huì)有苦也有樂，是由于生活中的諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來(lái)自個(gè)人自身的，也有來(lái)自家庭、社會(huì)的等等。
17、為什么說(shuō)順境有兩面性？
（1）積極作用：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能為個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。
（2）負(fù)面效應(yīng)：容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。
18、如何克服順境的負(fù)面效應(yīng)？
始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，克服貪圖享樂、懶惰等思想。
19、逆境有何積極作用？
�、倌婢呈谷俗兊酶鼒�(jiān)強(qiáng)；②逆境促使人增長(zhǎng)才干。
第二節(jié)《直面挫折》
20、挫折就是在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。
21、面對(duì)挫折的不同態(tài)度：（1）畏難止步，向挫折屈服；（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。
22、勇于戰(zhàn)勝挫折必須具備的品質(zhì)？
�。�1）積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。
（2）面對(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)、智慧豁達(dá)、勇敢無(wú)畏。
23、要經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，應(yīng)該怎樣做？（怎樣培養(yǎng)不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？）
�。�1）正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）敢為天下先。（3）培養(yǎng)高尚的志趣。（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。
第三節(jié)《立志與成功》
24、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。
25、意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。
26、中學(xué)生意志的特征：不成熟、不穩(wěn)定，但具有很強(qiáng)的可塑性。
27、中學(xué)生怎樣鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志？
（1）樹立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)。 （2）從小事做起，從現(xiàn)在做起。
�。�3）在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長(zhǎng)。（4）嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
第三單元《相處之道》
第一節(jié)《親子之間》
28、親情是人世間最真摯而美好的感情。
29、親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。
30、如何實(shí)現(xiàn)親子和諧？
�。�1）學(xué)會(huì)理解父母。（2）學(xué)會(huì)向父母表達(dá)。
�。�3）學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。（4）孝敬父母。
31、理解父母的用心包括三方面：理解父母的期望、關(guān)愛、承受的壓力。
32、我們可以這樣向父母表達(dá)：注意場(chǎng)合；講究方式；掌握分寸；就事論事。
33、我們可以怎樣孝敬父母？
�。�1）體貼父母的辛勞。（2）關(guān)心父母的健康。
（3）了解父母的心意。（4）聽取父母的教誨。
�。�5）分擔(dān)父母的憂慮。（6）不向父母提過(guò)分的要求。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇13
姓名 班級(jí) 得分
1、【地球的形狀】
人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，最終確證了地球的形狀是一個(gè) 球 體。
2、【地球的大小】描述地球大小的三個(gè)數(shù)據(jù)：
平均半徑 6371 千米；最大周長(zhǎng)（赤道）約 4萬(wàn) 千米；表面積 5.1億 平方千米。
3、【地球的模型】—— 地球儀
4、【橫緯豎經(jīng)】
緯線
經(jīng)線
形狀
圓形
半圓
長(zhǎng)度
不相等（由赤道向兩極逐漸變短）
都相等
條數(shù)
無(wú)數(shù)條
無(wú)數(shù)條
指示方向
東西方向
南北方向
0°線
赤道
本初子午線
度數(shù)范圍
0°- 90°
0°- 180°
度數(shù)變化規(guī)律
由赤道向南北兩極度數(shù)逐漸增大
由本初子午線向東向西度數(shù)逐漸增大
半球劃分
赤道
20°w和 160°e組成的經(jīng)線圈
5、【低中高緯度的劃分】
分界線是： 30°和 60°緯線
低緯度—— 0°- 30°
中緯度—— 30° - 60°
高緯度—— 60° - 90°
6、【經(jīng)緯網(wǎng)定位】①找0°
�、跇�(biāo)字母
（橫緯豎經(jīng)。0°緯線以北是 北緯 n，以南是 南緯 s；
0°經(jīng)線以東是 東經(jīng) e，以西是 西經(jīng) w）
7、【地球的自轉(zhuǎn)】
方向
周期
自轉(zhuǎn)中心
自轉(zhuǎn)地理意義
自西向東
北逆南順
1天
（約24小時(shí)）
地軸
�、� 晝夜交替。
② 時(shí)間差異。
8、【地球的公轉(zhuǎn)】
方向
周期
公轉(zhuǎn)中心
公轉(zhuǎn)地理意義
自西向東
1年
太陽(yáng)
四季 的變化
�。〞円归L(zhǎng)短、太陽(yáng)高度、五帶劃分）
8、【地圖的三要素】 比例尺 、 方向 、 圖例
9、【比例尺大小的比較】分母越大，比例尺越 小 ；分母越小，比例尺越 大 。
[例如]1：100和1:10000，其中1:100是大比例尺，而1:10000是小比例尺。
10、【比例尺大小與詳略】比例尺越大，表示的范圍越 小 ，內(nèi)容越 詳細(xì) ；比例尺越小，表示的范圍越 大 ，內(nèi)容越 粗略 。
11、【用比例尺量算距離】比例尺= 圖上 距離÷ 實(shí)際 距離 （用尺子量出兩地的圖上距離，根據(jù)比例尺，計(jì)算實(shí)地距離）
12、【地圖上判別方向】
一般地圖：面向地圖，上 北 下 南 ，左 西 右 東 。
指向標(biāo)地圖：指向標(biāo)的箭頭方向一般指向 北 方。
經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示 南北 方向，緯線指示 東西 方向。
13、【海拔和相對(duì)高度】
海拔：地球表面某一地點(diǎn)高出 海平面 的垂直距離。
相對(duì)高度：地球表面某一個(gè)地點(diǎn)高出 另一地點(diǎn) 的垂直距離。
14、【等高線的疏密與坡度的陡緩】
等高線密集——坡度 陡 ；
等高線稀疏——坡度 緩 。
15、【五種山地形態(tài)】
等高線中間高，四周低—— 山峰
等高線向低處凸出—— 山脊
等高線向高處凸出—— 山谷
兩側(cè)的等高線比較高—— 鞍部
多條等高線重疊的地方—— 陡崖
有河流發(fā)育的山地形態(tài)是 山谷 ；
可以觀賞瀑布以及從事攀巖運(yùn)動(dòng)的山地形態(tài)是 陡崖 。
16、【五種地形】
海拔高于500米，高而平的地形是—— 高原
海拔高于500米，高而陡的地形是—— 山地
海拔沒有限制，中間低四周高的地形是—— 盆地
海拔在200米-500米之間，有地勢(shì)起伏的地形是—— 丘陵
海拔在200米以下，比較平緩的地形是—— 平原
17、【海陸比例】 三 分陸地、 七 分海洋（ 29 %陸地， 71 %海洋）
18、【七大洲面積排序】面積最大的大洲是 亞洲 ，面積最小的大洲是 大洋洲 。
口訣： 亞非北南美，南極歐大洋
19、【四大洋面積排序】口訣： 太大印北
20、【洲界】
亞洲、歐洲： 烏拉爾 山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。
亞洲、非洲： 蘇伊士 運(yùn)河。
北美洲、南美洲： 巴拿馬 運(yùn)河。
亞洲、北美洲： 白令 海峽。
21、【海陸變遷的原因】 地殼的變動(dòng) 和 海平面的升降 是主要原因； 人類活動(dòng) 也會(huì)影響海陸變遷。
22、【六大板塊】亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、美洲板塊、太平洋板塊、南極洲板塊
23、【板塊運(yùn)動(dòng)】板塊內(nèi)部—— 穩(wěn)定
板塊交界—— 活躍 （ 擠壓 形成山脈； 張裂 形成裂谷或海洋）
24、【兩大火山地震帶】① 環(huán)太平洋 火山地震帶。② 地中海-喜馬拉雅 火山地震帶。
關(guān)于考試復(fù)習(xí) 篇14
班級(jí)________姓名________得分__________
一 給下面的字母找家,可要仔細(xì)!
b ou q iu w h i t u n ǎ
聲母 韻母
二 淘氣的小動(dòng)物們把回家的路忘記了,請(qǐng)你們幫它找找家吧,用線連起來(lái).
三 把這些字加一筆,看看變成什么字并寫在括號(hào)里.
如:云 ( 去 )
日 ( ) 一 ( ) 十 ( ) 月 ( )
人 ( ) 口 ( ) 了 ( ) 木 ( )
四 下面句子中有兩個(gè)字是反義詞,把它找出來(lái)劃上橫線,并寫出來(lái).
1 春去花還在,人來(lái)鳥不驚. ( )
2 我打開窗戶,關(guān)上門. ( )
3 影子在前,影子在后. ( )
4 我的左邊是房子,右邊是樹.( )
五 一筆一畫寫寫下面的字吧!
火:_______________________( )筆
水:_______________________( )筆
無(wú)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）筆
鳥:________________________( )筆
六 我會(huì)連.
青青的 貓
寬寬的 門
胖胖的 草
紅紅的 花
可愛的 眼睛
明亮的 小朋友
鮮艷的 紅領(lǐng)巾
雪白的 墻
七 把句子補(bǔ)充完整.
例:下課后,我在休息 .
1 我愛＿＿＿＿＿＿＿.
2 小明，你＿＿＿＿＿嗎？
3 今天，我＿＿＿＿＿＿.
八 試著讀讀下面的短文吧！
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃�！�
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
問(wèn)題：
1、 羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3分）
答：（1） （2） （3）
2、 填空。（3分）
�。�1）西紅柿的 好吃。（2）蘿卜的 好吃。（3）白菜的 好吃。
九 看誰(shuí)的字寫得漂亮.