教師資格考試模擬試題
1.《論演說家的教育》是西方最早出現的論述教育問題的專著，其作者是()
A.昆體良
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.蘇格拉底
2、學生思想內部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發展變化的根本()
A.目標
B.途徑
C.動力
D.內容
3、根據感知規律怎樣提高直觀的效果?
正確答案：
1、A
2、C
3、答案要點：
(1)直觀形象與言語的正確結合;
(2)注意客觀刺激的適當強度;
(3)注意刺激對象與背景的差別;
(4)活動的刺激物容易被知覺;
(5)直觀目的明確呈現時機得當、距離得當，保持整體性;
(6)變式方法的采用。
(1)～(5)每個要點2分;(6)要點3分。無分析說明扣4～5分
1、影響教育事業的發展規模和速度的主要因素是社會()
A.生產力
B.政治制度
C.經濟制度
D.意識形態
2、教學工作的中心環節是()
A.備課
B.上課
C.作業檢查
D.成績評定
3、在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是()
A.現代教育理論
B.傳統教育理論
C.形式教育理論
D.實質教育理論
正確答案：
1、A
2、B
3、C
第二屆全國語文教師語言文字基本功大賽試題及答案
（共100分）
一、填空（每題1分，共10分）
1、“粳米”中的“粳”讀__________。
2、蜀漢后主劉禪的“禪”讀_____________。
3、“克敵致勝”中有一個錯別字，應改為_______________。
4、“乃”的規范筆順是_______________。
5、“他們鼓勵我，祝愿我。望著一張張親切的面孔，我激動得淚水奪眶而出。”這個句子中有一個詞使用不當，應改為_____________。
6、“毋庸質疑，二手房這塊‘大蛋糕’將會成為下一個市場的爭奪熱點”中有一個詞使用不當，應改為________________。
7、“弒”是個古語詞，意為_______________________，“弒子”的說法是不對的。
8、在“把”字句和“被”字句中，否定副詞和能愿動詞應該放在“把”“被”的______面。
9、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲遂吞吳”一聯的作者是明朝人__________________。
10、國家技術監督局1996年批準、發布了___________________________，規定了用《漢語拼音方案》拼寫現代漢語的規則。
二、判斷（正確的畫√，錯誤的畫χ；每題1分，共10分）
1、“相”是個多音字，在“相撲”一詞中讀xiàng,在“相似”一詞中讀xiāng。
2、有的詞有文白異讀，文讀一般用于書面，用于復音詞和成語中，白讀多用于口語中的單音詞及少數表示日常生活事物的復音詞中。
3、簡化字與繁體字不是一對一的關系，例如“獲”是“獲”的簡化字，也是“檴”的簡化字。
4、“冉”的規范筆順是：豎、橫折勾、豎、橫、橫。
5、“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”的中的“用心”意為“使用心力”。
6、有的副詞要求所修飾的成分必須是單音節的，如“過”；有的則要求所修飾的成分必須是雙音節的，如“大力”。
7、辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現的上下文語境，設想替換的可能性。
8、所有的語義重復都是語病。
9、頓號表示并列詞語之間的停頓，但并不是所有并列詞語之間都要用頓號，如有的并列詞語，說的時候中間沒有停頓，或停頓很不明顯，結構上也無須把它們分開，就不用頓號。
10、全國人大批準的《漢語拼音方案》也是拼寫漢語的國際標準。
三、單項選擇（每題1分，共10分）
1、“餛飩”的“飩”應讀______________
A、tunB、tǘnC、dǜnD、dun
2、下列詞語中，“盡”不讀jǐn的是________
A、盡快B、盡力C、盡管D、盡早
3、下列詞語中，有兒化韻的是______________
A、孤兒B、一塊兒C、女兒D、運動健兒
4、韻母相同的一組字是______________
A、針臣深B、名民門C、碗往遠D、般床裝
5、下列詞語中，有錯別字的是__________
A、起伏不定B、按耐不住C、無名無分D、慘無人道
6、下列詞語中，詞形不規范的是_______________
A、簡練B、告誡C、茄克D、刻畫
7、橫線處能用“聲張”的是___________
A、誰來為弱勢群體___________正義？
B、沙俄勢力在歐洲的___________，引起英國的不安。
C、誰也不能把這件事__________出去。
D、在一個言論自由的環境中，公眾話語權得到_____________。
8、下列句子中，加點詞語使用錯誤的是___________
A、非典是一種可怕的病，一個人得了病，極容易傳染給其他人。
B、堅決防止高致病性禽流感對人的感染。
C、抵抗力不強的人容易感染流行性感冒。
D、他被傳染上紅眼病了。
9、下列句子中，正確使用了問號的是___________
A、結合課文內容，說說“讀好書”的方法有哪些？
B、將本文與酈道元的《三峽》相對照，想想游記與一般記敘文有什么區別？
C、你不是想把這篇課文處理成自讀課文嗎？
D、盲人在盲道上行走，踩著腳下不同圖案的磚塊，就可知道到了什么位置？往哪個方向走？
10、下列句子中，有語病的是_____________
A、在大熊星座中飄出一縷神奇的光帶。
B、請同學們繼續陳述喜歡或者厭惡綠色蟈蟈的原因。
C、我們要看到，公平只能是相對而言的。
D、那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢回來了。
四、多項選擇（每題1分，共10分；多選或少選不給分）
1、下列各組詞中，加點字注音正確的是_______________
A、脊背（jǐ）、B、木訥（nè）C、矩形（jǜ）D、妊娠（rén）
2、下列地名中，加點字注意正確的是_______________
A、四川筠連（jǖn）B、安徽歙縣（xī）C、湖南郴州（chēn）D、浙江鄞縣（yín）
3、下列四個字中，與“胡”聲母相同的是______________
A、符B、肥C、歡D、橫
4、下列詞語中，___________是輕聲詞。
A、護士B、襪子C、窩頭D、電子
5、下列詞語中，沒有錯別字的是___________
A、息燈B、誹聞C、貽笑大方D、優柔寡斷
6、下列句子中，橫線處能用“說到”的是__________
A、我們剛才________你了。
B、校長懇切地________：“請大家我為學校的發展提建議。”
C、他_______這里，停頓了一下。
D、“小王也遲到了，怎么沒人批評他？”小李憤憤不平地________。
7、下列句子中，“有所”用對了的是________
A、要讓老同志老有所養，老有所為，老有所樂。
B、只有業主們齊心維權，恣意侵害業主權益的開發商和劣質物業才會有所顧忌。
C、看著女兒有所特長，做父母的真高興啊。
D、近幾年這所學校的教學質量有所提高。
8、下列句子中，畫線處能用“往往”的是___________
A、希望你暑假以后，_________去看看姥姥。
B、我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。
C、她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。
D、以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。
9、下列句子中，沒有語病的是____________
A、希望這節課能給各位同學的寫作方面帶來一點小小的啟示。
B、寫實和想象作為作文教學的兩個方面，是不能偏頗的。
C、大家已經預習了課文，現在我想聽一聽大家對這篇文章的初步感受。
D、學生敏銳的思維以及豐富的知識使教師們又驚又喜。
10、下列規范標準中，與字形有關的是___________
A、《普通話異讀詞審音表》
B、《簡化字總表》
C、《第一批異形詞整理表》
D、《第一批異體字整理表》
五、修改病句（每題4分，共20分）
1、無論是以前的教學大綱還是現在的課程標準，聽說能力作為一種基本的語文素質值得每一位師生關注。
2、在應接不暇的文本與超文本的切換過程中，容不得學生細細品味，慢慢咀嚼。
3、在他們的辛勤工作下，使蒙受冤屈的人員以及他們的家屬放下了長期背著的政治包袱。
4、這些都讓我們感到，在語文積累問題上，“積累什么”和“積累多少”，當務之急，是盡可能給教材編者和語文教師一個較為明確的答案。
5、閱讀的內容只有進入主體的心靈，勾起自己的某種回味，才能喝到“心靈的雞湯”。
六、作文（共40分，書寫、內容各20分）
以下內容任選一項，自擬題目：除詩歌外，體裁不限；1000字左右；請用鋼筆在答題紙上書寫。
1、許多語文教師普通話不標準，講課時使用方言，請談談你對這種現象的認識。
2、要想讓學生具備較高的語言文字能力，教師必須首先具備扎實的語言文字功底，請
談談你是怎樣鍛煉自己的語言文字基本功的。
3、請介紹一位你最欣賞的、你身邊的語文老師。
4、新課程實施以來，你的教學生活有沒有什么切實的變化？如果有，請談談你對這些
變化的看法；如果沒有，也請分析一下原因，談談你的看法。
一、填空
1.jīng(陰平)2.shàn（去聲）3.制4.乃（橫折折彎勾---撇）
5.祝福6.置疑7.臣殺君、子殺父、下殺上
8.前9.胡寄垣10.《漢語拼音正詞法基本規則》
二、判斷
1.χ2.χ3.√4.√5.√
6.√7.√8.χ9.√10.√
三、單項選擇
1.A2.B3.B4.A5.B
6.C7.C8.B9.C10.A
四、多項選擇
1.AB2.ACD3.CD4.AB5.CD
6.AC7.ABD8.BC9.BD10.BD
五、修改病句
1、無論是以前的教學大綱還是現在的課程標準，聽說能力作為一種基本的語文素質值得每一位師生關注。
“師生”改為“教師”
正確：無論是以前的教學大綱還是現在的課程標準，都把聽說能力作為一種基本的語文素質，值得每一位教師關注。
2、在應接不暇的文本與超文本的切換過程中，容不得學生細細品味，慢慢咀嚼。
刪除“在……過程中”和“細細品位”或“慢慢咀嚼”
正確：應接不暇的文本與超文本的切換，容不得學生細細品味。
3、在他們的辛勤工作下，使蒙受冤屈的人員以及他們的家屬放下了長期背著的政治包袱。
刪掉“使”
正確：在他們的辛勤工作下，蒙受冤屈的人員以及他們的家屬放下了長期背著的政治包袱。
4、這些都讓我們感到，在語文積累問題上，“積累什么”和“積累多少”，當務之急，是盡可能給教材編者和語文教師一個較為明確的答案。
“這些都讓我們感到”放到“積累多少”之后，同時去掉“較為”，把“答案”改為“標準”
正確：在語文積累問題上，“積累什么”和“積累多少”，這些當務之急，是盡可能給教材編者和語文教師一個明確的答案。
5、閱讀的內容只有進入主體的心靈，勾起自己的某種回味，才能喝到“心靈的雞湯”。
“才能”后添加“使自己”
正確：閱讀的內容只有進入主體的心靈，勾起自己的某種回味，才能使自己喝到“心靈的雞湯”。