“狼爸”的教育法是可取的嗎？

目前“狼爸”的教育法已被大多數人所知，這種采用棍棒式的教育將孩子打入北大的方法是否是正確的或是可取的呢？以下就讓我們來看看相關的有資歷教育界人士是如何評判這種事情的吧！
   “傳統的棍棒式教育把孩子打進大學只能算是個例，并不具有代表性。”這是伊頓國際教育集團首席教育官、“國際幼教教母”白瑪琳博士在4月28日的武漢演講會上透露的信息。她認為，在中國傳統的幼兒園中，很多孩子在喝斥聲中長大，這種教育模式應該被徹底摒除。蒙臺梭利教育法告訴我們，孩子更需要的是引導、鼓勵，以及在他們遭遇挫折時候給予支持和信心。
　　“狼爸”能培養出全面發展的孩子嗎
　　去年11月，一個“手拿藤條，將3個孩子打進北大”的“中國狼爸”的教子故事，被各路媒體炒得沸沸揚揚。
　　“狼爸”是一個廣東籍的香港商人，他的三個孩子在他的“狼式教育”下，相繼考上了北大。當別人問起他是怎樣教導孩子時，狼爸干脆地回答：“他們全都是打出來的！是硬生生打出來的！”
　　那么，這三個孩子是如何被“打出來”的？“狼爸”自豪地介紹說，從孩子上幼兒園開始，他就限制他們的“自由”，事先制定好家規。一旦孩子們犯了家規，他們就清楚地知道，爸爸會在什么時間、什么地點、用什么方式打哪個部位、打多少下。“狼爸”的家規是，作業完成不好，會被打；背不好《弟子規》等課文，更會挨打，打完以后還得背，一直到會背了才能上床睡覺。至于其他的“家規”，比如不許看電視、不許隨便上網、不許吃零食、不許要零花錢、不許吹空調等等，哪一項做不到都會挨打。在“狼爸”的概念中，‘打’是一種威嚴，是一種文化！早教網
　　“狼爸”認為，孩子身上有三個特性：動物性、人性、社會性，在12周歲之前，孩子身上動物性的特征表現得比較強烈，所以必須用“打”的方式才能讓孩子懂得是非道理。結果，他的三個孩子在這種“狼式”教育下，相繼考上了北大。盡管如此，這種教育模式還是引起了人們的爭議，人們不禁要問，這種棍棒式的傳統管教模式能培養出全面發展的孩子嗎？
　　白瑪琳博士對“中國狼爸”說“no”
　　“國際幼教教母”白瑪琳博士，在伊頓國際教育集團擔任首席教育官。她有著40年的幼教經驗，她用她所傳承的蒙臺梭利教育，對這種“狼式教育”堅決說“no”。
　　白瑪琳博士說，“中國狼爸”的教育模式雖然很偏激，但是也代表了傳統的棍棒式的管教模式。這種模式用暴力強迫孩子服從自己的意志，讓孩子懂得服從，雖然以這樣方式培養出的孩子也可以考上好的大學，但是“奴性教育”只會讓孩子成為唯唯諾諾、沒有獨立思想和缺乏創造力的人，孩子的性格也會受到扭曲，更不會成為一個充滿自信的全面發展的人。
　　今年72歲的高齡白瑪琳博士用一生的精力研究和傳承了蒙臺梭利教育。她說，不論是西方的孩子，還是東方的孩子，經過科學研究證明，孩子的天性本身就是喜歡探索這個陌生的世界，天性本身就是“喜歡”學習的，只是在一些錯誤的早教方式下，抹殺了孩子們主動學習、主動探索的本能。在中國一些傳統幼兒園里，孩子被要求規規矩矩地坐在那里，老師在前面“灌輸式”地講授一些知識，而不是培養孩子一種學習能力，這種給孩子一個“蘋果”永遠沒有比教給孩子一種摘蘋果的方法更重要。在“狼爸”這個極端案例中，雖然他的孩子考上了很好的大學，但是如果不是自主地學習，而完全是強迫的，那么這些孩子在上了大學以后，沒有了壓力和被迫，就完全有可能不再努力學習了，那孩子的將來會是一種可怕的結果，或者根本就沒有將來。因此，這是一種失敗的教育。早期教育