為堅(jiān)強(qiáng)喝彩-----做意志堅(jiān)強(qiáng)的人專題反思

  《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ惺艿竭^(guò)分的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健康人格形成的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，是學(xué)生健康人格的重要組成部分，所以我將讓學(xué)生做意志堅(jiān)強(qiáng)的人作為研究課題。
    一、明確目標(biāo)，樹(shù)立理想
    在我國(guó)傳統(tǒng)思想品質(zhì)教育中，磨練意志的范例很多。例如：周總理的一生，為黨為民，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，有許多可歌可泣的事跡激勵(lì)著我們。“為中華之崛起而讀書”就是一個(gè)很好的范例。在上課的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生重溫周總理的故事，激發(fā)學(xué)生的斗志，教育他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且付之以行動(dòng)。同時(shí)還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生參加課堂內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，磨練意志，達(dá)到“礪志”的目的。
    二、培養(yǎng)“定位”意識(shí)
    有了遠(yuǎn)大的理想，我再培養(yǎng)學(xué)生的“定位”意識(shí)，使他們能正確地認(rèn)識(shí)自己，把握自己。大多數(shù)的中學(xué)生的目標(biāo)是盡可能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，待中考能考上一中或二中，但在現(xiàn)實(shí)生活中不可能每個(gè)學(xué)生都能上一中或二中。可是他們每一個(gè)人都可以經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，都可以在自己的領(lǐng)域里獲得成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也就是俗話說(shuō)的“三百六十行，行行出狀元”。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校開(kāi)展的第二課堂，讓學(xué)生利用課余時(shí)間掌握一技之長(zhǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    三、導(dǎo)之以行
    充分利用身邊的典型范例對(duì)學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)教育，使學(xué)生羨慕和敬佩的同時(shí)，產(chǎn)生鍛煉意志的愿望和決心。學(xué)生有了這種欲望之后，就會(huì)在他們?nèi)蘸蟮男袨橹锌吹阶杂X(jué)克服困難的積極表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我給學(xué)生講了我校學(xué)生桑小芳的事跡，并讓學(xué)生與她進(jìn)行心與心的交談，讓學(xué)生了解到她與困難做斗爭(zhēng)時(shí)的想法。同學(xué)們觸動(dòng)很大，有許多同學(xué)表示要向桑小芳同學(xué)學(xué)習(xí)，在生活中勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。
    四、寄予希望，進(jìn)行意志磨練
    在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意志磨練時(shí)，教師對(duì)學(xué)生寄予殷切的希望，是使學(xué)生意志品質(zhì)逐漸完善的一種動(dòng)力。除了在課堂上對(duì)學(xué)生關(guān)心以外，在課外的時(shí)候，我總是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生真切意識(shí)到老師對(duì)他們的真正愛(ài)護(hù)，從而體驗(yàn)到意志行為訓(xùn)練的樂(lè)趣，使他們?cè)谇楦猩系玫綕M足，這處滿足和樂(lè)趣可以推動(dòng)學(xué)生刻苦鍛練自己的意志，從而獲取更大的成功。
    五、建立“互相援助，選擇堅(jiān)強(qiáng)”信息資源庫(kù)。
    到了本單元學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生建立一個(gè)“互相援助，選擇堅(jiān)強(qiáng)”的信息資源庫(kù)，建立資源庫(kù)的過(guò)程都是由學(xué)生參加，我將他們分為三個(gè)小組，第一個(gè)小組收集有關(guān)痛苦之中孕育著新的快樂(lè)，失敗可以轉(zhuǎn)化為成功，挫折可以磨練人的意志的典型事例；第二小組總結(jié)磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的有效方法和途徑；第三小組寫一寫自己磨練意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)歷。一旦誰(shuí)遭遇了失敗和挫折，我們就動(dòng)用這個(gè)資源庫(kù)，向他發(fā)出各種“選擇堅(jiān)強(qiáng)”的援助信息，幫助他們正確面對(duì)成長(zhǎng)的考驗(yàn)。
    通過(guò)這一系列的方式，對(duì)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)起到了一定的作用，學(xué)生在這一系列的過(guò)程中都或多或少的受到了啟發(fā)，可是在這一過(guò)程中意志培養(yǎng)中的因材施教做的不夠好，學(xué)生的意志品質(zhì)，不論在發(fā)展方向上，還是在水平上都是不平衡的，在培養(yǎng)他們的過(guò)程中沒(méi)有注意從他們的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)個(gè)體差異因材施教。所以有少數(shù)同學(xué)只是跟在后面沒(méi)有起到作用。
    總之，我認(rèn)為把“培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志”作為專題研究還是有它的價(jià)值，只是需要在經(jīng)后的工作中更加努力，使每一個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步，這樣的話我就可以欣慰了。