“完善自我、和諧相處、共同進步”主題班會

學生9：自習課時，他也挺難做的，咱們班有幾個女生老是不聽他管，還頂撞他。

學生10：咱們有些人就是不好，老給班級干部制造麻煩，尤其是老師不在的時候。

學生11：你也不能光說別的學生不好啊，俗話說：“一個巴掌拍不響”，凡是事情能夠鬧成不好的局面，肯定與兩方面都是有關系的。我就覺得劉建成同學有時候處理事情不公平，對和自己關系好的同學，他就管得松，對于和自己不熟的，他就管得嚴，有時候說話還不好聽，誰也不是他的奴隸，都是平等的，憑什么聽他罵啊。有話好好說不行嘛。

學生12：就是，他有的時候太把自己當回事了，老覺得高人一等，老是板著面孔對別人，誰吃他那套啊，都是班級中的事，好說好量的，誰還能故意找他麻煩嗎？

學生13：（也是一個班級干部）我覺得他有時候太自以為是了，不太會處理事情，而且也不和老師交流。

學生14：你們也不能光批評劉建成同學，他只是個性比較直而已，說話不拐彎抹角，難道他在當班長的這將近一年的時間里，就沒有做過好事嗎？每次學校統計什么資格、什么情況時，大家都在做自己的作業，而他卻犧牲自己的學習時間為大家服務，然后課后再犧牲自己的休息時間補作業。

學生15：還有一次，我病了，因為老師要上課不能陪我去醫院，劉建成同學主動陪我去，那次在醫院我打了兩個吊瓶，一直到晚上10點多……

學生16：剛開學的那時候，因為和媽媽吵架，又因為違反紀律挨了主任的批評，我不想讀書了，死活要回家，是劉建成同學把我堵在宿舍里，不讓我走，和劉家瀟陪了我三個晚自習，一直不停地給我講道理……要不是他和劉家瀟，我早在工地上后悔了。(生笑)

         ……

班主任(適時地)：我看大家討論得很熱烈，那我們可不可以總結一下最主要的原因是什么？

學生齊答：不善于交流，與其他學生相處不融洽。

班主任：劉建成同學還有什么想對大家說的嗎？

劉建成：我辭職的原因，確實是因為不太善于和同學交流，也由于自己的做事方法不好，造成我與相當一部分同學的關系都很緊張，使班級沒有凝聚力。但另一方面，也是因為咱們班有些同學在想問題、辦事情時總是光想著自己，不能從班級出發，從集體出發，我希望以后大家都很和諧相處。

班主任：班長辭職這件事發生在我們這個集體當中，并且我們剛才也知道了原班長辭職的原因，知道它與我們每個人都有關系，而且關系重大。這也回歸到我們這節班會課的主題上了，查找我們自身在與人相處時不足的方面，如果我們不能做到完善我們自身，問題的癥結不能很好地解決，那么類似的問題在今后的學習或者在你們的人生路上還會再發生。

5、互動環節：

⑴找出一張紙來，寫出你覺得別人做得不夠好的一些事情，或者你在與同學交往的過程中受到的傷害，可以不用指明姓名，直接用他或者她代替。

⑵找出另外一張紙來，寫出你覺得你做得對別人好的一些事情，可以寫寫你對他或者她的一些幫助等。

⑶想一想你曾經做過的你認為是對他或者她好的事情，最后達到自己想要的結果了嗎？為什么沒有取得理想的結果呢？可能會是什么原因呢？是你的原因，還是他或者她的原因？

6、統計結果：

班主任：我看到好像大家在第一張紙上寫了很多很多，好像那一張紙還不太夠用，但是第二張紙上卻相對少得多，有的同學連一半都沒有寫滿。(學生笑)

7、交流討論：

班主任：現在把你手中的第一張紙和你們小組的人交換一下，看看別人是如何看待你遇到的事情的，并將想法交流一下。

8、反思：(多媒體課件展示)

⑴你是否更多地站在他人的角度為他人著想？

⑵在你和同學出現矛盾時，是否更多地查找自己的不足？

⑶你是否在同學傷心時安慰過他人？

⑷你是否在同學需要時幫助過他人？

⑸你是否在同學想得到肯定時表揚過他人？

⑹你是否認為自己隨和不讓人厭煩？

⑺與同學相處，你是否以誠相待？

⑻與同學相處，你能否不以自己的標準來要求同學？

⑼與同學相處，你能否承認同學與自己的差別，不去試圖改變別人？

⑽與同學相處，你是否尊重別人，尊重別的習慣與愛好，甚至尊重對方的同學？

9、交流總結：

人不能脫離社會而存在，中學生更不能脫離班集體而發展，你的快樂、悲傷、愉快、煩惱、愛與恨……與你周圍的同學密不可分，如果說你能夠擁有融洽和諧的同學關系，你就會消除孤獨感，保持情緒的平靜和穩定。無疑你是幸福的；相反，如果你整天生活在緊張的同學關系中，那么伴隨你的必然是孤獨、寂寞、自卑和疑慮。就會影響到學習和生活。所以我們需要做出一些努力為自己創設良好的人際關系。下面五個方面是同學們在與人交往時應該注意與借鑒的：

一、要熱情交往。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。　　  

    二、要理解尊重。每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。