《學(xué)會(huì)合作 體驗(yàn)成功》主題班會(huì)案例
為了增加啞劇效果，要求學(xué)生在服裝上進(jìn)行設(shè)計(jì)：禮帽、胡子，并且在表情方面提前進(jìn)行排練，做到幽默感與教育目的相合。（十名同學(xué)表演啞劇：首先每人一只筷子，輕輕一折，筷子便斷了；然后每人一只筷子，合在一起并用線捆成一束，大家輪流折，怎么用力也折不斷；將筷子呈現(xiàn)給班級(jí)的“大力士”馬思遠(yuǎn)、夏宇宸等，還是折不斷。） 尹略：（面向劉義嵩）怎么樣？啞劇表演得精彩吧？ 劉義嵩：是呀，咱們班真可謂人才濟(jì)濟(jì)。我想，大家看了這個(gè)啞劇，肯定有很多話想跟大家說，大家說是不是呀？（學(xué)生集體交流。） 師：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出，從剛才的小啞劇中，我們又一次體驗(yàn)到了“合作才有力量”。你平時(shí)都是怎樣跟同學(xué)進(jìn)行合作的？（學(xué)生自由發(fā)言）師：在我們的身邊，你看見過不合作的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）（四）解決實(shí)際問題師：老師這里有幾個(gè)困難，需要咱們同學(xué)幫助解決，大家愿意幫老師忙嗎？師：這個(gè)困難需要小組同學(xué)合作解決，小組長負(fù)責(zé)到前面來抽一個(gè)紙條，紙條上寫著需要大家解決的問題，大家先討論，達(dá)到共識(shí)，然后小組長負(fù)責(zé)把解決的辦法簡單地寫在紙條上，呆會(huì)我們?cè)賮斫涣鳌?/p>紙條問題：1、你對(duì)課桌上的三八線怎么看？2、下課了，大家都著急到室外活動(dòng)，結(jié)果卡在門口出不去，你怎么看這件事情？如果是你，你會(huì)怎么做？3、在小組活動(dòng)中，我們經(jīng)常遇到需要合作的問題，你在小組合作中是怎樣做的？4、你覺得我們現(xiàn)在的小組合作中存在什么問題？你有沒有好的解決辦法？（小組長到老師那里抽紙條，并回本組進(jìn)行討論，把自己的解決策略寫在本子上。）