班會課教案集（通用2篇）

班會課教案集 篇1

　　班主任：彭賢光 

　　第一周生命在你手中——交通安全教育

　　一年12班　　　　彭賢光

　　一、 教學目的：

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

　　二、 課前準備：

　　1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規則。

　　5、了解一些常見的標志。

　　三、活動過程：

　　（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持a讀新聞。

　　2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持小結：

　　a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　b：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（二）交通知識競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮時行人該怎樣？

　　3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

　　4、什么燈亮時才可以走？

　　5、行車、行人應靠哪邊走？

　　6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

　　（三）看小品，議一議：

　　1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

　　2、議一議：

　　（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

　　（2）我們應如何遵守交通規則？

　　3、把小朋友的錯誤糾正過來。

　　4、由小品、談心得體會。

　　（四）小結：

　　1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（五）課外延伸

　　請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

　　主題班會—生命 在你手中

　　第二周主題班會：有一種愛讓我們心痛

　　活動目標：

　　多側面認識母親, 學會理性地思考母愛及其內涵，培養孝敬母親的情感，從而加強學生對家庭和社會的責任意識教育。

　　活動過程：

　　【老師的開場白】：世間有一個人將我們支撐，有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。

　　〖主持人的話〗：——母親是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的。請欣賞散文《陽光地帶》。

　　陽 光 地 帶

　　【老師點評】：歌頌母愛的詩文多得不計其數，本文作者卻通過日常生活中一個極不起眼的細節——母親把自己的被子移到陽光下，從而使他感受到了母親陽光般的愛的溫暖，并由此聯想到平時的許多事情，“家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗。”同學們，這一切是偶然的嗎？當然不是。這是母愛無私的最簡單的體現。請同學們也仔細回想一下你的母親為你做過的點點滴滴吧。

　　〖主持人的話〗：——母愛是世間最偉大的力量。請聽故事《母愛的力量》

　　【老師點評】：為了讓女兒以后每年都有一個快樂的六一兒童節，母親可以忍著不死，和死神周旋，這是怎樣的一種力量啊！母親的愛是上蒼給予我們的最豐厚的禮物，最甜美的甘泉，同學們，讓我們從此珍惜它吧！

　　〖主持人的話〗： —— 在母愛的支撐下，母親富有超常的堅韌和超常的犧牲精神。這種超常的精神和意志，是人類得以繁衍、進步、純潔的原動力。請聽——同學給我們講述的另一個感人故事。

　　滴血母愛

　　【老師點評】：高爾基說：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自于母親。” 小蘇劍取得優異成績的動力是母愛，王洪瓊頑強地與貧窮抗爭的動力是愛子心切，母愛是偉大的，在這種母愛的支撐下，母親通常富有超常的堅韌和超常的犧牲精神。這種超常的精神和意志，感天地，泣鬼神。好吧，下面我來給家長和同學們講一個小故事吧。

　　一個小伙子愛上了一位美麗的姑娘，他滿懷信心地向姑娘求婚：“嫁給我吧，我愿意為你做任何事情，赴湯蹈火在所不惜。”姑娘眉頭一揚：“是嗎？我怎么相信你呢？”小伙子說：“只要你肯嫁給我，你要什么，你要我怎么做，你說吧。”姑娘說：“我要你用你母親的心來向我證明你對我的愛。”小伙子毫不猶豫地跑回家，挖出母親的心臟，雙手捧著向姑娘飛奔而去。由于過于心急，小伙子不小心摔倒了，他趕緊爬起來，去撿掉在地上的母親的心，這時候，母親的心開口說話了：“孩子，你摔疼了嗎？”

　　【老師的話】：同學們，這就是母愛，一種讓我們心痛的愛。為了孩子，母親可以獻出一切，哪怕是獻出她的生命。在這樣的大愛面前，我們怎能無動于衷？怎能不羞愧萬分？世界上最美麗的語言也無以形容母愛的美麗，面對這種深似海、重如山的母愛，我只能感嘆——可憐天下父母心哪！也許有的同學會說，我的母親很平凡，她或許做不出這樣驚天動地的事來。同學們，如果你這樣想的話，你是大錯而特錯了，因為我也是母親，我真誠地告訴你們，假如我的孩子遇到的危險，我會豪不猶豫地沖上去，我想今天所有在坐的父母都會這樣做的。天下父母，無論貴賤，無論貧富，無論職位高低，無論能力大小，他們給子女的愛是一樣的深厚而博大，真摯而無私。

　　對別人的滴水之恩，我們會涌泉相報，但對父母給予我們的無盡的愛，我們會無動于衷，會認為理所應當，甚至有些同學會把它當成一種負擔、一種壓力，進而怨它、煩它、甚至恨它。今天在聽這些故事的時候，好多同學都哭了，其實每個同學都愛自己的父母，都知道父母之愛重如山，深似海，那么我們為什么就不能理解父母呢？為什么就不能和父母和諧相處呢？為什么有些心里話寧肯向陌生人講也不告訴父母呢？為什么總覺得父母管的太多？為什么總抱怨父母能力不強不能夠滿足你的要求？為什么總嫌父母水平不高給你創造的條件不好?

　　我知道同學們都明道理，懂是非，你們心里肯定正在說，我并不是真地恨我的父母，每次吵完架我都很后悔，每次成績不好我都很慚愧，可事到臨頭，我又會犯錯誤。那么是誰破壞了你們與父母的感情呢？是單純，是幼稚，是無知，是叛逆，是成長。而這一切都是成長過程中的必然現象，叛逆也并非都是消極的，有叛逆才會有創新，有創新才會有發展。但你們這個年齡階段，叛逆需要家長和老師的監管，因為你們畢竟還不夠成熟，家長老師畢竟是過來人，請同學們稍稍控制一下你的叛逆思維，家長的意見還是要聽的，讓你的叛逆思維向良性發展，豈不更好？

　　〖主持人的話〗：下面請部分家長談談他們的一些想法。請學生代表也談談對父母的看法。（通過交流，家長和學生達成共識，以后要相互諒解，父母盡量注意教育的方式方法，孩子盡可能理解體諒父母。）

　　【老師總結】：理解應該是雙向的。只要我們平時善于交流、及時溝通，就沒有解決不了的疙瘩。同學們，父母給我們每個人的愛是我們一生都無以報答的，那么就讓我們把理解作為報答，把尊重當作行動，把學習本領看成一份孝心，向父母敞開心靈，向所有人大聲宣告：我愛你們——親愛的爸爸媽媽！

　　〖主持人的話〗：為了讓愛我們的父母放心，全體班干部提議全班同學向親愛的爸爸媽媽鄭重宣誓。

　　〖誓詞〗：

　　我宣誓：親愛的爸爸媽媽，從今天起，我一定聽您的話，遇事三思，不惹您生氣，不會在和您發生矛盾時動輒離家出走，堅決不做違法的事，好好學習，掌握本領，將來做一個對家庭、對社會有用的人，我一定好好愛你們，就像你們愛我一樣。

　　第三周主題班會:自省、慎獨——從小事做起，以德律已

　　班主任  彭賢光

　　課前準備：

　　要求學生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班會課上討論。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：（媒體輔助：畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊）

　　主持人：大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎？在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們人類的朋友，但是，竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，這只棕熊的舌頭已經被燒成了重傷，另外一只棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道這事件的罪魁禍首是誰嗎？他竟然是清華大學的高材生——劉海洋。

　　主持人：是啊！頭上有無數榮譽光環的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發生，我們應該從現在做起，從日常行為中做起，培養良好的公民道德，做到——以德律己。

　　二、道德規范知多少：（媒體輔助：展示題目）

　　學生活動：分四個組，每組必答4題，搶答10題，評出優勝組。

　　三、文明，就差這一點

　　主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

　　媒體輔助：展示幾幅發人深思的漫畫圖片，指出社會上一些缺德的事例。

　　學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。

　　四、我們怎么辦？

　　主持人：文明始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧！

　　主持人邀請老師參與討論。

　　主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？

　　主持人：當然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質文明，還要它的國民有良好的思想道德素質。

　　主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現代人，我們的社會才是個文明的現代社會。

　　主持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取劉海洋事件中的教訓，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上“加分數”的高素質人才。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）

　　五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。

　　養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

　　主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名福田中學的即將畢業的中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人，為福中增光，為母校添彩！

　　六、結束，再見。

　　第四周把握今天，展望明天

　　班主任：彭賢光

　　班級：初一（12）班

　　時間：XX年年3月15日

　　地點：教室

　　一.目的要求

　　1.使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，

　　讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

　　2.結合初三畢業班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的

　　具體行動中，在實際行動中表現出來。

　　二.主要方法：談話法、表演法。

　　三.會前準備：

　　1.兩岸位主持做好組織準備工作。

　　2.一位同學準備詩歌朗誦。

　　3.一位同學準備惜時故事。

　　4.準備有獎游戲（拼詩句）。

　　5.兩位同學準備發言稿。

　　6.四位男生準備表演小品。

　　7.準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。

　　8.班主任小結。

　　9.準備歌曲《明天會更好》。

　　四.班會過程：

　　（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

　　（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

　　（2）x同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主

　　人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

　　主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。

　　（3）x x x同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示

　　向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

　　（4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，

　　獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。

　　主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

　　（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如

　　何把握時間學習，取得好成績的心得。

　　（6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣

　　使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

　　(7) x x x 同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。

　　(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象

　　（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

　　（9）x x x 同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

　　主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？

　　（10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

　　（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

　　（12）班主任小結(內容略)。

　　（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學領唱，

　　第五周 班會課（主題班會）天生我才必有用

　　──談自信心的建立（教案）

　　【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

　　【教學方法】：講授、活動與表演相結合

　　【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

　　【課前準備】：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。

　　【教學過程】：

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。

　　請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一.自信的重要性（板書）

　　自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　a.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　b.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　c.98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　d.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二.自信的表現（板書）

　　大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？

　　表演：“誰是自信者？”

　　（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　a：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量， 你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　　a：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎？

　　c：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬 啦！（指著b）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現？”

　　答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”

　　結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　三.建立自信的方法（板書）

　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高一（7）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。

　　1.認識自己的優點、能力和特長（板書）

　　“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”（板書）

　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

　　當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。

　　通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

　　2.感受別人的欣賞（板書）

　　到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

　　活動：“優點轟炸”

　　要求：

　　a.組成4人小組

　　b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、 能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

　　c.可根據表格“我的優點”的項目給每位同學指出優點，并寫在

　　“他人評價”一欄

　　d.態度要認真、真誠

　　堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點。

　　問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”

　　“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

　　答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優點和能力。”

　　所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：

　　別人肯定性的評價能增強自信（板書）

　　別人否定性的評價會削弱自信（板書）

　　問：“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

　　答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

　　3.多嘗成功的體驗（板書）

　　遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

　　①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

　　例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

　　②把目標分為若干階段的小目標。

　　例：某位同學期中考數學成績是在班平均以下10分的位置，他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上10分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下5分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上5分；最后在期末考達班平均以上10分。把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。

　　過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

　　4.充實自我，提高自身素質（板書）

　　自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

　　問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

　　歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

　　請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

　　歸納出答案：要建立學習信心可以

　　a.從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

　　b.以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

　　c.將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

　　d.付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。

　　結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記住：“天生我才必有用！”

　　第六周七（12）班主題班會——抓好學習習慣培養

　　一、班會背景

　　在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

　　二、班會目的

　　根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

　　三、班會準備

　　一般學習習慣的培養。上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

　　四、班會過程

　　首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"

　　其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。

　　二、 特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　五、效果反饋

　　班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。

　　第七周烏逕中學七（12）班主題班會

　　一、活動目的

　　1、通過開展此項活動，使學生認識到民族的興旺，國家的富強離不開每一個中國人的努力、發奮，從而激發學生發奮學習的精神。

班會課教案集 篇2

　　步驟一：

　　學習王金戰、隋永雙的《英才是怎樣造就的》并歸納：學生需要養成多個好習慣，最后才能形成綜合優勢。

　　步驟二：

　　師生歸納總結：

　　(1)學習的習慣：

　　第一要刻苦，要舍得花時間。

　　第二要講究方法，要少走或者不走彎路。

　　(2)行為習慣：

　　第一是從小事做起，注意細節。

　　第二是開好頭。

　　第三是咬牙堅持。

　　第四是創造好環境。

　　第五是不找借口。

　　第六是要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。

　　步驟三：點評幾位同學的習慣給他們的學習和生活帶來的問題，倡導大家這學期培養一個好習慣，對自己提出要求。

　　(學生可以談論，向別人咨詢，自身沒有發現的缺點。每位同學針對自己的缺點，提出一條自己認為培養的好習慣，作為本學期的一個目標。并把它以黑板報的形式公布出來，以便大家互相監督。)

　　步驟四：同學自由暢談——我要養成的好習慣

　　我要養成按時完成作業的好習慣。

　　我要養成上課不說話的好習慣。

　　我要養成上課不說話的好習慣。

　　我要養成上課不插嘴、不講話的好習慣。

　　我要養成上課認真聽講的好習慣。

　　我要養成上課不插嘴的好習慣。

　　我要養成珍惜時間、上課認真聽講的好習慣。

　　我要養成上課認真聽講的好習慣。

　　我要養成做作業細心的好習慣。 我要養成做作業準確率高的好習慣。

　　我要養成做作業細心的好習慣。

　　我要養成學習認真刻苦，上課不開小差的好習慣。

　　我要養成上課積極發言的好習慣。

　　我要養成上課積極發言的好習慣。

　　我要養成閱讀的好習慣。

　　我要養成珍惜時間的好習慣。

　　我要養成按時做值日的習慣。

　　我要養成勝不驕，敗不餒的好習慣。

　　我要養成上課不開小差的好習慣。

　　我要養成珍惜時間的好習慣。

　　我要養成心平氣和的好習慣。

　　我要養成上課積極舉手發言的好習慣。

　　我要養成與同學和諧相處的好習慣