七年級下冊語文知識點1-2單元
七年級下冊一到二單元的知識點已經(jīng)學(xué)完了，不知道大家對語文知識點的掌握怎么樣?下面是由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的七年級下冊語文知識點1-2單元，希望可以幫助到大家!
七年級下冊語文知識點1-2單元(一)
一單元基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。
復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。文言文
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—2課字詞46個
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、展示考試范圍及要求
“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：
1、注音———書上、書后、目標冊中(平時出練習(xí)課前考察，占1課時配題檢測)
2、形式字——3---4組，目標、書后(注意成語)
3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。(教材中)
4、詞語的運用———(加點詞語使用正確的一項)
5、填空題(新加題型)——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。
6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。
7、文學(xué)常識—————請寫出你學(xué)過的一篇小說標題并寫心得體會。
—— 一句話，考察出處。
“默寫”(課前默寫)與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。
文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是
——翻譯課文
——對課文的理解
現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)
——概括情節(jié)
——體味和推敲重要詞句在文中的作用
——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示
——自己的感悟體會(情境和形象)
——品味文中富有表現(xiàn)力的語言
寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可
四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識
1、文學(xué)常識整理
要求：(1)、 出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)
(2)、寫心得
2、解釋詞語22個：第1課16個1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機關(guān) 6、斂 7、鑒賞
8、人跡罕至 9、秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸
16、拗
第2課 17、驪歌 第3課 18、木屐
目標冊第6頁4個：19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶
3、形似字歸納
(1)辯 辨 辮 瓣 (2)蓬 篷 逢 縫
(3)腫 仲 鐘 種 沖 (4)懼 沮 俱 狙 阻 組
五、文言文閱讀《傷仲永》
1、詞語積累31個
2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日
3、通假字1個 扳
4、“之”的用法 忽啼求之(代詞，指書具)
借旁近與之(代詞，指方仲永)
邑人奇之(代詞，他)
或以錢幣乞之(代詞，指仲永做的詩)
余聞之也久(代詞，指這件事)
5、翻譯
6、理解(目標)
文言文練習(xí)1
家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學(xué)常識一遍。
文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。
二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇
復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》
復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。
復(fù)習(xí)重點：二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課
二、默寫《木蘭詩》1---3段
三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識
1、文學(xué)常識整理
要求：(1)、 出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)
(2)、寫心得
2、解釋詞語12個：第7課 1、征發(fā) 2、哽
第9課 3、熾痛 4、標直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亙古 8、污穢
目標冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是
3、目標冊重點
四、《木蘭詩》
1、詞語解釋22個
2、通假字2個 1、帖 2、火
3、翻譯、理解
4、默寫
見文言文練習(xí)2
五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學(xué)常識一遍。
文言文解釋詞語22個，通假字2個
七年級下冊語文知識點1-2單元(二)
課文疏解
(一)從百草園到三味書屋
魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
1.第二自然段，描寫景物的特點：抓住事物特點，多角度，按順序
有靜態(tài)，有動態(tài)
有色彩、聲音、形態(tài)、形狀等 春、夏、秋、冬的時間順序 2.長媽媽講美女蛇故事的用意
“美女蛇”的故事深深地吸引著我，使我得到了一些教訓(xùn)，悟出了一些道理，同時也給百草園增添了神秘的色彩。
3.冬天在百草園中捕鳥的動詞，有什么作用? (掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩)
準確而生動地曳光彈了捕鳥的全過程，十分有趣。表現(xiàn)了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好 4.第9段的作用 過渡段，承上啟下
多次出現(xiàn)“也許是”，襯托了作者對百草園的難舍之情
(二)爸爸的花兒落了
爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。 1.題目的意義
雙關(guān)的手法，既說明“爸爸養(yǎng)的花兒都凋謝了” 又說明“爸爸的生命結(jié)束了” 2.本文的雙條線索 畢業(yè)典禮和爸爸愛花 (三)丑小鴨
丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。啟示：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
激勵那些身處逆境的人不斷進取，追求美好生活的典型形象。
(四)詩兩首
《假如生活欺騙了你》
詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。
1.詩歌的背誦與默寫
2.這首詩歌教會你的優(yōu)秀品質(zhì)
3.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”? 《未選擇的路》中“路”的含義，從中悟到的人生哲理
(五)傷仲永
選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是天才成長的關(guān)鍵因素。
方仲永的變化以歷了哪幾個階段?答出三個階段及每個階段的表現(xiàn)(用原文中的話)
1.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么? 2.怎樣來理解王安石在最后一段里的議論?
七年級下冊語文知識點1-2單元(三)
重要作者
1.魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有：現(xiàn)代第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》、中篇小說《阿Q正傳》,《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》。名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
2.林海音，中國臺灣作家，代表作有《城南舊事》。 3.安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師，代表作有《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》。
4.普希金，俄國詩人。《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，新俄羅斯語言的奠基人，被譽為“俄國文學(xué)之父”、“俄國詩歌的太陽”(高爾基)。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
5、《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
6.王安石，字介甫，號半山，世稱“臨川先生”，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。代表作有《臨川先生文集》。唐宋八大家之一(蘇軾、蘇轍、蘇洵、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、歐陽修)
《傷仲永》選自《臨川先生文集》。