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小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文

發布時間:2022-04-30

小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文

  《狼牙山五壯士》記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉移,同敵人血戰到底、英勇跳崖的故事。下面就是小編給大家帶來的小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文,希望能幫助到大家!

  小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文一

  教學要求

  1、知識目標:了解狼牙山五壯士英勇戰斗,堅貞不屈,壯烈犧牲的英雄事跡。

  2、能力目標:培養學生的理解能力、朗讀體會能力。

  3、德育目標;學習他們愛護群眾,英勇殺敵,為了祖國和人的利益勇于獻身的崇高精神。教學重點

  知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文,體會五壯士的英雄氣概和革命精神。

  教學難點

  了解五壯士完成掩護任務后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉移。體會這一行動的動機的深刻內涵。

  教材分析

  首先我說說教材.本組課文以“勿忘國恥”為主題,展現的是中國近代,中華族受盡屈辱,中華兒女奮起抗爭的百年滄桑,字里行間都包含了強烈的族精神和愛國熱情。《狼牙山五壯士》這篇課文,按照事情發展的順序記敘了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰士,為掩護群眾和主力部隊轉移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現了五壯士熱愛祖國,熱愛人,仇恨敵人,勇于犧牲的精神。

  所在班級情況學生特點分析

  本班現有學生29人,其中男同學15人,女同學3人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  教法學法

  采用自主、合作、探究的學習方法,充分引導學生提出問題,分析問題,解決問題,使學生讀而思,思而疑,在主動參與探究過程中,培養學生自主閱讀、自主感悟、自主發展的綜合語文素養。在這堂課中,我還充分利用了課件、網絡等現代教學媒體。

  設計理念

  《語文課程標準》中明確指出:“閱讀是學生的個性化行為,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考……逐步培養學生探究性閱讀的能力,利用閱讀反思等,拓展思維空間,使學生獲主動發展。”

  《新課程標準》提出,小學語文教學,應立足于促進學生的發展,使他們成為學習語文的主人。

  (基于以上教學理念,本節課教學過程是這樣設計的。)教學時間3課時。

  教學準備

  課件

  教學過程

  第一課時

  一、引入課文,激發興趣

  誰聽過狼牙山五壯士的故事,他們都叫什么名字呢?下面就請同學們來聽“狼牙山五壯士”的故事。

  二、范讀課文,初識文意

  老師范讀,學生聽、看,初步了解故事內容。

  三、學生自學生字、詞

  1.按生字表記準字音,記清字形。

  2.通讀課文,結合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。

  3.按下面的提綱給課文分段。(投影打出)

  (1)接受任務。

  (2)誘敵上山,痛擊敵人。

  (3)把敵人引上絕路。

  (4)頂峰殲敵。

  (5)英勇跳崖。

  四、檢查掌握情況

  1.字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正字音。如“懸”(xuán)、晉(jīn)。

  2.字形:說說哪個易錯。

  如:“懸”上半部是“縣”,里面兩橫。注意區分:“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。

  3.詞義:提出不理解的,大家討論,查查字典。結合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。

  斬釘截鐵:斬,砍;截,割斷;形容說話做事果斷不猶豫。

  晉察冀:晉,山西簡稱。察,察哈爾地區。冀,河北簡稱。

  4.指名讀課文,按提綱說分段。

  五、讀熟課文

  六、布置作業

  1.抄寫詞語。

  2.朗讀課文。

  第二課時

  一、課前談話,激發興趣,引入本課時

  五壯士接受了掩護群眾和連隊轉移的任務,卻再次誘敵上了頂峰,其實就是絕峰,這是為什么呢?下面我們就來繼271續學習。

  二、朗讀課文,辨析文段

  按分好的段指名朗讀全文,讀后說說每段的主要意思。

  (教師板書:接受任務、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰,英勇跳崖。)

  (一)讀講第一段

  1.自己讀第一段,思考:五壯士在什么情況下接受了什么任務?他們是怎樣完成這個任務的?(板書:拖住敵人、痛殲敵人。)

  2.讀后討論。討論后再問:課文是怎么描寫戰斗場面的?

  (先概括地寫五壯士有計劃地利用險要的地形,打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然后對每個個體進行具體描寫。)

  問:課文是通過什么對人物進行描寫的?

  (通過人物的動作、神態、聲音,抓特點進行描寫)請同學們用不同的符號劃出來。

  3.練習有感情的朗讀。

  (二)五位壯士到此就已經勝利地完成了掩護任務,為什么要再入絕峰呢?請同學們默讀第三段,思考,并劃出來。

  1.讀后回答,然后指名朗讀。

  2.再問:再入絕峰意味著什么?班長馬寶玉是怎樣做這個決定的?其他四位戰士是怎樣做的?劃出重點詞語:(斬釘截鐵,熱血沸騰。)這兩個短語你是怎么理解的?說明什么?

  (說明為了人利益,為了消滅敵人,毅然作出了英勇獻身的決定,把個人生死置之度外。)

  3.練習有感情的朗讀。

  三、朗讀課文第一、二、三段,體會五壯士的英雄壯舉

  四、布置作業

  1.造句:斬釘截鐵,堅強不屈。(注意引導)

  2.練習有感情的朗讀。

  第三課時

  一、回憶上節內容,引入本課任務

  指名朗讀課文前三段,復習,引入本課時。

  教師說:五壯士接受任務后,引敵進入狼牙山,他們英勇殺敵,勝利完成了掩護任務。為了人的利益,為了消滅敵人,為了戰斗勝利,他們毅然作出了誘敵上絕峰,英勇獻身的決定。那么后來情況怎樣了呢?接著看第四段。

  二、學習第四、五段,自己朗讀

  1.思考:向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?最后是怎樣英勇跳崖的?

  2.劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什么?(毫不猶豫,個人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。)

  3.理解課文最后兩句話的深刻含義。

  (五壯士是中國人的代表,歌頌了五壯士在保衛祖國的偉大斗爭中,英勇戰斗,堅強不屈的崇高品質和英雄主義精神。)

  三、總結全文

  說說課文記敘了一件什么事。所要表達的中心思想是什么?

  (課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉移,同敵人血戰到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放,族解放壯烈獻身的崇高精神。)

  四、課題引申

  1.背誦五壯士英勇跳崖的部分,體會中心。

  2.進一步理解課題,問:課文所表現的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”,從課文中哪幾方面可以看出來?五段中哪段是詳哪段是略,為什么這樣安排?(為了突出中心,圍繞中心有詳有略地安排材料。)我們要學習這種表達中心思想的方法。

  小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文二

  教學要求:

  1、理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人勇于獻身的精神。

  2、學習本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。

  3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

  教學重點:

  理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

  教具準備

  1、生字生詞卡片

  2、錄音機、課文朗讀磁帶。

  教學課時:3課時

  第一課時

  一、談話揭題,簡要介紹背景。

  二、初步理解課文內容,理清順序。

  三、學習課文第一、第二部分

  四、布置作業

  練習朗讀課文

  第二課時

  一、復習導入,出示目標

  1、指名讀第一、第二部分。(板書:接受任務,誘敵上山)

  2、說說通過上節課的學習,你讀懂了什么?

  3、這節課你還想了解什么內容?

  二、深入學習第三到第五部分,體會課文的思想內容。

  1、自讀第三部分。思考:五壯士完成掩護任務后,為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移?

  2、提問:通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書:引上絕路)

  3、討論:(1)五壯士已經完成了掩護任務,為什么不走那條“可以追上部隊”的路,而是不顧自己的危險,要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰士們為什么熱血沸騰?

  4、我們應該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,再指名讀。)

  5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考:向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?

  6、提問:讀了這兩個自然段,你知道了什么?(板書:英勇殲敵)

  7、有感情地朗讀這一部分,自己喜歡的語句多讀幾遍。

  8、指名朗讀第五部分。思考:五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書:英勇跳崖)

  9、討論。

  (1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?

  (2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么?

  (3)面對五壯士的高大形象,你有什么心里話想說?

  10、有感情地朗讀這部分。

  三、總結全文

  四、布置作業

  1、試著背誦課文最后一部分。

  2、課外搜集有關狼牙山五壯士的故事,講給同學們聽。

  第三課時

  一、指導有感情地朗讀,練習背誦。

  二、學習作者的表達方法。

  三、課外延伸。

  板書設計:

  21、狼牙山五壯士

  頂峰殲敵

  引上絕路

  英

  勇

  誘敵上山

  跳

  崖

  接受任務

  小學六年級語文《狼牙山五壯士》優秀教案范文三

  教學要求:

  1、理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人勇于獻身的精神。

  2、學習本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。

  3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

  教學重點:

  理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

  教具準備

  1、生字生詞卡片

  2、錄音機、課文朗讀磁帶。

  教學課時:3課時

  第一課時

  一、談話揭題,簡要介紹背景。

  二、初步理解課文內容,理清順序。

  三、學習課文第一、第二部分

  四、布置作業

  練習朗讀課文

  第二課時

  一、復習導入,出示目標

  1、指名讀第一、第二部分。(板書:接受任務,誘敵上山)

  2、說說通過上節課的學習,你讀懂了什么?

  3、這節課你還想了解什么內容?

  二、深入學習第三到第五部分,體會課文的思想內容。

  1、自讀第三部分。思考:五壯士完成掩護任務后,為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移?

  2、提問:通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書:引上絕路)

  3、討論:(1)五壯士已經完成了掩護任務,為什么不走那條“可以追上部隊”的路,而是不顧自己的危險,要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰士們為什么熱血沸騰?

  4、我們應該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,再指名讀。)

  5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考:向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?

  6、提問:讀了這兩個自然段,你知道了什么?(板書:英勇殲敵)

  7、有感情地朗讀這一部分,自己喜歡的語句多讀幾遍。

  8、指名朗讀第五部分。思考:五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書:英勇跳崖)

  9、討論。

  (1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?

  (2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么?

  (3)面對五壯士的高大形象,你有什么心里話想說?

  10、有感情地朗讀這部分。

  三、總結全文

  四、布置作業

  1、試著背誦課文最后一部分。

  2、課外搜集有關狼牙山五壯士的故事,講給同學們聽。

  第三課時

  一、指導有感情地朗讀,練習背誦。

  二、學習作者的表達方法。

  三、課外延伸。

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