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s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案(通用2篇)

s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案 篇1

  《柳笛和榆錢》教學(xué)教案

  (一)小組合作讀

  出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法:(展示課件第三屏)

  (二)、全體同學(xué)交流,互相補(bǔ)充。

  1.做柳笛帶來的歡樂。

  (1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語,讀一讀。

  (2)從動(dòng)作中感悟到什么?

  (3)自由讀,指名讀。

  2.吹柳笛帶來的歡樂。

  (1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情。(相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二)

  ▲愿怎么吹就怎么吹。

  ▲吹出的音色各不相同。

  ▲我們的樣子。

  (2)邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。

  柳笛:可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,讓學(xué)生在課堂上,動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!

  (3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)

  (4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)

  ① 請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

  ② 自己讀讀這段話,感受這份情感。

  3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?

  (1)摘榆錢(展示課件第五屏)

  ① 找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

  ② 思考:這樣寫說明了什么?

  ③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

  小結(jié):童年的趣事令人回味,令人向往。

  榆錢:抓住一個(gè)形象貼切的比喻:“亮晶晶、綠瑩瑩,真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。

  4、回讀全文,討論解決

  為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

  5、總結(jié)全文,談收獲。

  (1)學(xué)習(xí)組材方法:先總后分。

  (2)情感體驗(yàn):對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情,對(duì)大自然熱愛之情。

  (3)如何學(xué)習(xí)略讀課文。

s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案 篇2

  《瀑布》 教案

  師:面對(duì)這么多老師上課害怕嗎?

  生:不害怕。(聲音不大)

  師:讓我們來背誦一首古詩(shī)壯壯膽。背誦哪首古詩(shī)?

  生:《將進(jìn)酒》。

  (學(xué)生齊誦《將進(jìn)酒》)

  師:背得真有氣勢(shì)。聽說同學(xué)們很喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎,我來出幾道題考考你們。

  什么魚不能吃?

  生:木魚。

  師:對(duì)了,和尚敲的木魚。

  師:什么池不能有水?

  生:電池。

  師:這么難的題你怎么猜出來的?

  生:我在一本書上看到過這道題。

  師:難怪。什么布不能做衣服?

  生:瀑布。

  (該生讀成pò布,老師予以糾正。)

  師:讓我們一起來寫“瀑布”。

  (老師板書“瀑布”,學(xué)生書空。)

  師:說起瀑布,我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)。同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎?

  生:李白的《望廬山瀑布》。

  (老師出示李白的詩(shī),并配上瀑布圖。)

  師:誰來讀讀這首詩(shī)?

  (一位學(xué)生讀李白的詩(shī)。讀得很有感情。)

  師:讀得真好!給他掌聲。

  師:讓我們一起來讀讀這首詩(shī)。

  (學(xué)生齊讀李白的詩(shī)。)

  師:今天,老師也帶來了一首寫瀑布的詩(shī),但不是古詩(shī),是現(xiàn)代詩(shī),是我國(guó)著名作家葉圣陶寫的。

  想聽老師朗誦這首詩(shī)嗎?

  (老師配樂朗誦《瀑布》,朗誦完,學(xué)生熱烈鼓掌。)

  師:謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。是老師朗誦的好,還是葉圣陶寫的好?

  (學(xué)生笑而不答。)

  師:首先是葉圣陶的詩(shī)寫得好,其次才是老師朗誦的好。同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎?打開書,自由大聲

  朗讀一遍。

  (學(xué)生朗讀《瀑布》。讀完,老師請(qǐng)三位學(xué)生朗讀,每人讀一小節(jié)詩(shī)。然后,全班齊讀《瀑布》。

  )

  師:下面我要提一個(gè)比較難的問題。有信心回答嗎?

  生:有!

  師:仔細(xì)默讀這首詩(shī),找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī),想一想,你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)。

  (學(xué)生默讀、思考,有時(shí)在書上寫寫劃劃。老師巡視,與個(gè)別學(xué)生交流。)

  師:準(zhǔn)備好了嗎?先不回答,請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來,用朗讀表達(dá)出你的喜歡。

  (學(xué)生很投入地朗讀。)

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