s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案（通用2篇）
s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案 篇1
《柳笛和榆錢》教學(xué)教案
(一)小組合作讀
出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：(展示課件第三屏)
(二)、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。
1.做柳笛帶來的歡樂。
(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。
(2)從動(dòng)作中感悟到什么?
(3)自由讀，指名讀。
2.吹柳笛帶來的歡樂。
(1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情。(相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二)
▲愿怎么吹就怎么吹。
▲吹出的音色各不相同。
▲我們的樣子。
(2)邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。
柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!
(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)
(4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)
① 請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
② 自己讀讀這段話，感受這份情感。
3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
(1)摘榆錢(展示課件第五屏)
① 找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。
② 思考：這樣寫說明了什么?
③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的?
小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。
榆錢：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。
4、回讀全文，討論解決
為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?
5、總結(jié)全文，談收獲。
(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。
(2)情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。
(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文。
s版三年級(jí)下冊(cè)語文教案 篇2
《瀑布》 教案
師：面對(duì)這么多老師上課害怕嗎?
生：不害怕。(聲音不大)
師：讓我們來背誦一首古詩(shī)壯壯膽。背誦哪首古詩(shī)?
生：《將進(jìn)酒》。
(學(xué)生齊誦《將進(jìn)酒》)
師：背得真有氣勢(shì)。聽說同學(xué)們很喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們。
什么魚不能吃?
生：木魚。
師：對(duì)了，和尚敲的木魚。
師：什么池不能有水?
生：電池。
師：這么難的題你怎么猜出來的?
生：我在一本書上看到過這道題。
師：難怪。什么布不能做衣服?
生：瀑布。
(該生讀成pò布，老師予以糾正。)
師：讓我們一起來寫“瀑布”。
(老師板書“瀑布”，學(xué)生書空。)
師：說起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)。同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎?
生：李白的《望廬山瀑布》。
(老師出示李白的詩(shī)，并配上瀑布圖。)
師：誰來讀讀這首詩(shī)?
(一位學(xué)生讀李白的詩(shī)。讀得很有感情。)
師：讀得真好!給他掌聲。
師：讓我們一起來讀讀這首詩(shī)。
(學(xué)生齊讀李白的詩(shī)。)
師：今天，老師也帶來了一首寫瀑布的詩(shī)，但不是古詩(shī)，是現(xiàn)代詩(shī)，是我國(guó)著名作家葉圣陶寫的。
想聽老師朗誦這首詩(shī)嗎?
(老師配樂朗誦《瀑布》，朗誦完，學(xué)生熱烈鼓掌。)
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。是老師朗誦的好，還是葉圣陶寫的好?
(學(xué)生笑而不答。)
師：首先是葉圣陶的詩(shī)寫得好，其次才是老師朗誦的好。同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎?打開書，自由大聲
朗讀一遍。
(學(xué)生朗讀《瀑布》。讀完，老師請(qǐng)三位學(xué)生朗讀，每人讀一小節(jié)詩(shī)。然后，全班齊讀《瀑布》。
)
師：下面我要提一個(gè)比較難的問題。有信心回答嗎?
生：有!
師：仔細(xì)默讀這首詩(shī)，找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)。
(學(xué)生默讀、思考，有時(shí)在書上寫寫劃劃。老師巡視，與個(gè)別學(xué)生交流。)
師：準(zhǔn)備好了嗎?先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。
(學(xué)生很投入地朗讀。)