《夢想的力量》教案（精選19篇）
《夢想的力量》教案 篇1
教學目標：
1.認識7個生字，讀讀記記“募捐、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。2.通過想象拓展、聯系生活、有感情朗讀等手段，感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想產生的巨大力量。3.懂得僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，激勵學生超越自我，實現夢想。 教學重難點：重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點：理解“夢想的力量是如此巨大”。一、交流各自的夢想1.（板書：夢想）說說什么是夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。2.誰能說說你的夢想是什么。（你的夢想非常美好！你一定能夢想成真！有了夢想，還需要你的努力！）今天，我們就來學習一篇跟夢想有關的文章，一起感受夢想的力量。（完成課題板書），齊讀課題。3.讀了課題，你有什么想問的？教師梳理問題：夢想是什么？怎么實現夢想的？結果怎樣？（板書： 夢想？ 實現？ 結果？）師：這也是這篇文章的重點所在。二、走進瑞恩的夢想1.讓我們走進課文，這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發現。接下去，請大家自由讀課文，注意讀準生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關瑞恩夢想的句子，劃出來。學生自讀，教師巡視指導中評價：我發現了一個很會讀書的同學，他邊讀邊拿起筆，在書中圈圈劃劃，留下了思考的痕跡。這是個很好的學習方法。好了，誰來說說你找的句子？a“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”b“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”c“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”2.理解夢想產生的原因（1）瑞恩為什么會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的哪一句話深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）（2）讓我們來看一些圖片和資料。（出示非洲缺水的圖片）1一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡……2在安格魯地區長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。3那里的人要起得很早，花上數小時去遠處打水。4村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世……讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？在這樣一個嚴重缺水的環境里生活，非洲的孩子最渴望——3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子a）于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說——b當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——c因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）三、探究“實現夢想之路”1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？請同學們快速默讀課文，利用老師給出的表格，思考：瑞恩的夢想是怎樣一步一步實現的？瑞恩的夢想實現之路 瑞恩的夢想實現之路 哪幾個自然段作了描寫 1 掙足70元 1至6自然段 2 掙足2000元 7至10自然段 3 買鉆井機 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 從最初的夢想到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈�？赡茉谧拿恳晃欢紩芍缘匕l出這樣的感嘆：“這就是夢想的力量！”四、感悟“夢想的力量”請同學們快速瀏覽全文，找找“夢想的力量”體現在課文的哪些地方？并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。板塊一：引領學生理解瑞恩的不懈努力。1.引入研讀重點段：師：為了實現夢想，瑞恩自己付出了怎樣的努力？2.交流分享：（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅干盒里。 ①誰來說說瑞恩做了哪些事？（吸塵、擦窗、幫揀落葉、撿松果、取得好成績。）這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一邊用心體會，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心？你從中感受到了什么？生：“兩個多小時”這個詞語給我的印象最深。師：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？師：你從“兩個多小時”這個詞語中讀懂了瑞恩那種堅持的精神！把你的感受讀出來吧！生：我劃的詞語是“一個人”。師：全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——（心里更希望非洲的人們可以喝上潔凈的水，所以放棄了看電影的機會。）師：你真會讀書，你從“一個人”感受到了瑞恩那顆濃濃的愛心。生：我最感動的是“所有錢”這個詞，掙這些錢，瑞恩付出了多少的汗水啊，這些錢來之不易，而瑞恩卻毫不猶疑地拿去幫助非洲人民，我很感動。師：我也有和你一樣的感受，這不僅僅是錢，更是瑞恩的一片愛心！讓我們一起來讀讀這個句子吧！師：同學們，瑞恩為了掙足70元錢只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？（省略號。）在一個會讀書的孩子的眼里，這省略號可不是簡單的六個點，而是一幅又一幅生動的畫面。閉上眼睛想象一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什么事情？出示句式：當（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時候，瑞恩在（ 在干什么 ）。②老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）他堅持不懈地做著每一件事，就是為了能早日完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）為了實現夢想，瑞恩不懈地努力著，堅持著。（板書：堅持努力）這就是……夢想的力量！③做了4個月的額外家務活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎？他還在繼續努力嗎？你從哪里知道的？出示：最后，她不好意思地說，70元其實只能買一個水泵，挖一口井得要2000元，——引讀：是啊，瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數目，他只是興奮地說（個別讀，齊讀）——：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”從這句話里，你有什么發現？他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？讀出瑞恩的堅定。（齊讀。）板塊二：引領學生理解同學、老師以及其他人的支持①2000元，是個不小的數目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實在是太難了。可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。在課文中找出你的依據。a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——b.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。c.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關部門，使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。（3）小結：幫助瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現實。（板書：愛心）這就是——生：夢想的力量！五、提升認識，升華情感1.朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。2000年7月，瑞恩的第一口井終于建成了。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。出示“瑞恩的井”的圖片。瑞恩的井是一口（ ）井，_____________________________。交流：生：這是一口健康井、生命井，它給予非洲人民健康和生命。生：這是一口幸福井、歡樂井，有了這口井，非洲人民就擁有了幸福與歡樂。2.寫話練習。此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）如果我是瑞恩，我會說——如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說——師：瑞恩的井賦予非洲人民生命，帶給他們健康，帶給他們歡樂，帶給他們幸福。此時此刻，我們不禁感嘆……出示：一個夢想，竟有如此大的力量！學生齊讀。我們也可以說夢想的力量是——（板書：巨大）3.延續夢想的力量（1）補充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”（2）一個美好的夢想可以成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”他把這當作了他一輩子的夢想、追求。學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解，你覺得是什么使瑞恩夢想成真？用一句話來說說夢想是什么？（3）夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡！同學們，為實現我們的夢想不懈努力吧！ 板書設計17 夢想的力量（巨大）夢想 實現 結果潔凈的水 堅持 努力 愛心 瑞恩的井
《夢想的力量》教案 篇2
教學目標：
1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。
2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執著的美好心靈。
教學準備：課件 作業紙
教學過程：
一、揭示課題，導入新課
1、 今天這節課我們就來學習關于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
二 、圍繞“夢想”，感受夢想的力量
同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會產生這樣的夢想？
�。�1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩.( 幾歲的瑞恩，板書:六歲)剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補充？。出示第二句(我發現同學們很會讀書, 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話,通過比較,你發現有什么不同？你的觀察真仔細！出示另一組。
(2)是呀,他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井,到想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水,他的夢想在不斷的變大.讓我們再一起來讀一讀這兩句話.
�。�3） 那瑞恩為什么會產生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
�。�4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！
正因為這樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個決定。也正因為這樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。
�。�5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務，要實現這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實現呢？你從文中哪里看出來？請同學們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢想實現了嗎？你從文中哪里看出來？
�。�6）引：70元只夠買一個水泵，這里能看出瑞恩的夢想實現了嗎？2000元的一口水井，應該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學社區挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時間……8個國家……30口水井，這不能不說是一個奇跡，那是誰創造了這樣的奇跡（指），那又是什么創造了這樣的奇跡？（讀題）一年時間就為非洲8個國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠實現，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）
�。�7）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實現這樣的夢想而深深感動。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢想成真，你又產生了什么新的問題嗎？
問題三：為了實現自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動了你？
�。ㄊ茄�，瑞恩的夢想是怎樣實現的呢？那請同學們圍繞這個問題，再次默讀這篇課文找一找，同學們可以邊找邊把你的感受寫在相應的句子邊。）
�。�8）請同學匯報，并課件展示。
是呀……那（……）是寫他在為了掙買什么的錢而努力呢？為了掙這70元錢，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？
�。ㄕn件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實現他的夢想，母親為他準備了一個餅干盒，并畫上了一個積分表，上面有 35個格子，每增加兩元就可以涂掉一個空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實地地一步一個腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個格子終于都被涂掉了。
�。�9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動了你？
2000元，對于一個年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執著地為了實現他的夢想而不懈努力呢？其實，這就是……讀題。
（10）夢想的力量不僅僅激勵著小瑞恩（堅定不移）地努力著，他同樣也感動了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實現夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學們來讀一讀這一段）
�。�11）當媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發表后，在報刊上許多人看到了這篇報道，互相傳誦著瑞恩動人的故事，白發蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患殘疾的叔叔知道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個有著同樣愛心的孩子。
�。�12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊伍中去。（這就是夢想的力量）
小結：是呀，夢想的力量，激發了瑞恩善良、執著的內心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業的關心和熱愛，夢想的力量，更促進了非洲和加拿大人們之間的友誼。
�。�13）那就讓我們滿懷激動的心情一起去感受那最激動人心的時刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
三、總結、升華。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？同學們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。
《夢想的力量》教案 篇3
課題 夢想的力量 導學目標 1、 認識生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語�！ � 2、 通過不同形式的讀課文，領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。 3、 學會關愛和幫助別人，感受濃厚的人性美�！ � 學習重點 體會作者表達的思想感情。 學習難點 課文題目的深刻含義�！ � 課型：新授課 課時：2課時 主備人：邢曉紅 審核人：薛玉華 陳景華 第一課時：預習課 教學過程 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 一、自主預習 （8分鐘） 1、明確學習目標。 2、初讀課題，理解“夢想”�！ � 3、初讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文主要講了一件什么事？ 4、整理與本課相關的背景資料�！ � 1、板書“夢想”請學生暢談什么是“夢想”。 2、導入：同學們的夢想都非常好，希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力，去感受夢想的力量吧！ 1、小組交流：談一談什么是夢想，并說說自己的夢想是什么。 2、初讀課文，掃除文字障礙，把握課文主要內容�！ � 預見性問題：學生對“夢想”與“理想”的概念容易混淆， 對策：教師引導學生理解詞語的意思，明白：理想是可以實現的，夢想則還存有希望。 二、合作交流 （15分鐘） 1、課文寫了誰的什么夢想？ 2、這個夢想是怎么實現的？ 3、這個夢想的力量究竟有多大？ 1、教師巡視、指導、點撥、解疑�！ � 2、篩選有價值的問題在展示課上做重點講解。 1、小組長組織，圍繞學案上的2、3、4題做重點交流。 2、交流后，完善學案內容，對不正確的答案做補充、訂正�！ � 3、幫扶對子互相檢查�！ � 預見性問題：學生在討論文中主人公的“夢想之路”是怎樣實現時，也許只用自己的語言概括出來�！ � 對策：引導學生在文中找出相應的句子加以理解�！ � 三、基礎驗收 （7分鐘） 1、聽寫“導學目標1”中的詞語�！ � 2、集體訂正，個別強調�！ � 1、指生板演。（各組3號到黑板聽寫） 2、教師巡視，針對學生易錯生字詞加以強調、指正�！ � 1、3號到黑板聽寫，其它同學在學案上聽寫。 2、幫扶對子互批，對易錯的字多寫幾遍。 預見性問題：學生易寫錯的字有：募； 易混的字有：州—洲；易錯讀音有：顛簸（bǒ） 對策：糾正、強調 四、準備展示 （10分鐘） 1、各組分配展示任務�！ � 2、準備展示 1、深入各組，了解、指導學生展示�！ � 2、對各組的準備情況做簡短總結�！ � 1、板演學案中展示問題的答案�！ � 2、練習所要展示的內容�！ � 3、沒有展示任務的同學練習朗讀、背誦，演練自創作品�！ � 預見性問題：注意個別學生不參與組內展示。黑板答案不夠準確。 對策：鼓勵學生全員參與，形式多樣�！ � 第二課時：展示課 教學過程 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 一、學生展示 （25分鐘） 預備性展示問題：1、補充非洲缺水的資料，你有怎樣的感受？ 2、在課文中找出瑞恩是怎樣一步一步實現自己的夢想的，體會作者表達的方法，是按什么順序來寫這一過程的？ 3、通過學習課文，你從瑞恩身上學到了什么？ 4、結合我國“西南大旱”的現狀，想想你應該做些什么？ 1、指導學生做展示前的準備�！ � 2、組織學生分小組展示學習成果�！ � 3、對學生的展示中的重點問題做追問、點撥、補充�！ � 4、在學生展示的過程中穿插兩段視頻資料：“非洲缺水視頻”和“西南大旱視頻”。 5、對重點句段做朗讀指導，穿插鞏固練習�！ � 1、按照學案的順序，分組展示。（展示的形式可靈活多樣） 2、展示過程中，聽的同學要做及時的補充，使展示內容更加豐富具體。 3、穿插課文朗讀，體會文章所表達的思想感情�！ � 4、通過展示，進一步完善學案。 預見性問題：對非洲一些國家缺水的問題感受不深，不能做到感同身受。 對策： 1、播放非洲缺水的短片，讓學生談感受。 2、親身體驗；假如你一天只能用一杯水，你會怎樣，兩天呢，三天呢…… 二、自由展示 （8分鐘） 1、根據課文內容進行二次創造�！ � 2、談談自己學后的感受�！ � 1、引導學生歸納、總結所學知識，做寫作指導�！ � 2、點評學生的自由創作，不合適的地方及時進行修正指導�！ � 通過自創詩歌，相聲，歌曲或談感受和收獲等形式，升華對本課的學習�！ � 預見性問題：個別學生不參與其中。 對策：鼓勵創作，加以表揚。 三、達標測試 （7分鐘） 1、歸納積累知識 2、完成反饋練習 （測試見學案） 指導學生梳理知識的方法。 1、通過反饋檢測，自查學習效果�！ � 2、集體訂正，雙色筆改正 預見性問題：個別學生訂正效果不好。 對策：盯住學困生�！ � 教學反思
《夢想的力量》教案 篇4
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法;教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時
一課時
四、教學過程
(一)片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區建造。”
2、質疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎?
�、粕|疑。(根據回答板書)
(二)快速讀文，初步理解
1、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“。”!(板書課題)
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、理解瑞恩夢想的產生。
⑴ 過渡：是啊!沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢?
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。
(三)再讀課文，深入理解
1、結合文章，感受瑞恩的品質。
�、� 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
�、� 生默讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事?
�、粕鷧R報。
3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量?
�、粕鷧R報
(四)課外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界!正如作者所說：“是啊!一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯系自己實際交流感受、看法。
(五)作業
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一)：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
《夢想的力量》教案 篇5
教學目標
1.知識目標認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.能力目標領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
3.情感目標讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學時間 1課時。
教學過程
一、導入
1.教師板書“夢想”。
2.請同學們談一談什么是“夢想”。
3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現做出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么。
4.同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
5.現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，初步感知課文
1.掃清閱讀障礙。
學生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2.用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事？
三、合作學習
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，進一步感知課文
1.學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）。
說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的。
2.根據文章的內容、寫法設問，質疑解難。
（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究學習
1.文中有哪些地方出乎你的意料？
2.在這些出乎意料之處你想到些什么？
3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質。
教師要順勢指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。
五、領悟課文的表達方法
作者按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。
瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
要引導學生認真領悟課文的表達方法。要放手讓學生自己去總結、歸納，不要包辦代替。
五、拓展與延伸
1.談談對你對題目——夢想的力量的理解。
2.談談自己的夢想。
《夢想的力量》教案 篇6
【說教材】
《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
【說教學目標】
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【說教學重點、難點】
1、引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【說編者意圖】
學習這篇課文的目的是在一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。
【說教法】
《大綱》提出：“在閱讀教學中，教師要善于指導學生讀懂課文，要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育�！币虼私處煈鶕滩奶攸c，選擇恰當的教法，提高課堂教學效率。
1、從整體入手，弄清課文講了什么？
初讀課文時讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，然后圍繞中心（瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的。）突破難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。
2、體會作者表達的思想感情，采用以讀代講法：
把握住學生的情感脈絡，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，并相機引導學生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。順勢指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來�！ �
【說學法】
1、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。
2、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。
3、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學生的綜合素質。
【說教學程序】
一、導入新課，板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？（板書，完成課題）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？
三、講研課文，深入理解課文內容。感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段：
⑴ 瑞恩產生夢想的原因是什么？
�、啤≈该麑W生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
�、恰〕鍪痉侵藓⒆由畹臓顩r資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�、取↓R讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師：
瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋：
�、拧〗處煶鍪颈砀�，小組討論。
⑵ 小組學習，匯報。
⑶ 教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
⑷ 此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
�、伞∽x課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？
�、省∽杂勺x劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
�、拧≤囎娱_進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造�！�
�、啤÷牭竭@里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
① 齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
② 齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
4、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
【說板書】
17、夢想的力量
籌集70元錢
籌集2000元錢
籌集買鉆井機的錢
圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。
《夢想的力量》教案 篇7
《夢想的力量》教學反思
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導，一直想著這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾！雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。
如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閱讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。并聯系實際讓學生談談自己的夢想是什么？怎樣去實現自己的夢想？
略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力，這一點我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個練習設計�！耙粋�六歲男孩的夢想感動了誰，他怎么做，感動了誰，他怎么做……”在充分學習第六小節之后，完全可以通過自主閱讀讓每個學生獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使學生的思想認識得到升華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻，我相信這是發自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
《夢想的力量》教學反思
“夢想法則”告訴我們：人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想，許多不切實際的夢想其實都是可以實現的。本文講了一個六歲的孩子為了實現自己的夢想，給非洲兒童打井，而孜孜不倦地追求，在他執著精神的感召下，陸續有人加入到捐錢打井的行列，幾年后，他的夢想終于實現了。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
教學中，我先讓孩子們談自己的夢想，引入話題，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現夢想的？”“夢想究竟有多大的力量？”。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺�！叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础�，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。但我在此浪費時間較多。教學重點應是：夢想是如何實現的，并從中體會夢想的力量。為了方便學生理解，我設計了表格，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。
葉圣陶先生曾經說過：“就教學而言，精度是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精度是準備，略讀才是應用�！薄叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x，功夫便只做得了一半”�！熬x文章只能把它認作例子與出發點，既熟習了例子，只定了出發點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關系，精度是略讀的基礎，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要�！墩Z文課程標準》也指出：“學會多種閱讀方法�！薄凹訌妼﹂喿x方法指導，讓學生逐步學會精度、略讀和瀏覽�！逼鋵�，在信息時代，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息，在日常生活中，略讀比精讀應用更為廣泛。我應該教給學生更多學法，并指導應用。
本節課，我認為自己做得較好的是：抓住了重點段落感知，特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。我讓學生先讀，然后填表，最后看動畫聽讀，加深了理解。最后我補充了瑞恩的簡介，學生們都很欽佩他，驚嘆夢想的力量之大，并從瑞恩身上學到了很多。
總結這節課，備課不夠細致。今后我一定認真鉆研，認真備課，上好每節課。
《夢想的力量》課后反思
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。
這篇課文我的設計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。課堂上有的學生點到了要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導，一直想著這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾！雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現�！敝挥卸嘧x，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閱讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力，這一點我自己也做的也不夠好。沒有利用好第2個練習設計。“一個六歲男孩的夢想感動了誰，他怎么做，感動了誰，他怎么做…”在充分學習第六小節之后，完全可以通過自主閱讀讓每個學生獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使學生的思想認識得到升華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻，我相信這是發自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
《夢想的力量》教學反思
我想起了葉圣陶曾經說過的話：“就教學而言，精度是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精度是準備，略讀才是應用。”“如果只注意于精度，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”�！熬x文章只能把它認作例子與出發點，既熟習了例子，只定了出發點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關系，精度是略讀的基礎，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要。
《語文課程標準》也指出：“學會多種閱讀方法。”“加強對閱讀方法指導，讓學生逐步學會精度、略讀和劉瀾�！边@里同樣提出略讀的要求。其實，在信息時代，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息，在日常生活中，略讀比精讀應用更為廣泛。為此我們應明確如何把握略讀課文，我認為：
1、略讀教學是一種教學活動，它承擔了更為廣泛的任務，不只是讓學生在略讀實踐中獲取信息，更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習略讀方法，學會略讀方法，從而培養學生的略讀能力。因此，在略讀教學中光讓學生略讀是不夠的，還要受之以法，循法而學。
2、略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機，把在精讀課上習得的方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己心得的機會。略讀課上，學生學得更自主、更放開，教師說得更少、更精到。
3、略讀教學作用應該多重：
略讀課文一般都排在單元的最后，這樣編排的目的除了遷移精度課文習得的閱讀方法與人文內涵外，還應該讓略讀課文發揮總結與延伸的作用。
《夢想的力量》教學反思
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。
這篇課文我的設計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。課堂上我緊緊把握住學生的情感脈絡，給學生充分地讀書時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。在指導學生抓住重點段落進行賞析的基礎上，練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力，這一點我力爭做好。在不斷深化對課文的理解和感受，使學生的思想認識得到升華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻，我相信這是發自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
《夢想的力量》教案 篇8
教學目標:
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
教學重點:
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
課時安排:1課時
教學過程:
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。 非洲水井額外 水泵
攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產生夢想的原因是什么?
(2)指名學生說并指名讀“在非洲„„成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學生自學。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學習，匯報。
(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
(4)此時，你心中的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開進村莊，5000多名孩子„„安格魯小學社區建造�！�
(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”
3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
五、作業
1.摘錄瑞恩說的話。
2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命題。 板書設計:
70元一口井
籌20xx元挖一口井
夢想的力量 攢錢買鉆井機 堅定執著
打好瑞恩的第一口井 夢想成真
“瑞恩的井”基金會成立，打30口水井
教后反思:
在教學過程中,根據 “執著追夢實現夢想”這一教學的重點環節，抓住文眼“他們不應該過那樣的生活”，引導學生反復品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領悟“夢想的力量”所蘊含的深刻含義。
《夢想的力量》教案 篇9
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時一課時
四、教學過程
�。ㄒ唬┢卫首x，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區建造。”
2、質疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎？
�、粕|疑。（根據回答板書）
�。ǘ┛焖僮x文，初步理解
1、解疑
�、� 過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“？”都變成“。”！（板書課題）
�、� 生快速讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、理解瑞恩夢想的產生。
�、� 過渡：是�。]有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢？
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。
（三）再讀課文，深入理解
1、結合文章，感受瑞恩的品質。
⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
�、� 生默讀課文，師巡視指導。
�、� 生匯報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
⑵生匯報。
3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。
�、拍氵�從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量？
�、粕鷧R報
�。ㄋ模┱n外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是啊！一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯系自己實際交流感受、看法。
�。ㄎ澹┳鳂I
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習（任選其一）：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
《夢想的力量》教案 篇10
【教學目標】
1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。
3、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點、難點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。體會“夢想的力量”所蘊涵的深意。
【教學流程】
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學們回憶一下，你是采用什么方法學習的？（通讀感知大意，細讀體會感情 品讀領悟方法）
從這三篇課文中你領悟到哪些表達方法？（敘事抒情相結合、抓住細節描寫突出人物品質、首尾照應……）這節課我們就運用這些表達方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領悟到哪些表達方法？
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄕn文記敘了一個六歲男駭為了實現“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現瑞恩一顆善良、堅定執著的心。板書：“要挖一口井”）
2、瑞恩的夢想實現了嗎？請同學們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：
“瑞恩的井”
過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現實，創造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現自己的夢想的呢？讓我們再次走進課文，一邊讀一邊感受。
三、讀文交流，體會情感
先請一名同學來讀一讀“導讀”部分，看看它向我們提出那些要求？
（整理后出示要求。）
剛剛我們在初讀課文時已經解決了第1個問題，請同學們帶著后兩個問題，運用學習前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因為課文比較長，同學們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。
四、交流、感悟
我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。
1、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
�。ń處熞龑W生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）
處理“……”除了文中列舉的事情，引導學生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）
現在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。
請同學們想一想，這段話在表達方法上有什么特點？（列舉事例）
請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細致描繪。
過渡：在這個6歲的孩子心中，為了實現“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機會，而且以堅定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現“瑞恩是怎樣實現自己的夢想”？
2、當他聽說挖一口井要2000元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
�。ㄗプ 芭d奮”體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅定”，能體現出瑞恩怎樣的變化？
從這兩處描寫中，你領悟到了哪些表達方法？（抓住人物的神態、語言感受人物心靈的美好。）
4、除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅定、執著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧�。▽W生齊讀）
5、此時此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）
出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
⑴ 齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？
⑵ “如此大”究竟多大呢？能聯系課文說說嗎？
師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）
再次有感情齊讀。
出示資料，感受瑞恩的貢獻。
五、總結全文，領悟寫法
1、通過本課的學習，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達這一人物形象的？
2、教師小結：
課文通過對人物的言行、動作、神態等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學們能將作者的這些表達方法運用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學生回答）
師：看來，同學們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡！同學們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚帆起程吧！
【教材簡介】
《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經過，體現了瑞恩一顆善良、堅定執著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。
【設計理念】
《語文課程標準》指出“應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體現一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。
《夢想的力量》教案 篇11
【教學目標】
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【教學準備】多媒體課件。
【教學時間】1課時。
【教學過程】
一、談話導入
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”：
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。
（板書，完成課題。）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
三、講研課文，深入理解課文內容，感受夢想，感動愛心。
1、讀第一、二自然段：
�、湃鸲鳟a生夢想的原因是什么？瑞恩的夢想是什么？
⑵指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
⑶出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
⑷齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師：
瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋：
�、沤處煶鍪颈砀�，小組討論。
�、菩〗M學習，匯報。
�、墙處熥寣W生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
�、却藭r，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
�、勺x課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？
�、首杂勺x劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
⑴車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造�！�
⑵聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
五、回讀課文
選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2、你的夢想是什么?你準備怎樣實現自己的夢想?
3、資料展示：
⑴瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”：
2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！�
⑵非洲因缺水陷入貧困的故事：
據聯合國教科文組織統計：非洲的水資源危機致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進一步導致他們由于缺少用于灌溉農作物的水，使得農業產量會繼續減少。專家認為，未來23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產量將減少23％。
對于生活在尼日爾農村的人來說，到距離村子6公里外的水井去打水是她們每天最重要的工作之一。附近的幾個村子只有這一口水井，孩子們要喝水，莊稼更需要水，在他們這里，水就是命根子。他們精心澆灌著莊稼，因為這是他們唯一的經濟來源。日益加重的旱情影響，肯尼亞北部地區數千人面臨饑餓死亡威脅。近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的600萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。
近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的600萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。
《夢想的力量》教案 篇12
師：每個人都會有夢想，六歲的瑞恩在聽到老師所說的“每人捐70元錢，就能讓非洲的孩子喝上潔凈的水”時，他有了自己的夢想，他的夢想就是──
生：攢夠70元錢，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。
師：（師板書70美元）最初的夢想。為了這個夢想，他怎樣去做的？
學生默讀課文第一層。
學生總結：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家里的草坪剪草……很快，媽媽給他的儲存盒里放夠了70美元。
師：（板書力所能及）想象當他得到70美元時的心情/
生：激動、興奮/
師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？
學生默讀課文第二層。
學生總結：70美元只夠買一個水泵。一口井需要2000美元。
師：（板書2000美元）2000美元對一個家庭來講也不是一筆小數目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對自己夢想的執著使得事情出現了讓我們驚喜的一幕：
生：他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。
師:(板書感動別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）
生：老師，還不能慶祝，因為瑞恩的夢想還沒實現。
生：2000美元打一口井需要20個人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機。
師：買鉆井機？太難了，放棄了吧，瑞恩！
生：瑞恩不會放棄的，他的老師也已經被他的執著感動，帶動班級的同學，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來了！
師：（板書夢想成真）夢想！這就是夢想的力量！默讀課文最后一部分，體會瑞恩看到自己的夢想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真后你的感受。
生默讀課文。
生：當瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金會已經在干旱的非洲鑿取了30口井，這30口井僅僅來源于瑞恩的一個夢想。瑞恩太了不起了！
生：做行動的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動的矮子。當我看到瑞恩的夢想變成現實的時候，我懂得了人要做行動的巨人。
師：你是一個細心并且善于思考的孩子，相信你一定也會成為行動的巨人。若干年后，你的夢想也會實現！
生：光有夢想不行動就會成為白日夢。
師板書：說的真好�。ò鍟鴫粝耄袆樱浆F實）瑞恩說出自己的夢想的時候雖然小聲但很堅定，就是這堅定的聲音，促使他克服了一個有一個困難，他用自己的行動喚起了更多的人的關愛和幫助，這就是──
生：夢想的力量！
【反思】
這是一篇篇幅比較長的略讀課文，一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟，這節課我采用了大段的時間讓學生進行默讀。課標對高年級學生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度，但是平時在閱讀教學時總不敢落實，怕學生默讀不到位，總認為學生不出聲讀就是不會讀，結果朗讀占用了課堂很多時間，很多學生跟著別人書聲瑯瑯，自己卻不知所云，讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看，學生在默讀中很快就找到問題所在，并且很準確地轉化成為自己的語言。
靜能生慧。靜能致遠。在以后的閱讀教學中，一定要加強默讀訓練。
《夢想的力量》教案 篇13
今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第四單元第17課《夢想的力量》。本單元的主題是“他們讓我感動”，讓學生在閱讀中了解可歌可泣的事，體會令人震撼的情。
一、教材分析
1、教材簡析：
《夢想的力量》這篇課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩•希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的美好童心。課文按照時間順序和事情發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集2000元錢；三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。
2、教學目標：
根據本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：
知識與能力目標：認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
過程與方法目標：通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。
情感態度、價值觀目標：感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
3、教學重難點
本節課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
二、教法學法
教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發質疑、創設情景，讀寫結合。
依據教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。
三、說教學準備
為了達到最優化的教學效果我準備利用多媒體電教設備并且精心制作了ppt課件來輔助教學。學生對課文的字詞進行了預習。
四、教學流程
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發共鳴
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現做出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書完成課題）
3、今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
本設計力求最大限度地激發兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創造生命的奇跡。
（二）自讀課文，走近夢想
1、課件出示本課生字詞檢查認讀情況，為學生正確、流利地讀課文做了鋪墊。
2、自由讀課文，了解瑞恩的夢想是什么？（課件出示）
⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。
a. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
b.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
c.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
�、朴懈星榈乩首x句子。
�、怯米约旱脑捳f說“課文寫了一個怎樣的夢想？”學生可能會說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
�。�4）交流他是怎樣實現自己的夢想的？
這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文。
（三）研讀課文，升華感悟
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。
1、抓住重點，自主感悟
導語：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強，目標更遠大了。瑞恩如何實現自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。
2、學生交流匯報，教師隨機點撥。
3、創設情境，體會力量：
這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？（課件出示）：
a：學生交流
b:教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題。）
c: 瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠2000元，甚至買鉆井機的錢實在——(太困難了)誰給予了他幫助？他們為什么幫助他呢？
（讓學生聯系上文交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中呢？從而進一步感受夢想的力量。）
4、升華情感，暢想交流
瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，讀一讀。
課件出示：假如你現在就是5000名非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？請同學生說說、寫寫、再交流。
（讓學生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。）
（四）對比理想，升華主題
出示瑞恩接受實話實說訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！� 把瑞恩和自己的理想對比，你有什么感想和啟發？
（此時學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內涵。使他們感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。）
教師總結：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！
五、板書設計
夢想的力量
籌集70塊錢──做額外家務活
籌集2000塊錢──感染了周圍人
籌集買鉆井機的錢──感染了更多人
這樣設計，內容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。
總之，本課的教學設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養了學生主動閱讀的習慣。
《夢想的力量》教案 篇14
【教學目標】
1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭”，理解帶點詞。
2、理解課文內容，體會瑞恩善良、關愛他人、助人為樂的美德，學習他做事堅持不懈的執著精神。
3、聯系課文內容，體會題目的深刻含義。
【教學過程】
一、學習提綱
1、自學生字。聯系上下文，詞素分析法理解詞語：
籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭。
2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫了一件（ ）的事。
3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買鉆井機的錢”把課文分成三段。
4、自讀思考：
�、拧∪鸲鞯膲粝胧鞘裁�？
�、啤∷窃鯓訉崿F自己的夢想的？
5、聯系全文內容想一想，題目《夢想的力量》中“力量”的含義是（ �。�。
二、練習提綱
1、閱讀遷移練習：同步171頁《共同的秘密》。
�、拧∵@篇文章主要寫了一件（ ）的事。
�、啤�12個人共同的秘密是（ ），贊揚了他們（ ）的美德。
一、初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內容，初理作者寫作思路
1、解釋詞語注意交給方法，揭示規律。
2、指導學生用四要素歸納主要內容。
3、指導學生抓段與段的聯系給課文分段。
二、指導學生根據問題深讀深悟，體會瑞恩的美德和做事的精神，體會夢想的力量
1、瑞恩的夢想──給非洲孩子挖一口井。
2、瑞恩實踐自己的夢：
�、拧』I積70元錢：
為地毯吸塵、做家務、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢、鄰居請他撿落下的樹枝、爸爸獎勵
⑵ 籌積2000元：
瑞恩的事登報，2個月后籌積2000元。
⑶ 籌積買鉆井機的錢：
�、佟Q心。
�、凇“嗌贤瑢W捐錢。
③ 有關部門捐錢。
�、堋∨c非洲兒童通信。
�。P愛他人，助人為樂；做事執著，堅持不懈）
3、夢想的力量：
�、拧∪鸲麝P愛他人、助人為樂、做事執著，堅持不懈的精神完成了第一口井。
�、啤〈龠M了兩國人民的友誼。
⑶ 瑞恩的愛心喚起了更多人的愛心，成立了“瑞恩之井基金會”。
三、轉換遷移，訓練運用
《夢想的力量》教案 篇15
教學過程
教學過程一、“夢想”的質疑,激發學生學習的興趣。1. 出示課題： 《 夢想的力量 》，讀題說說你有什么夢想？2.讀了課題，有什么想知道的？3. 自由讀課文，自學生字，讀通課文4.根據學生的質疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現的？（4）這個夢想究竟有什么力量？二、“夢想”是什么,通過重點段落和句子,領悟作者的情感。1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。2.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。(2)有感情地朗讀句子。(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。三、“夢想”怎樣實現的,在疑問中提高學生的學習興趣。1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？2.學生自由討論:(1)課堂交流。(2)討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。四、“夢想”的力量,從而激發學生的美好愿望和自己的夢想。實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。五、拓展，深化主題,提升學生的情感。學生交流談體會:1.學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2.資料展示。
教學分析
教學內容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇學情分析“夢想”可是 孩子們 心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。 對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內容�？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現了沒有？“夢想的力量”怎么理解？ 這樣學生可以接受。
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。（二）過程與方法1、通過揣摩優美的語句，體會課文在表達上的特點，學習作者抒發情感的方法。2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。（三）情感態度價值觀一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。
教學重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
解決辦法
1、 抓住重點 語句，體會課文在表達上的特點，學習作者 表達的 方法。2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。
教學策略
根據課文的體裁特點，可組織學生進行合作表演式朗讀，因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。
《夢想的力量》教案 篇16
《夢想的力量》教學反思
吉林省吉林市第二實驗小學 尚建梅
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。
總結這節課，就是備課不夠細致。今后一定認真鉆研，認真備課，讓每節課都爭取達到好的效果。
《夢想的力量》教學反思
山東省蓮萊州市沙河鎮中心小學 劉蓮榮
12月13日上午，在我校進行了全鎮指導性聽課、評課活動，本人受益匪淺。
本節課是一篇閱讀課文，我設計了五大環節：
1、初讀課文，感知內容。
2、快速瀏覽，體會情感（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強和執著）。
3、領悟作者的寫作方法。
4、創設情景，升華情感。
5、師生互動找尋收獲。
因課堂教學任務比較繁雜，因而忽視了閱讀的訓練，只是讓學生朗讀一遍之后，抓文章的主要內容，接著快速瀏覽課文，找尋自己最感動的部分，這樣，課堂上前后只朗讀了兩遍課文。在交流學生最“感動的”部分時，也并沒有根據教材的需要，進行朗讀的指導，總之，課堂上忽視了閱讀訓練，所以造成“不能深入感知課文內容”，影響了學生對情感的體會。
另一個問題，挖掘教材時并沒有真正地給學生創設真正的意境，因而不能很好的培養學生的口語能力和豐富的創造思維。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實話實說》欄目組，你作為一名主持人準備向他們問些什么？這一環節的創設，只是追求了形式，忽略了意境的創設，讓學生不能身臨其境的感覺，收不到真正的效果。假如在課堂上創設意境，找同學分別扮演小瑞恩和他的父親，鼓勵學生大膽想象，從不同角度去采訪，深刻的體會文章的情感，同時也從中獲得了思想教育。
通過本次教研活動，自己意識到了課堂教學中朗讀教學的重要性。學生通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟。作到讀有要求，讀有層次，通過派多種形式的朗讀，悟情傳情，培養感悟。寫景的文章，既要讀出景物的美好，還要體味如何借景抒情；寫事的文章，要體會如何記事傳情；寫人的文章，要感悟人物的形象，體會人物情感。
課堂教學，創設意境也是尤為重要，是不可缺少的教學環節，是情感升華的主題，這里必須作到真實、有意義。
《夢想的力量》教學反思
山東省榮成市實驗小學 劉華靜
這篇課文我的設計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。
課堂上學生有點到要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導，一直想著這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾！雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閱讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力，這一點我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個練習設計�！耙粋�六歲男孩的夢想感動了誰，他怎么做，感動了誰，他怎么做……”在充分學習第六小節之后，完全可以通過自主閱讀讓每個學生獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使學生的思想認識得到升華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”此刻，我相信這是發自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
《夢想的力量》教案 篇17
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內容，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學重點】通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
【教學準備】小黑板、生字卡片。
【課時安排】1課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭題
1、板書：夢想：
師：夢想是什么？
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。
生：（老師、科學家……）
2、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學習《夢想的力量》。（補完課題）
二、閱讀課文，理解字詞
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內容
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學習這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想？ 聯系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）
2、師：你能解決什么問題呢？（學生自由回答）
生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）
師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會產生這種夢想呢？
生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）
3、瑞恩的夢想是怎樣實現的？同學們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
�。⊕�70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。）
5、師：瑞恩的夢想實現了嗎？我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家挖了30口井。
師：瑞恩當初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現在卻為他們打了30口井，為什么會有這么大的差別呢？
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢？
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人？在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢？
生：執著、善良的心、同情心、愛的力量……
師：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚？聯系上下文，了解這句話。
（指導朗讀。）
6、全班齊讀這句話。
五、拓展練習，布置作業
聯系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
【板書設計】
為非洲的孩子打一口井
親人
17* 夢想的力量 感動 朋友、鄰居們
老師、同學們
……
已經打了30口井
《夢想的力量》教案 篇18
教學目標：
1.在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
教學過程：
一、導入新課
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，并把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）
二、初讀課文，檢查預習
1.學習詞語
污染 下旬 募捐 水泵
執著 籌齊 顛簸 羞澀
簇擁 一聲不吭 迫不及待
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
2、請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
三、品讀課文
�。ㄒ唬⿴煟菏茄�！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。
（二）、出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）
�。�1）從這段話中，你讀懂了什么？
�。�2）帶上你的理解讀讀這段話。
�。�3）現在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
9 非洲因缺水陷入貧困的故事 據聯合國教科文組織統計：非洲的水資源危機致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進一步導致他們由于缺少用于灌溉農作物的水，使得農業產量會繼續減少。專家認為，未來23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產量將減少23％0
�。�4）面對這樣的現實，你的心情如何？他為什么傷心？
�。�5）帶上此時你的心情讀讀
�。ㄈ�、正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。所以才會有第一段的描寫：
�。�1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②有感情的朗讀）
可是，她的媽媽并沒有馬上答應。
�。�2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
據他的媽媽說， “一有時間，他就向我們請求，好像不給他這70塊錢，他就沒辦法生活下去一樣。”“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”
�。ㄋ模�、為夢付出
1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2.交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。
全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子。
（1）誰來談談你對這兩句話的理解。根據理解讀讀。
（2）這里有兩個時間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會到了什么？（“等干完了，我的背都直不起來了，疼了好幾天！”瑞恩說，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來不知道這活兒這么累人。”）
�。�3）在這兩個小時內，瑞恩他會想了什么呢？（ 4）帶上你的感受再來讀讀。
2.爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；
考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
�。�1）瑞恩從那時起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進了那個舊餅干盒里。
�。�“說實話，我以為瑞恩很快就會厭煩了！”蘇珊說，“可他一直堅持下來，干了4個月。”）
�。�2）這里有個省略號，那瑞恩他還會做些什么呢？
有感情朗讀。
�。�4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當時的負責人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯。”）
②讀一讀第8自然段，他又得到了什么消息？（當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。）他的父母不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會隨著時間的延續，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他。”蘇珊嘆了口氣說：“可一個6歲的孩子怎么靠干家務賺那么多錢呢！”
“可瑞恩每天睡覺前都祈禱：讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。我無法告訴他，那是不可能實現的”
媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當地的報紙上。
�。�1）對于這句話，你又是怎么理解的？
�。�2）當人們在報刊、雜志、電視電臺中得知瑞恩的故事后，他們都會想些什么？他們又會做些什么？
4.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。（附有一張便條：“但愿我可以做得更多。）”(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請用一個詞語來概括一下沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，
�。ò泊舐允|部的一群鉆井工看了電視臺播出的瑞恩的節目，為“瑞恩的井”捐來2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時，加拿大國際發展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會另外捐兩分錢來支持他。 ）
在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
5、 9月底，加拿大援助救濟會（cpar）的烏干達辦事處工程師吉茲專程飛來加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護水井。
吉茲一見到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個很長的名單，把瑞恩嚇住了。他問吉茲：能不能把井修在一個靠近學校的地方？吉茲仔細研究一番，告訴瑞恩，有一個合適的地方，在烏干達北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學。
安格魯地區遭受過13年的叛亂，長年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲的大肚子的兒童，這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認真地聽吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個艱巨的工作，大概要20個人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺鉆井機，那樣可以很快挖好很多口井。”
�、郏ó斅牭叫枰慌_鉆井機的時候，瑞恩的表現。）
有感情讀好他的話。
怎樣實現的？
4.師：這個夢想不只屬于瑞恩，（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
�。ㄙY料：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，給他們寫了一封信，寄來了17美元：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。
一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
瑞恩在一旁說：“一個美國小女孩兒只寄給我們5分錢；臺北的一對姐妹寄給我2001美元。可我覺得，對那個小女孩兒來說，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙。
他們還創建了網站，有法文、日文、英文等許多版本，一位中國大學生將所有網頁全部翻譯成了中文，以便有更多的人了解、關注。
這個夢想早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。
，瑞恩執意要給每個捐助者回一封感謝信，哪怕對只捐5分錢的人。信寫好，由弟弟基根負責裝進信封，貼上郵票。）
5、瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
于是有了這樣那一幕——出示讀。倒數第3段
6、師讀倒數第2段，
“資料：瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。
看著這些，作者由衷贊嘆——出示讀“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
7、瑞恩就此止步了嗎？指名讀最后一段。
8、瑞恩滿足了嗎？出示資料：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
9、瑞恩經過努力實現了自己的夢想，這就是——夢想的力量，如果讓你換個題目，你會怎么寫？
10、瑞恩的精神鼓舞了很多人：
一位40歲的男子說：“我幾乎忘記了自己還能做些什么。我聽到太多的人對我說：別做夢了；你不能那么做。現在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩。”
“我是一個機車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好。”美國的理查德寫道：“我有技術證書，我的雙手還可以工作，我還會修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運工，別忘了告訴我。”
一個署名為“普通美國人”的信寫道：“你向我證明了不應該對下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個月都會省下些錢和時間去幫助不幸的人。你的基金會是我這個月的捐助對象。并且，我會把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅持下去，我就會一直支持你。”
那位翻譯網頁的大學生楊松。寫道：瑞恩在6歲時，就為我們這個世界做出了自己的貢獻。“作為一名21歲的大學生，我深感慚愧———我又為這個世界付出過什么呢？我當時對自己說，我也應該為這個世界做點兒事兒了！”
11、瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受？請你也寫一寫。
《夢想的力量》教案 篇19
17. 夢想的力量
教學內容九年內容教育六年制小學第十冊教學目標1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學重點： 通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學準備多媒體課件，。課堂活動 活動流程教師活動學生活動設計說明活動 一、談話，導入新課1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。1.學生談什么是夢想。 2自由發言 3激發學生去讀課文。 圍繞夢想談話，激發學習興趣�；顒佣撼踝x課文，整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文�！�2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。3.接讀課文，糾正字音。4指導理解詞語5.學生再讀課文，思考：課文的主要講什么？說一說你還有哪些不懂的地方。 1.自由朗讀課文， 2讀不好理解的段落3.接讀課文，糾正字音。4.重點理解以下詞語： 籌齊、募捐、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待5概括課文：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。： 找出“夢想”，為學習夢想的實現過程作準備活動三：讀文交流，體會作者情感
1 、出示自學目標： ①想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？ ②文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？ 2、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法3、引導體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？夢想的力量還體現在哪里？ 1 、學生自學。
（1）、交流，反饋。
（2）引導學生理解以下句子，并讀出自己的理解。
�、僖宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？2學生讀課文引導學生體會瑞恩逐漸變大的夢想和他為實現夢想而作的努力，感受人物品質，認識到夢想的實現需要堅持。活動四：拓展，深化主題.1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句，出示①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？ 引導從三方面考慮：自己做額外的勞動攢錢、帶動大家捐錢、促進加非兩國的友誼。） ②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命”3、他的夢想創造了怎樣的奇跡？4、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？ 5、你從瑞恩生上學到了什么品質？ 引導學生結合自己班的情況讓學生說應該怎么做是為別人著想。值日準時到認真做，作業主動完成，不給老師很同學添麻煩；自覺遵守紀律，為別人營造良好的學習環境...... 1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、讀句子： （1）車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”
�。�2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？ ②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！� 3、匯報收集的有關瑞恩的資料： 瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。被評選為“北美洲十大少年英雄”，已經在非洲挖了七十多口水井，2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！�4想象回答5總結：為別人著想品讀交流，感受夢想的力量在文中多方面的體現。