《妙“喻”連珠系列之八·字母之喻》
〖妙“喻”連珠〗系列之八
字母之喻
連云港市板浦初級(jí)中學(xué) 時(shí)明來 輯錄
A是一座金字塔，是進(jìn)取；
B是兩個(gè)連接在一起的心，是友誼；
C是未滿的月牙，是缺憾。
X是人生的交叉路口，是選擇；
F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；
W是崎嶇的山路，是坎坷。
O是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；
O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；
O是一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五谷。
A——奮進(jìn)者腳下的階梯；是座金字塔，輝煌在最高峰；意味著尖端向上。
A——成功者的證明；是一柱火把，照亮前進(jìn)之路；意味著永遠(yuǎn)的追求。
B——執(zhí)著者的耳朵；是人類的駝峰，淵博者在此儲(chǔ)存精神能量。意味著睿智。
C——彎彎的月牙兒；是一把鐮刀，等待著勤勞者使用；是即將形成的圓。
D——競爭者的起點(diǎn)；是張強(qiáng)弓，追求者引而待發(fā)，尋找目標(biāo)；意味著努力。
G——是終點(diǎn)前的那一斷；是夏天的農(nóng)田，勤勞者才有收獲；意味著諸多努力。
H——奮斗者的階梯；是一個(gè)信念，勤奮者才能攀登；意味著永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。
H——成功者的工具；是一座橋梁，通過它才能抵達(dá)勝利彼岸；意味著奮斗。
O——成功者的起點(diǎn)；是一片空白，勤奮者為它增添光彩。意味著新起點(diǎn)開始。
M——征服者的目標(biāo)；是座高山，攀登者在上面收獲喜悅；意味者成功的到達(dá)。
I——人生的起跑線；是失敗后的另一個(gè)新起點(diǎn)；意味著奮斗不止。
I——冠軍的位置；是個(gè)新起點(diǎn)，勇敢者從這里開創(chuàng)未來；意味不斷前進(jìn)。
S——勤勞者的起點(diǎn)；是條曲折的路，勇敢者方能通過；意味著成功的艱辛。
V——人生的低谷；是一道關(guān)卡，勇敢者才能通過它；代表著最后的勝利。
A——它像個(gè)金字塔，底座越大，壘得越高。學(xué)習(xí)也是這樣，基礎(chǔ)越牢固越扎實(shí)，就越能攀登科學(xué)的高峰，因此，在中小學(xué)階段，一定要打好基礎(chǔ)，苦練基本功。
B——它是由“
C——還差那么一點(diǎn)點(diǎn)就能達(dá)到圓滿。正如在考試中因粗心而答錯(cuò)一道題，未能得到滿分。因此我們要非常注意不斷地完善自己。
D——將它扭轉(zhuǎn)9 0度，便成了一張大笑的嘴巴。 學(xué)習(xí)的過程仿佛是將它扭轉(zhuǎn)的過程。 當(dāng)你經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，鮮花與歡笑正等待著你。
E——由“
F——像一面隨風(fēng)飄揚(yáng)的旗子，風(fēng)越大，旗子飄得越熱烈，越激動(dòng)人心，但必須有堅(jiān)韌的旗桿和牢固的根基；學(xué)習(xí)也是這樣，只有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在今后的學(xué)習(xí)中立于不敗之地。
G——它是一個(gè)無窮大的容器，怎么裝也裝不滿；象征著知識(shí)是無窮盡的，我們不能滿足于現(xiàn)狀，必須不斷地充實(shí)這個(gè)知識(shí)的容器。
H——它像終點(diǎn)線等你跨過的紅綢帶，當(dāng)你看到它時(shí)，一定要猛勁沖刺。但是沖過去之后，千萬不要歇腳。這如同期中、期末考試之后那樣，也不要大喘一口氣，就此松懈下去。
I——它的手寫體小寫是最漂亮、勻稱的了，起筆斜斜地往上提，到達(dá)頂峰再略略向下拐個(gè)彎，最后再稍稍起個(gè)鉤，這與我們的學(xué)習(xí)過程很相似：努力學(xué)習(xí)，成績直線上升，但由于驕傲，又往下滑。這是應(yīng)該特別警惕的。
J——以j開頭的字有“假”，學(xué)習(xí)可不能攙假，做不完作業(yè) 就抄人家的是假，采取種種手段作弊，更是假!千萬要注意，不能陷入這個(gè)危險(xiǎn)的泥淖中。
K——它是由一個(gè)英文字母和一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)組成的：“I、“<”�！癐”是“我”的意思。這就是揭示：我們所學(xué)的知識(shí)是永遠(yuǎn)小于無涯的學(xué)海的，也就是說一個(gè)人一輩子每一秒鐘都在學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)完。
L——這是一個(gè)能掛許多東西的鉤子，水果、魚肉、花籃等等，只要好好學(xué)習(xí)，我們就可以有這么一個(gè)神奇的鉤子，需要什么，一念咒語，那個(gè)“什么”就掛在鉤子上了。
M——這是一個(gè)多變的字母，倒過來就是W，掐頭去尾是個(gè)V，這使我想起學(xué)習(xí)的靈活性，不能把什么都看死了，要學(xué)會(huì)“變通”。正像這個(gè)字母那樣，剪去的部分不同，剩下的字母就不同。學(xué)習(xí)有苦有樂，剪去痛苦那一部分，剩下的就是歡樂了。
N——它由兩個(gè)“V”組成的，兩個(gè)“V”的大小一樣，但一個(gè)是正的，另一個(gè)是反的。這就好像學(xué)習(xí)中的苦與樂；苦多了，樂也就要來了；樂多了，就要防著點(diǎn)苦。
O——它的起點(diǎn)與終點(diǎn)相重合。學(xué)習(xí)也是如此，一般人容易把起點(diǎn)看做終點(diǎn)，取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，停滯不前，但目標(biāo)遠(yuǎn)大的人卻始終把終點(diǎn)看做起點(diǎn)，做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。
P——它的上面是空心的，宛如一個(gè)零，下面是細(xì)小的一條豎道。這使我想起小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，沒掌握什么知識(shí)，長大了就是一個(gè)零，這可是非�？杀陌�!
Q——它好像一條小饞蟲正極力往果子里鉆， 因?yàn)樗氤缘阶钐鹈鄣墓�。學(xué)習(xí)也是這樣，如果你想成功，就不能只看到知識(shí)的表面，而要深入挖掘出最精妙的部分。
R——像一個(gè)正在行走的人，這不由使我想到，一個(gè)只說“我要行萬里路”而不邁開步子的人，將會(huì)寸步難行；一個(gè)只說“我要好好學(xué)習(xí)”，而不真正下功夫的人那也是一事無成的。
S——真是一條曲折的路。我想到了我們做題的情景：有時(shí)就常常出錯(cuò)，絕不是一帆鳳順，那沒關(guān)系，錯(cuò)誤常常是最好的老師，不斷自我總結(jié)，就能奮發(fā)向上。
T——它代表時(shí)間。時(shí)間是最寶貴的東西，真是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都很公平，利用好每分每秒的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，才能成功。
U——用筆寫它像一個(gè)笑容。如果我們每一個(gè)人都能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種樂趣，我相信或遲或早都會(huì)成功。
V——這是由一個(gè)點(diǎn)引出的兩條射線。學(xué)習(xí)、思考也應(yīng)該從一點(diǎn)出發(fā)，從基礎(chǔ)出發(fā)，向更廣闊、更深遠(yuǎn)的方向想，展開想象的翅膀進(jìn)行發(fā)散思維。
W——有高聳的山峰，也有低洼的峽谷，我們的學(xué)習(xí)，首先要給自己設(shè)一個(gè)較高的定位并努力奮斗。這個(gè)奮斗過程是曲折的，時(shí)高時(shí)低的，但只要不懈地努力，就能取得最后的勝利。
X——像人生的十字路口，我們正在這十字路口徘徊。有的同學(xué)發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，拼博向上，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想；而有的同學(xué)則以玩為主，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，以至荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。
Y——兩股繩擰成一股繩勁頭就大了，這個(gè)道理誰都懂。我們要以自己為主把老師、家長、親友各方面的力量都擰成一股勁，共同努力，學(xué)習(xí)一定能上去。 學(xué)習(xí)就怕有分心的事，如果有了那種事，趕緊回頭，不要耽擱。切記，切記。
Z——是“智”漢語拼間字母的第一個(gè)，代表聰明，它中間連接智慧與成功的彩虹，宛如一架梯子，要一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏郎先ァＲ敕皆O(shè)法開發(fā)我們的智力，攀登科學(xué)的高峰。