分類二：
我們知道，制作一款課件，最基本的前提就是要有一把制作課件的利器。目前，制作課件的軟件有不少種，下面作一些簡單的介紹。如果你正要學(xué)習(xí)制作課件，最好先看一看下面的內(nèi)容。
Macromedia Authorware
Authorware是面向Web和在線學(xué)習(xí)的具有領(lǐng)導(dǎo)地位的可視化媒體創(chuàng)作工具。它在豐富的媒體支持、創(chuàng)作能力，Web 創(chuàng)作和出版、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤和課程管理上都提供了重大的增強(qiáng)。 Authorware允許開發(fā)者在Web,LANs和CD-ROM上創(chuàng)建多媒體項目。
它是一個優(yōu)秀的基于流程圖標(biāo)的交互式多媒體創(chuàng)作工具，它不僅可以利用自身的圖標(biāo)和函數(shù)來設(shè)計程序，而且還能夠利用控件、接口和自定義函數(shù)實現(xiàn)許多復(fù)雜的功能。本站從Authorware的工作界面開始，到最后的自定義UCD函數(shù)，堅持由淺入深、由易到難、理論聯(lián)系實際的原則，全面介紹多媒體課件、軟件的制作方法，充分利用實例，手把手教你做課件，同時有課件作品、源程序供你參考、下載。
Macromedia Flash
Flash是交互式矢量圖和Web動畫的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)頁設(shè)計者使用Flash創(chuàng)建漂亮的、可改變尺寸的 、以及極其緊密的導(dǎo)航界面、技術(shù)說明以及其他奇特的效果。
除此之外，它的另一大優(yōu)點(diǎn)在于，它的輸出文件體積非常小，一個有音樂的5分鐘短片還不到500KB，這在目前大容量可移動存儲設(shè)備尚未能普及和國內(nèi)網(wǎng)速現(xiàn)狀的今天，確實有它的優(yōu)勢。
Macromedia Dreamweaver
作網(wǎng)頁形式的課件，沒什么不可以。一個可視化的網(wǎng)頁設(shè)計工具，一個HTML編輯器，支持最新的HTML標(biāo)準(zhǔn)，包括動態(tài)HTML。在編輯上你可以選擇可視化方式或者你喜歡的源碼編輯方式。
Dreamweaver是一個集網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站管理于一身的、功能強(qiáng)大的網(wǎng)頁編輯軟件，是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師開發(fā)的可視化網(wǎng)頁制作工具。利用它可以很輕松地制作出跨平臺和瀏覽器的充滿動感的網(wǎng)頁。
目前最優(yōu)秀的制作網(wǎng)頁的集成工具。
FrontPage 2000
FrontPage 2000提供了優(yōu)秀的WEB頁編輯器，可以方便、快捷地編輯WEB頁形式。在編輯器中提供了所見即所得、手工編輯HTML和預(yù)覽WEB頁三種編輯工具。
它是一個非常簡單實用的網(wǎng)頁編輯軟件，用它可以非常快速地編輯好一個網(wǎng)頁，特別適用于第一次做網(wǎng)頁的朋友。要想用這個軟件做一個好的網(wǎng)頁，最重要的是掌握表格的運(yùn)用，相信做過網(wǎng)站的朋友都有這個體會。Frontpage還可以做簡單的多媒體課件、企業(yè)策劃書、產(chǎn)品演示說明書等，它具有上手快，易學(xué)、易用的特點(diǎn)。
FrontPage 2000是初學(xué)者最理想的制作網(wǎng)頁的集成工具。
用Flash制作多媒體課件
一、問題的提出
近年來，隨著計算機(jī)的日漸普及和在各領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，以計算機(jī)為工具的多媒體技術(shù)已成為當(dāng)今計算機(jī)領(lǐng)域中最引人注目的技術(shù)之一。在教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體計算機(jī)技術(shù)也迅猛發(fā)展，許多多媒體課件也應(yīng)運(yùn)而生。盡管如此，在眾多學(xué)校中，多媒體課件卻是一個闊擺設(shè),因為不符合教師及學(xué)生的實際情況而閑置。如何使多媒體課件符合教學(xué)所需？如何提高教師使用多媒體課件的積極性？筆者認(rèn)為解決的辦法之一是讓更多的教師參與并學(xué)會多媒體課件的制作，從而自行開發(fā)符合自己特點(diǎn)、滿足自己要求的多媒體課件。然而又一個實際問題出來了：程序設(shè)計可不是每一位教師都能掌握的。本文將從多媒體課件的制作過程入手，介紹一種易學(xué)易用又功能強(qiáng)大的多媒體課件制作軟件——Flash。
二、用Flash制作多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)
以下從多媒體課件的特點(diǎn)出發(fā)來闡明用Flash制作多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)。
復(fù)合性（Recombination）：即可把文本（Text）、圖形（Graphics）、圖像（Images）、音頻（Audio）、視頻（Vidao）、動畫（Animator）等多種信息集成。利用Flash可將文本、圖形任意編排在一起，也可將任意文字、圖形制作成動畫片段。利用Windows的錄音功能錄制的教師真實的聲音，可方便地插入到用Flash制作的多媒體課件中，從而實現(xiàn)文字演示、圖形展示與教師的解說同步進(jìn)行。
交互性（Reciprocity）：即利用圖形交互界面和窗口技術(shù)，使學(xué)生能通過友好的人機(jī)交互界面來操縱控制多媒體信息的顯示，并可實現(xiàn)學(xué)習(xí)者對信息的主動選擇和控制。利用Flash可將任意文本或圖形制成按鈕，對按鈕賦以動作（例如播放、返回等）就可實現(xiàn)對多媒體信息的操縱控制。
非線性（Nonlinearity）：即借助超文本鏈接（Hyper-text link）的思想，以一種更靈活、更具變化的方式將教學(xué)信息呈現(xiàn)給學(xué)生。利用Flash可很容易地實現(xiàn)超文本鏈接，將制作的按鈕加以設(shè)置便可靈活地呈現(xiàn)各種信息。
基于WEB的學(xué)習(xí)（Web-Based Learning）：即利用網(wǎng)絡(luò)（互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)）進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)資源，可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。基于WEB的學(xué)習(xí)方式是一種新興起的教學(xué)方式，利用Flash可很方便地將開發(fā)的多媒體課件發(fā)布為網(wǎng)頁（HTML格式），從而可方便地在學(xué)校建立的局域網(wǎng)上實現(xiàn)基于WEB學(xué)習(xí)。
三、用Flash制作多媒體課件的過程
認(rèn)真研究教材，做好選題
在選題時，應(yīng)注意將其與Flash的特點(diǎn)相結(jié)合，以獲得較佳的教學(xué)效果。選題應(yīng)該考慮以下兩個基本原則:
功效性原則:教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；包含危險性實驗、費(fèi)用昂貴或周期太長的實驗內(nèi)容；比較抽象、微觀、用實驗方法難以表現(xiàn)的內(nèi)容。例如生物中的細(xì)胞分裂（有絲、減數(shù)）、基因控制蛋白質(zhì)的合成，數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的思想，化學(xué)中分子晶體、原子晶體、離子晶體，物理中波的干涉、電磁場等。
可持續(xù)利用原則: 所制作的多媒體課件應(yīng)有可持續(xù)利用價值。不但適應(yīng)眼前所需，也可繼續(xù)滿足將來所需。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案的過程，它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。在多媒體課件的制作中，教學(xué)設(shè)計是最重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計可從以下幾個方面著手：
對教學(xué)對象的分析:研究分析該多媒體課件的使用對象，以極大限度地符合使用對象的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，真正做到因材施教。例如普通農(nóng)村高中學(xué)生與城市高中學(xué)生在能力上是有一定差別的。因此，在設(shè)計同一內(nèi)容的多媒體課件時，就要分別考慮各自的實際能力。
多媒體課件模式的選擇:實際的多媒體課件