愛的教育讀后感五年級（精選26篇）

愛的教育讀后感五年級 篇1

　　我今天閱讀的，是一本書名叫《愛的教育》的書，作者是亞米契斯。

　　我是和同學、老師一起閱讀，我讀了書中的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這篇故事講述了小抄寫匠每天晚上十二點悄悄地幫爸爸抄寫信條，他爸爸不知道。小抄寫匠原來一直上學成績非常好，他幫爸爸抄信條的三個月里，一直上學不好。一天，小抄寫匠正在寫作業的時候，感覺非常困，就趴在練習本上睡起覺來。爸爸看到了，非常生氣，就說了小抄寫匠。到后來爸爸知道了小抄寫匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。

　　我非常喜歡這個故事，因為小抄寫匠是一個懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承擔責任。

　　我覺得書中最感人的是，小抄寫匠的爸爸說了他，小抄寫匠的心里還十分甜蜜，繼續在夜里十二點起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫匠的爸爸說了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會十分生氣，不會開心。

　　我覺得這本書很適合我看。我從書中收獲了，爸爸媽媽說我們，我們要虛心接受，我也要做一個好孩子。

　　我讀的這本書是浙江少年兒童出版社出版。

愛的教育讀后感五年級 篇2

　　《愛的教育》書共10個章節，包含56篇小日記；我們只是把我們讀后印象深刻的其中的部分文章的感想寫下，與大家分享：

　　《我們的新老師》一文中，我們看到的一位和藹可親，關心學生的好老師，他教學講究方式方法，會用委婉的語言教育一些有小毛病的學生，更會用充滿愛的語言去撫慰在戰爭中受到創傷的幼小心靈，老師講到“同學們，從現在開始，我們將會一起度過一年的時間！除了你們，我沒有任何親人了！你們就是我的孩子！我愛你們，所以不愿意批評你們中的任何一個，讓我們用熱情和真誠，共同建造美好的大家庭吧！”，真摯而又感人；

　　《我的同學們》一文中，我們看到了一個個活靈活現的小學生形象，就像每天接送孩子看到的情形一樣，是那樣的親切又自然；

　　《爸爸的話：我的媽媽》一文中，一個嚴厲的父親形象，教育孩子要熱愛并珍重自己的母親，在人間所有的感情中，母愛是最無私而又神圣的！

　　《同學可萊蒂》一文中，仿佛讓我看到了兒時的情形，懂事的小學生可萊蒂一邊照顧生病臥床的母親，一邊幫家里干活，一邊抽空學習，他樂觀向上，沒有因眼前的困難而悲傷，依然樂觀積極。對比現在的孩子們，他們確實很需要進行一些困難和挫折教育；我時常給孩子講述我們兒時生活在農村的一些經歷，每次他都聽到津津有味，但過后還是會因為一些小困難而牢騷滿腹，哎——！

愛的教育讀后感五年級 篇3

　　前天，媽媽給我買了一本書——＜愛的教育＞。書中主要講的是培養我們愛的精神，愛父母，愛老師，愛同學，讓我們珍惜現在的美好生活。第一節講的是老師和學生之間的故事。小主人公安利科新學年換了一個新老師，他開始很失望，一點不喜歡這個表情非常冷漠的男老師，直到有一次，有個學生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽寫，來看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的詢問。安利科終于發現新老師是一個非常熱愛學生的人，而且把學生當作親人來看待，從此他改變了對新老師的看法。

　　讀了這個故事，讓我想起了自己剛上二年級的時候，新來的數學老師非常厲害，又特別的嚴肅，我別提多害怕了，覺得老師的眼神好恐怖啊，仿佛可以洞穿我心里的一切小秘密。

　　說恐怖這個詞雖然有點過分，不過我是真害怕呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來一次測驗，同學們有了錯題，老師卻特別的有耐心，一個一個的給講解，（就是聲音有點大，呵呵）我忽然覺得老師特別的親切，雖然她現在也經常說我，但是我的許老師告訴過我忠言逆耳利于行這句話后，我越來越喜歡自己的數學老師老師了。

愛的教育讀后感五年級 篇4

　　這兩天，我抽空把愛的教育讀了一遍，這本書給我很多啟迪，接下來我分享一下。

　　這本書的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級，從開學以來寫了大約100多篇在他身邊發生的一些關于愛、關于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災難》和《耐利的保護者》。

　　《災難》主要是說：在上學的路上，一位一年級學生忽然離開了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過去，把小學生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事，雖然自己沒有經歷過，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個一年級學生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。

　　《耐利的保護者》主要講了弱小的耐利學習很好，但同學們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來，保護耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來，再也沒有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對很好的朋友。卡隆他非常的俠肝義膽，我知道了愛是相互的，這樣的愛令人感動。

　　讀了這本書，我知道了對父母的愛，對教師的愛，對同學的愛是做人的根本，要用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國，愛家長，愛同學，愛護弱小。

愛的教育讀后感五年級 篇5

　　我要感謝社會，人在旅途，從一個起點，到一個終點，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會。它給了你家庭，給了你權利，給了你生活。總會有人有這樣或那樣的不滿，只是人們缺少一顆感恩的心，才會沉淀出那么多的不滿。我覺得感恩的心是一劑正確調整心態的良藥。它告訴你：人們在感恩大自然的同時，也應該感激這個默默守在你身邊的社會。

　　還要感謝的是在生命中出現的所有人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰，你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。

　　我覺的“感恩”是尊重的基礎。是愛的充分體現。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

　　讀完了《愛的教育》走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求，只有不斷的去發現，去感恩，才能讓人

　　覺得得很溫暖。愛，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，是一種人人都想要而得到的感覺。愛能夠使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。大愛無形，大愛無疆。愛沒有國別、區域、種族、敵我、恩怨等時間或空間上區分。這種博大的愛正是以寬容的胸懷，去愛所有的人或物，希望世間沒有仇恨，沒有猜忌、沒有歧視、沒有冷漠。希望愛讓我們的生活變得更加美好。

　　愛一個人，就要因對方的快樂而快樂，因對方的痛苦而痛苦！這就是愛！偉大的愛！博大的愛！純潔的愛！無私的愛！

愛的教育讀后感五年級 篇6

　　今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的。

　　上作文班時，老師發給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔，等父親十二點鐘上床入睡的時候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個孩子又因睡眠不足，而影響到學習，被父親責備。有一次，那個孩子晚上又在抄寫便條，抄著抄著，有一本書掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書房門前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動。

　　我很喜歡這篇故事，因為那個孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責備他，他也沒有怨言。

　　我覺得這本書最感人的地方，是父親發現自己以前抄的那么多的便條，原來有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請你原諒，我的小寶貝，來吧，跟我來。”“快親親這孩子吧，三個月來他一直不睡覺，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實情，就隨便指責那個孩子，真不應該。

　　我覺得這本書很適合我們閱讀，我從書中收獲到：父母有困難的時候，要多幫父母分擔一下。

　　這本書是浙江少年兒童出版社出版的。

愛的教育讀后感五年級 篇7

　　最近和我們家的小學生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個意大利的小學生以日記的形式，記錄了發生在他小學四年級期間的一個個小故事。本書用質樸的語言記述了小學生的所見、所聞及所想，那發自內心的表白，充滿愛和友情的情節，讀后讓人頗受啟發。

　　一直來，我們希望孩子在一個充滿愛心和友情的環境下健康成長，均衡發展；我想，作為象我們一樣的年輕的父母們，往往在孩子的教育上會顯得不知所措；我們習慣于每天把自己在對待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，于此同時也把自己的壓力無形之中傳遞到了孩子身上，把自己無法實現的一些個人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長的過程中過早失去童趣。由于家庭的原因和成長的環境差異，不同孩子的個性會有很大的差異，但我想做父母的都有一個共同的心愿：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內心充滿友愛、熱愛學校生活并最終形成良好的學習習慣。

　　《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個健康向上的小學生形象。小學四年級學生安利柯講述了眾多發生在學校和生活中的小故事，這些小故事都有一個共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅強、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養著他們的心靈。通過讀這本書，我們也深深體會到孩子們豐富和善良的內心世界，進而激發的我們在今后的生活中，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過程中一定要用“愛的方式”來教育孩子，感化孩子。

愛的教育讀后感五年級 篇8

　　生活中，書是我們的伙伴，今天我要向大家分享一本好書，那就是《愛的教育》。

　　這本書事由一個個小故事組成，主人公是一個叫安利柯的三年級男孩和他心地善良的同學。每個小故事都展現了同學的一面性格。比如：洛貝諦的勇敢、代洛西的聰明、卡隆的高尚、可萊諦的樂觀等等!

　　接下來，我們要分享一則我認為不錯的小故事，那就是“堅持正義的卡隆”。

　　奈利從觀看完步兵連隊回來，直到今天都表現得悶悶不樂。我問他怎么了，他說：“唉，我肯定永遠也無法當士兵了!”他低著頭，似乎很悲傷。

　　奈利的身體非常瘦弱，臉色蒼白，有時還喘粗氣。他喜歡穿黑色的衣服。他媽媽是一個白白的金發女人，也喜歡穿黑衣。她很愛奈利，每天放學都要親自來接他，怕別人擠到他。有人欺負他、用書包打他，可是，他從來不還手，也不告訴媽媽，他怕媽媽知道了會傷心。奈利常自己流淚。

　　有一天，又有人欺負奈利了，他正在悄悄地流淚，被卡隆瞧見了。卡隆站起來，向前走一步，面向同學，大聲對他們說：“我宣布，誰要是還敢欺負奈利，我可是不客氣了!”

　　費羅不相信，他故意用筆記本敲了三下。卡隆憤怒了，像一頭小獅子一樣朝費羅沖來，一只手抓住他的衣領，另一只手上去就是一拳。費羅眼冒金星，差點摔倒。

　　后來，老師知道了，表揚了卡隆，并把他們調在一起坐。奈利把事情告訴了媽媽，媽媽忍不住了。她讓校長把卡隆叫過來，不一會，卡隆出現在她面前了。 “ 卡隆，你就是保護我兒子的孩子，謝謝你，勇敢的好孩子!”

　　校長看到這一幕，會心地笑了。

　　怎么樣，讀完這篇小故事，懂得了道理吧，其實這篇故事講的是：要多多幫助別人，遇到困難要勇敢。如果你覺得不錯，自己去圖書館用心的讀一下吧!

愛的教育讀后感五年級 篇9

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，故事源自于一個升四年級的小朋友，他非常不舍他的假期以及他的同學和老師，與新的老師和同學生活在一起，在這個學期里遇到了很多困難，大家一起克服困難，一起忍受痛苦、互相幫助、團結友愛讓他們自己明白了愛的真諦，明白了愛的幸福。到了最后，大家要各自升往不同的班時，都是那么依依不舍，不忍心說再見，可還是不得不分開了。

　　這本書用日記的格式講述了許多自己在學校里發生的一些大事，這篇文章是關于一個一所意大利市立學校的一個四年級小校學生所寫的關于一個學年度的故事，這些日記都是他每一天都寫的，每個月都會有一篇每月故事，這些故事都是要抄寫的，全是關于愛的故事，例如：《帕多瓦的小愛國者》寫了帕多瓦男孩兒愛國的精神；《佛羅倫薩的小抄寫員》寫了小抄寫員敘里奧愛家的精神；《爹爹的護士》寫了護士愛他人的精神……

　　他與他的同學一共度過了十個月，在這十個月里，每一件事情都描寫得很細致，每一個人的性格、外貌都讓我們記于心，這讓我們體會到作者的一步步成熟，漸漸地長大。通過一系列的事件，讓作者體會到人生的酸甜苦辣，明白了什么是愛，同時也讓我們體會到了許多，許多……

　　讀了這本書讓我更堅定了我的信念，要用愛心去創造美好的未來與人生，用愛心去創造美好的世界，而世界也必將變得更加美好

愛的教育讀后感五年級 篇10

　　《愛的教育》這本書是作者亞米契斯寫的著作。采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛……

　　雖然故事里面的文字都很簡單樸實，但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動不已。比如：每月故事中——爸爸的陪護人。講到了西西洛的父親在法國工作，前幾天回到了意大利，但在途中，忽然生病了。他的妻子想親自看看他，但家里一個孩子正生病，不能分身，于是只好讓西西洛去看望父親。

　　到了醫院，西西洛他向醫生描述了爸爸的樣子，終于找到了爸爸，他天天陪他，照顧他，還向醫生詢問爸爸的情況。有一天在取藥的途中，他看見了自己的爸爸，爸爸要他回家，可西西洛仍堅持陪護著這位原本素不相識的“爸爸”，因為他要完成一個使命：照顧這個已經5日生活在一起的爸爸。但是，盡管在少年的細心呵護下，病人還是沒能逃過危機。直到他病逝。

　　故事中的西西洛真是太了不起了，他之所以這樣做是因為，他有一顆感恩的心！有一顆愛心！而我呢，當然也要做一個：“西西洛”。

　　有一次，我在校園外撿到了一個鉛筆盒，上面寫了棋盤街小學，一年級二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了。幫那位同學找到了鉛筆盒。回到班里我就向吃了興奮的藥物一樣快樂。我領悟到了一個道理：伸手去幫助別人，自己會很快樂。我們要向舍己為人、樂于助人的人學習！

　　只要讓世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創造愛的世界吧！讓我們在愛的沐浴下共同成長！

愛的教育讀后感五年級 篇11

　　《愛的教育》是我的一位好朋友借我看的。看完后，我感動不已。

　　這本書主要是以四年級的男孩安利柯以日記的口吻寫的。這本書記述了安利柯所看到的，經歷過的愛的故事。大到社會、國家的大我之愛，小到同學，朋友，師生之間的小我之愛。都把愛表現得漓淋盡致。看到《愛的教育》中父母對子女哪片摯愛之心，不禁讓我想起了那件事。

　　“嘩啦啦——”“轟隆隆——”在一個雷雨交加的夜晚，我站在校門口避雨，遲遲不敢離去。冷風呼呼的吹來，我不禁打了一個泠戰。心想：今天要成落湯雞了，這么大雨，而且爸媽今晚很忙，只能自己回去了。唉！望著這令人膽寒的雨，我在心里乞求著：雨啊雨，求求你可憐可憐我下小一點吧！難道真得讓我有家不能回，流離失所嗎？拜托、拜托———可是大雨還是不給面子，而且越下越大，我慘慘地苦叫著。就在這時，我感覺到有一個模糊又熟悉地身影，一腳踏著艱難又沉重的步伐，一手頂著一把濕黏黏的大傘向我走來，那步伐似焦急又渴望看到什么。我定睛一看，原來是媽媽！“媽媽！媽媽，我在這兒呢！”我驚呼地向媽媽朝手著。媽媽一看到我，辛慰地笑了笑，我立馬跑向媽媽，嬌滴地問：“媽，您今晚不是加班嗎？怎么————？”“呵，傻孩子，這么大雨，我能讓你自個人回家啊，發燒怎辦？別嘮了，快回家吧，鍋里的菜都要涼了！”“嗯。”回家的路上，媽媽都顧著我，替我拿著書包，還把傘往我這靠，自己的衣服都濕了，頭發也蒙上一層雨霧。我連心痛地問道：“媽，不要緊嗎？書包讓我來背吧！看您衣服都濕了。”“沒事兒！”一回到家，媽媽麻利地將飯菜拿出來，還要為我裝好熱水，備好衣服。連濕碌碌地衣服都沒換下。“啊欠！”媽媽打了幾個大噴涕，但還裝著一副若無其事地樣子說：沒事！沒事！最后，媽媽著涼而感冒了。幫媽媽端水，遞藥時，媽媽還叫我抓緊時間去復習。聽了媽媽的話，想起媽媽為我而感冒，在這一刻我淚如雨下。媽媽是多么關心我啊！我以前還認為媽媽媽總是偏愛著弟弟，而對我一點關愛也沒有，我錯了！

　　《愛的教育》讓我懂得，有一種愛，在生活中你都能感受到，有時是嚴厲的，有時是嘮叨的，但也有時是感人肺腑的。但在你有困難時，它是第一個替你出頭解危的，它就是父母對我們無微不至地關愛啊！

愛的教育讀后感五年級 篇12

　　讀完了《愛的教育》后給 的第一感觸，那就是——愛。

　　這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》 是一口氣讀完的，雖然 沒有流淚，可是 的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引 的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。

　　《愛的教育》告訴 ：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是 會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是 對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。 真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是 每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候， 也常會忽略周圍的愛，這些往往都被 視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果 加以體會， 會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲， 覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管 知道時間不會給 多余膠卷，這些瞬間也許只會成為 心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是 波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但， 仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。《愛的教育》讓 感動的同時，也引發了 對于愛的一些思索。

　　首先《愛的教育》的書名使 思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題， 與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中， 找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使 微笑地面對生活，使 倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓 白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報。

　　從別的歲月里飄進 生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于 蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在 心頭。 感激上帝，謝謝他將 變成人類，這樣 才有機會，體驗愛的生活。朋友們、請 帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。 會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于 自己的愛的人生。

愛的教育讀后感五年級 篇13

　　在同學們都喜愛的星期天里，我這個活潑開朗的小女孩卻沒有去玩耍，而自己孤零零的在家里看書。《愛的教育》這本書很好，非常適合中小學生讀。

　　讀完后我知道了：人一定要做友善的，樂于幫助別人的，不斤斤計較的人。我以后一定要做樂于幫助別人的人。

愛的教育讀后感五年級 篇14

　　《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

　　《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。

　　小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。“

　　愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！

　　有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

　　其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

　　當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

　　朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛。

愛的教育讀后感五年級 篇15

　　教育是整個社會的事，這一點是不容置疑的。而在這個社會中，學校和家庭是最為重要的兩個環節。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節。紳士的兒子在學校里罵了燒炭工人的女兒：“你爸爸是個叫化子！”當紳士知道后，他態度堅決地要求自己的兒子對小女生說：“請你原諒，我說了一個無知的、不理智的人說的不正確的話，侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話，我的父親會和他握手致歉，并為此感到榮幸！”

　　我的內心受到的沖擊是巨大的。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子，也給我們上了最好的一課。碰巧了，不久前，我們班有一位男生的母親只因為我班的一位女生在出黑板報時，不小心動到了這個男生的桌子，就跑到學校打了這個女生一巴掌。我真心疼這個無辜的女生，但是她得到了全班同學的關心與支持。而反感這個男生，我真為他感到可憐！他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對他原有的同情與幫助（他的腿有點兒不方便），也可能打斷了這孩子原有的優良品行。到現在，孩子們講起這事還個個忿忿不平！

　　唉，要教育好孩子，首先得教育好家長。每一個家長心疼自己孩子的同時，應該想想怎么做才是真正地對孩子好。如果只因一點點小事就不分輕重，做了一個成年人不應該做的行為，那么，這個行為背后所帶來的嚴重后果可能恰恰是要他的孩子來承受！家庭教育才是孩子品行教育的最大陣地啊！！

愛的教育讀后感五年級 篇16

　　寒假里，我讀了《愛的教育》，它是意大利作家亞米契斯寫的，這本書使我受益匪淺。

　　這本書主要講了一名意大利小學生的日記，主角是亞力克周圍有教育的小故事，我就是從這些故事中體會到的心得。

　　從中我知道了不論某些困難是否發生在你身上，只要有人需要幫助，一定要伸出援手；學會取長補短，不要太過于自卑或驕傲，要知道，每個人都有自己的長處和短處；也要懷著一顆感恩的心和奉獻的心來感謝曾經關心過我們的人等等。

　　其實認真讀這本書的同學會發現，主人公亞力克的生活、遭遇的困難都是我們成長過程中不可避免的，只有認識到這一點，才會讓我們將來更能在世上立足。就如亞力克的母親，為了孩子到遠方做保姆，讓小亞力克苦苦尋找。當然，對于像我們這些生活在城市里的孩子來說，這是不可能發生的，可這篇故事不單單只是表面意思，更深層含義是讓我們體會到災區孩子的艱難，讓我們更加珍惜眼前。

　　快來看《愛的教育》吧，它會讓你發掘出許多生命中更多有愛的事物！

愛的教育讀后感五年級 篇17

　　《愛的教育》一書是爺爺在我上小學4年級的時候買的。可是，我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了吧?都是我們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。

　　一開始只是看看情節好寫讀書報告，后來我才發現這真是本好書。為什么說它是一本好書呢?一是本書刻畫出了一個個鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個人都有著鮮明的個性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學科列帝》中則可看出科列帝是一個勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學習好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。

　　但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學校開除了；他的母親來學校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個人要是倒了霉他就幸災樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。

　　文章通過學校和社會上的小事教會我們愛。"愛"是什么?是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無名少年隊醫院里一個重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。

　　非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。而使用一個一個日常的小故事來教會我們愛。讀完《愛的教育》我才發現其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發現。其實愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；學習開始走下坡路的時候老師提醒我們等等，其實外就在我們生活中。只有善于發現"愛"才能發現生活的美好！

愛的教育讀后感五年級 篇18

　　這幾天，我讀了意大利作家亞米契斯的愛的教育。讀完這本書后，我不禁從心底想說：“讓我們珍惜現在的幸福時光吧！”

　　在這些故事中，我最受感動的要數夜校了。在這些上夜校的人中，一些人因為白天要勞動，所以晚上來夜校上課，還有一些人錯過了年少時專門讀書的好時光。一些人為了趕著上課，晚上從不能按時吃飯。而我呢？而我卻在其樂融融的看電視、玩電腦。我真感到慚愧。

　　我以后也要刻苦學習，做一個好學生。

愛的教育讀后感五年級 篇19

　　亞米契斯是著名的意大利作家，他所寫的《愛的教育》一書，讀后給了我深刻的印象。

　　《愛的教育》主要講述的是：恩里科從三年級到四年級之間發生的故事，形容了一個充滿了愛心，充滿熱情同情心的世界，恩里科觀察著身邊的每一件小事，包括他周圍的每一個人，也都充滿了愛心。

　　想想我自己，在車上，不愿給老人讓座，把小動物當玩具玩耍，有時候還會欺負弟弟妹妹，和恩里科一對照，我真是慚愧極了，我一定向恩里科學習做一個有責任心、有愛心、心靈純潔的人。

愛的教育讀后感五年級 篇20

　　每到星期天，熱愛看書的我經常會去書店看書。這天，我又來到書店看書。在一個不顯眼的角落里，一本書映入了我的眼簾……

　　這是一本用桃紅色書皮包裝的一本書，封面上方寫了幾個醒目的大字——“愛的教育”，它的背景是一副感人的畫：一個生病的母親無力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動人，便買下了這本書……

　　這本書是說關于愛的故事。主人公是安利柯，他是一個優秀文明的小男孩。我還認識了很多可愛的孩子，卡隆，品學兼優的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。

　　父親對安利柯的一段話更是讓我深受啟發，他說：“當你受到不幸的時候，別人幫助你，可別人有困難的時候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀，在我遇到困難時，心里有煩腦時，我總能得到來自他人的關愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學，或許是素不相識的路人……有了他們的幫助，成長的路上，我才能擁有七彩的陽光和金色的夢想。可是，在享受幸福的同時，我卻很少想到為他人做些什么。

　　從電視上，報紙上，我知道在我國的一些貧困山區，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學要走很遠很遠，課外書對他們來說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢?我們班有個同學叫廖開俊，他是個特別調皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學習成績退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語去鼓勵他呢?我在心里給自己打下了很多的小問號。

　　愛，是無私的。人人都可以獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。這是我讀完《愛的教育》這本書所感受到的。

愛的教育讀后感五年級 篇21

　　還記得許多年之前，我也在老師的指引下閱讀了《愛的教育》這本書。這次重拾這本書，感覺既親切又陌生。再次品讀之后，所思所想已大不同于當時那個懵懂的年紀。當年我看的那本《愛的教育》一直保留至今，時隔十余年，看著已經泛黃的書，心想：“就算全當回憶兒時，也是相當不錯的。”

　　翻開書籍，回憶歷歷在目，酷暑，蟬鳴，衣著清涼的那個夏天，我用小手翻開了第一頁，身旁的媽媽在為我扇扇子來趕走炎熱，為了讓我靜下心來好好看書。也許我會看不懂，也許我看沒兩頁就會跑到一邊去玩兒，太多的也許也許。誰知道，當年還年幼的我在一個暑假的時間里還是讀完了整本書，并把書中的人物當做學習的榜樣。

　　時光飛逝，這么多年過去，書里得內容我幾乎都已忘記，不怕丑地說，我連主人公的名字都淡忘了。有善必有惡，所以有純真善良的安利柯、富有正義感的卡隆、開朗活潑的代洛西就會有欺負弱小的調皮鬼費蘭諦，同樣會有勵志人心的潑萊克西以及可憐的略有殘疾的克洛西。但是這本書并不是要訴說邪不勝正的故事，而是圍繞一個字：愛。

　　愛是什么？這個問題很簡單卻又很難回答。每個人心中都有愛，只是每個人的理解不同。其中最讓我感動的是潑萊克西，他是一個鐵匠的兒子，他身材瘦小，臉色蒼白，目光和善，卻又帶點憂傷。因為他父親是個酒鬼，經常喝醉酒后無緣無故打罵他，他身上總有傷痕，但是他從來不會在外人面前說他父親的壞話，多么善良的孩子啊。

　　俗話說有其父必有其子，但是潑萊克西并沒有像他爸爸那樣墮落。相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地學習。正所謂知識改變命運，因為他的刻苦，學校發給他一個獎章，他父親也被感動，重新做起鐵匠的工作，也不再喝酒。正是因為潑萊克西刻苦努力才改變他的父親，美好的結局，這也是一種愛，對父親不放棄的愛，對知識不斷追求的愛。

　　愛是沒有界定的，在人生的旅途上，只有不斷發現愛，尋求愛，付出愛，才會發現愛是幸福的根源。我想等洲妍長大后，有了自己的孩子，也會給她的孩子看看這本《愛的教育》吧。

愛的教育讀后感五年級 篇22

　　讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。

　　《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師„„以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。

　　在《愛的教育》中目睹了有著愛的學生他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。這本書講了許多，以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應該很多，發生在你我大家的身上，大家即將從事教育工，因此未來將要接觸到、感受到的故事應該更加多，也更加深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。我感到，我們要成為真正的老師還欠缺許多。在《愛的教育》中，我體會道理了愛，在愛中找到了教育。

　　這本書讓我受益匪淺。

愛的教育讀后感五年級 篇23

　　今天我讀完了《愛的教育》這本書，它使我明白了什么是愛，也知道了該如何去愛別人。

　　《愛的教育》的作者是意大利作家德·亞米契斯，他不僅是一個具有愛國情懷的作家，也是一個非常關注教育的作家。1886年亞米契斯創作的《愛的教育》出版，在這本書中，他以一個小學生記日記的形式，通過一個個小故事把“愛的教育”傳遞給了下一代。

　　這本書對我的感觸特別大。這一個個有關愛的小故事中，使我學會了該如何愛別人。在看到11月23日這天寫的“耐利的

　　保護人”這篇文章時，我被卡隆為同學耐利打抱不平的行為深深的感動著，我想：如果耐利在我們班也遇到別人欺負，我們班的同學肯定不會像卡隆那樣見義勇為，甚至會像勿蘭諦那樣嘲笑他。讀完這個故事，我明白了：越是像耐利那樣弱小的人，越是需要我們去保護他，越是要關心他。在看到4月20日這天寫的“大病初愈”這篇文章時，我看到了安利柯生了一場大病，在他昏昏沉沉時，他的母親在一旁低聲抽泣，父親臉色蒼白，女老師、同學德羅西、卡隆„„都在為他擔憂，他的親朋好友都來看他，體現出對他深深的關愛，這時我想起上次我生病時，雖然沒有多么嚴重，但是，隱約看見媽媽擔憂的眼神，爸爸焦急的目光，這都是他們對我的關愛啊!

　　《愛的教育》使我明白了：只要人人都獻出一點愛，世界將會變的更美好!

愛的教育讀后感五年級 篇24

　　是愛,使我們的孩子能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份快樂。讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐!

愛的教育讀后感五年級 篇25

　　這是第一本讓我覺得奇怪的書。

　　當我第一次看見《愛的教育》這本書的名字是，腦海里立刻產生了疑問：愛是可以教育的嗎?愛本應該是一種條件反射，它是受到生活環境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我帶著疑問，輕輕地翻開第一頁……

　　不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個文字似乎都把我征服了，令我產生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進肚子里。那一個個感人的故事逼迫著我去領悟，領悟的每一刻擁有足夠的時間讓我感動。

　　因為愛，是最令人感動的!

　　每一篇日記，都記錄著安利柯都社會的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認識的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個日記本，而且還真實地把每一天發生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個會像這一家人一樣的和諧?

愛的教育讀后感五年級 篇26

　　文中講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。