兩百字讀后感（精選30篇）

兩百字讀后感 篇1

　　《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現代著名作家、教育家。我們三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

　　《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學說話、學走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發現有什么稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

　　生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發現許多有趣的人、物，有意思的事。

兩百字讀后感 篇2

　　今天我讀了一本書，書的名字叫《愛的教育》，書中一個又一個感人的故事，他讓我深刻的領悟了一個愛的世界。

　　《萬里尋母記》講的是：“馬爾可的媽媽為了掙錢養家，所以在美洲當傭人。雖然離得那么遠但是媽媽還常常給馬爾可寫信，寄錢。忽然有一天媽媽大病一場，因此他們和媽媽也就失去聯系了。馬爾可發現很長時間媽媽沒有來信于是他決定到美洲尋找媽媽。他在眾人的幫助下經過了很多地方，很多挫折，但是他始終沒有放棄尋找媽媽。終于有一天他找到媽媽，媽媽生命垂危，拒絕醫生的治療。直到媽媽看到馬爾可的時候對生活充滿了希望，接受了治療，手術很成功。媽媽得救了！這充分體現了母子情深。”

　　這本書有母子之情、師生之情、愛國之情、朋友之間的情感……讓我們在愛的世界里快樂的成長。

兩百字讀后感 篇3

　　這個故事寫的是：巨人有一個美麗的大花園，那里開滿了五顏六色的花朵，長滿了你綠的青草，到處是小鳥歡快的鳴唱。周圍的孩子經常到花園里去玩，他們在那里笑啊鬧啊，快樂極了。

　　可是巨人不喜歡孩子們在自己的花園里玩，于是他修了一堵高高的圍墻不讓孩子們進來。

　　巨人太自私了。春天來了！花兒開了，草兒綠了。然而，巨人的花園卻很荒涼。

　　巨人后來知道自己錯了很后悔，從此以后巨人又讓孩子們來花園里玩，有了孩子們的歡聲笑語，花園變的非常美麗。

　　讀了這個故事我懂得了：不要太自私。愿意給別人帶來快樂的人，自己也一定會得到更多的快樂。

兩百字讀后感 篇4

　　《長襪子皮皮》這本書是由瑞曲的阿斯特麗德.林格倫著作的，讀了這本書之后，皮皮的舉動深深影響了我。

　　皮皮是一個力大無窮的女孩，幾個警察她都能對付，別看她這野蠻樣，其實她內心深處，是天真無邪的。在她的心中，她的媽媽是潔白神圣的天使，爸爸是萬人之上的黑人國王。她的愿望實現了，那天爸爸帶著她來到了一個神秘的島嶼，在那里，她又和伙伴們發生了許多有趣的事情，踏上了成長的旅途，顯示出了童真帶來的魅力！

　　讀了《長襪子皮皮》這本書之后，喚醒了我童年時代的歡樂時光！在廣場上看著風箏在空中隨風飄動，跳起了那美麗的舞蹈，神不知鬼不覺地碰了一下老媽，還不知怎么一回事，我就禁不住地哈哈大笑。去相館拍照片時，我就是堅決不拍，只得是媽媽拉硬，我才能乖乖地進入照相館……現在想起來還想笑呢！皮皮讓我想起了我快樂的童年，讓我覺得我在這個世界上，是多么的幸福、歡樂！每個人都擁有童年，皮皮，告訴了我童年的真諦。我要珍惜我的童年，像皮皮一樣，每一天都充滿陽光，與伙伴們一樣，每一天都充滿陽光，與伙伴們和睦相處，使童年變得更加光彩有力。

　　是呀！童年也會慢慢地離我們遠去，我們就要像皮皮一樣，永遠守住自己的童真！

兩百字讀后感 篇5

　　在漫長的暑假中，我初讀了四大名著之一——《水滸傳》。它通過各種藝術手段，成功地塑造了一系列人物典型，讓我認識了在梁山聚義的一？八名好漢。

　　在梁山聚義的一？八名好漢都是被迫走上起義道路，這種逼迫來自兩個方面：一是不甘忍受惡勢力的壓迫而奮起反抗，二是在起義軍的逼迫下加入梁山好漢的隊伍。這部小說反映了當時朝廷的迂腐，想必作者在寫《水滸傳》時心中充滿悲憤，表達了他對朝廷的不滿，才能把水滸人物刻畫得如此生動，心理活動描寫得如此詳細，環境渲染得令人覺得身臨其境吧！

　　我喜歡花和尚魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠，就在這大禍臨頭之際，魯智深一面罵著：“你詐死，灑家慢慢和你理會。”一面“大踏步地”走了。假若把魯智深換成我，我一定會傻站在原地，任別人把自己抓走的。

　　我也喜歡石秀敢作敢為、臨危不懼的性格特征。盧俊義被綁縛法場，劊子手已舉起屠刀，在這千鈞一發之際，前來打探消息的石秀大叫一聲：“梁山泊好漢全伙在此。”從樓上跳下來獨自劫法場。而我就沒有這種敢作敢為的精神。有一年我過生日，請了許多小朋友吃蛋糕，吃著吃著，媽媽突然提議讓我唱首歌，我卻怯怯地搖搖頭，心想：當著這么多人的面唱歌哪里好意思啊。所以，我應該向石秀學習。

　　我還喜歡宋江。宋江在潯陽樓喝酒，說醉話以及在墻上題反詩，表現了他滿腹經綸壯志未酬的苦痛。他是借著酒力來吐出心中的不快，也只有在這種沉醉、狂放的狀態中，他才能寫出如此大膽的詩。

　　讀了這本書，我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會的一面。《水滸傳》的確是一本耐人尋味的書。

兩百字讀后感 篇6

　　這幾天，我看了一本書，名叫《獅心兄弟》，這是一個離奇的故事……

　　這本書講的是約拿旦為了安慰自己病重的弟弟，對他描述了一個叫做“南極亞拉”的地方，在那里，所有死去的人都重新相聚在一起。后來，為了從大火中救出弟弟，約拿旦在火中喪生，可是弟弟卡爾(昵稱斯科爾班)相信哥哥并不是真的離開了自己，而是到了“南極亞拉”，于是，有一天，他真的見到了哥哥，并且和他一起來到了櫻桃谷。然而，這里的生活并不像表面那樣平靜和安樂，不久，兄弟倆就又一次不得不面對戰爭和死亡的考驗……

　　主人公是一位膽小的小男孩斯科爾班，但是在危險時刻他克服了自己的恐懼，勇敢地與邪惡進行斗爭，并取得勝利。獅心兄弟，哥哥約拿旦獅心和弟弟斯科爾班，在危險時刻克服內心的恐懼，勇敢地與邪惡進行斗爭，終于把南級亞拉從暴君滕格爾、惡魔卡特拉手里解放出來。然后他們兄弟倆一起到了南極里馬。

　　我認為約拿旦是一個勇敢的戰士，他的弟弟雖然弱小，但是他也不顧一切的保護著弟弟。這是非常值得我們學習的 。

　　有了想要守護的人和物，人活在世上才有了意義。

兩百字讀后感 篇7

　　今天，我讀了篇課文———《月光啟蒙》。讀完課文，我被課文中“我”的啟蒙老師———母親深深地吸引了。

　　文中主要寫了在童年的夏夜，“我”和母親坐在院內，母親為“我”唱民歌、童謠，講故事。讓“我”那一顆混沌的童心，豁然開朗，讓“我”知道高深莫測的夜空是個神話世界。

　　當我讀到母親唱的第一首歌時，我想到母親是多么辛苦啊！第二首歌則寄托人們多么想過上好日子的心情，由此便記住了這句話“那時，我們的日子清苦，但精神生活是豐富的。”

　　文中的“她用甜甜的嗓音為我吟唱”，“母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事”；“她又給我唱起了幽默風趣的童謠”這幾句，突出了母親為了“我”什么都愿意，為“我”打開了文學寶庫；為“我”送來詩情。

　　作者為了報答母親，寫了這篇文章來歌頌自己的母親。我們可以幫父母做些自己能做的事情，減少父母的負擔，讓父母不再為我們擔心。讓我們用行動回報父母吧！因為是他們孕育了我們；讓我們用優異的成績回報老師吧！因為是他們教育了我們；讓我們用實踐回報社會吧！因為是它使我們生存了下來；讓我們用愛建起一個偉大的祖國吧！讓世界充滿愛，那么，明天將更加美好！

兩百字讀后感 篇8

　　最近，我重讀了《鷸蚌相爭》這則寓言故事，再次深思鷸和蚌的悲劇，正應了孟子的那句名言“生于憂患，死于安樂。”

　　蚌優哉游哉爬到河灘曬太陽，悠然自得，哪里意識到鷸的到來；鷸看到又肥又嫩的蚌，垂涎三尺，哪里會料到蚌的反擊；它們僵持不下，互不退讓的時候，哪里想得到漁翁的得利？如果它們在享樂時，能多想想潛在的危機，也不會成為漁夫的戰利品。

　　在我們的學習生活中，這樣的例子不勝枚舉。我們班就有很多同學一心想著玩電腦游戲，模仿娛樂節目中的游戲……課間玩得滿頭大汗，不亦樂乎；課上想入非非，心不在焉；作業馬馬虎虎，敷衍了事；考試暈頭轉向，一塌糊涂。他們玩的時候是開心的，享樂的，和鷸蚌沒有區別，忘記了作為學生的責任，對學習缺少憂患意識，煩惱也就接踵而來：在學校怕老師批評，同學笑話；回家怕被父母罵，鄰居問。以至于憂心忡忡，甚至厭學。這不正是典型的“生于憂患，死于安樂”嗎？

　　如果他們在平時的學習中能早些意識到浪費時間的后果，就不會出現這樣的局面。

　　今天，我們生活在經濟發達、物質豐裕的時代，更應該多些憂患意識。切記：勿學鷸蚌，死于安樂；多點遠慮，生于憂患。

兩百字讀后感 篇9

　　看了這個書名，你們一定覺得很奇怪吧!但是，如果你看過《窗邊的小豆豆》這本書就一定知道日本的親善大使——黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》里寫到過，因為在日語中“徹子”和“豆豆”很像，別人喚她“徹子”，她卻把“徹子”聽成了“豆豆”。而在這本書里主要講的是非洲孩子的事情，而被非洲廣泛使用的斯瓦希里語中，孩子就叫“豆豆”。《小豆豆與小豆豆們》的書名就是由此而來的，巧合吧! 這本書所寫的都是黑柳徹子在訪問過的國家里給她留下深刻印象的事情，她歷經20xx年，遍訪了坦桑尼亞、尼日爾、印度、莫桑比克等14個國家。這14個國家的孩子都生活在水深火熱之中。

　　坦桑尼亞的孩子不會說話，因為營養失調而引起的大腦智障使得他們只會說“基—庸，基—庸”的叫。

　　在尼日爾，水井就是生命，在那里每年的降雨量只有24毫米，我們這里的一場雨就是每小時70毫米。在印度，很多的人都被破傷風奪取了生命。

　　這些地方的孩子因為祖國常年的戰爭，到處都是地雷，甚至連安全的廁所都找不到!因為戰爭，使得這些孩子親眼看見自己的父親被殺，母親被強暴，自己也變成了殘疾人，但是，這些飽受饑餓與貧窮折磨的孩子卻始終懷揣著希望，憧憬著幸福......

　　或許你們認為是戰爭使孩子有了這些痛苦的回憶，但是他們卻認為“是我不好，做了爸爸媽媽說的'不該做'的事。”

　　孩子都懂得這樣，但中國發生的形形色色的事中，好像從來都沒有人說一句”是我不好。“

　　人來到這個世界，不是為了互相憎恨，而是為了互相愛護，互相珍惜，不是么?你們想過沒有，國家的戰爭，大人的戰爭，受傷的永遠都只是孩子!

兩百字讀后感 篇10

　　課文通過動物。植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算。”請珍愛生命吧，讓自己活得更加光彩!

　　說到這里，我想到20xx年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災中不怕犧牲，連續作戰。在廢墟下先后挖出57名群眾，創造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。

　　在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學;欄桿前，有同學踮起腳尖甚至爬上欄桿;好奇的向下望;樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

　　每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流;欄桿上的同學一旦掉了下來，后果是可悲的;從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什么意外，會留下永遠的傷痕;健全的身體一旦失去，將永遠無法換回。

　　我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的。愛國的。愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命!

兩百字讀后感 篇11

　　寒假里，我讀了一本名叫《長襪子皮皮》的童話書。這本書是瑞典文學家阿斯特里德·林格倫創作的一部童話故事。小說的主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她滿頭紅發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。她腳上穿的長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和玩具分送給孩子們。她十分善良，對人熱情。她好開玩笑，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創造一個又一個的奇跡……

　　皮皮是個十分能干的人，雖然她只有九歲，但是她的生活獨立能力很強，所有的一切家務活都由她一個人打理，一切事情都由她自己決定，她會做許多食品，甜餅，椒鹽餅，對她來說都不在話下。她盡管是個很有錢的孩子，但她一點兒也不自私，她用很多很多的錢買了許多糖果，大方地分給小朋友。她還很喜歡說謊，她認為，說謊是一種樂趣，但撒過謊后，都會主動承認。她很頑皮，自然一點兒也不喜歡上學，對于她來說，生活是應該每天快樂地玩耍，而不是念書。她珍惜友誼又行俠仗義，她總是在弱者受到侵害時伸出援助之手，但懲罰人有講究分寸，她耍弄小偷并不仇視。她有錢，卻不小氣，她不惜花錢給朋友買一等票去看馬戲。她讓小偷棄惡從善，讓小偷幫她做事，然后獎勵給他一個金幣。

　　我很羨慕皮皮的生活是多么無拘無束，自由自在!她把一切煩惱看成是游戲，把一切困難當成是對自己的考驗。我也想像皮皮那樣，永遠都在幸福，快樂的海洋中舞蹈!

兩百字讀后感 篇12

　　自從從象牙塔進入五彩繽紛的社會之后，我才發現社會真的很大，不一樣的地方、不一樣的人、不一樣的事情、不一樣的思想，世間萬象進入了我的世界。我看到的“世間萬象”大多是富有的家庭、別墅、豪車、美女、奢侈品，好像每個人都在追求這些，而我自己什么都沒有，我總是不停地努力，甚至忘記了吃飯，忘記了睡覺，最后自己還是一無所有，于是我不停地工作再工作，結果努力的成果與欲望的比例趨近無窮小。我開始困惑，開始糾結，開始憤懣，開始討厭這個世界、討厭父母、討厭朋友、最后討厭自己，甚至覺得自己是一個虛無的存在。

　　也曾回憶起自己在少年時的快樂時光，父母從來不管我，但是鄰居家的奶奶每天都夸我能干，說我成績好，會做家務，懂事，孝順，會照顧弟弟。有時候看到可憐的乞討者，還會把自己好不容易做小工攢下的零花錢都贈給了他。可是為什么長大了，這些都不再值得炫耀了呢?

　　最近有機會從繁忙的工作中抽身讀了一些儒學，原本我對儒學之類的書并不感興趣，覺得深奧難懂，并且是天方夜譚，現在發現，儒學是伴隨我們一生成長的明燈。其中最讓我感受之深的是《禮記·大學》，很多人說《大學》帶有理想主義色彩，但是我看了之后，覺得它向我展示的是人生進修的階梯，我從中受益匪淺。

兩百字讀后感 篇13

　　這本書斷斷續續的讀了三次，這天空出來一下午，最后讀完了。整個故事圍繞著浪矢雄志的雜貨店開放的解憂服務展開，人們向雜貨店咨詢個人瑣事和應對人生轉折點時思考的改變一個人的命運，換做是你，會對每一個人認真負責的進行勸諫嗎?一念之差，繆之千里，沒有退路。看似每一章都毫無關聯的故事，在最后的時空穿梭縱向宏圖上，卻都有著微妙的聯系，我們都在別人的人生中扮演了關鍵的主角，每六個人中總有一個和你有著能夠說通的關系，沒有人能夠真正的做一個獨行者，人與人的信任和關系支撐了世界的運轉。小說的最后，浪矢雜貨店和孤兒院丸光園存在的緣由讓我覺得這個故事最后圓滿了，有時候生活中微妙的聯系，才是生活本身最大的趣味所在。我愿意相信，在平行的時間有人掛念著我，在交錯的時空有人影響了我。佛曰:善惡終有報。但是是走了一載春秋又一個輪回。

　　看完以后，不理解為何是33年后要求別人回執現狀，追尋答案，文中交待源于老頭子的一個夢，他夢見有未來的信感謝他，因此老人讓子孫33年后發布消息收信。一切都是他自導自演，中間穿插了一年的空擋和空間聯通，讓小偷三人組客串了一把解憂人。

兩百字讀后感 篇14

　　在寒假期間，我讀了《稻草人》這本書，這本書是偉大作家葉圣陶爺爺寫的，它講述了一個稻草人富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但是卻對每一件事情無能為力。

　　稻草人是一種用稻草扎成的草人，他被插在莊稼地里，用來驅趕叼走稻子的麻雀。稻草人雖然不能動，不能說話，但是它心腸很好，一心想幫助有困難的人，不讓他們再受苦受累。白天，詩人和畫家把田野寫畫成美妙的詩畫，到了夜晚，稻草人能告訴我們田野里的風景，本來這對稻草人是最好的，他能看到露珠怎樣灑在草葉上，露珠是怎樣的甘甜，星星是怎樣眨著眼睛，月亮怎樣微笑，田野怎樣寂靜，小蟲們怎樣玩耍，蝴蝶怎樣追逐打鬧……稻草人雖然不像老牛那么勤懇，不像小狗那么調皮可愛，但是他可以盡忠職守，他也有無奈之處。

　　稻草人的主人是一個老太太，他的丈夫和兒子都得重病死去，老太太老眼昏花，根本看不清東西，只能靠水稻養活自己。但每年莊稼都鬧災荒，年年收成都不好。今年好不容易風調雨順了，田里卻鋪作文/滿了蟲子，眼看稻子被蟲子吃光了，稻草人心里很著急，恨不得撲上去把害蟲給滅了，可是他卻不能動……

　　一位漁婦駕著一艘小船，帶著一個大約三、四歲的孩子在捕魚。孩子口渴，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水給孩子喝，孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料他，為了第二天的稀粥，就扔下孩子去捕魚，這個孩子真可憐啊!稻草人恨不得用自己的柴火給孩子燒茶喝。可是，他沒有辦法，因為稻草人自己像樹莊一樣定在泥土里，就連半步也不能動。因此，稻草人很悲痛，只好默默地嘆氣……

　　雖然稻草人并沒有為人們做什么事，但可以看得出，稻草人有一種助人為樂的精神。它心地善良，同情弱者的，我要向稻草人學習，一心幫助有困難的人，同情他人。在我的生活中也有不少好心人，有一次，我在公交車上站著，因為人太多了，沒有空位，忽然一位叔叔站起來，讓我坐在他的位子上，而他自己卻站著……這位叔叔就像稻草人一樣，同情弱者，熱于幫助他人，他們的品質值得我一生受益。

兩百字讀后感 篇15

　　《圍城》是錢鐘書先生一生中唯一的一部長篇小說，堪稱中國近、當代小說中的經典之作，這是一部讀來如嚼橄欖回味無窮的奇書。在妙趣橫生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏著令過來人低徊輕嘆、令少不更事者然若失。因此，它是一部以看似超然的調侃語調述說人生無奈的笑面悲劇。

　　其實，"圍城"所講述的正是主人公方鴻漸(即作者本人)身陷"圍城"的情況。楊絳在寫"錢鐘書與《圍城》"時，曾提到了"方鴻漸結婚后處境如身陷圍城"。

　　的確，方鴻漸在訂婚前，甚至是婚前，和孫柔嘉的關系還算比較好(不能說是十分親密--也許柔嘉說的沒錯，鴻漸根本就沒真正愛過她)。但婚后二人動不動就吵嘴，甚至大打出手，柔嘉也開始吃了她以前說過不會吃的"陳醋"(即蘇文紈與唐曉芙)。而且，用人李媽，柔嘉的Auntie，鴻漸家的兩個弟媳和一些其他的人也唯恐天下不亂，幫他們添油加醋。但在最后的爭吵后，二人都以深刻反省，他們雖不可能永遠不吵嘴，但我衷心希望他們能夠有所收斂，使身陷得狀況好轉一些。

　　但我認為，主人公身陷圍城的狀態并不光單是這一點就造就了的，也不光單是這一點就造就得了的。

　　例如，在眾人初到三閭大學時，才知道自己受到了校長高松年的"欺騙"，也許這個騙局不是高松年刻意設下的，但這也是身不由己。但，鴻漸認為，這是。而且，孫柔嘉也受到了那些"狗男生"的欺負。

　　于是，我運用我超常的聯想能力后，便想到了我自己。我小學時，我因學習成績頗受大家的好評。但，升入初中后，這一切只是"父母在夸孩子的假博士學位"罷了。

　　于是，我整天擔驚受怕，怕被別人恥笑。但，我的老師，家長對待我就像當時蘇文紈對方鴻漸一樣。不過，我的心里想著玩就像方鴻漸在想唐曉芙。

　　我于是暗下決心：無論做每件事，都要像鴻漸最初對待唐曉芙一樣對待它們。不知我是否做到了，也不知我是否能做到，但，然我立下了決心，就盡最大力來將它實現吧。

　　我也知道，任何一件事中，都有一個"孫柔嘉"，不管"她"是好是壞，我們都要接受"她".千萬不要與"她"合不來，過不去，否則，下場是會很慘的。

　　另外，我身邊還有一點像小說里面的，就是緋聞鬧得很厲害。這一點是我要""的。

　　生活本就是一座圍城，婚姻與事業、學習與娛樂、發展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。

兩百字讀后感 篇16

　　近幾日來，我讀了一篇叫《范進中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初三課本中的一篇文章。

　　文章的主人公是一個叫范進的中年男子，多次考科舉，但他屢戰屢敗，而又屢敗屢戰，在自我垂老之年，意外考上了“廣東鄉試第七名亞元”，但是因為激動過度而喜急成泣—發了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進。圍繞著范進的中舉，周圍的各色各路的人也極盡趨炎附勢的丑態。

　　不說別人，我們就來說說范進的老丈人—胡老爹。再范進向胡老爹借去鄉試的盤纏的時候，胡老爹大聲訓斥、辱罵，說他是個“活現寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自我”罵的范進一無是處、找不著北：但是在他瀆職范進考中的時候，又大嘉褒獎范進，說是“賢婿”“才學高”“品貌好”，其意就是討好、奉承范進。

　　不光是胡老爹，連范進本人也是一個樣。去考試的時候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動于衷的樣貌，但在考中的時候又是高人一等，此刻胡老爹對范進是卑躬屈膝。

　　本文看似荒誕的故事情節，真實的反映出了封建科舉制度對人的心靈的荼毒。你看，范進為了作官，為了考中，不知經歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才明白這個“亞元”咋來的呢!

　　讀了本文我深深的感到：在封建時代，以八股文為資料的科考是多么的殘害人民，殘害他們的心靈，清政府是一個無能的政府，是一個害人的政府啊!

兩百字讀后感 篇17

　　想必大家都對《真正的英雄》這篇文章很熟悉了吧，對，正是這學期語文書上的一片文章。但是，大家對這篇文章的作者，熟悉嗎？聽我來講一下我搜集的資料吧。

　　《真正的英雄》的作者是里根，也就是羅納德·里根，曾經擔任總統。1911年2月6日出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮。大學畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，從1937年開始，他成為一名演員。在接下來的20多年里，他共參加了53部電影的演出。1966年。他當選為加利福尼亞州州長，1970年再次當選總統。1984年，他得以連任。在他任職末期，是美國歷史上持續時間最長的、沒有經濟衰退和經濟蕭條的和平時期。

　　真正的英雄這篇文章主要寫了，里根的演講內容，十分具有感情色彩。演講主要是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動，并且系統、鮮明的說明了自己的觀點和主張。

　　文章歌頌了，七位英雄的精神，提出真正的英雄是敢于去創新，去挖掘新的技術，為著自己的目標而努力奮斗的。

　　讓我們意識到，在這七位英雄中，他們身上有著許許多多需要我們去學習的，需要讓我們也養成那樣的習慣的。而且，甚至要比他們做的更好才可以。說到這里，不禁讓我想起了孔子先生的一句話：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也。”

　　我們都要慢慢的長大，在成長的道路上，我們難免會遇到一些挫折，還會有許許多多讓自己傷心、難過的事情，但是，我們都要勇敢去面對；而且我們也都會有自己的夢想，自己的目標，在實現夢想、目標的過程中，每個人都會很努力的去追尋，拼命的做到最好，讓自己的理想早點成為現實。

　　在每個邁向成功的道路上，每個人都會有自己心中的英雄，自己的努力別人也會看在眼里記在心里的，這對自己的成功，會有很大的幫助，即使自己不成功，也會提高自己在別人心中的價值。

　　希望大家都做一個真正的英雄，提高自己在別人心中的位置和價值，為集體添加光彩、利益，成為一個真正的英雄。

兩百字讀后感 篇18

　　《時代廣場的蟋蟀》，剛開始讀這本書，我心里想：一只小小的蟋蟀，有什么特別了？最后，我才知道這本書非常感人，是講了一只蟋蟀、一只老鼠還有一只奇怪的貓——愿意跟老鼠做朋友。

　　有一只蟋蟀，因為它很貪吃，被帶到了人情冷漠的紐約時代廣場，在那里，會有什么奇跡般的事情發生了？

　　在時代廣場，有一個男孩叫瑪利歐，他“收留”了一只蟋蟀，還給這只蟋蟀取了一個好聽的名字——柴斯特。在晚上，瑪麗歐和爸爸媽媽回家休息了，老鼠特克和亨利貓一起陪伴蟋蟀柴斯特。他們在書報攤有過非常多的開心事：吃了兩元錢、書報攤著了火。過了一些日子，他們三個就成為了很好的好朋友。柴斯特為了報答這兩個好朋友，就用它的“小提琴”，演奏出了許許多多有名、好聽的曲子。最后，柴斯特坐著趕往康涅狄格州的火車回去了······

　　讀完了這個故事，我覺得這本書跟我以前看過的一本書——《夏洛的網》，講的都是非常感人的故事。這本《時代廣場的蟋蟀》告訴我要齊心協力：蟋蟀、老鼠和貓咪一起滅火，可是最后，還是人們的幫忙才滅了火。

　　這本書，有兩種感覺：友好、快樂。快樂是因為：柴斯特唱歌的時候，我覺得很快樂;而友好是因為：柴斯特和兩個朋友說話的時候很友好。

　　同學們，讀完這本書，你是不是也有很大的收獲呢？

兩百字讀后感 篇19

　　小學二年級學生美娜是一個非常討厭嘮叨的人。一天，她當上了“反嘮叨國”的女王，專門審判、發落那些愛嘮叨的大人們，她給那些大人足夠的教訓，但是，還是有些大人不放棄嘮叨。下面，就是反嘮叨大賽。

　　其實，每個大人的嘮叨里都充滿了愛。那些大人說的非常對“嘮叨子女就是愛子女”。但是我們要盡量讓家長少嘮叨，那樣才能使家長更開心，我們更快樂。

兩百字讀后感 篇20

　　六月份買的書，拖拖拉拉，到十一月份才拿出來讀，已經記不清當時買的初心是什么了。是為了拼單，還是別人推薦?又好像是想要創業，好在20xx年把它讀完了，還是很開心。

　　從0到1，開啟商業與未來的秘密，這句話源于書的封面。看完一遍之后，總覺得不過癮，書中很多的觀點無法完全理解，所以讀三遍以上還是很有必要的，尤其是每個想要創業或正在創業的人。另外，書中的很多觀點非常清晰、實際、有力度。

　　對我影響比較大的，是書中提到的科技、創新、合作、競爭、壟斷。

　　先來說說，科技和創新。大部分人認為世界的未來由全球化決定，但事實是-科技更有影響力。一個新公司最重要的力量是新思想，新思想甚至比靈活性更重要。而每個初創公司必須做的思維運動便是，質疑現有觀念，從零開始重新審視自己所從事的業務。接著來說說合作，我把它分為三類：一是與其它公司合作，作為一個初創公司，需要和其他人合作來完成工作，但也需要控制規模，使組織有效運轉。二是企業內部員工之間的合作，公司內部團結對公司來說非常重要，既能保證公司以高效率快速運轉，也可以省去很多煩心事，沒有必要整日圍繞勾心斗角而耗去很多的精力。我很喜歡內部團結的公司，雖然我現在的公司還沒走達到想象中的團結一致，但至少同事間的關系還不錯。三是，公司合伙人之間的合作。選擇合伙人就像結婚，而創始人之間鬧矛盾就像離婚一樣令人不快。每段關系開始的時候都很樂觀，而冷靜地思考以后可能會出現的問題就不那么令人愉悅了，因而人們都不去想。但如果創始人之間有不可調解的矛盾，公司將深受其害。所以，公司的基礎很重要，基礎沒有打好的初創企業是無法挽救的。最后來說說，顛覆我原有認知的競爭和壟斷。一直以來，我都認為只要有特色，就一定具備競爭力，一定可以贏。然而，我卻忽略了一個問題，那就是激烈的競爭。處于平衡競爭中的任何一個企業，如果哪一天消失了，對這個社會并沒有什么影響;而如果一個壟斷企業在某一天突然消失了，那所產生的影響必然是巨大的。在商界，平靜態即靜態，靜態就是死亡。壟斷并不是商界的癥結，也不是異常存在，而是每個成功企業的寫照。

　　企業成功的原因各有不同：每個壟斷企業都是靠解決一個獨一無二的問題獲得壟斷地位;而企業失敗的原因卻相同：它們都無法逃脫競爭。

兩百字讀后感 篇21

　　一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友，小鳥每天都給樹唱歌，漸漸地，冬天來到了，小鳥要飛走了，于是，它們就約定第二年春天再見面。轉眼間，春天又來了，小鳥又回到原來的地方，發現了好朋友樹不見了，只有一棵樹根了。小鳥為了實現諾言，決定要去找它的樹朋友。它到處打聽，費盡周折，終于找到了樹，樹已經變成了燈火。小鳥又給樹唱了去年唱的那首歌，就飛走了。

　　這就是我們昨天學的課文《去年的樹》，這個故事內容曲折豐富，讓我總是忘記不了。小鳥雖然看起來很弱小，可是它卻有著高尚的品質和永不放棄的精神。這一年，它許下了一個諾言——明年要再飛回來給樹朋友唱歌。第二年，它來到了這里，沒有看到樹朋友。可是為了實現它去年許下的諾言，小鳥四處打聽、四處詢問，終于找到了樹朋友。這件事說明了小鳥信守諾言。

　　小鳥不僅信守諾言，還特別珍惜朋友之間的友情。它費盡周折找到樹朋友，它的樹朋友已經成了火柴，點燃了燈火。可是它并沒有因為樹朋友變成了燈火而拋棄他，而是非常開心，又給樹朋友唱了去年給它唱的那首動聽的歌。小鳥終于實現了諾言，非常高興。

　　講完了小鳥，該講一講我的故事了。上個學期快結束的時候，我們班的鎖丟了，*老師就又換了一把新鎖，并把兩把新鑰匙給了我和。因為我家離學校近，所以早上一般都是我開門，下午開門。有一天晚上，我去哥哥家玩兒，不小心把班級鑰匙忘在哥哥家了。回家以后，我很著急，腦子里一片空白。后來，我就想著說不定明天會早點去開門，肯定不會耽誤同學們進教室的。可是，媽媽卻教育我：“每天早上都是你開門，你明天不能開門了，就應該給打一個電話，告訴他你的鑰匙忘在哥哥家里了，讓他明天早上早去一些開門，這樣才不會耽誤同學們進教室。”我想了想，立刻給打了一個電話，讓他早去一點，千萬別忘拿班級鑰匙。打完了電話，我長長地舒了一口氣，心里的那塊石頭終于落下來了，覺得信守諾言的感覺真好!

　　生活中，信守諾言是很重要的。只有信守諾言，才能贏得別人的信任;只有信守諾言，才能贏得別人的尊重;只有信守諾言，才能得到寶貴的友情。

兩百字讀后感 篇22

　　獨自漫步在清晨濕潤的空氣中，我盡情地享受著微風送來的清新。蔥蘢的樹林散發著幽香，不時傳來鳥兒的啁啾。這片土地，是如此地祥和與寧靜。流水潺潺，映著碧藍的天空。東方升起的朝陽，映紅了天邊的云霞，映照著高高飄揚的五星紅旗。

　　走到國旗下，我肅立，注目。飛揚的國旗在不停地翻滾著，奔騰著，那閃爍的光芒帶著我的思緒，沖破這片幽靜的天空，飛向那悠遠而壯闊的地方。

　　那浩浩湯湯的黃河啊，氣勢雄渾，從天邊涌來，一路狂奔，一路咆哮，震懾著神州大地，哺育著中華民族。泱泱華夏，悠悠五千年文明，從你這里開始。長城在你這里崛起，千萬塊巨石，千萬人的血汗，由你凝聚；泰山在你懷里屹立，帝王將相的千秋功過，文人墨客的石文碑刻，任你評判；敦煌在你胸中騰飛，輝煌的壁畫，悠遠的智慧，因你翱翔……你見證了一個個動人心魄的奇跡，以你動人心魄的宏偉，鑄就這動人心魄的輝煌！

　　那滾滾東逝的長江啊，澎湃激昂，奔騰的江水卷起千層巨浪。你以你氣吞山河的魄力，承載著中華文明之舟，讓其揚帆遠航，乘風破浪于歷史的長河。你成就了李冰，都江堰就此筑起，滋潤著天府之國的沃土；你成就了蘇軾，留下“大江東去，浪淘盡”的豪放；你成就了孫權，讓他得以坐斷東南，戰亂之中保得江東太平，曹操當嘆：“生子當如孫仲謀！”……你成就了多少英雄豪杰，哺育了多少中華兒女！你以你的波瀾壯闊、豪情萬丈，沖破千年的阻隔，讓我中華散發文明之光。

　　中華文明，走在路上，走過千年，正在譜寫新的篇章。自百年之前，人民浴血奮戰開始；到1949年中國解放，無數戰士的鮮血染紅的五星紅旗，飄滿神州大地；再到1978年改革開放，春風吹綠了祖國的大江南北；直到今天仍未止步。多少年風雨兼程，我們再創輝煌：兩彈一星、雜交水稻、神州飛船、嫦娥一號；百年奧運，圓夢今朝；世博開幕，舉世矚目；多難興邦，抗洪、抗雪、抗震、抗旱，救災搶險，眾志成城，可歌可泣……盡顯我中國之精魂，盡展我華夏之雄風。

　　我看到：中華，文明之光，在熠熠生輝。那光芒，如今全集中在這朝陽下飄揚的國旗上。我心中起伏著，燃燒著，似乎要點燃這寂靜的清晨。我深知，在這片祥和的土地上，巨龍在騰飛，中國在前進，文明之光在閃耀。

　　中華，文明之光，我為你驕傲！

兩百字讀后感 篇23

　　今日，我讀了一篇叫《金色的腳印》的一篇文章，讀完后，不僅為小狐貍的母親有所印象，而其，還讓我領略到了母愛的偉大!　《金色的腳印》這篇文章以小狐貍被捉為線索，老狐貍多次來救小狐貍，但是都沒有成功，最后，善良的正太郎放了小狐貍，從而讓老狐貍與小狐貍團聚……從文章最后一句話概括了母愛的偉大：“在那深山中，狐貍的腳印，有著金色的光芒!”從而感悟道：不管是什么，都有自己的母親，而我們的母親都是非常的愛我的們的。

　　日常中也是一樣：這是一個發生在20xx年的真實的故事：一天早晨，城西的一棟居民樓突然發生火災，頃刻間，大樓被火場包圍，居民們紛紛逃命，，逃出一半的時候，樓層突然出現坍塌，導致許多人被困在火場里，由于城西的樓道太窄，消防車進步去，消防隊長只好拿過一個居民來保護自己的毛毯，讓被困在樓上方的居民跳下來，消防隊員們示范了幾次后，就讓居民們一次跳下，雖然，居民們跳的沒有消防隊員們跳的那么規范，但是，都還是被朝毛毯，都平安無事，但是，到一個女士跳得時候，消防隊員們卻生氣的怒號起來，因為她猶豫著，始終不敢往下跳，隊長生氣的說：“你不敢跳就先看看別人怎么跳的”于是，被困在樓上的居民們依次的跳了下來，安全的著地，都是背朝著毛毯，到了那位女士，她跳了下來，但是，隊長還是在底下咆哮著，因為：那位女士是像跳水運動員一樣的跳了下來，她像一枚炮彈似的墜了下來，頭上直冒鮮血。她撫著肚子，有氣無力的說道：“這孩子，能……能……活，已經 ……已經，九個月大了……”人們突然對這個女人肅然起敬，他們終于明白了這個女人為什么選擇這么笨的方法跳下，是因為她不知道怎么跳才不會傷到肚子里的孩子，她這樣跳，對她來說，最危險，而對她肚子里的孩子來說最安全……

　　母愛是偉大的，因為每個母親時刻在為把危險留給自己，把安全留給孩子的而準備著!

兩百字讀后感 篇24

　　最近我們讀了一本不錯的書名叫《小鹿斑比》。

　　這本書講的是小鹿斑比在叢林里生長，結交了好多小伙伴。時間一點點過去班比也一天天長大了，他可以分辨出許許多多的聲音來了。他經常一個人呆著，遇到事情也不像以前那樣驚慌失措了。有一天，他和媽媽在叢林里走丟了，在他呼喚媽媽的時候老鹿王出現了，鹿王問道：“你為什么叫喊?”斑比被這種專橫的語氣鎮住了，他什么也沒說乖乖的聽著，覺得非常的羞愧。他媽媽回來后，斑比對自己遇到的事情只字未提。從此，媽媽不見的時候，他不再叫喚。

　　斑比發現世界改變了，一直以來，他們的生活豐衣足食，如今卻陷入了貧困之中。可是斑比只知道富裕，他理所當然的認為周圍處處都是豐盛的食物，舒適的環境，無需為吃飯操心。現在一切都在不知不覺中發生了變化，斑比意識到艱難的苦日子來了。斑比也開始幫忙尋找食物。

　　動物之間爭斗不斷彼此，傷害人類也使它的許多的親朋好友喪生。在生活的折磨下最終帶領小伙伴渡過難關成為新一代的的鹿王。

　　動物是我們人類的好朋友，我們要保護好它們。

兩百字讀后感 篇25

　　每一本被推介的管理書，都有其出色之處，這個出色之處，我理解為與眾不同之處，這是吸引人的地方，也是作者的觀點及書的“看頭”與賣點。

　　從我工作的性質與職能來說，《首先，打破一切常規》一書給我印象最深的是Q12。最早看到這12個總是不是在本書，而是另外一本關于人力資源管理的書中。當時也覺得它很了不起，更覺得如果哪個公司如果對比這12個問題，如果大家的評價很高，這樣的公司就是我的向往。

　　其實這樣的公司是不存在的。

　　每個公司都有不同之處，不同的模式，不同的管理，最直接的是人不同，帶來文化的不同。每一個模式都可能成功。這是我的感受。

　　也是這樣，我們從很小很弱起步，發展到召集的中等規模，我們有著很多的特質如領導的卓越、干部的拼搏，良好的政府關系和深厚的人脈，嚴格的管理要求等，這諸多的因素都是我們和別人不同的企業文化，從而促進了公司的成功。公司的進一步發展，也是著重于與眾不同的產品策略。

　　隨著經濟結構的變化，人才越來越成為管理的中心。越來越激烈的市場競爭，和公司不斷壯大的規模，促使我們必須在人力資源管理上建立一套科學而合理的管理方法。

　　蓋洛普認為，對內沒有測量就沒有管理，因為你不知道員工怎么敬業、客戶怎么忠誠。蓋洛普擁有員工自我評測忠誠度和敬業的指標體系，蓋洛普認為，要想把人管好，首先要把人看好，把人用對。給他創造環境，發揮他的優勢，這是管人的根本。用中國的話來說使每個員工產生“主人翁”感，蓋洛普稱作敬業度，作為自己所在單位的一分子，產生一種歸屬感。

　　蓋洛普的核心思想是優勢理論，他認為企業、個人也好，把個人、企業定位圍繞獨特優勢來進行是最有效的，也就是揚長避短。Q12是多年研究得出的重要緯度，基層文化環境建設、人本建設的緯度，但不是測量完就結束了，更大的是通過12個緯度的評測的結果廣泛的推動而不是用來代替與員工的對話，傾聽員工的呼聲，了解員工，以此帶動客戶公司管理工作的改進。不只是簡單的測驗。

　　Q12是一套工具，它能準確衡量我們的目前的員工忠誠度，及部門、公司管理者們的工作成效。以及我們的工作場所的優勢。

　　對于本書，我感觸最深的在以下3點：

　　1、優勢理論(P124)

　　傳統智慧告訴我們，好的反面是差，如果你想了解優秀，你就要剖析失敗，然后反其道而行之。就如生活中，我們把健康定義為沒病。通過調查離職來了解怎樣降低流失率。

　　蓋洛普告訴我們，這是一種病態的癡迷，我們不能通過剖析失敗，然后走向成功。

　　我認為，為了降低員工流失率，我們更應該了解那些工作了兩年甚至更長時間的員工，問他們為什么留下來，得到的觀點可能就是我們的優勢，把我們的優勢放大，通過它來找到我們適合的員工，這樣，我們的主管、經理才有成就感。

　　2、部門經理管理指導下屬的方法

　　長期以來，在我們的社會一直存在著一個問題，這就是過多看重事物的負面影響。我們強調關注研究人的負面，并做很大的努力試圖改變人的缺陷和不足，但卻很少甚至不關注人的優勢和長處，忽視人的最有價值的內涵。而大量的研究已表明，花同樣的精力用于改造缺陷和花同樣的精力發揮優勢，其結果是不可比的。而這種關注點的轉變對于重新認識人的活動是一種可以稱之為革命性的突破。

　　在選拔員工時，優秀經理注重員工才干，而不是技能和經驗。雖然通過培訓和個人努力，一名員工可以達到一定的業績水平，但惟有具備所需才干的員工，才可能在自己的崗位上出彩。經理的工作就是尋找明星員工。

　　在對員工提出要求時，優秀經理注重界定正確的結果，而不是步驟。在大多數情況下，只要目標明確，員工應自行尋找對他們最合適的路徑。在現實生活和工作中，兩點之間最短的路徑不是直線，而是阻力最小的路徑。不同的人面臨不同的阻力，會選擇各不相同的最佳路徑。經理不應該當管頭管腳的碎嘴婆婆。

　　在激勵員工時，優秀經理幫助每個人發揮其獨特優勢，而不是彌補其弱點，將鐵杵磨成針。經理區別對待每個員工，不是針對每個人的弱點，而是每個人的獨特優勢。在準確識別員工優勢的基礎上，將其派往適合其優勢的崗位，進而幫助其發揮優勢。

　　在培養員工時，優秀經理幫助每個人因才適用，鼓勵員工在現有崗位上發展，直至成為企業明星。鼓勵員工成為自己崗位上的明星和狀元，不是反對提拔有管理才干的人而是反對在企業內搞“官本位”。因為崗位明星在企業內遠比碌碌無為的“官本位們”更有價值。

　　這些概念對我們是一種沖激，讓我認識到以前在給下屬談及職業發展時那種一謂向上走的想法是偏執的。

　　3、對經理(主管)管理時刪繁就簡的原則(P80)

　　人是有優點與缺點的，部門很多時候受領導者的影響也會形成不同的風格，當然不同職業也有不同的品格要求。

　　在本書的觀點中，也一再提到此點。

　　因此我們不能要求一個人完美或者全面，這樣，我們的投入或者相當巨大，收效只能是值得懷疑。

　　我們不能把主管經理做的好的方面，目光一掃匆匆而過，認為理所當然;對于績效考證中得分低的項目一再放大，掛上“改進機會”的標簽，并成為來年“個人發展計劃”的重點。

　　相反，我們要強調不同人的不同風格，同時，使所有的主管經理將注意力集中到四項核心活動中：選撥人、提出要求、激勵他、培養他。當然一定是用自己擅長的方法或者方式。

　　不論他們采取了多少不同的方法、風格，只要能夠有效發揮這四項核心作用，每個員工才能將能量發揮到極致，公司才能壯大。

　　這是一本好書，看、思、用要三者結合，才能真正幫助我們改善目前“忙碌”的工作狀態。

兩百字讀后感 篇26

　　故事里的主角是：李力子，李甲甲，媽媽。副角是：爸爸，不客氣姐姐，山藥外婆。

　　內容主要講她養鴨子李甲甲到死的故事。也講了和媽媽幫別人實現愿望的事情。

　　內容：剛開始李力子撿了一只公鴨子。就是李甲甲。媽媽雖然很嫌棄。但也只好接受了。我和不客氣姐姐因為它的名字大吵。李甲甲差點被山藥外婆做成醬鴨。烤鴨。和老鴨煲。可李甲甲因為一場學游泳而死。李力子又收集了一千零一個硬幣。幫助了九百九十九個人。最后兩個硬幣。她用來自己許愿，第一個愿望是：“讓我和媽媽永遠在一起”，第兩個愿望是：“李甲甲下輩子還到我家來，還要像世界上其它鴨子一樣天生會游泳”。

　　感受：現在的社會很少有是老死的雞鴨。牛羊和豬。像李甲甲老死的動物很少。因為有很多人都不愛護動物。

兩百字讀后感 篇27

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”

　　由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。 也許，這正體現了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

　　比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。

　　特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。

　　學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

兩百字讀后感 篇28

　　文/顏熒含

　　宋江：梁山泊好漢的領頭，為人正義，忠厚，耿直，善良，孝敬父親，忠于朝廷，忠于國家，直到知道自己喝了朝廷藥酒時快死時都不想李逵去皇上哪兒鬧事，顧慮皇上，他一生不圖錢財名利只愿忠心為國家辦事，獻力，當大遼勸宋江去遼國并要加封他為鎮國將軍，吳用也勸他考慮一下，可他依然沒有動搖直取遼國，他重義氣招安后他一心為國家打江山，奔赴南北，在打江南方臘時，兄弟折損大半，他心如刀割淚水不住的往下流愿舍去金錢名利換回兄弟。　　

兩百字讀后感 篇29

　　讀完《金色的魚鉤》這篇文章后，我的眼睛濕潤了，眼眶里的淚水都要流出來了。文章的一些感人的段落，讓我感動不已。一幅幅感人的畫面，也浮現在我的腦海的前方。

　　這篇課文的主要人物，付出了珍貴的性命，才使3個小同志走出草原。在戰爭時期，有3個小同志病的實在跟不上隊伍了，領導讓老班長帶3個小同志在后面走，領導給老班長3袋青稞面，叫他們省著點吃，路途還遠著呢!過了不久，青稞面吃完了，老班長就出去找東西吃，有一次，無意中他在池塘邊洗衣服看見有一條魚蹦了上來，老班長興高采烈地跑回來，拿著一根針，把它放在火上烤，變成了一個魚鉤。他回到池塘邊，釣上來一條魚，雖然魚不太大，但總算有吃的了。老班長釣的魚被3個小同志吃完了，不久也釣不上來魚了，老班長很著急，他再次來到河邊，等了很久，才釣上來一條貓魚。有一次，小梁忍不住問老班長：“老班長你怎么不吃啊!”老班長說：“我早就吃過了，”我不信就偷偷的跟著老班長，我不由得呆住了，老班長在吃我們剩下的魚骨頭，我不由的喊了一聲老班長你怎么了，老班長對我說：“咱們是黨員，你知道了，就不要告訴別人。”有一天，我們快出去了，可是老班長不知在哪里，最后在一個池塘邊找到他，我去釣魚，那兩個小同志去生火，等了很久總算釣到一條魚，不過老班長已經奄奄一息了。

　　多么值得尊敬的老班長啊，為了革命事業，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是舍己為人呀!老班長為了下一代，解放全中國，這位老戰士把自己的生命獻給了革命事業。而我呢?在現在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺得每一粒飯很容易得來，掉了這一點點沒有關系。回想起來，真對不起每一粒米飯啊! 覺得自己不珍惜糧食。

　　平時，每天吃飯，我都要在桌子上，地上掉一些飯粒，不好吃的菜，從不會去夾來吃。但是我讀了這個故事后，我深深感到我們美好生活的來之不易，應該珍惜糧食，老班長所吃的東西能和我們的比嗎?他們為了人類的解放事業，歷盡艱辛，我們多么希望能用自己萬種的米飯去換老班長手中的魚骨頭啊!希望他能吃得好一點!

兩百字讀后感 篇30

　　在暑假，大家肯定都讀了幾本好書，我也不例外。

　　但這本《洋蔥頭歷險記》是我最青睞也是我最喜歡看的書。書中主要講的是：老洋蔥無意中踩了檸檬王一腳，卻被關進了大牢。洋蔥頭來探望爸爸時，爸爸告訴他，這里關的全是好人。于是，洋蔥頭就下定決心，一定要救出這些人們！但很不幸，洋蔥頭也被關了進去。在鼴鼠朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們終于獲救。檸檬兵也紛紛放下了武器投降了。大家團結一致，共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。

　　讀完后，這篇想象豐富，童趣盎然的童話，讓我讀了一遍又一遍。每一次，我都會為洋蔥頭的機智和勇敢而鼓掌。洋蔥頭用單的和敵人周旋，機制的與敵人作斗爭。真是”智勇雙全“啊。

　　不像我，見個螞蟻就好像是見個老虎、獅子似的，哇哇亂叫。以后我也要勇敢一點。

　　這的確是一本值得你看的書，希望你看后能收獲多多。