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作文書(shū)讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

作文書(shū)讀后感十篇

作文書(shū)讀后感 篇1

  父母、老師常常教育我們:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。自從我讀了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫.凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》,我才更明白這句話的含義。

  《假如給我三天光明》這本書(shū)寫(xiě)了海倫對(duì)光明那熱切的渴望和對(duì)人生的感慨,讓讀過(guò)這本書(shū)的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。書(shū)字里行間,無(wú)不洋溢海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛(ài),她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)該珍惜享有的一切。她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。海倫·凱勒想看的事物實(shí)在是太多太多了,然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。

  "要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊,那就更能顯示出生命的價(jià)值,然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的"如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話,那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明,對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō),卻是可想而不可及的。三天光明,對(duì)于那些碌碌無(wú)為的人,無(wú)非是在漫無(wú)目的地游玩著,他們追求的生活還不如那些乞丐,至少還知道去要飯。而目前青少年學(xué)生中也有這么一些人,擁有舒適的生活環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切,而是吃不得半點(diǎn)苦,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一大苦差,無(wú)心向?qū)W。對(duì)于學(xué)習(xí),他們總是不屑一顧,不是以積極的態(tài)度去勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,而是哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公,責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧,讓他們能一舉成名天下知。現(xiàn)在的社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì),沒(méi)有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí),讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據(jù)的話,就可以為以后的道路鋪上一層石頭了!

  海倫·凱勒雙木失明,她還能用自己的殘疾的身軀寫(xiě)出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書(shū)。而我們擁有的健康的身體,明亮的眼睛,又有什么理由不去奮斗,不去創(chuàng)造自己的美好人生呢?

作文書(shū)讀后感 篇2

  寒假我讀了《文明美德,伴我成長(zhǎng)》這本書(shū),從書(shū)中深受啟發(fā)。這里面的每一課我都非常喜歡,其中最喜歡的就是第七課講述鄧亞萍姐姐的故事。

  我先把鄧亞萍姐姐的故事簡(jiǎn)單的給大家介紹一下:鄧亞萍姐姐是我國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員,曾獲得過(guò)18個(gè)世界冠軍,連續(xù)2屆4次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍,贏得4枚奧運(yùn)會(huì)的金牌。也是我國(guó)第一個(gè)蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子單打項(xiàng)目獲得金牌的人,還被我們稱為“乒乓皇后”。但是鄧亞萍姐姐由于忙于訓(xùn)練所以學(xué)業(yè)并不高,只上過(guò)二年級(jí)。1997年鄧亞萍姐姐退役后,以英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)入了清華大學(xué),但她只會(huì)26個(gè)字母。在平常人看來(lái)比登天還難的事情,并沒(méi)有難倒她。從此以后,鄧亞萍姐姐就加倍努力,發(fā)奮圖強(qiáng)。她的成績(jī)也在悄悄不斷進(jìn)步,進(jìn)步,更進(jìn)一步,最后終于獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位,戴上了博士帽。但是,鄧亞萍姐姐眼睛的視力從1.5降到了0.6。鄧亞萍付出了多么大的辛苦和努力呀!

  鄧亞萍姐姐的故事讓我從中深受啟發(fā),我明白了,做事要有決心,有信心,有恒心,還要有平常心。正是因?yàn)樗恍概Α⑶趭^好學(xué)才能創(chuàng)造出這樣常人難以想象的一個(gè)又一個(gè)奇跡!古今中外,也有許多名人也是靠著這種滴水穿石的精神才取得成功的。比如:王羲之練字練的池子變成了墨池;白居易寫(xiě)出的詩(shī)稿讀給不識(shí)字的老太太聽(tīng),直改到她們也理解詩(shī)意;曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》……他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  鄧亞萍這四個(gè)優(yōu)點(diǎn)啟發(fā)我,在以后的學(xué)習(xí)中先給自己定好目標(biāo),朝著目標(biāo)有計(jì)劃地努力。不要放過(guò)平時(shí)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,腳踏實(shí)地地多努力多積累。想要取得成績(jī)就要自強(qiáng)不息,就要吃得起苦,敢于在逆境中經(jīng)受磨練,練出堅(jiān)強(qiáng)的意志,就如那大詩(shī)人鄭燮筆下的竹“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”是的,就要像這竹一樣寧折不屈,勇敢頑強(qiáng)。即使失敗了也不氣餒,不對(duì)自己失去信心,下一次繼續(xù)努力。正如我想起的一句格言:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。同學(xué)們,你們也和我一樣記住這句話吧,只有付出辛勤的含水才能真正實(shí)現(xiàn)我們美好的理想!

作文書(shū)讀后感 篇3

  要回頭寫(xiě)讀后感時(shí),我覺(jué)得很不容易。因?yàn)槿珪?shū)收錄的這些家書(shū),可謂篇篇精彩,字字珠璣,做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以,在那里我只是記錄一些一讀該書(shū)后的重要印象,以及我所理解的作者所表達(dá)的重要思想。

  首先,從形式方面看,《家書(shū)》讓我了解了什么是細(xì)致入微,無(wú)微不至,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……相信所有讀過(guò)家書(shū)的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自己很少的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得,之所以能夠如此,很大程度因了書(shū)信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞健?/p>

  只有透過(guò)這樣的方式,才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅僅談藝術(shù)學(xué)習(xí),還談生活、戀愛(ài),談做人,談修養(yǎng),甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字,父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文,譯作),使得我們能夠直截地清楚地感受到,著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。

  如果說(shuō)《傅雷家書(shū)》是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”,那么,我想首先而最具這種好處的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。但絕不僅僅限于此,還有,傅雷先生由于自己的學(xué)識(shí)、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理,從而給人以啟發(fā)。

  當(dāng)然,我不認(rèn)為它僅僅是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者“教子篇”,對(duì)于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者,這些家書(shū)仍不失其偉大。

  書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒,時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。其中貫穿始終,我以為最重要的一點(diǎn),就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。在我看來(lái),這就是重視和強(qiáng)調(diào)“一般修養(yǎng)”的重要。在其他信中,這種思想都有出現(xiàn),比如關(guān)于去博物館、去森林等推薦,便是期望透過(guò)這些方式提高一般修養(yǎng),而不是一味練琴、搞音樂(lè)。

  對(duì)我的啟發(fā)則是,讀書(shū)只是修養(yǎng)途徑之一,另外還應(yīng)有其他。即使讀書(shū),也不應(yīng)僅限某某學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù),科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。

  因?yàn)椋松蛏罱^不像大學(xué)學(xué)科分類(lèi)那么規(guī)范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個(gè)側(cè)面,要理解我們生活的世界以及我們自己,廣泛閱讀是有好處的。其實(shí)我早就受了毛澤東的影響而這么要求自己了。

  除此之外,其他比如,關(guān)于感情(激情)和理智的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)以理智控制感情;常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物,因而明白人的局限性等等,皆為真知灼見(jiàn),無(wú)不閃耀著理性的靈光!以上便是一讀《傅雷家書(shū)》后的一些感想。

  所謂“書(shū)不盡言,言不盡意”,讀后感只能記錄我的一部分收獲,更多的則寫(xiě)不出來(lái),而是要融入身體。本來(lái)讀書(shū)筆記、讀后感之類(lèi)就是手段而已,理解并踐行其中的道理才是最后目的。

作文書(shū)讀后感 篇4

  這個(gè)長(zhǎng)假,我看了《叢林之書(shū)》這本書(shū),這本書(shū)讓我明白了法律的重要性!

  這本書(shū)是英國(guó)詩(shī)人,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主吉卜林的一本著作,講述了以狼孩莫格里為主題的9個(gè)故事,為我打開(kāi)了一道通向神奇的叢林世界的大門(mén),使我急不可耐地跟隨莫格里進(jìn)入亦真亦幻的熱帶叢林。

  莫格里還是嬰兒的時(shí)候,被老虎謝爾汗追逐,誤入狼穴,被母狼收養(yǎng),成為狼群的一員,叢林的故事就此開(kāi)始。莫格里在狼群的撫養(yǎng)下逐漸長(zhǎng)大,在他的周?chē)认榈睦菋寢專艺\(chéng)的狼兄弟,勇敢機(jī)智的黑豹巴希拉,淳樸善良的老熊巴盧,剛直的狼首阿克拉,智勇雙全的蟒蛇卡阿等一群群鮮活的動(dòng)物組成了一個(gè)溫暖的集體,他們賦予了莫格里智慧,勇氣和力量。在老熊巴盧和巴希拉的教育下,莫格里明白了對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)最重要的叢林法律,在他的生活中,有被猴子誘-惑而被饑渴折磨的慘痛經(jīng)歷,也有被蟒蛇援救而大難不死,被奇異珍寶誘-惑而不為所動(dòng)的成長(zhǎng)傳奇;有過(guò)在人與獸之間難以取舍,去意彷偟的心靈磨礪,更有智殺老虎謝爾汗,全殲紅毛惡狗的輝煌壯舉。他的成長(zhǎng)歷程,正如神秘的叢林一樣,危機(jī)四伏而又風(fēng)景無(wú)限,波瀾壯闊而又純凈清新,就這樣,莫格里成為了一個(gè)勇武聰慧的少年,一個(gè)叱咤山野的叢林之子。

  在書(shū)中,吉卜林用顯而易見(jiàn)的語(yǔ)言,隱身?yè)]灑于從崇山峻嶺,激流田野之間,美麗的大自然帶著干濕兩季的風(fēng)雨雷電撲面而來(lái),個(gè)個(gè)人物奔跑跳躍,恍如插身而過(guò),一個(gè)人獸穿梭,生機(jī)勃勃而又充滿弱肉強(qiáng)食的夢(mèng)幻世界躍然紙上,呼之欲出。

  細(xì)細(xì)品味這一個(gè)個(gè)文字,作者的深刻寓意在我的品讀下已經(jīng)顯出端倪。叢林中的豺狼虎豹正是人世間的蕓蕓眾生,大自然正是作者心中的理想社會(huì),而作者推崇的叢林法律,不正是作者心中的社會(huì)法則嗎?

  我明白了,原來(lái)良好的法律與秩序都是如此重要,在叢林中,叢林法律使動(dòng)物們好好地生存,融洽地交流,組成了一個(gè)大家庭,而人類(lèi)社會(huì),也應(yīng)該遵守法律,使人類(lèi)社會(huì)變得跟美好!

  《叢林之書(shū)》告訴我們一個(gè)小男孩在母狼的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大,長(zhǎng)成了一個(gè)強(qiáng)壯,勇敢而又聰明的孩子。

  男孩長(zhǎng)大之后幫助狼群解脫了重重困難:他發(fā)揮自己的聰明才智,利用牛群殺死了與狼群有著不解之仇的老虎——謝爾汗。

作文書(shū)讀后感 篇5

  其實(shí),說(shuō)起傅雷,就不得不提的是他的兒子傅聰。由于從小對(duì)于古典音樂(lè)的熱愛(ài),所以很小的時(shí)候就知道傅聰,印象最深的就是在他彈奏鋼琴時(shí)他的那副黑色的半指手套。他是一個(gè)老者,音樂(lè)家,鋼琴家,也是藝術(shù)家。

  作為中國(guó)人,他是首次在肖邦國(guó)際鋼琴比賽重獲獎(jiǎng)的中國(guó)人,曾經(jīng)有人對(duì)他說(shuō)過(guò),為什么你不是波蘭人。

  而在《傅雷家書(shū)》中,我卻認(rèn)識(shí)了另一個(gè)傅聰,那是一個(gè)韶華當(dāng)年,意氣風(fēng)發(fā)的青年,是被父親要求“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家”的青年。1955年,傅聰留學(xué)波蘭,傅雷在其中一封家書(shū)中寫(xiě)道:“不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip”,他是把兒子看做談?wù)撍囆g(shù)的對(duì)手,也鍛煉兒子的思想和文本,并隨時(shí)給兒子做一面“鏡子”。

  “先為人,次藝術(shù)家”這是傅雷先生在和傅聰談到藝德的時(shí)候,不止一次提到的問(wèn)題。在傅雷的家書(shū)中,我們看到的是,父親如果再教導(dǎo)兒子如何做人,而不是如何做藝術(shù)家。以德為先,德藝雙修,從《傅雷家書(shū)》中,這體現(xiàn)在父親給兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《傅雷家書(shū)》給我們了解過(guò)去歷史,開(kāi)啟了一扇窗戶,很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。

  在那個(gè)特殊的年代,書(shū)信是維持人與人之間一個(gè)重要的溝通橋梁,而在科技日與發(fā)達(dá)的今天,這個(gè)習(xí)慣似乎在慢慢被人淡忘甚至摒棄。但看完《傅雷家書(shū)》以后,我非常有提筆的沖動(dòng),翻出信紙和鋼筆,給自己的父親,母親,甚至長(zhǎng)輩來(lái)寫(xiě)一份家書(shū),也許寥寥幾句,也許幾句家常。

作文書(shū)讀后感 篇6

  那一封封家書(shū),無(wú)論長(zhǎng)短,字里行間充滿的是對(duì)親朋好友的掛念、關(guān)心和關(guān)懷,字里行間充滿的是中華民族最完美的道德——孝悌。一代名人重臣透過(guò)家書(shū)讓我們看到了他深厚的道德修養(yǎng)。看曾公的家書(shū),感受到的是他骨子里那份對(duì)家人的濃濃親情。作為一個(gè)在京城做官的人,曾公在給祖父的一封家書(shū)中寫(xiě)到,“在京為官之人都是東拆西借的過(guò)日子……”曾公在家書(shū)多次提到生活的艱難,但是總是盡力的幫忙家人和親朋。看到這些,我感動(dòng)了,而且感動(dòng)的想流淚。如今,我們生活的時(shí)代,雖然物質(zhì)生活十分富足,但是,幾乎所有的人都感到很迷茫,很困惑。也許我們困惑迷茫的原因是我們心里少了像曾公一樣的親情和友情。

  也許是因?yàn)榇丝痰倪@個(gè)世界誘惑太多,也許是因?yàn)槿巳硕济τ谧访鹄缃瘢伺c人之間以前擁有的濃濃親情和友情好像在逐漸變得淡薄,維系人與人之間感情聯(lián)絡(luò)的紐帶越來(lái)越脆弱,感情的深淺和好壞全維系在利益的天平上。一旦利益的天平嚴(yán)重失衡,以前濃厚的親情和友情就會(huì)變得寡淡如水。古人所云的“富在深山有遠(yuǎn)親,窮在鬧市無(wú)人問(wèn)”的人間百態(tài),在當(dāng)今物質(zhì)極度禮貌的社會(huì)上更加凸顯。我們將一切都?xì)w咎于窮和富這兩個(gè)字,似乎有點(diǎn)偏薄。《曾國(guó)藩家書(shū)》一書(shū)中,從很多家書(shū)里我們都能夠看出作為為官之人的曾公生活的艱難,有些時(shí)候冬天要靠外官進(jìn)獻(xiàn)的炭資錢(qián)過(guò)活。這樣的生活境況也許此刻人覺(jué)得不可思議,更不敢相信,但是,當(dāng)時(shí)曾公的生活境況就是如此。即使如此,他還時(shí)刻不忘盡最大努力接濟(jì)家人和親朋好友。看了曾公的家書(shū),我有點(diǎn)頓悟了,維系親情和友情的金鑰匙不是名利,而是深厚的文化修養(yǎng)和道德熏陶。

  曾公在家書(shū)中,上千次的提到他的弟弟們學(xué)習(xí)狀況,從中能夠看出曾氏家族對(duì)教育的重視程度。曾公家書(shū)中字里行間流露出的那份濃濃的親情和友情,來(lái)源于曾公深厚的文化修養(yǎng)和積淀。所以說(shuō),改變?nèi)说乃刭|(zhì),真正的根源還在于教育和文化。這天,現(xiàn)代人缺失的正是物質(zhì)的超前發(fā)展和教育的相對(duì)滯后,物質(zhì)和文化發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了如今一系列的社會(huì)問(wèn)題和道德問(wèn)題。

  當(dāng)下的中國(guó),在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),更迫切的問(wèn)題是發(fā)展文化和教育。經(jīng)濟(jì)能夠改變?nèi)说纳顮顩r,而文化和教育能夠改變一個(gè)民族和國(guó)家的素質(zhì)。民強(qiáng)方可國(guó)富,民強(qiáng)首先強(qiáng)的就應(yīng)是文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。沒(méi)有文化和道德修養(yǎng)的人,即使披金戴銀,擁有萬(wàn)貫家財(cái),充其量也就是一個(gè)動(dòng)物而已。因?yàn)槿水吘故强扛星榫S系的動(dòng)物,沒(méi)有感情與禽獸無(wú)異。

作文書(shū)讀后感 篇7

  普通人照樣能夠成就事業(yè),改變命運(yùn)的關(guān)鍵在自我?jiàn)^斗。曾國(guó)藩成為后世榜樣的根本原因就在那里,他的成功激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有依靠、沒(méi)有財(cái)富的普通人家的子弟的上進(jìn)心。毛澤東可作為這方面的典型的例子,毛澤東在一師讀書(shū)的時(shí)候,與老師楊昌濟(jì)談到自己的務(wù)農(nóng)之家時(shí),楊昌濟(jì)“以農(nóng)家多出異材,引曾國(guó)藩、梁任公之例為勉之。”此話對(duì)毛澤東的鼓勵(lì)是相當(dāng)大的。現(xiàn)今保存的由湖南出版社出版的毛澤東《早期文稿》中有一處提到了曾國(guó)藩,對(duì)曾國(guó)藩表示出很大的敬意,最有名的一句話便是“愚于近人,獨(dú)服曾文正”。青年時(shí)期正是人的理想和抱負(fù)的構(gòu)成期,曾國(guó)藩的言行對(duì)青年時(shí)代的毛澤東確實(shí)產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用。

  讀家書(shū),立家風(fēng)-----讀《曾國(guó)藩家書(shū)》一書(shū)有感

  20xx年春節(jié)前夕,央視記者街頭采訪“家風(fēng)是什么”,引起了觀眾和網(wǎng)友的共鳴和熱議。什么是家風(fēng)?你的家風(fēng)是什么?不同的受采訪者給出了不同的回答。有些回答讓人捧腹的同時(shí),也帶給我們深刻的思考,比如有個(gè)小朋友講他們家的家風(fēng)是每個(gè)星期都要挨揍,我不明白家風(fēng)是什么,但我明白家風(fēng)是由家庭的生活方式和文化氛圍構(gòu)成的,對(duì)子女的成長(zhǎng)有著極其重要的作用。

  中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)“一代就能闖出個(gè)富人,三代才能培養(yǎng)出貴族”,足以看出家風(fēng)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。要說(shuō)道這方面的典范榜樣,曾國(guó)藩當(dāng)獨(dú)樹(shù)一幟。他曾被譽(yù)為“立德立功立言三不朽,為師為將為相一完人”。曾家的家風(fēng)是什么?讀一讀《曾國(guó)藩家書(shū)》,你也許會(huì)對(duì)他的家風(fēng)略見(jiàn)一斑。本書(shū)收錄了曾國(guó)藩200余篇寫(xiě)給(祖)父母、諸弟和子侄的書(shū)信,資料涉及到修身、治學(xué)、治家、理財(cái)、交友、待人、為官和養(yǎng)生八個(gè)方面。能夠?yàn)閺V大讀者修繕自己家風(fēng)帶給珍貴的參考,據(jù)說(shuō)毛澤東和蔣介石都受其影響很深。

  曾國(guó)藩在家書(shū)中反復(fù)提到勤勉、謙恭、恒心、堅(jiān)韌與自我反省。注重進(jìn)德修業(yè),戒除夜郎自大、恃才傲物與牢騷滿腹。咸豐年間,九弟沅甫曾在信中說(shuō)到自己“意趣不在此,則興會(huì)索然”,他在回信中告誡說(shuō)“此卻大不可。凡人做一事,便須全副精神注在此一事,首尾不懈。不可見(jiàn)異思遷,做這樣想那樣,坐這山望那山。”青年時(shí)代的毛澤東正是讀了這一段金玉良言才更加堅(jiān)定了自己的專心致志的治學(xué)原則。反觀此刻的學(xué)術(shù)界,浮躁之氣盛行,學(xué)術(shù)造假時(shí)有發(fā)生,師生皆不能專注于學(xué)問(wèn),直接影響到學(xué)術(shù)創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)的敗壞,必然會(huì)導(dǎo)致世風(fēng)的的敗壞,世風(fēng)的敗壞反過(guò)來(lái)又會(huì)影響到學(xué)風(fēng),這就應(yīng)成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題,正學(xué)風(fēng)才能促世風(fēng)。

作文書(shū)讀后感 篇8

  我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū),這本書(shū)寫(xiě)得生動(dòng)搞笑,其中也不乏驚險(xiǎn)和悲傷,《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年,這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行真實(shí)的所見(jiàn)所聞!

  1866年,上海的人們發(fā)現(xiàn)了一只怪物,阿龍納斯參加了捕捉行動(dòng),但在捕捉行動(dòng)中阿龍納斯和一些人都不幸落水,于是,他意外到了這個(gè)怪物身上,之后才發(fā)現(xiàn)這不是怪物,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇,從此這個(gè)構(gòu)造奇妙的潛水艇帶著他過(guò)著海底的生活,帶他環(huán)游海底兩萬(wàn)里。

  我看了這本書(shū)之后,我才發(fā)現(xiàn)海底的生活是多么的搞笑啊!他們每一天都吃魚(yú),當(dāng)他們的食物不夠時(shí)他們還到海底“打獵”。他們環(huán)游了南極、大西洋。潛水艇里十分漂亮、繁華。如果我要是能有這樣的潛水艇我也要環(huán)游世界各地,當(dāng)然這是不可能的啦。

  他們環(huán)游世界各地過(guò)著童話般的海底生活當(dāng)然是不可能事事順利的。有一次,諾第留斯號(hào)受到了沖撞,機(jī)器上的一根杠桿被弄斷了打中了一個(gè)人。當(dāng)時(shí)副船長(zhǎng)在那個(gè)人得旁邊,他奮不顧身沖上去擋在那個(gè)人的前面經(jīng)受杠桿撞擊,結(jié)果那個(gè)船員之后還是得病了。尼摩船長(zhǎng)要阿龍納斯先生為他治病。但結(jié)果卻是讓人很悲哀,那個(gè)船員只能活兩個(gè)小時(shí)了。最后,其他人為他準(zhǔn)備了海底葬禮。還有一次他們游覽到南極。一天,潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海底下。壓著船身的冰層一共有十米厚,而船內(nèi)的空氣只夠用48小時(shí)了。他們每一天顧不著吃飯,從早到晚拿著鏟子去鏟冰。可他們每一天只能鏟掉一米厚的冰。到了晚上,寒氣增多了,早晨被他們挖掉的一米厚的冰又增高起來(lái)。就這樣,兩天過(guò)去了,尼摩船長(zhǎng)不得不放出了倉(cāng)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣來(lái)維持生命,見(jiàn)挖冰的方法不行,于是他們采取用熱水去沖冰的方法。一天下來(lái),冰層還剩4米了。最后一天,當(dāng)冰層還剩1米時(shí),船內(nèi)的氧氣幾乎所剩無(wú)幾了,阿龍納斯昏了過(guò)去。突然,他感到了一股清新的空氣,那是他朋友將他們儲(chǔ)存的空氣給了他。于是,他們又信心大增,努力沖了出去!

  它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng),還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游,能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒,又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事,我是多么的羨慕。

  而且難得可貴的是,能在引人入勝的故事中,還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí),重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……

  這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題,早已在兩百年前就有先知者呼吁,可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考,才是這本書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后,啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。十分佩服他們都不自私自利。

  佩服龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣,和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神,是多么值得我們學(xué)習(xí)……

  這本書(shū)還寫(xiě)了冰山封路、章魚(yú)襲擊……許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是十分曲折緊張,撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn),豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。整部小說(shuō)懸念迭出,環(huán)環(huán)相扣。

  不得不說(shuō),這本書(shū)把我深深地吸引住了。

作文書(shū)讀后感 篇9

  《成長(zhǎng)不煩惱》讀后感

  暑假生活是多姿多彩的。對(duì)于我來(lái)說(shuō),閱讀是必不可少的,它帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。

  今年暑假,我讀了一本好書(shū)——《絕佳拍檔之成長(zhǎng)不煩惱》,這本書(shū)的作者是商曉娜,出版社是明天出版社,故事的主人公是一對(duì)雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。書(shū)中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些搞笑的事情:他們兩個(gè)吵架了、運(yùn)動(dòng)會(huì)前他們和父母之間的商量、晚飯后他們的爸爸媽媽爭(zhēng)吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后到處去找“粉絲”、他們的媽媽要參加考試……

  在這么多搞笑的故事中,我覺(jué)得最有意思的就是他們幫老奶奶發(fā)傳單的事情。一天,馬一左和馬一右在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一位發(fā)傳單的老奶奶,他們看見(jiàn)老奶奶的手里拿著厚厚的一疊傳單,于是上前問(wèn)道:“老奶奶,您要發(fā)多少?gòu)垈鲉伟?”“500張,”老奶奶說(shuō),“我還得發(fā)完才能回家去呢。”老奶奶的話讓馬一左和馬一右大吃一驚,他們覺(jué)得老奶奶好像買(mǎi)火柴的小女孩那樣可憐,小女孩要賣(mài)完火柴才能回家,老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是,馬一右從老奶奶的手里搶過(guò)了一半的傳單,老奶奶愣住了,不知發(fā)生了什么事,馬一右說(shuō):“讓我?guī)湍惆l(fā)一些傳單吧!”說(shuō)著,他就跑了。馬一左也搶過(guò)一點(diǎn)傳單,一齊幫忙派了起來(lái)。不到20分鐘,傳單就全派光了。第二天,全班同學(xué)都明白了這件事,放學(xué)后,他們突然發(fā)現(xiàn),在他們后面跟著一串“小尾巴”,這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨日發(fā)傳單地方,馬一左和馬一右發(fā)現(xiàn)老奶奶又在發(fā),于是就想過(guò)去幫忙。誰(shuí)知,那些同學(xué)竟然都跑了過(guò)去幫忙。老奶奶愣了在那里,還不知發(fā)生了什么事時(shí),傳單已經(jīng)被發(fā)完了;馬一左和馬一右眼睛直瞪著那些同學(xué),那些同學(xué)搶了“屬于他們”的好事……

  我覺(jué)得這本書(shū)很搞笑,把她推薦給大家。書(shū)中講的故事,都是我們身邊常發(fā)生的事,但是我們卻沒(méi)有用心去體會(huì)它的樂(lè)趣。其實(shí),在我們成長(zhǎng)的路上,除了上學(xué)、做作業(yè),還有許許多多的事情陪著我們,只要你細(xì)心觀察,慢慢用心體會(huì),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)窮的樂(lè)趣。

作文書(shū)讀后感 篇10

  最近,我讀了一本有趣的書(shū),它的書(shū)名是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,里面的主人公是洋蔥頭,以及他的小伙伴們。

  在故事中,我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)討厭的小氣鬼壞主角:檸檬王。

  這個(gè)故事主要講述了一天,檸檬王去大街時(shí),洋蔥頭的爸爸老洋蔥一不小心踩到了檸檬王,可惡的檸檬王怎么可能放過(guò)老洋蔥呢?于是,他便把老洋蔥關(guān)進(jìn)了大牢。老洋蔥可能一輩子都逃不出去了,因?yàn)闄幟释跻呀?jīng)下令給老洋蔥一個(gè)墓碑了,沒(méi)錯(cuò),老洋蔥死了還是要被關(guān)在大牢里面。

  這件事當(dāng)被洋蔥頭知道了時(shí)候,洋蔥頭十分生氣且傷心,下定決心一定要把自己的爸爸救出來(lái)。在救爸爸的路程中,他認(rèn)識(shí)了小櫻桃、蘋(píng)果姐姐等等的伙伴,他的伙伴們也跟著洋蔥頭踏上了救人的道路,洋蔥頭每次都跟檸檬王對(duì)抗,每次都沒(méi)救出自己的爸爸,但洋蔥頭相信,一定可以救出自己的爸爸。真是蒼天不負(fù)有心人呀!洋蔥頭終于把自己的爸爸救了出來(lái)。真是皆大歡喜呀!

  通過(guò)這個(gè)故事,大家是不是明白了一個(gè)道理呀?嗯,沒(méi)錯(cuò),通過(guò)這個(gè)故事。我們明白了:勝利得之不易,但也要努力,努力了步伐就向勝利前進(jìn),前進(jìn)了變很容易得到了勝利!我們要向洋蔥頭學(xué)習(xí)這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、向勝利前進(jìn)的精神以及財(cái)富。洋蔥頭,我們向你學(xué)習(xí)!

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