一百字的讀后感（精選25篇）

一百字的讀后感 篇1

　　這幾天，我讀了《昆蟲記》，我覺得這本書非常好看，讓我看了又想看。

　　這本書是講的法布爾在一個地方看到的昆蟲，這里面的故事都很有趣，讓我看了一篇又想看，小朋友們讓我們一起進入昆蟲世界吧！

　　現在，我為大家講一講螢火蟲的故事吧！

　　螢火蟲的發光器很好，能幫我們看到東西，如果把它捉起來，放在瓶子里，再放在床邊，把燈關了，只見螢火蟲一閃一閃，亮亮的，還可以用來玩呢！

　　它捕的獵物很多，都是昆蟲。比如拿蝸牛來說吧，它是用兩片變成鉤狀的顎，十分鋒利，但細得像一根頭發絲。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽，螢火蟲用它的工具僅輕輕敲打著蝸牛的外殼，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。用一個扭字來形容螢火蟲對蝸牛施行的手術比較恰如其分。

　　《昆蟲記》這本書讓我以前不明白的東西全都在我的腦海里回蕩，讓我明白更多知識。

一百字的讀后感 篇2

　　相信大家都看過《紅樓夢》，這個暑假中我讀《紅樓夢》有不一樣的感受。

　　《紅樓夢》為賈府衰亡為主要線索，全書以賈府為中心，描寫上至朝廷，官場，下到市井、鄉里的人情世故和風尚習慣，可謂是中國封建社會后期社會生活的“百科全書”。講述了一個又一個女人的慘狀，金陵十二釵沒有一個好下場：黛玉葬花、元春暴病、探春遠嫁、祥云貧病、妙玉失蹤、迎春虐死、惜春為尼、熙鳳慘死、巧姐為婢、李執守寡、可兒早夭，唯獨寶釵還不錯，不過自己嫁的那個人還不愛自己。可比起其它人來講，還算幸運。紅樓夢女兒的悲慘又有誰知？

　　黛玉或許是從小體弱多病，有過著寄人籬下的生活，因此養成了她多愁善感的個性，她的眼淚總是又多、又細、有長。空有一顆玲瓏心和無人可及的詩情才意，真是讓我倍感遺憾啊！

　　雖說薛寶釵是幸運的，但她這一生是悲慘的。雖說與賈寶玉結了大婚，但賈寶玉并不愛她，寶釵與一個不愛自己的人結了婚。賈寶玉因無法忘懷知音林黛玉，婚后不久就出家當和尚去了。薛寶釵只好獨守空閨，抱恨終生，獨守自己過一生。

　　《紅樓夢》這本書令人贊嘆不已！書的作者也令人贊嘆不已！回想以前的舊社會、封建社會，就感覺現在我們的生活非常美好、幸福，所以我們要更加努力創造出更美好的生活！

一百字的讀后感 篇3

　　小美人魚生活在海的深處，在十五歲生日獲準浮上水面后，對人類充滿了幻想，對城堡里的王子更是充滿了愛慕之情，再一次偶然的機會她救了王子。為了經常見到王子她放棄了三百年的生命。小美人魚變成了世上最美的人，但卻成了啞女。

　　故事最后王子和人間的女子結婚，而小美人魚也沒有刺死王子，回到大海自己家人中，回到屬于自己的世界，而是縱入大海化為泡沫。

一百字的讀后感 篇4

　　大家好，我又和大家見面了，今天，我看了水滸傳的第三回，看完后，使我感悟頗深……

　　這一回講的是：當魯達知道金翠蓮被一個殺豬的鄭屠所欺負時，便給了這金翠蓮父女倆一些銀子讓他們回家。第二天魯達就找到鄭屠，準備為可憐的父女倆打抱不平，但因下手有些過火，一不小心把鄭屠給打死了，魯達一看大事不妙，被嚇跑了……

　　看完了這篇文章，我不由得想起了發生在我身邊的事：我在看電視時，看到了這樣一條新聞，上面說有一位七旬的老太太走在大街上時摔倒了，有一位樂于助人的好叔叔將老奶奶扶了起來并驅車將老奶奶送到了醫院，可事后，那個老奶奶卻說是那位叔叔給她撞到的，結果那位叔叔賠了那的老奶奶的家屬了許多錢……

　　唉!這真是好人沒好報，狗咬呂洞賓那!”我想，“就算最后那位叔叔賠了錢，但是我還是覺得那位叔叔是我的榜樣!

　　經過這件事后，沒有人再敢樂于助人了，看見老人摔倒或有困難，都視而不見……

　　看到了這一點，我被魯達的正義所感動了雖然最后失手把鄭屠給打死了，但是我還是覺得魯達是好樣的!

一百字的讀后感 篇5

　　這本書是邱老師推薦給我們看的。看完了以后，我感慨萬千。在賈梅的眼里，賈里是一個能為她出氣的哥哥；在爸爸媽媽的眼里，賈里是一個有擔當的男孩子；在魯智勝的眼里，賈里是一個講義氣的哥們兒。

　　《男生賈里》的作者是：秦文君，著名的兒童文學作家，1954年生于上海。曾任《兒童文學選刊》主編、《中國兒童文學》主編。她的代表作有：《十六歲女孩》、《小人精丁寶》、《男生賈里全傳》、《調皮的日子》、《女生賈梅全傳》、《一個女孩的心靈史》、《小香咕系列》等等。

　　作者秦文君透過賈里和賈梅的性格刻畫，賈里的正直、要強、獨立；賈梅的善良、大度、善解人意等。他們一樁樁平凡的不能再平凡的日常瑣事，表現出了他們的當代城市中學生的真實形象。作者寫的都是在學校家庭和學生生活環境中時常遇到的日常生活和孩子們之間發生的趣事，通過一幅又一幅當代中學生學習、玩耍、待人、處事等等的生活畫面，來表現他們成長道路中的點點滴滴。

　　在“男生賈里”這一大章里，我最喜歡的是“生日派對”，主要講的是：賈里和賈梅要求今年在家里開生日派對，爸爸媽媽同意了。在三月五日的晚上，賈里和賈梅在同學們的陪伴下度過了一次金光燦爛的晚上。我還喜歡的是“家庭軼事”，主要講的是：一天放學回家，賈里看見小黑板上寫了這樣一句話：抓緊做作業，晚上八點開個碰頭會。小黑板是代替交談的家庭通訊工具。開完碰頭會以后才知道，媽媽要上夜校，需要賈里和賈梅洗晚上的碗。第一天，賈里打碎了一只盤子，兩把勺羮。第二天，賈梅打碎了四個盤子。家務真難做呀！

　　男生賈里給我的印象非常深刻，他是哥哥，他是兒子，他是一個上進，有愛心的男孩！

一百字的讀后感 篇6

　　假期間，我看了《愛的教育》這本書，感受很多。

　　這本書是由意大利著名作家亞米契斯編寫的。他以一個意大利四年級小學生安利柯的眼光和口吻，用日記的形式記敘了學校與家庭中發生的事情。每一篇都洋溢著愛的旋律，人肺腑，扣人心弦，為我們展現一個溫暖的世界。主人公安利柯是一個樂觀向上、善于助人、富有同情心的好青年。他的父母親和姐姐、老師、同學都關心他的生活與學習，教導他如何做人，安利柯也生活在一個充滿愛的世界。書中的故事有的凄美有的歡樂，讓我仿佛融入到了他們當中。

　　看了之后，我懂得了很多，我知道要熱愛生活、熱愛勞動、熱愛祖國、關心他人、同情弱校看了之后，我對“愛”這個字有了更深的理解。“愛”分很多種，有對祖國的熱愛，善良的母愛，寬大的父愛，對同學的關愛，對學習的喜愛，對弱者的憐愛，對物品的珍愛。我們也要有一顆純真、善良、充滿愛的心。我們更要學會感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過我的同學。

　　《愛的教育》就好像一只動聽的樂曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……

　　相信人人奉獻一點愛，世界將變得更美好。

一百字的讀后感 篇7

　　《把信送給加西亞》這本書講述的是羅文中尉在接到任務后如何將信送給加西亞將軍的故事，這本書寫于1899年，雖然已經過去100多年，但書中主人公安德魯羅文所體現的忠誠敬業、盡職盡責、主動服從的精神卻成為了一代代領導者的信念，也使得此書在世間流傳了百余年至今魅力無窮。

　　《把信送給加西亞》的主人公——安德魯·羅文是美國陸軍的一位年輕的中尉，他是一位送信人。在美西戰爭爆發前夕，因為美國必須立即跟西班牙起義軍的首領——加西亞將軍取得聯系，于是軍事情報局向總統推薦了安德魯·羅文，羅文接受任務后就立即出發，沒有任何人跟隨前往。經過三個星期的徒步跋涉，穿過一個危機四伏的國家，最終他把信送給了加西亞將軍。就是這樣一個簡單的送信故事，卻經歷百余年至今風靡全球，原因就在于羅文身上體現的精神。

　　看似簡單的送信過程，但在當時的環境下整個送信過程中充滿了艱辛和危險，羅文正是在”山窮水復疑無路”時，一直抱著”柳暗花明又一村”的自信與堅持，最終順利完成任務。在日常生活中我們做一件事時可能會深陷泥沼，但是為了完成任務，即使困難重重，我們也不能放棄，因為逃避不能解決問題。要從心理上樹立自信心，堅持不懈，積極主動地完成前方為我們布置的任務。

　　另外，我們還需要一種敬業精神，這是一種人生態度，是我們做好一切工作的基礎。就像《把信送給加西亞》中說的：”年輕人所需要的不只是學習書本上的知識，也不只是聆聽他人的種種指導，而是需要一種敬業的精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意地完成任務。”讓我們學習羅文的忠誠勇敢、堅持不懈的敬業精神，做一個現代的羅文吧！

　　這本書用最質樸的文筆，最簡單的故事，完成一本發人深省的經典著作，告訴我們：通往勝利的道路上布滿荊棘，我們要對自己有信心，要有堅忍不拔，持之以恒的敬業精神，勇于承擔責任，解決困難，才能抵達勝利的終點。

一百字的讀后感 篇8

　　烏塔，僅僅是一個14歲的小姑娘，卻自己一個人游歷歐洲!這對于沒有出過遠門的孩子是一件不可想象的事。

　　在中國幾乎沒有發生過這樣的事。要是真有一個中國孩子要外出旅游，即使自己愿意，可是，他的父母一定是一千一萬個不同意。怕孩子遇到危險啦，又怕孩子餓肚子啦……。總覺得孩子永遠長不大，把他們當成心肝寶貝兒來看待，含在嘴里怕化，抱在手上怕掉。

　　可是烏塔，她難道就不是父母的心肝寶貝嗎?不是的。可是她的父母又為什么同意讓自己的孩子一個人獨自游歐洲呢?這是因為西方的教育方法與中國的教育方法的截然不同。他們還是愛孩子，可是他們的愛是讓孩子從小養成獨立自主的的好習慣，是讓孩子到社會里磨練，是讓孩子成為大自然里生命力頑強的小草，是讓孩子成為暴風雨里的雄鷹!而中國的父母，他們愛孩子是溺愛，把自己的孩子當成小王子，小公主，使孩子養成依賴思想，讓孩子成為溫室里的花兒，成為籠中之鳥!同學們，你愿意當溫室里的花兒還是大自然里的小草，愿意當籠中之鳥還是愿意當暴風雨里的雄鷹?

　　父母啊，請你們放開你們那溫暖的雙臂，讓我們在藍天中自由的飛翔在此，我呼吁:希望中國的教育方式來一次大改革，學習西方國家，培養出更多的棟梁之才!

一百字的讀后感 篇9

　　我們今天發了一本書，自從我讀完這本書后，深有感觸，從中我感受到了父愛的重要，總結了一個觀點，父愛是不可缺少的（＾——＾）……我們需要父愛！

　　這本書的主要內容是“假小子戴安”從小就缺少父愛，就因為家中沒有男人，為了保護媽媽，才從一個漂亮的小女生“變”成了一個“假小子”！從中，告訴人們父愛是不可缺少的！

　　父愛對我們很重要，可有些可憐的孩子卻缺少父愛。父愛對每個人都是稀有的。如果都有屬于自己的父愛，那這個世界該會多么美好呀！比如像我一樣：

　　我的爸爸每天都關心我，從那看出來？單單從我的作業就能看出來，每次檢查的都很認真，我不會時，他還認真的給我講，使我感到無比的溫馨。父愛是不可缺少的，可是有一個美國的孩子，缺少了父愛，簡直生活的生不如死！她的父母離婚了，她被他媽媽的愛包圍著，時刻圍在愛的“龍卷風”中，可她并沒有高興，每當看到別人的父親在旁邊陪別人玩時，她總會跑過來，躲在一個角落哭泣，這是失去父愛的痛苦。還有一個小孩子，從小就缺少父愛，而且父親還老是打母親，真是可憐，那個孩子從小就生活在自卑中，沒有小孩子跟他玩，沒有父母的疼愛，也沒有快樂，真可憐……如果我們都缺少父愛，那這個世界該會多么丑惡呀！我們一定要擁有父愛。

　　我明白，父愛是美好的，缺少父愛是痛苦的。

　　我們要明白，父愛是不可缺少的，不可取代的！我愛您，爸爸！

一百字的讀后感 篇10

　　我們最近學了一篇課文名叫《桂花雨》。

　　《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閱讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉的桂花給作者帶來美好的記憶。聯系上下文理解了”這里的桂花再香也比不過家鄉的桂花“深刻含義、我覺得以后寫作文也可以學習作者用家鄉的物和童年的事來寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個"浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的被泡在桂花的香味里面，形象的寫出了桂花香的香味里面。

　　我喜歡《桂花雨》這篇課文。

一百字的讀后感 篇11

　　暑假里，我一直浸在書海里，偶然讀了美國人克勞迪婭·納爾遜寫的著名兒童文學作品《和時間賽跑》這本故事書，我深有感觸。我被杰茜的勇敢感動著，我為生命的脆弱而痛苦！

　　從書中我知道了杰茜與她的家人居住在印第安納州克里夫頓邊疆的村子里。當白喉爆發時，村里的孩子們開始走向死亡，杰茜媽媽派她去執行一項危險的使命，去外界尋求援助。然而，在克里夫頓村界之外，杰茜看到的是一個更加不可思議、更加危險的世界，遠遠超出了她的想象。很快她就發現自己也命懸一線。最后，堅強勇敢的杰茜獲救了，終于完成了任務。

　　杰西的故事讓我更加懂得了珍惜，珍惜和家人相處的時刻，努力創造溫馨的家庭。也正是因為有了這一份感動，暑假的八月里，我和家人跟爸爸的好朋友一家一起去了臺山游玩。我們在海邊的別墅住下，我和爸爸一起下海沖浪玩耍，媽媽、奶奶和小軒的奶奶一起在海岸邊踏浪、撿貝殼，一直到夜幕降臨。最讓我難以忘懷的是“捉蟹趣事”。晚上，我們一邊在海邊吃飯，一邊感受著大海咸咸的海風。突然，一只螃蟹從沙灘上鉆了出來，迅速的爬了過來。我興奮極了，飛快地跑過去雙手捂住它！誰知道被螃蟹鋒利的鉗子夾住了，我痛得哇哇大哭，使勁一甩，螃蟹被我摔到了沙子上。我痛得眼淚直流，爸爸他們也笑得眼淚直流。我又高興又生氣，高興的是老板幫我捉住了那“壞家伙”，生氣的是無辜被它鉗了一下。夜里，我們伴著一陣陣的浪濤聲進入了甜美的夢鄉。

　　從《和時間賽跑》一書中，我讀懂了遇到困難要勇敢、堅強；對待周圍的人要有愛心，對待家人要懂得珍惜親情……

一百字的讀后感 篇12

　　讀了《奮發向上 崇德向善》這本書后，我感到一股自豪感油然而生，自豪我國的人才多。他們具有的品質是好的，是很難比擬的。書中的每一個人都讓我佩服的五體投地，我要向他們學習。

　　核潛艇之父黃旭華，為了祖國的核潛艇事業，他隱姓埋名30年!還有飛天嫦娥劉洋，她經過不懈努力，成為一名合格的飛行員。還有：······

　　我們不僅要向個人學習，還要有集體意識。團結力量大，如果你有難題，告訴大家，大家來幫忙。 我們要努力創造出文明和諧的美麗家園。說起和諧，阿尼帕是個榜樣，她養育了19個不同民族的孩子，雖然不是親生的，但她和養育的兒女勝似親人!還有錫山新村70號的“團結互助樓”，這一樓的人，互幫互助，不求回報，這是多么無私的一樓人啊!不僅這些，使我深有感觸的還有高嶺村，這個村雖然一分為二，但是卻一條心，他貌同建設了一個和諧大樓。在高嶺村，扶危濟貧蔚然成風，一家有難，全村支援!真是個和諧的好村子!還有許多村、鄉、鎮都很和諧友好。現實生活中，我們村和三官廟村，就特別友好，我們兩個村的人很少吵架，并且互幫互助，特別友好。

　　我們不僅要文明和諧，還要熱愛大自然。我們買的小魚、小烏龜，多么可愛，可我們要學習，沒時間養，如果你仔細看，會發現，它們都想回到自己的家園。可是，你想過把它們放走嗎?難道你忍心傷害

　　它們?雖然你沒在動作上攻擊它們，但在心靈上給小動物打擊了!如果把你關在里面，你會開心嗎?讓我們在放生這一天，把自己養的烏龜、小魚放掉吧，讓它們回歸大自然。

　　除了這些，我們還可以回收廢電池，做到低碳生活，回收可回收的垃圾，讓我們以這樣的形式愛護大自然吧!大自然中處處充滿正能量。那么，正能量是什么呢?它是一種可以給世界帶來積極影響的力量。其實，如果你注意觀察的話，生活中處處充滿正能量。比如我們的班級吧，班長每天維持教室里的紀律，為老師減輕負擔，這也是正能量吧。

　　正能量不謂大小，一份力量就會給我們帶來一份美好。然而，有正能量就會有負能量，負能量就是不和諧的音符，我就不一一說了。但負能量終歸敵不過正能量，讓我帽獻自己的一份力量吧!雖然一個人的力量是微不足道的，但許多人的力量合在一起，就會匯聚成一股巨大的洪流，把我們的社會大家庭推向美好的明天!

一百字的讀后感 篇13

　　我讀完《狼來了》這個故事后，讓我明白了做人要誠實，不能說謊的道理，所以我還會再多看幾遍。

　　《狼來了》這個故事主要是講了有個調皮的小男孩，放羊時覺得太無聊了，便大喊：“狼來了，狼來了!大家快來救我的羊啊!”在山下干農活的村民信以為真，紛紛拿著棍棒、獵跑上山來，當村民知道是小男孩在開玩笑時，便氣憤地下山去了。到了第二天、第三天……連續幾天小男孩都這樣朝著山下大喊，村民們再也不相信他了。終于有一天，狼真的來了，小男孩嚇得拼命大喊：“狼來了，狼來了!”但山下的村民們都以為又是在騙人，沒有人幫助他。最后，他只能眼睜睜地看著狼把自己的羊吃得一只都不剩……

　　讀完了這篇寓言故事后，我正想笑那放羊的小男孩因說謊而造成悲慘事故，這真是報應、活該的時候，忽然想起了我平時也做過跟那小男孩類似的事情呢，臉上的笑容馬上消失得無影無蹤了。記得有次，放學回家為了玩我心愛的小汽車，騙媽媽作業寫好了，媽媽便相信了我的話，結果等到晚上睡覺時，才發現還有個美術作業沒完成呢，便手忙腳亂的補起來;還有次，媽媽要給我默寫詞語，我要急著玩游戲，就騙媽媽說都會了，結果第二天上語文課默寫時錯了幾個，后來媽媽就不相信我的話了，每次作業默寫都要自己確認下。當時我真后悔，為什么我要說謊，害得連媽媽都不信我呢?想起來，我就覺得很慚愧。

　　《狼來了》這篇小故事告訴了我，說謊是沒有好處的，說謊會使我們失去別人的信任，也會使我們不受人喜歡。而且，謊言只能欺騙別人一時，它終究會被揭穿的。所以，我們要做個誠實守信的好孩子，摒棄說謊的壞習慣。

一百字的讀后感 篇14

　　最近我讀了世界著名兒童文學家科洛迪《木偶奇遇記》一書。它講述了：櫻桃師傅把具有靈氣的木頭送給自己的朋友杰佩托。杰佩托用有靈氣這根木頭做了個木偶，能哭會笑的木偶成為杰佩托的兒子，并取名為皮諾曹。皮諾曹非常淘氣，經常逃學，而且認識了兩個壞朋友，險些被吊死在樹上。幸虧被善良的藍發仙女挽救，并告誡他：如果他聽話就把他變成一個真正的孩子。皮諾曹痛改前非，經過種種磨難終于變成了一個：栗色頭發、天藍色眼睛、精神抖擻而又聰明的少年。

　　讀完這本書，我心里也有些害怕。因為我從皮諾曹身上也看到了自己不足之處。比如看完《哆唻A夢機器貓》我就也想擁有它，當我不想寫作業時讓它幫我寫。但我讀完這本書我一下子就明白了；學習并不是為了應付家長、應付老師，是為自己而學，雖然我們在成長路上需要經歷風雨、接受考驗和鍛煉，只要勇于改正缺點和錯誤，就能成為一個真正的好孩子。想不勞而獲，永遠就是白日做夢。

　　書中的仙女多么像我們偉大的父母啊，他們辛勤哺育著我們、教育著我們。為我們付出了太多太多的愛，而我有時卻把父母的忠言忘掉，做起事來很盲目、不是三思而后行。讀完這本書我深深體會到：父母的愛比海深，比天高。書中的皮諾曹的種種經歷和他所受到的懲罰對我來說難道不是一個很好的教訓嗎？

一百字的讀后感 篇15

　　在這個寒假里，我們每個人都認真閱讀了一些課外書，我也讀了幾本，就讓我來介紹一下我讀的兩大“最”之一吧!

　　《拯救天才》是一本童話小說，最是驚險有趣了。文中主人公天才麥可因為沒有朋友而煩惱，就連唯一的朋友喬喬也拒絕麥可參加她的生日宴會。麥可覺得很傷心，當麥可說不想活在這個世界上時，外星機器人雷克突然出現，兩人互相討論了一會兒，雷克便召喚出傳送黑洞，離開了這里。正當麥可猶豫不決時，喬喬卻不小心撞到了麥可，兩人一起墜入了黑洞，當他們醒來時，發現在白色的房間里，原來這里是雷克駕駛的飛碟的主控制室。當他們得知這次的任務是拯救天才時，這一路上的奇幻冒險之旅也就拉開了帷幕。

　　麥可和喬喬穿越到了三千多年前的西周時期，開始進行第一個任務：拯救一個叫做偃師的天才工匠。兩人在任務開始便四處打聽偃師的消息，可始終不知他身在何處。但是他們兩人不放棄，不退縮，堅持不懈，努力尋找，后來終于找到了一個知曉偃師的小孩子。這個孩子是個人偶，可他有顆藍色的心臟，原來偃師是個會讓人偶變“活”的天才。兩人來到偃師家里，沒過幾天，麥可、喬喬就和偃師的“孩子”木乙成為了好朋友，他們形影不離，互相幫助，讓我感受到了他們深厚的友誼。可是周穆王卻打破了這美好的一切，他非常貪心，抓走了偃師和木乙。麥可和喬喬去拯救他們，在對抗過程中，他們勇敢、機智，遇見敵人毫不退縮。他們舍生忘死，為了拯救自己的朋友勇往直前。木乙在逃難時背著偃師，他忍受著敵人刺過來的戈矛，為了保護偃師，無論是斷了腿還是傷了臂，他始終不倒下、不投降、不丟棄偃師，他有著永不退縮的信念。終于靠著這份堅定，木乙得救了，連一個人偶都如此地重情誼，我看了真是深受感動啊!

　　在后面的一系列的任務中，我知道了的阿基米德的偉大發現;還有令我們受益終生的啟發、感悟;還學到了文章中可運用“巧”等各種寫作手法。

　　這本驚險又刺激的《拯救天才》，它讓我們明白了許多知識和道理，作者也一定希望這些知識和道理可以發揚下去，我會努力去學習、去傳播、去發揚!

一百字的讀后感 篇16

　　人哪里需要遠離凡塵？工作場所就是修煉精神的最佳場所，工作本身就是一種修行。只要每天確實努力工作，培養崇高的人格，美好人生也將唾手可得。————稻盛和夫

　　每個人對工作的態度不會一樣，就像每個人的長相不會一樣，相由心生，每顆心都有她自己的感悟和歸屬。我不知道，我每天努力工作，美好的人生是不是真的就像大師說的唾手可得；我也不知道，每天該怎樣培養崇高的人格？我更加不知道的是，別人如何對待自己現有的工作。

　　很多人說，職場如戰場，只有知己知彼，才能脫穎而出，這也不失為一種修行。《甄嬛傳》將是一部絕佳的教學器材。善良美丑，勾心斗角，精于算計，你死我活，這已不是修行，而是修煉，然而高處不勝寒，于是我想，是不是每個人都一定要拼了命去爭那皇冠？爭到了又能如何？

　　害人之心不可有，防人之心不可無？職場競爭，適者生存，弱肉強食？那么只要進入了職場，只要我們參加了工作，是不是就永遠也逃不出這兩條鐵的定律？我不得不說，是的。但不得不說，沒有競爭，人的惰性會無限增大。良性競爭的重要性就顯得尤為重要。在任何一個工作崗位上，并不是缺了誰就不行了，所以每一個崗位都會存在競爭。競爭不是嫉妒，如何正確的擺正心態，需要的是個人修養。工作場所是修煉精神的最佳場所，我非常贊同。不論哪一種工作，都不是靠一個人完成的，所有的工作場所，出現的形形色色的人，都是彼此修煉精神的參照物。

　　己所不欲，勿施于人。還在學童時代，老師就教育我們，做事先做人。出門靠朋友的道理我們每一個人都懂，怎么才能交到朋友？交友先交心，交心先修身。工作伙伴，先成為朋友，才能更好的合作，工作才能更好的完成。

　　然而，日復一日，年復一年，每天重復著同樣的工作，難免會有懈怠，甚至是厭煩。怎么才能堅持？不忘初心，方能始終。道理每個人都懂，但做起來，不見得每個人都能做到。我們選擇一份工作，可能專業不對口，可能興趣不相投，可能預期不達標，但總有一個說服自己的理由讓你選擇留下來，那就是你的初心。無論你最初是應急也好，還是兩難選其易，你的初心，就是有一份穩定的工作，然后過上穩定的生活。在其位，謀其政，何嘗不是一種修行?有多少人能真正做到盡責職守？

　　很多人頻繁的換工作，委屈了就辭職，厭煩了就換崗位，永遠都是新的開始，但也永遠都只是在起點。人貴在有自知之明,認清自己的能力，確定自己的目標，堅定自己的方向，堅持自己的道路，何嘗不是人生中最大的修行？

　　其實你以為是你選擇了工作，其實是工作選了你。不論在哪一個崗位，盡職盡責，做好本分工作，已然是最好的修行！法律規定人權的底線，道德明確為人的底線，工作則是一種修行！有些人，修禪，有些人，信佛，有些人，膜拜上帝！與其說這是信仰，還不如說是個人的修行！修行，是內在的，內需！不需要你跑到深山老林，不需要齋戒，不需要冥思苦想，其實工作場所就是修行場所。禪道也好，佛道也罷，追求的是境界，沒有最好，只有更好。工作何嘗不是如此？沒有百分百的滿意，只有精益求精的追求。修行講究循序漸進，工作也不可急功近利！修行在意完善人格，工作力求完美。做每一份工作，將你的每一分有價值的、有品質的貢獻出來，細心，謹慎，嚴格，認真，謙虛，如果這些都在工作中貢獻出來，你的人格也一定是很高尚。這就是修為，這就是工作中的修行！不會游泳，經常換游泳池，也還是不會！學會游泳，有水的地方就是泳池！

一百字的讀后感 篇17

　　這是一個孤兒復雜的成長歷程，一段受了感情欺騙的貴婦讓自己的養女向世人報仇的歲月，一次逃犯受了恩惠而不斷奮斗報答恩人的救贖……

　　當這些都撞擊在了一起時，便鑄就了這段凄凄慘慘、卻又不乏溫暖的命運。

　　失去雙親在性格暴躁的姐姐的管教下成長的鄉下孩子匹普，一次偶然給一個逃犯施舍了一頓早飯和一把銼刀。后來逃犯被捕，匹普很快忘記了這個人。接著，他認識了心理扭曲的郝微香小姐與令匹普神魂顛倒的郝微香的養女——艾絲戴拉。為了讓自己配得上驕橫刻薄的艾絲戴拉，匹普踏上了成為“上流社會一員”的征程，前往倫敦。而神秘的資助匹普的人，很多年后，匹普才知道資助人并非郝微香而是那個逃犯。這令他無法接受。之后，更戲劇性的是，那名逃犯馬格韋契是艾絲戴拉失散了的父親……而艾絲戴拉那時誤嫁給了衣冠禽獸的朱睦尓。

　　這是《孤星血淚》的血淚史。而孤星，則是成為感情囚犯的匹普、把一生封鎖在陰影里的年邁貴婦郝微香、白白喪失了青春的艾絲戴拉和不見天日的馬格韋契。最終，匹普與艾絲戴拉在已故的郝微香的住宅廢墟重逢，艾絲戴拉不再玩弄別人的情感，匹普也還清了由于自己擺闊欠下的債務。而馬格韋契知道女兒真相后也長眠了。匹普的姐姐早已病亡，善良的姐夫悲痛后與畢蒂成婚，重新生活。

　　這便是孤星血淚。

一百字的讀后感 篇18

　　《公輸》是通過墨子止楚攻宋的故事，生動地敘述了墨子為實現自己的“非攻”主張，所表現出的艱苦實踐和頑強斗爭的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，從而說明只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。 在這篇文章里，墨子對戰爭的性質看得是比較清楚的。他能明確指出楚攻宋之不義，因而他不辭辛勞，長途跋涉趕到楚國都城，以實際行動去制止戰爭的發生。

　　因而他“解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變。子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。這雖然還只是停留于近乎紙上談兵，然而卻是一次戰術上的較量，在較量中大大滅了公輸盤仗恃云梯之械攻宋的囂張氣焰。公輸盤雖被挫敗，但侵宋之心仍然不死。直到墨子說出即使把“我”殺掉，“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣”之時，在實力的對抗之下，才使公輸盤和楚王死了攻宋之心。

一百字的讀后感 篇19

　　最近我細細品味了由當代著名教育家心理學家朱永新所著的《新教育》這本書。什么是新教育實驗？我覺得它大致反映了新教育實驗對教育的一種理解和追求，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想。

　　閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內涵，但是，由于這些行動相對是我們現在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。新教育認為：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。新教育重讀書，重感悟，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑，讀書應該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要。

　　新教育實驗的六大行動，第一個行動便是營造書香校園，那么什么才是書香校園？其實我的理解是“書聲瑯瑯，翰墨飄香。”就是通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像你每天吃飯、睡覺，看電視一樣，最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。

　　在我們的學校，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時間誦讀詩歌，領略優美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章；中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學校安排20分鐘的讀書時間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物；暮醒的時候，老師和學生利用晚上時間自己寫點東西，學生可以寫讀書記錄卡，老師可以向學生家長寫一封信或發個短信，甚至寫個教育小故事。這些事雖然比較簡單，但是如果長期堅持下去會比較難。但我想堅持下去，那將會是自己人生中一筆不小的精神財富。在教室里，我給孩子們創造了一個很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎？”“讓書成為我們的朋友”等警句時刻提醒著孩子們閱讀。這學期，我和孩子們用了兩個多月的時間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當我看到孩子們手捧新書，酣暢淋漓地閱讀時，我頓悟了：新教育之旅的確心走起來很艱難，但是這條路值得我們走下去，我們也一定要走下去。

　　新教育實驗的六大行動中提到師生共寫隨筆。包括師生一起來寫班級的趣事，寫學校的活動，寫師生的情誼，在師生互動的過程中，教師和學生能夠共同成長，這就達到了共寫的目的。

　　書中，朱永新老師提到了孔子，的確“學而不思則罔，思而不學則殆”，沒有思考的教育永遠是不成熟的教育，永遠是不可能持續發展的教育。一個人很可能是教了一年書，重復了三十年，重復了一輩子。但是，一個善于思考的老師，教了一年，就是一年，教了兩年，就認真教了兩年，他認真教了五年，就很可能成為一個非常出色的教師，而成就這個年輕人的必定就是讀書和寫作，因為真的就是“閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣”。另外，我的學生已經寫了三年日記了，我覺得寫日記是個好習慣，可以培養孩子的寫作能力，可以培養孩子良好的意志能力，當然，還可以讓孩子練就一手好字。

　　書中提到了新教育實驗的榜樣教師，常麗華老師。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩開始的，有孩子過生日都是用一首詩送給他，而且她把的名字嵌在詩歌里面。每天中午孩子們都會共讀《老鼠阿貝漂流記》，06年9月21號她寫了一張便簽，其中的默默數言便把爸爸媽媽們也帶進了讀書的世界。這樣一天又一天，五年時間常老師和班里的孩子共讀了524本書，有人曾說新教育開100本書太多了，但是對我們常老師這個班級又是太少太少了。如果有人問：新教育到底能不能提高學生成績？我會斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績早就被拋棄了。常老師五年時間所有的課都是全校第一，她還被評為新教育十佳教師。她說過：“孩子們走向哪里我不知道，但我會盡我的全力帶他們走想走的路。心平氣和不抱怨，我像一個農夫，靜靜的抵擋風雨，侍弄自己的農田，過一種完整的教育生活。”常老師是我們年輕教師的榜樣，我們也要想她那樣與孩子一起讀書，一起成長，這才是作為教師最大的幸福。

　　新教育不但是夢想，更是實實在在的行動，只要有行動就會有收獲，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環境，讓我們一起行動起來！

一百字的讀后感 篇20

　　這本書寫的是詩化的鄉村生活。在如今這樣一個工業和城市文明高度發達的時代里，作者依然固執地把鄉村作為他靈魂和文筆的棲息之地。他懷著極大的熱情，以史官的姿態記錄下他的村莊和生活里瑣細的點點滴滴。那樣人間煙火的樸素溫暖，被包裹在不事雕琢的平實語言里在讀者面前流淌開來，不知不覺間已是沉浸其中而不自知。

　　包括這本書在內，作者的所有作品都在構建著一個作為世外桃源的鄉村。書中他竭力營建的黃沙梁村并非純凈無瑕的完美樂土，但是其純樸自然的美卻令人心驚。在那里人與其他生物有著奇特的、近乎平等的和諧，每個生命都有機會在陽光里自由地揮灑，即使它們之間照樣要有曠日持久的爭奪，有對這個貧瘠世界不滿足的索求。作者筆下人與人、人與自然的關系都是略顯原始的干凈簡單，他并不諱言村莊生活中的陰暗與欲望，然而他的文字卻讓人依然有能力懷抱對溫暖的信仰。

　　對于自然，作者的視角是謙卑的。他的文字仿佛就從中生長出來，還帶著陽光和泥土的味道。但是在這些文字的平靜下掩藏著不著痕跡的悲傷，或許它源自作者內省的態度和安靜的孤獨。以《一個人的村莊》為題，這種看不見摸不著的孤獨彌漫全書，然而正是這樣的孤獨，注定了這本書的深度。孤獨時人們往往耽于思考，同時，進行思考的必要條件就是遠離塵囂的孤獨。在如今這個城市化與工業化一往無前的時代，作者的鄉村就是這滾滾洪流中的微小孤島，守候著這種罕見的、空白而清醒的堅持。

　　書中的“我”，即全書的貫穿者和敘述者，一直以一個孤獨者的形象出現，試圖真正融入自然卻從未成功。這也難怪，畢竟每個生命都有著屬于自己的、不可理解不可抵達的悲喜。全書中“我”始終是一個閑散的游蕩者、村落生活的旁觀者，無為而又無奈，無畏而又無聊，淡看生活的無常。“我”并非通達智慧的哲人，只是時常思考的凡人。然而正是這樣的一個凡人引領起了整本書中對生命、對村莊、對許多哲學本原的終極思考，作者的敘事角度令人玩味。

　　“我”與文中的敘述雖密不可分卻始終存在著某種疏離感，這種疏離感就像“我”與自然界之間的疏離感，雖無限接近卻始終無法抵達。體現在閱讀過程中就是似乎站在云端之上看人間風雨變遷，雖痛可切膚但實際咫尺天涯，不能完全實現讀者與文本的融合。這也許是作者旁觀者的身份以及潔凈而有節制的敘述風格所造成的，卻也賦予了本書分外深厚的人文底蘊與思考空間，令讀者閱讀時感覺意猶未盡，掩卷后卻又感懷良久、恍如隔世，其興亡之感，令人一唱而三嘆。

　　關于村莊與傳統生活方式的生存狀況的作品近年來并不少見，同其他作者一樣，本書作者所能夠預想的村莊的未來是流散，是生與死永不停息的更替，是整體的遺忘與湮沒，在這一點上他并沒有盲目地樂觀。可是他依然不遺余力地完成著對于黃沙梁這個在他筆下重建的村莊的架構，也許他的建構就是為了拆散，他的尋找就是為了告別。本書最后部分以“家園荒蕪”為題，村落依稀，人事已非，草木背井離鄉，故土荒涼。在農村的未來走向尚不可知的今天，作者的村莊不過是萬木叢中一具遠年風干的標本，通過它，我們看見了那些草長蟲鳴的歲月，也聽盡了他這曲既是呼喚又是告別的挽歌。

　　讀《一個人的村莊》，需要安靜。

一百字的讀后感 篇21

　　孔乙己是誰?他是魯迅筆下的一個人物嗎?不，他不是，我們身邊也存在著不少孔乙已。而讓我們仔細反思一下自己，有沒有做過看客。有人說過，一個中國人和一個日本人相比，中國人是一條龍，日本人是一條蟲。而當一群人中國人和一群日本人相比時，中國人是一條蟲，日本人是一條龍。這句話的出現，就是因為中國存在太多太多的看客。

　　讀完孔乙已這篇文章，我沒有覺得好笑，而是覺得可悲，痛恨。可憐的孔乙已，痛恨這黑暗的社會。當時的社會，有著封建的思想，殘酷的主義，社會階層分明。而當時可憐的不止是孔乙已，還有那些短衣幫。那些孩子，文中的小孩，才12歲就已經很勢力了，他們那原本應該如空靈寶石般的心靈，就被封建社會給污染了，給鉗固住了。而那些短衣幫呢?他們貧窮，他們空虛，所以充當了看客，他們犧牲了別人的快樂，來換取自己那無聊的樂趣。我不知道當時的社會有多么的黑暗，我也不想知道，而現實生活中不也存在著看客嗎，現實確實比從前進步了，人們也不會像短衣幫對待孔乙已那樣對待身邊的人，而這種看客心理卻依然存在。

　　這個世界不需要太多的看客，愿我們每個人都從小事做起，讓看客這個名詞消失。

一百字的讀后感 篇22

　　關羽，他身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。勇武過人，忠肝義膽，在麥城被孫權所擒獲后，死不投降，最終被殺害了。

　　他，武藝是多么地高強。溫酒斬華雄，斬顏良，誅文丑，過五關，斬六將，大敵當前無所畏懼。

　　他，又是多么地忠義。當他被曹操所俘獲，勉強才答應留下。曹操送他新戰袍，他卻仍用大哥劉備送他的舊戰袍;曹操又送他綾羅綢緞、金銀器皿，他一概不受;曹操與他三日一小宴，五日一大宴，他的心卻還在大哥那兒;曹操送他日行千里的赤兔馬，他雖然收下了，但想的卻是如果有大哥的消息，就能立刻與大哥見面。當有了大哥的消息，他過五關，斬六將，曹操怎么也留不住他。在華容道時，他念及舊情，對曹操網開一面，放他走了。

　　他，又是多么地勇敢。當他中了箭毒時，請華佗刮骨療傷。他不用綁在柱子上，不用蒙住眼睛，而與馬良下棋。華佗用刀割開皮肉，然后，將骨上的箭毒刮去。只見血一滴滴地往下流，而他卻仍與馬良談笑風生地下棋，臉上沒有一點痛苦之色。

　　可惜，這樣一個武藝高強、義薄云天、有萬夫不當之勇的關羽，在麥城被害了，我們要永遠記住他的名字，記住這個頂天立地的大英雄。

一百字的讀后感 篇23

　　一部出自葉圣陶先生之手的童話《稻草人》，講述了一個世間紅塵的故事。

　　稻草人是一位貧困的老婆婆用干草編造的。稻草人結構很簡單，但它以為這老媽媽和他相依為命的孩子的糧食問題。身擔重任的稻草人心地善良，它從不圖求什么，一心只為他人。世間像稻草人一般的人，真是少有啊！第一次，稻草人就碰到了難題。

　　一只飛蛾停在了一棵秧苗的葉尖上，別看一只飛蛾微不足道，但它產下的卵卻是禍國殃民呀！善良的稻草人便使勁煽動用破扇子做的手，但總是煽不掉，因為那棵秧苗離它太遠了。沒過多久，飛蛾就自動飛走了。稻草人無精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布滿了蛾的卵，它很想告訴那位老媽媽，可老媽媽聽不懂他的語言。一切都已經晚了。到秋季時，秧田被蛾的幼蟲啃噬的只剩下根。老媽媽哭了，她悲哀欲絕，那稻草人更是悲哀。

　　夜晚，本萬籟俱寂，但被小孩的哭聲打破了。原先呀，這小孩在發高燒，喉嚨干的冒煙。而母親在打魚。恰巧，捕到了一條魚。那條魚掙扎著，并向稻草人發出哀求。臨近黎明，一位年輕女子慢悠悠的向河邊走去。到了岸邊，她停住腳步準備跳下去。稻草人想攔住她，但無能為力。女子自殺了，它悲哀萬分。它恨自己不能動，不能保護好秧田；它恨自己不能動，不能給小孩送去清涼的水；它恨自己不能動，不能給魚以生的機會；它恨自己不能動，不能阻止女子跳河最終，稻草人結束了生命，帶著恨離開了。

　　稻草人的善良讓人感動，他無私奉獻的精神更是值得我們學習！

一百字的讀后感 篇24

　　《紅與黑》是19世紀法國批判現實主義文學的先驅者司湯達的代表作。司湯達是在“資產階級勝利之后，立即就開始敏銳而明確地表現它的特征的第一個作家”，也是在法國美學領域里，提出批判現實主義理論的第一個作家。

　　小說主人公于連出身卑賤，卻有幸受到良好的教育，又有著杰出的智慧。在于連十九歲那年被市長聘為家庭教師，不久，和市長夫人戀愛，事情敗露后被-迫到神學院投靠神父。之后在教派斗爭中神父失敗，于連也不能繼續留在那里，于連又被介紹給宮廷大臣當秘書。從此，于連打開了進入上流社會的大門。于連十分能干，受到侯爵的賞識，為他發了勛章，于連因此參加了貴族們的反動會議，甘愿為貴族效勞。與此同時，于連也得到了侯爵女兒瑪蒂爾德的感情，并迫使侯爵承認他們的結合。正在這時侯爵的政敵想方法讓市長夫人寫了一封揭發信，侯爵接到信后斷然否定了自我女兒和于連的關系。于連氣憤之極，槍擊了市長夫人。盡管瑪蒂爾德等人竭力營救，于連任被判處極刑……

　　小說圍繞主人公于連個人奮斗的經歷及最終的失敗，尤其是他的兩次感情的描述，廣泛地展現了“19世紀初近30年間壓在法國人民頭上的歷屆政府所帶來的社會風氣”，小說強烈地抨擊了復辟王朝時期貴族的反動、教會的黑暗和資產階級新貴的卑鄙庸俗、利欲熏心。

　　全書最耀眼、也在文學史上著名的人物自然是于連·索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發生戀情，事露，槍殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”、對階級差異的反抗所表現出近乎英雄的氣概就是動人的血肉。作者著筆于人物心靈的跟蹤的手法出心靈跟蹤的手法強，正是突出了于連處在沖動下追求“英雄的夢想”心理歷程，這是對那個社會形態的反抗，也是對碌碌無為、虛度青春的反抗。

一百字的讀后感 篇25

　　杜甫字子美，與李白同為唐代詩壇上的兩個巨人。唐代是中華農業文明發展的頂峰，而盛唐又是唐代的尖頂。安史之亂是唐代由盛轉衰的分界線。因而也是中華農業文明由盛轉衰的分界線。這條分界線，把這兩個巨人分隔在山頂的兩側：李白站在往上走的一側，頭是仰著的，看到的是無窮盡的藍天，悠悠的白云和翱翔的雄鷹，因而心胸開闊，歌聲豪放；杜甫站在往下走的一側，頭是低著的，看到的是小徑的崎嶇，深溝得陰暗，因而憂心忡忡，割聲凄苦。李白是盛唐氣象的標志，盛唐過去以后，他就凝固成一座無法攀登的危峰，使后人感到可望而不可及；杜甫是由盛唐轉入中唐的代表，他從忠君愛國的立場出發，痛斥禍亂，關心人民，因而隨著封建秩序的日益強化，他成了后代詩人學習的楷模，成了我國古代影響最大的詩人。

　　由于影響大，保存下來的有關他的古跡也就特別多。

　　他出生在河南鞏縣，在這里度過青少年時期，于是這里有杜甫的故里紀念館。三十五歲左右他到過長安謀求官職，曾“朝叩富兒門，幕隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到出潛杯心”（《奉贈韋左丞丈二十二韻》），而一無所獲非常卑微地呆了十幾年，陜西長安縣于是有紀念他的杜工祠，安史之亂中，他逃往四川避難，路過甘肅成縣時，曾停留一段時間，于是這里也有一座紀念他的杜甫草堂，他在成都住了將進四年，這里紀念他的杜甫草堂是很具規模的，也是人所熟知的，五十七歲時他離開四川，經湖北轉入湖南，兩年后死在這里，于是湖南平江縣這里有紀念他的杜甫墓。

　　杜甫在唐代詩名并不大，跟無法和李白相比。五代時韋編選的《才調集》，選唐詩一千首，里面連杜甫的名字都沒有。可見在當時，杜甫還談不上什么知名度。到封建秩序開始強化的宋代他才變的詩名赫赫，到明、清時期，他才被尊為是圣。