窗邊的小豆豆讀后感1500字
其次，在教書教人中尊重學生，甚至說是配合學生。新教育理念下的師生關系應是平等和諧，互相尊重的，孩子做錯了事經過教育似乎學生都會向老師道歉，那么老師會不會因為犯錯而特意向學生道歉呢？我想做到的恐怕不多，試看《窗邊的小豆豆》中的《尾巴》，小林宗作先生因為一位老師在上進化論知識時隨便問了高橋君：“有沒有人還有尾巴呢？高橋君，你有沒有呢？” 因為，一般孩子身體上沒有任何缺陷，即便老師問有沒有尾巴，也一點不會在意，但高橋君是一個侏儒，小林先生在開運動會的時候，特意設計了適合高橋君的項目，讓他取得了第一名。總之，為了使身體上有缺陷的孩子能夠去掉自卑的心理，以及我比別的孩子差的想法，小林先生盡了他能做到的種種努力。后來女老師哭了：“確實是我做錯了，我怎么向高橋君道歉才好呢？”偷聽的小豆豆更深切地感受到校長先生的確是他們的好朋友。看到這里的時候總在想高橋君沒有向校長告狀，校長也僅僅是在聽課里發現這個小小的錯誤而發火；女老師也為如何道歉才能彌補而想辦法；校長特別配合高橋君而設計了運動會，使他有機會站在領獎的臺子上。反省我們的教育，是否應該在除了尊重學生之余，還要配合學生，設計些特殊活動來鼓動激勵某些學生，盡可能讓每一個學生都健康成長呢？
《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學生，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！