考試工作中的經驗和教訓（精選5篇）

考試工作中的經驗和教訓 篇1

　　在任何情況下都不要讓別人放下手頭的工作來等你。在大學中可能只是同寢室的人的幾句半開玩笑的抱怨，在工作上很可能導致你的潛在合作伙伴的丟失。

　　你在做一個工作的同時要知道別人的進度，而永遠不要落后。

　　這 不像是在考試，你比別人做的慢，別人可以先交卷，你到時間了做不完你自己承受扣分。在工作中的情況是這樣的：這是一場沒有人能做完的考試，所有的人，都分配做一張試卷的不同部分，有的人分到的是閱讀理解，有的人做的是完形填空，有的人做的是語法…… 然后大家做完了相互抄，這樣，所有人都做完了。如果大家都把各自的部分做完了，而你卻還在沒有做完，那么做得快的別人會開始做你的那部分題目，然后也是相互抄。慢慢地，大家會發現你的工作量完全可以由另外人來代替，整個團隊中可以不需要你，這個時候，沒有人從你這里得到試卷的答案，也沒有人會給你他們的答案--------很不幸，你已經沒有利用價值了。

考試工作中的經驗和教訓 篇2

　　....切記，，，，會說話，少奮斗30年

　　第一：不要認為停留在心靈的舒適區域內是可以原諒的。

　　每 個人都有一個舒適區域，在這個區域內是很自我的，不愿意被打擾，不愿意被push，不愿意和陌生的面孔交談，不愿意被人指責，不愿意按照規定的時限做事， 不愿意主動的去關心別人，不愿意去思考別人還有什么沒有想到。這在學生時代是很容易被理解的，有時候這樣的同學還跟“冷酷”“個性”這些字眼沾邊，算作是褒義。然而相反，在工作之后，你要極力改變這一現狀。否則，你會很快變成雞尾酒會上唯一沒有人理睬的對象，或是很快因為壓力而內分泌失調。但是，如果你能 很快打破之前學生期所處的舒適區域，比別人更快的處理好業務、人際、輿論之間的關系，那就能很快的脫穎而出。

　　在會議上，一個停留在心靈舒適區域的人會消極的聽取領導的話語，消極的待命，很死的完成上級交給的事情，但從來不關心此事以外的任何事情，更不會想到多做一步，讓接下來的別人的工作更加容易上手。而敢于打破這個舒適區域的人，敢于在適當的時候提出自己的看法和不理解，并在得到上級認可和指點之后把手頭的工作盡快的完成，并隨時接受別人的批評和調整。(注意：永遠不要等待別人把你的想法說出來，這是典型的前者)

　　在工作上，當前者遇到一名新的同事，他會裝作沒有看見，繼續自己的工作。殊不知新來的同事不久就變成了自己的上司。而后者則大方客氣的自我介紹，并了解對方和自己的關系。

　　在聚會上，前者總是等待別人發言，并喜歡私下里評論對方的言語;如果這個桌子上沒有人發言，那直到用餐結束，也沒有人認識你。而后者是勇敢的和一同吃飯的開始介紹和閑談，這看起來很困難，有時候會有失面子，但往往你會發現，對方是多么希望能和你說幾句話。

　　以上只是很小的幾個例子，但是要說明的是，大學生在走出校園的同時就要在工作上把校園中的“隨意性”從身邊趕走，盡早的沖出自己的舒適區域，開始做好和這個社會交流的準備。

　　開始工作之后的十個不要----(二)

　　第二：不要把“好像”;“有人會……”;“大概”;“晚些時候”;“或者”;“說不定”之類放在嘴邊。尤其是和上級談論工作的時候。

　　我十分痛恨聽到的一句話是：“我晚些時候會把這個文件發給所有的人”;因為這往往預示著我必須時刻提醒他不要忘記。同樣，以下這些言辭也會讓人覺得厭惡至極：

　　“到時候有人會把那些東西都準備好”

　　“大概是明天”

　　“明天或者后天客戶會過來拜訪”

　　“好像他說……”

　　一 般是人都會這樣說話的，因為這樣第一給自己留下了廣闊的余地，第二也不會給別人造成很大的壓迫感，好像什么事情一定要弄個水落石出似的。說實話大學里面再用功的人都有一半是混的。一個人要么是在課堂上是混的，要么下課之后是混的。兩個都沒有帶有混的色彩的人，要么是超級牛人，要么是神經病。所以，就因為人人都在混的，所以校園是一個浪漫的地方，校園也容易讓人單純。所以學生社團的工作往往是效率很低的，我現在回想起學校里做的工作，當時還覺得挺賣力的，但工作了之后才開始感覺到什么是效率。當你進入了用金錢計算時間的地方之后，你要盡可能的避免在學校里養成的這種習慣。如果上級問你什么時候能實施你給他的承諾，而你回答“今晚或者明天早上”這樣的答案對于他來說完全等同于你沒有回答，并且還給他留下了一個壞印象。(當然，這樣的回答往往在學校社團，學生會工作中是常見的)

　　有一個寓言故事，一只小老鼠剛剛出世不久，老鼠媽媽問小老鼠：你現在能看見了嗎? 小老鼠說：能。老鼠媽媽說：那你能看到那塊紅薯嗎?小老鼠說：是的。老鼠媽媽說：那是一塊石頭，這說明你不但還看不見東西，你連嗅覺都還沒有。

　　似是而非的應答往往一樣會暴露出你更多的弱點。可能是以下中的一個或幾個：

　　1.你之前沒有想到這個工作，或者一直在拖延。

　　2.你沒有責任心，認為這些并不重要。

　　3.你應付上級。

　　4.你不敢說真話。

　　5.你喜歡逞能，答應一些做不到的事情。

　　6.你不能獨立工作。

　　當你的上級在以上選項中懷疑的時候，潛意識中你已經同時具備了以上所有的弱點了。

　　相反的看來，這樣的回答，總是讓上司惱火。

　　第一，他的問題沒有得到回答，只是起到了提醒你的作用。

　　第二，他依然需要記住提醒你，因為他不知道你是否真正已經落實了工作。

　　第三，他不知道有多少你已經做了的事情中，都是這樣沒有落實的。(這點非常致命)

　　第四，往往因為沒有得到滿意的答案，上司自己的計劃不得不被耽擱或推遲或不能給出明朗的結束時間。

　　所以---------

　　甲問：你什么時候能把要這個漏洞修好?

　　乙說：我已經通知他們了，他們大概明天就會來修的。

　　一天后

　　甲問：維修公司什么時候回來，你找的是哪家維修公司?

　　乙說：好像他們說安排不出人來，如果可以的話，今天晚上或者明天下午就能過來。

　　一天后

　　甲問：漏洞怎么還沒有修好?

　　乙說：我晚點再問問他們。

　　甲說：今天下午之前不解決，明天不用來上班了。

　　第三：不要拖延工作

　　很多人喜歡在學習和玩耍之間先選擇后者，然后在最后時間一次性趕工把考試要復習的東西突擊完成。但是在工作中請不要養成這樣的習慣，因為工作是永遠做不完的，容不得你“突擊”。又或者，當你在徘徊和彷徨如何實施的時候，你的領導已經看不下去，自己去做了。----這是一個危險的信號。

　　往往我們總是想把事情從頭到尾全部想好了，才開始走第一步-----就摔倒了。

　　舉個例子：我小學的時候第一次給我一個喜歡的女孩子 打電話的時候，想象了各種情況-------1，她接電話的時候在做作業。2，她在做作業，她媽媽接的電話。3.她也很無聊，很想找人說話。4.她正在被 父母訓斥。 5.她正在想另外一個男孩。6.她父親接電話。 7.她家正好來了什么親戚，親戚接了電話。 8.她接了電話，但父母就在身邊，說話不方便。。。。。等等等等。我整整想了一個下午，想好了各種情況的心理準備和應對的策略。然后勇敢的拿起電話機，按下了那幾個按鈕。結果-------她不在家。

　　所以，當你徘徊不前而手足無措的時候，你要意識到你正在拖延工作。徘徊是因為害怕這個事情可能發生的后果需要自己承擔或應付。工作的時候需要一種起碼的自信，相信自己有能力，不管下一步是什么狀況，我都能把它引導到我需要的那條線上去的。另外，告訴自己，不要想太多時間，如果不知道，就趕快求助，或想辦法，苦惱和憂慮會給你更多的壓力也會把剩下的時間蠶食殆盡。

　　另外，警告一下：永遠不要想，我知道了，先把上級派的事情放一下，等這集《越獄》看完再說。----90%的情況下，你會忘記，或者來不及，因為這件事需要比你原先想象要更多的時間。說做就做，一直是很好的習慣。

　　第四：不要認為理論上可以實施就大功告成了!

　　這點太重要了，往往當真正實施的人開始做了才會發現計劃完全等于鬼話。如果不親自實踐，做計劃的人會早晚被實施的鄙視。永遠需要提升自己的辦實事的能力，而不是空談。

　　首先，如果你是做辦公室工作的，或者做策劃和計劃的。請千萬不要把你自己都認為不太可能或者很難做到的事情，讓別人試試看。比如，用一個下午的時間在人流量很少的地方舉辦露天歌唱會。這會讓執行的人覺得你在玩他，拿他做實驗。沒錯，理論上，在任何地方都能舉辦歌唱會，但是，在不同的地方，執行的人的心情是不一樣的。

　　其次，和執行的人討論你的安排。比如，新來的你的下屬，你可以安排她坐在任何地方，但是如果那是一個很難和大家接觸的角落，這可能比你什么都不安排更差。的確，理論上一個人要坐下來，需要的只是空間。但事實上遠遠不止那些。

　　再 次，不要奢望一切會隨著你的計劃進行。理論上這個會議會持續兩個小時，但是，這是“不考慮在開場后的30分鐘全場都在調試話筒”，或者“場下沒有提出如此 尖銳的問題”的前提下的狀態。大學生已經習慣了把事情做到 "理論上看上去很美"的程度了。 論文，ppt講演，考試，辯論賽…… 這些校園智商大比拼，都是教我們如何完美的做好“紙上談兵”的功夫。 你一定要相信自己能“搞定”事情的能力比想象的弱。

　　如果你是在學校的學生，測試一下自己，能否能搞定以下這些狀況：

　　1.學校要制作一套校服，由你去尋找供應商，砍價，至少有三家公司的報價。

　　2.學校保安抓住一個學生偷竊，怎么處理?

　　3.學校的一個很重要路段的路燈壞了，你能否讓它三天內繼續亮起來。

　　4.食堂需要請一位專門燒清真菜的廚師，一周內到崗位。

　　當 你開始思考以上這樣的問題的時候，你會發現，他的思路和“看過去兩年這個公司的業績趨向，做出一個下個季度的市場策劃方案”要相差極大。你會發現后者只要你做到“看上去很完美”，沒有人知道按照你這樣做結果會怎樣。而上述的工作你只要一想，就會體會到不少的壓力。因為你不處理好，結果就是明顯的失敗更大的問題就會相繼發生。

　　對了，這種感覺就是“工作”給你的感覺!這就是“工作”和“紙上談兵”的差別!

考試工作中的經驗和教訓 篇3

　　雅思閱讀四大留意

　　1、留意字匯注解

　　有時候測驗會對一些技術性或太深奧的字詞會作出解釋，千萬不要漏看。另外，如果測驗是參加Academic Module的話考生還會遇到很多大學程度或在大學才會用到的字，這些字必須都認識和知道它們的意思。

　　2、留意數字

　　數字的位置是最容易找的，如問題有提及過，用尋找關鍵字的方法找答案。數字有時候也可用英語表達出來。

　　3、留意字數

　　如題目指示說明每個答案不能超過3個字，您可以假設至少有一個答案是需要用3個字來回答。千萬不要寫多過3個字。

　　4、注意圖表

　　別忘記很多答案只能在圖表內找得到。

　　閱讀做題步驟

　　1. 拿到題目，掃視全篇整體長度、結構，看題目類型(30秒)

　　2. 讀題目，并進行圈點。如果有heading題，則優先作它，對定位有幫助。沒有的話， 按順序來，圈出疑問詞，看問的是什么，然后畫出核心詞，也就是他說的是什么，別的都不重要。

　　3. 帶著問題掃文章(不能讀，沒時間)，找到定位點，也就是題眼，找到以后精讀這句話，找答案。找不到答案或者很模糊的話，讀上下句，讀兩句的關系，讀態度詞："but however more over yet seconed most important that is tosay……"尤其是轉折、遞進、比較級要讀!

　　4. 回答問題(實在不會得憑感覺)，然后定位下一題，題目順序基本就是文章順序，往下讀，一般一段1題-2題。

　　5. 全部答完以后，整理思路，想這篇文章是說什么的?核心思想是什么?然后看你的所有題答得是不是符合這個意思，作最后修正。

　　6. 立即謄寫答案。閱讀不同于聽力有時間寫答案，閱讀要即答即寫。

　　技巧第一招：吃定單詞

　　對于不少學習英語的人來說，首當其沖的應該就是單詞。

　　很多的人對背單詞十分頭疼。往往一個單詞花了時間去看了，背了，而且例句也都看過，背后，然而過了幾天再一次在新的閱讀材料里看到那個單詞的時候又會再次傻眼。

　　不少的人為了提高單詞量，一味地盲目去選擇各式各樣的詞匯書進行背誦，這樣做并不是很一個人都能達到自己的目標的，而且很容易事倍功半。

　　也許你就曾經有過這樣的經歷：拿起一本單詞書從A開始背誦，背到B的時候已經沒有什么耐心了，到C時就背不下去了，于是開始反過來又從Z開始背誦，這樣又堅持不到幾天，發現效果并不太大，于是乎，那本單詞書就被你扔到了一邊，當你再次想起它的時候，身邊的人早己經超過了自己。

　　通過相關地統計，可以看到，一般的閱讀當中有90%以上的是大學四、六級詞匯，所以只要掌握了大學四級、六級詞匯，在閱讀上基本就不會存在詞匯量少影響成績的問題了。

　　那單詞到底應該怎么背呢?

　　其實不同的人可以選擇不同的方式。如果你覺得背詞匯書對你來說效果很好，你可以繼續下去

　　但如果你發現當你背了兩個月的詞匯，但收效甚微的話，你可以試試通過泛讀和精讀相結合的方式。也是通過泛讀來提高陌生單詞的出現率，爭取讓生詞變熟詞，并通過精讀掌握熟詞的更多種用法。

　　還有一種方法就是發散思維背誦單詞法。所謂發散思維，就是通過一個單詞或詞根聯想到詞根相同或詞型相仿又或是發音相同的單詞。比如說，通過單詞prove聯想到improve再聯想到improvement。再比如說，看到單詞chicken發散到單詞kitchen。這種發散思維背誦法可以讓你通單詞間的對比來達到加深記憶的效果。

　　如果你有精力，也可以嘗試一下將這幾種方法都結合起來，這樣可能會達到你自己都意想不到的效果。

考試工作中的經驗和教訓 篇4

　　【聽力】

　　聽力考察的是其實是抓住細節性信息的能力。這種能力跟托福很不一樣。托福是考察對于某一句話或者是段落的即時總結概括，但是雅思卻要求的是細節。

　　比如一句話

　　that's the subtitle distinction that we need to try hard to keep in mind.

　　雅思考點就在于他也會會考察你distinction的拼寫，但是托福會給你四個選項，正確選項就是大多數人分辨不出來他們之間的區別。

　　所以就這么來看，練習雅思聽力的一個絕好辦法就是聽寫。盡管這種辦法又老土又費勁，但是實踐證明，這是提高聽力的最棒的方法。

　　那么聽什么呢?

　　1，聽寫名詞。(單數復數都要寫出來)

　　2，聽寫數字。(注意日期的寫法)

　　關于數字這個，我記得黑眼睛最前面的幾章有練習數字聽寫的題。實在不行，大家就拿出電話號碼吧，然后把電話號碼都按照數字的方法出來，然后錄下，再聽寫。我記得當時在四年前在新東方老師就這么訓練的。每次雅思聽寫數字最多就兩個空，可是不能因為分少就不在乎。

　　3，聽寫形容冗詞，副詞。

　　這里要說一下，有些時候，同學們考完就說，這次考試好簡單，可是分數出來一看聽力是個6.5.這就說明基礎沒有問題，但是細節沒抓住。

　　比如冰箱壞了，問怎么了，答案是是too noisy。有些考生聽到了個noisy就興奮地寫下了，其實沒有注意前面的修飾程度的副詞。結果，本以為抓住了主要答案，其實還是寫錯了。

　　所以，我的建議是每天早上，聽寫劍橋的一個test，有同學覺得劍橋1-3太老了，那沒關系，去電驢下載音頻，不做題，但是一定要聽熟。

　　然后再對照文本，看自己沒聽出來的內容是詞組還是單詞還是有些東西是習慣用語都不熟悉。能把劍橋1-7的系列總結好，那也是一筆不小的收獲了。

　　推薦書籍;王陸【點式聽力發】 盧峭梅【雙向聽力發】王陸 【聽力807詞匯】

　　其他的聽力書籍例如：listen to this ,step by step如果有精力都是不錯的選擇。

考試工作中的經驗和教訓 篇5

　　起伏路沒有根據前方路況配合剎車和離合器操作

　　起伏路前20米應該換2檔低速行走。一定要根據前方路況，配合離合器和剎車操作，不要讓汽車地盤和路面刮擦。如果前面地面有隆起或陷坎，應該減速換2檔通過。

　　起步停車問題

　　起步一定要規范：踏下離合器，換一檔，打轉向燈，按喇叭，看左右反光鏡和后視鏡，最后放手剎，慢抬離合器起步。起步上路方向正了以后注意關閉轉向燈。停車以后一定要先拉手剎，撥空檔，再放離合器和剎車，關轉向燈。

　　不同檔位減速時剎車和離合器操作

　　一檔沒情況不要點剎車，有情況踩離合器再點剎車。

　　二檔時有情況先離合器到底，再剎車，車多又可以走時可以半聯動前進，情況處理好了，再加油門加檔。

　　四檔五檔減速時要看情況，前面很多人和車，多點剎車，到二檔的速度再換二檔前進;前面有小情況，稍點點剎車換三檔，腳鉤油門看看可以通過就可以了。

　　轉彎：直角、十字路口、彎度比較大的轉彎用二檔慢速通過，彎度適中的用三檔。