說母親偉大是扯淡的事情,我母親只是個徹底的農民.
她遇見任何一個人的時候,都開始控訴我父親家的貧窮.
"難啊!我才過來的時候,他們幾弟兄吃的是紅薯,穿的麻布,只有四間瓦房,連白面都是我從娘家帶來的!白手起家啊!"
我聽我媽反復地對著全國人民訴說自己的勤勞與不幸,我只在一邊厭倦地玩著彈弓.
我媽擁有連綿不絕的口才,即使今天的我覺得那話10/9全是廢話,但那還是不可避免地影響到我.
我媽不會任何教育方式——對于我的口才的影響，主要是從利益上誘導，比如遇見守黃瓜的白胡子老頭，就讓我叫爺爺，然后我就大搖大擺地去黃瓜地里挑選最大的黃瓜；比如叫比媽媽大的為阿姨，比自己大的姐姐——然后媽總結說“嘴巴甜，哄人錢！”
可惜我發揮的有些過火，初中一次英語測試在獲得46分后我得意洋洋地給老師講述我的進步“以前我作弊一般才考30多分，老師，這次我自己做都考了40多，這是進步，你即使不表揚我，也沒有理由讓我挨竹鞭！”當時，那年輕氣盛的老師良久不能言語。
我媽媽給我的家教給我養成一個習慣，以后無論在東河鎮任何地方，遇見任何人，都老遠開叫，爺爺啊，婆婆啊，阿姨啊，叔叔啊——許多人不認識，旁邊人就介紹“那是李老師家的大少爺！”我自然樂意地含笑而去。
我小學的啟蒙老師是個很好的老師，雖然有許多古怪折磨人的念頭，但是本意總是希望學生好的。
我小時候基本每天挨老師的打——老師基本上不罵我，根據他的用語來說，我的臉皮已經是“城墻倒拐加炮臺”那么厚，所以批評是沒有價值的。
老師在我打架后，在我臉上畫小烏龜——用改試卷的紅墨水；在我逃學后讓我鉆同學的褲襠，我就風似從前至后地爬過去；他還給我許多外號，老鼠屎啊，攪屎棍啊——反正老師快樂，同學快樂，我那時候也樂得出風頭，也是無限快樂。
但他還是疼我的，父親回家的時候，經常把我寄在他家，黃昏的時候，他總在山野田間尋我，回去后卻也不責備，只讓下次不要如此。
他教過許多學生，但最成功的是開上了拖拉機，他悠閑的時候，總津津有味地講起那學生年輕的時候上學，經常在最后一排脫下衣服抓虱子的事；還有比較得意的就是東河鎮照相館里的郭老師也是他的學生——或許，這些學生已經早不在意他了，但他一直那樣深地記得他的學生，那是他的驕傲。
那時候，教師是一種光輝的職業，可以隨意打罵學生，家長是鼓勵與支持的——老師的不理不問，在家長看來，那就是自己的失敗。
所以殺豬的時候，過年的時候——家長們總那么虔誠地請老師去吃，然后不忘送點小菜，一些新鮮肉。
那時候，是一個單純的年代，山村人民對知識的信仰，超越了他們對金錢的信仰。
但現在，金錢已經洪水似的在故鄉的山河里泛濫，或許將一直泛濫，但或許終歸還是會海晏河清。
※本文作者：四川天才※