清風拂面暖；（出句）細雨潤花柔。（對句）吳（十歲）點評：上下聯關聯好，“潤”和“柔”字使得全聯顯得更加和諧柔美，使人從字中感受到了春天的氣息，有“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”的味道。

雨過青竹翠（出句）春來綠柳柔（對句）陳（九歲）點評：對仗工整，平仄和諧，字句順暢，用語準確。“柔”字來描寫春天的柳絲，非常精確到位。上下聯內容相關聯，刻畫出了一副初春的景色。

雪里梅花傲；（出句）風中蘆葦堅。（對句） 吳（十歲）點評：“梅花”為偏正結構，“蘆葦”為并列結構，對仗不夠工整，但是立意比較新，用“疾風知勁草”的觀點，反古聯“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺”之意而成。

云送孤帆遠；（出句）風牽一雁回。（對句）丁（九歲）點評：對仗和格律皆可。上聯是送別景色，下聯“牽”字非常好，筆力相當，且以“雁”來對上聯，意思頗佳。李商隱《春雨》詩有“萬里云羅一雁飛”一句可互為參看。

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校門口：1。崇德博學揚校威，教書育人鑄師魂。2. 揚素質教育新風，明德才學識之道。會場：1.承前啟后學海泛舟鑄豐碑，繼往開來宏圖蔚起創輝煌。2.崇德博學千名學子矢志成才今日起，教書育人百名園丁丹心潤物傳道中。

漣水湘山俱有情，其秀氣必鐘英哲；圣賢豪杰都無種，在儒生自識指歸。