《寶玉挨打》教學設計 篇1

　　【教學目的】

　　�牐�1.了解“寶玉挨打”一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

　　�牐�2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。

　　�牐�3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文學作品的能力。

　　�牐牎窘虒W重難點】

　　�牐�1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。

　　�牐�2.理解人物性格是本文的難點。

　　�牐牎窘虒W設想】

　　�牐牻虒W方法

　　�牐�1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。

　　�牐�2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當準確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生的賞析審美能力。

　　�牐犆襟w設計

　　�牐牰嗝襟w課件及實物投影。

　　�牐牻虒W時數兩課時

　　�牐牎窘虒W步聚】方案一

　　�牐牭谝徽n時

　　�牐犚弧�導語 設計

　　�牐牎都t樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中“寶玉挨打”的片斷為例，體味這種情節波瀾的設計之妙。

　　�牐牰�、解題

　　�牐牨疚墓澾x自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”，“情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥”。“寶玉挨打”是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突。

寶玉挨打 篇1

　　9、

　　【教學目的】

　　�牐�1.了解“寶玉挨打”一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

　　�牐�2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。

　　�牐�3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文學作品的能力。

　　�牐牎窘虒W重難點】

　　�牐�1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。

　　�牐�2.理解人物性格是本文的難點。

　　�牐牎窘虒W設想】

　　�牐牻虒W方法

　　�牐�1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。

　　�牐�2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當準確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生的賞析審美能力。

　　�牐犆襟w設計

　　�牐牰嗝襟w課件及實物投影。

　　�牐牻虒W時數兩課時

　　�牐牎窘虒W步聚】方案一

　　�牐牭谝徽n時

　　�牐犚弧�導語設計

　　�牐牎都t樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏 ，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中“寶玉挨打”的片斷為例，體味這種情節波瀾的設計之妙。

　　�牐牰�、解題

　　�牐牨疚墓澾x自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”“情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥”。“寶玉挨打”是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個 封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突。�牐牐ń庹f：學生如果在學此文前未接觸過《紅樓夢》，教師授課前可簡要介紹小說的一些基本情況，如 主題和人物形象等。）

9、
    【教學目的】
�牐�1.了解“寶玉挨打”一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。
�牐�2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。
�牐�3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文學作品的能力。
�牐牎窘虒W重難點】
�牐�1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。
�牐�2.理解人物性格是本文的難點。
�牐牎窘虒W設想】
�牐牻虒W方法
�牐�1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。
�牐�2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當準確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生的賞析審美能力。
�牐犆襟w設計
�牐牰嗝襟w課件及實物投影。
�牐牻虒W時數兩課時
�牐牎窘虒W步聚】方案一
�牐牭谝徽n時
�牐犚弧�導語設計
�牐牎都t樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏 ，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中“寶玉挨打”的片斷為例，體味這種情節波瀾的設計之妙。
�牐牰�、解題
�牐牨疚墓澾x自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”“情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥”。“寶玉挨打”是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個 封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突。�牐牐ń庹f：學生如果在學此文前未接觸過《紅樓夢》，教師授課前可簡要介紹小說的一些基本情況，如 主題和人物形象等。）

 曹雪芹  

(2003-01-02 10:51:22)

曹雪芹

寶玉挨打這一情節在《紅樓夢》中占有重要地位，有人認為是全書的第一個高潮，它在情節結構的安排、人物形象的塑造以及思想傾向的表達等方面都達到了相當的高度。

學習本文，要著重認識寶玉挨打的根本原因及其社會背景，欣賞在這場矛盾沖突中出場的各色人物形象，了解課文運用舞臺藝術的手法安排情節結構的特點。

節選自《紅樓夢》(人民文學出版社1992年版)第33回和第34回。題目是編者加的。

原來寶玉會過雨村回來聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡，心中早又五內摧傷，進來被王夫人數落教訓，也無可回說。見寶釵進來，方得便出來，茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢的走著，信步來至廳上。剛轉過屏門，不想對面來了一人正往里走，可巧兒撞了個滿懷。只聽那人喝了一聲“站住!”寶玉唬了一跳，抬頭一看，不是別人，卻是他父親，不覺的倒抽了一口氣，只得垂手一旁站了。賈政道：“好端端的，你垂頭喪氣嗐〔嗐(hài)〕嘆息，這里表示傷感。些什么?方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來；既出來了，全無一點慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤〔葳(wēi)葳蕤(ruí)蕤〕萎靡不振。。我看你臉上一團思欲愁悶氣色，這會子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無故這樣，卻是為何?”寶玉素日雖是口角伶俐，只是此時一心總為金釧兒感傷，恨不得此時也身亡命殞，跟了金釧兒去。如今見了他父親說這些話，究竟不曾聽見，只是怔呵呵的站著。

賈政見他惶悚〔惶悚(sǒng)〕惶恐。悚，害怕，恐懼。，應對不似往日，原本無氣的，這一來倒生了方欲說話，忽有回事人來回：“忠順親王府里有人來，要見老爺。”賈政聽了，心下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠順府來往，為什么今日打發人來?”一面想，一面令“快請”，急走出來看時，卻是忠順府長史官〔長史官〕總管王府內事務的官吏。從南朝起始設，以后各代王府都沿設。，忙接進廳上坐了獻茶。未及敘談，那長史官先就說道：“下官此來，并非擅造潭府〔潭府〕深宅大院。常用作對他人住宅的尊稱。潭，深邃的樣子。，皆因奉王命而來，有一件事相求。看王爺面上，敢煩老大人作主，不但王爺知情，且連下官輩亦感謝不盡。”賈政聽了這話，抓不住頭腦，忙陪笑起身問道：“大人既奉王命而來，不知有何見諭，望大人宣明，學生好遵諭承辦。”那長史官便冷笑道：“也不必承辦，只用大人一句話就完了。我們府里有一個做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不見回去，各處去找，又摸不著他的道路〔道路〕行蹤，去向。，因此各處訪察。這一城內，十停〔停〕總數分成幾份，其中一份叫一停。人倒有八停人都說，他近日和銜玉的那位令郎相與甚厚。下官輩等聽了，尊府不比別家，可以擅入索取，因此啟明王爺。王爺亦云：‘若是別的戲子呢，一百個也罷了，只是這琪官隨機應答，謹慎老誠，甚合我老人家的心，竟斷斷少不得此人。’故此求老大人轉諭令郎，請將琪官放回，一則可慰王爺諄諄奉懇，二則下官輩也可免操勞求覓之苦。”說畢，忙打一躬。

《寶玉挨打》課堂實錄

執教：安徽省宣城中學特級教師   鄧   彤

一、教學設想

“寶玉挨打”是《紅樓夢》中的一出重頭戲。

“嚴父教子”，這在傳統中國家庭中屢見不鮮的情景，在曹雪芹天才的筆下卻寫得那樣波瀾起伏、曲折有致，寫得如此錯綜復雜、精彩紛呈，令人嘆為觀止。“寶玉挨打”一節在情節結構的布局上，人物形像的塑造、思想感情的表達上，都具有很高的水準。

這樣一篇課文，究竟應該如何實施教學呢？

我以為，本課教學應該分為兩個維度：一、文本維度：教師根據文本特點，引導學生把握本課的主要特征；二、學生緯度：學生教師尊重學生的個性特征及獨特體驗，引導學生以自己獨特的視角去解讀、品味、營造氛圍讓學生暢所欲言。不求面面俱到，惟愿有所感悟。

總的目標不外是：使學生實實在在進行一次文學鑒賞活動。

具體過程有三：梳理情節、對比鑒賞、漫談感受。

二、教學實錄

                              梳理情節

師：今天我們來學習《寶玉挨打》。這篇課文節選自古典章回小說《紅樓夢》，請問什么叫章回小說？

生：（紛紛搬出詞典查找）章回小說就是把全書分成若干回，每回有標題，概括全回的故事內容。

師：善于借助工具書，很好。請大家務必注意，閱讀章回小說有一個關鍵，那就是一定要認真研讀每一章回的回目，這些回目往往是本章的要點所在。那么，《寶玉挨打》這一節在《紅樓夢》原文中的回目是什么呢？有誰閱讀原著時注意到這一點？有誰能夠在黑板上為大家寫出來？