bpmf教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀聲母 b p m f。
2、讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)
3、指讀、齊讀單韻母和四聲。
二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)
1、啟發(fā)談話:今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。
2、(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母 b 和單韻母 a 拼起來(lái),他們倆一碰,拼出什么?
3、示范拼讀 ba。
4、學(xué)生練讀 b-a-ba。
5、看圖拼帶調(diào)音節(jié):
⑴ 圖上畫(huà)的什么?
⑵ 練讀 b1 b2 b3 b4。
6、分小組練習(xí)拼讀 b p m f 和 u 拼成音節(jié),b p m f 和 i 拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)
三、練習(xí)拼讀音節(jié)
四、指導(dǎo)朗讀課后短文
1、師范讀,生跟讀。
2、指名讀、齊讀。
五、總結(jié)
這四個(gè)聲母中 b p m f 是雙唇音,發(fā)音時(shí),p 和 f 都要送氣。f 是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m 發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來(lái),聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
六、布置作業(yè)
1、將 b p m f 每個(gè)抄寫(xiě)三遍。
2、練習(xí)拼讀 b、p、m、f 與 u、i、o 相拼的音節(jié)。
bpmf教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教材分析:
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f,每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽(tīng)廣播,廣播的“播”提示b的音,收音機(jī)的形狀提示b的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示p的音,小男孩舉著的小紅旗的形狀提示p的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲,“摸”提示m的音,三根門(mén)柱和上面的門(mén)梁構(gòu)成的圖形提示m的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像,“佛”提示f的音,拐杖提示f的形。