《彩虹》教案 篇1

　　［教學目標］

　　1、認識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

　　3、感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。

　　［教學重難點］

　　重點：識字、寫字。

　　難點：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。

　　［教學課時］2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、趣味導入

　　1、課件出示兒歌，教師帶領學生一起欣賞，激發學生對新課的興趣。

　　云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。

　　2、你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？

　　3、同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。

　　二、初讀感知，自主識字

　　1、教師示范讀課文，讓學生標出自然段序號。

　　2、學生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字和不理解的地方做上記號。

　　3、出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。（“衤”的教認）

　　4、同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

　　5、教師巡視，指導正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）

　　6、自由朗讀課文，初步感知課文內容。

　　7、全班齊讀課文。

　　三、再讀課文，學習課文內容

　　1、課件出示第1自然段，指名朗讀。

　　（1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）

《彩虹》優秀教案 篇1

　　目標：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

　　2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。

　　準備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

　　（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。

　　（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）

　　（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結束活動

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。

　　教學目標：

　　1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

　　2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

　　3.情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。

《彩虹》教案范文 篇1

　　設計思路：

　　《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

　　孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點。

　　活動目標：

　　1.了解彩虹的七種顏色并會排序。

　　2.學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

　　3.讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

　　2.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。

　　3.幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1.師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。 師：誰知道這是什么呀？

　　幼：（彩虹）教師貼出文字。

《彩虹》教案 篇1

　　教學目的：

　　1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發展孩子的全身協調能力。

　　2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產生興趣，喜歡運動游戲。

　　3、引發幼兒學習彩虹傘的興趣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　教學準備：

　　1、音樂《黃鸝鳥》

　　2、彩虹傘

　　教學過程：

　　一、準備過程

　　1、以口令引導孩子們進行身體活動的練習

　　2、律動操《黃鸝鳥》

　　3、兒歌形式進行手指練習和簡單跑

　　二、主題部分

　　1、故事導入：老師引導孩子講出彩虹的特點，引入彩虹傘的游戲。

　　2、在老師的引領下，讓孩子發揮想象力自主的玩彩虹傘。

　　3、游戲開始，孩子們在老師的統一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。

　　根據孩子們的運動量，做到動靜結合。

　　三、結束部分

　　1、放松動作

　　2、活動總結（肯定孩子們的表現給與鼓勵和認可，引起下次再玩的興趣）

　　［教學目標］

　　1、認識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

　　3、感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。

　　［教學重難點］

　　重點：識字、寫字。

　　難點：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。

　　［教學課時］2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、趣味導入

　　1、課件出示兒歌，教師帶領學生一起欣賞，激發學生對新課的興趣。

《彩虹》教案 篇1

　　3、彩  虹

　　（一）教學目標

　　科學知識：

　　1.     知道光是有顏色的。2. 了解日光的色散現象。

　　能力培養：

　　1.     培養學生觀察、分析問題的能力。2. 培養學生實驗操作的能力。

　　情感態度價值觀：

　　1. 認識到科學是為斷發展的。2.  樂于用學到的科學知識解決問題。

　　（二）設計意圖：

　　彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現象，本課以此激發學生探究問題的欲望，通過引導學生造彩虹，找彩虹等實驗，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現象。

　　本課主要是組織學生通過對彩虹研究的基礎上，通過收集、交流信息的過程中豐富對光的認識；在實驗的研究上學會分析、推理和歸納，從而進一步培養科學素養。

　　本課以研究彩虹的相關知識，吸引學生學習興趣的同時，引導他們比較、分析、討論，得出結論。

　　（三）教學流程：

　　提出問題——動手實驗——交流討論——得出結論——遷移應用。

　　（四）重點難點：

　　通過活動了解陽光與彩虹的關系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現象。

　　（五）課時安排：2課時。

　　（六）教學準備：

　　任務驅動頁圖片；彩虹圖片、制作彩虹的演示及分組材料。

　　（七）教學過程：

　　一、問題情境

　　本課驅動頁由一幅圖構成。圖中反映了在一個開闊的原野里，有一條美麗的彩虹掛在天邊，四位主題人物奔跑著去看彩虹，他們對彩虹很感興趣，正在討論有關彩虹的話題，“為什么雨過天晴后，會出現彩虹呢？”“彩虹太美了！”“我們也可以做彩虹嗎？”這些問題不單是主題人物感興趣，我們很多學生同樣也在思考著這些問題，也對這些問題感興趣。通過任務的驅動，從而激發起學生探究問題的欲望。

彩虹的教案 篇1

　　設計理念：

　　《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為（1～2年級）閱讀教學階段目標的第一條。要讓學生能“朗讀課文并感受閱讀的興趣”，要采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境，感受語言的特點”和閱讀的樂趣。

　　教材分析：

　　本課是課本第十單元——雨中的第二篇主題課文。《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫了幾位小朋友看見彩虹而觸發的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6小節，每一個小節淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識，因此學起來學生很有興趣。

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，討論交流，體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。

　　2.認字13個，繼續運用多種方法識字。

　　3.會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正常、端正。

　　教學重點：

　　讓學生在合作中學會本課生字，并有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受彩虹的美，激發熱愛大自然的情感。

　　教學方法：

　　討論法、談話法

　　教學策略：

　　自主、合作、探究的學習方式

　　教學準備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導入 。

　　師：老師很高興看到每個孩子都是精神飽滿的。為了獎勵大家，老師帶來了一則謎語，你們想猜一猜嗎？