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《彩虹》教案范文

發(fā)布時間:2023-11-22

《彩虹》教案范文(精選12篇)

《彩虹》教案范文 篇1

  設(shè)計思路:

  《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版,大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動,是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。

  孩子活潑好動,一刻也不想停,讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動,音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認(rèn)識顏色和音樂游戲結(jié)合起來,巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞,產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時,我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域,于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點。

  活動目標(biāo):

  1.了解彩虹的七種顏色并會排序。

  2.學(xué)唱歌曲,唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”,唱準(zhǔn)旋律。

  3.讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.彩虹圖片;小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

  2.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份;七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里;七色彩帶若干。

  3.幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1.師:小朋友,你們喜歡猜迷語嗎?那老師請你們來猜一個謎語吧,請注意聽:“彎彎一座七彩橋,不用水泥和木料,高高掛在半天腰,雨過天晴出現(xiàn)了”。 師:誰知道這是什么呀?

  幼:(彩虹)教師貼出文字。

  2.師:你們見過彩虹嗎?誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的? 幼兒自由回答。

  師:讓我們一起來看一看吧。(出示彩虹圖片)你覺得美嗎?美在哪里?引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

  3.(幼兒人手一份7色卡)老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡,請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色?”

  二、我和彩虹做游戲:

  1.師:老師前兩天學(xué)會了一個魔術(shù)——我會變彩虹呢,你們想看嗎?不過老師變這個魔術(shù)需要一些小助手來幫忙,誰愿意來當(dāng)我的小助手?

  2.請好14個幼兒,兩人一組面對面站好,老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾,讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾,按彩虹的顏色排列站成一排。 師:彩虹變出來啦,好看嗎?像什么?

  幼:像一座橋。

  師:美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦,它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢,你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀?

  3.播放智慧樹《三條魚》歌曲,其他幼兒隨音樂在“彩虹”下,自由穿梭游戲。

  三、學(xué)唱歌曲《彩虹》:

  1.師:“你們在跟彩虹玩游戲的.時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢?你們知道嗎?”

  幼兒自由回答。

  “讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

  2.教師示范演唱。“歌曲中說彩虹是哪里來的?”。

  幼:雨點太陽的功勞。

  教師小結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射形成的。

  大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

  3.完整欣賞歌曲,可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

  4.放慢速度,讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

  5.集體演唱歌曲。

  6.請幼兒分組演唱歌曲。

  四、音樂游戲:

  1.向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶,以七人為一組,隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時,馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

  2.告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時,幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進行排列,大家一起檢查排的對不對,對的表揚,錯的糾正。(如排錯了,也可罰該小組表演一個節(jié)目。)

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸:

  區(qū)域活動

  美術(shù)活動區(qū):提供繪畫材料和紙,讓幼兒自制美麗的彩虹,進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

  科學(xué)活動區(qū):提供操作材料,引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實驗“彩虹的形成”。

  親子活動

  1.在適當(dāng)?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識。

  2.家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。

  活動評價:

  1.學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”,唱準(zhǔn)旋律。

  2.在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

《彩虹》教案范文 篇2

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

  2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

  活動準(zhǔn)備

  和好的面,顏料,木工膠

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

  - 下雨后可以看見我。

  - 我有七種顏色,我是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)劜屎纭?/p>

  - 你見過彩虹嗎?

  - 什么時候看見的彩虹?

  - 看過彩虹之后你有什么感想?

  2、說說彩虹的樣子。

  - 彩虹長什么樣子?

  (雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)

  - 彩虹都有什么顏色?

  (紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍色,青色,紫色)

  - 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

  (下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的`話就會形成彩虹。)

  3、制作彩虹并研究制作材料。

  - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

  - 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

  4、用和好的面來裝飾出彩虹。

  ① 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

  ② 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

  ③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

  2、總結(jié)活動。

  活動反思

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

《彩虹》教案范文 篇3

  畫畫彩虹小班教案反思

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

  3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件:圖片-彩虹

  2、涂色:彩虹

  3、幼兒用彩色筆

  【活動過程】

  一、引發(fā)興趣,啟迪思維。

  1.欣賞有關(guān)彩虹的'圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?

  2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

  請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

  二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。

  1.啟發(fā)幼兒想想:

  離太陽近的用什么顏色?

  把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

  2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。

  3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。

  三、評價作品

  欣賞所有作品,請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

  (從方向、力度等方面引導(dǎo))

  鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

《彩虹》教案范文 篇4

  《彩虹》這篇課文描寫了"我"看到雨停后天空中美麗的彩虹,把它想象成一座橋,然后思維一路發(fā)散,聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水,拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去,表達了孩子對家人濃濃的愛意。課文行文流暢,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩,讓人感受到孩子充滿童趣和想象力的美好畫面。

  學(xué)情分析

  彩虹對一年級的小朋友來說并不陌生,教師可以借此激發(fā)學(xué)生的想象力,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,喚醒學(xué)生的生活體驗。重視閱讀教學(xué)和生活的'溝通,讓課文貼近生活,聯(lián)系生活,才能使課堂充滿強大的生命力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識"虹""座""提"等12個生字和衣字旁,會寫"著""那""到"等7個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子。

  教學(xué)重點

  認(rèn)識課文中的生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點

  理解課文內(nèi)容,體會小作者通過彩虹要表達的心愿是什么。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、 圖片導(dǎo)入、引出課文

  【課件出示彩虹的圖片】同學(xué)們,你們說這是什么?(彩虹)誰知道彩虹有幾種顏色?(赤、橙、黃、綠、青、藍、紫)什么時候最容易見到彩虹?(下雨以后,雨過天晴)誰能說一說彩虹的形狀像什么?(像一座橋)

  今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是《彩虹》,下面就讓老師帶領(lǐng)大家一起走進課文。(板書課題,齊讀課題)

  【設(shè)計意圖】針對低年級學(xué)生形象思維強的特點,圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機,訓(xùn)練說話,既突出動物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  二、 播放視頻

  三、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.老師范讀課文《彩虹》,學(xué)生聽準(zhǔn)讀音并結(jié)合畫面理解課文。

  2.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,生字可以多讀幾遍。教師巡視,隨時接受學(xué)生的求助。

  3.小組合作,識記生字。

  組長領(lǐng)著組員把課文再讀一遍,然后學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。(自學(xué)后匯報)

  4.認(rèn)讀字詞:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會合作,那課文中的生字你們認(rèn)識了嗎?

  課件出示帶拼音的生字(這些生字在小彩虹上面):

  虹 座 提 澆 灑 挑 興 拿 鏡 照 千 裙

  (1)指名認(rèn)讀。

  (2)去掉拼音,隨機認(rèn)讀生字。

  (3)認(rèn)讀詞語。

  去掉拼音還讀得這么好,那老師想考考大家,這些生字組成詞語你們還會讀嗎?

  走迷宮識詞游戲:

  提著 彩虹 照著 一座 秋千 澆花

  拿著 灑水 鏡子 挑水 高興 裙子

  (4)認(rèn)識新偏旁"手""衤"。

  你還能想起哪些字包括這兩個偏旁。

  手字旁:掌 拳 衤:補 襖 衫

  【設(shè)計意圖】通過朗讀課文,在熟悉課文內(nèi)容中掌握字詞,再觀察字詞,進而掌握生字,認(rèn)識新偏旁。

  四、 觀察生字,書寫指導(dǎo)

  觀察"著 那 高 興 千 成"

  1.指導(dǎo)學(xué)生先從三方面觀察生字。

  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),偏旁在右邊,左寬右窄。

  (2)關(guān)鍵筆畫老師示范書寫。

  (3)觀察整個字是否在田字格的中間,寫得是否端正。

  2.學(xué)生練習(xí)書寫,描紅一個,書寫一個。

  3.反饋書寫,讓學(xué)生按照上述三方面進行評價。

  4.再寫一個,發(fā)現(xiàn)自己的哪些地方有進步。

  5.書寫要點:

  著:筆順、在田字格中的位置。

  到:"至"最后一筆為"提"。

  那:右大耳旁的筆順。

  高:兩個"口"的寫法。

  興:筆順,在田字格中的位置。

  千:撇的舒展性,橫的長短。

  成:筆順,斜鉤的寫法。

  【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,詳細地講解生字詞,抓住學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進行具體、詳實指導(dǎo),提高書寫指導(dǎo)的針對性。

  6.識字練習(xí)。(教師出示生字釣魚游戲)

  五、再讀課文,品味想象

  1.讀通句子:老師這里有幾個難讀的句子,你們有信心讀好嗎?自己試著先讀一讀,指名全班交流讀、集體讀。

  課件出示句子:

  A."爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?"

  B.媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢?如果我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?

  C.哥哥,你系在門前樹上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?你看見了,高興嗎?

  誰能看出來這三個句子有什么特點?(都是反問句)

  2.再讀課文,品味想象。

  【設(shè)計意圖】多次朗讀課文,特別是朗讀難讀的句子,并且發(fā)現(xiàn)他們的特點,進而發(fā)揮想象,理解文章的內(nèi)容。

  六、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.識記生字詞。

《彩虹》教案范文 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識彩虹。

  2、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。

  3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進行畫畫。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、 光碟、VCD、錄音機、磁帶。

  2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。

  3、請一位老師扮演彩虹仙子。

  三、活動過程

  1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

  提問:

  1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹)

  2)彩虹是在什么時候出現(xiàn)的?(下過雨之后)

  粗略講講彩虹的形成

  3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫下來了)

  4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋)

  2、出示一幅彩虹圖,請幼兒觀察有什么顏色

  教師:“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖,小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢?”

  1)先請幼兒自由的說。

  2)教師小結(jié)。

  3)游戲《看誰拿的快》。

  3、彩虹仙子出現(xiàn)。

  教師“今天老師還請了一位客人來,小朋友想不想知道是誰呀?”“她要小朋友表演一個節(jié)目他才肯出來”

  1)教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。

  2)彩虹仙子自我介紹

  彩:“嗨!小二班的小朋友好,我叫彩虹仙子,你們看我的衣服漂亮嗎?你們說說我的衣服象什么?那有些什么顏色呢“

  3)教師說:“彩虹仙子還有一個本領(lǐng)呢,她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色。”

  4)看彩虹仙子變顏色

  5)和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”

  玩法:彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品,請小朋友變出顏色。(請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來)看誰變的最快,變的`快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。(玩3—4遍)

  彩虹仙子說;“哎呀!小二班的小朋友太厲害了,把我?guī)淼枚Y物全部都得走了,你們看看,今天來了這么多的客人老師,他們也想要我的禮物,可我的禮物有不夠了,你們愿不愿意幫助我呀?”

  4、教師示范彩虹涂色的方法。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  畫完后讓小朋友把作品送給客人老師,并要跟客人老師說;“老師,我送給你彩虹----”

《彩虹》教案范文 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對話。

  2、 能聲情并茂的表演故事。

  3、 體會“外表美是暫時的,心靈美才是最美的。”

  活動準(zhǔn)備:

  麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片

  活動過程:

  1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。

  謎語:"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?

  2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

  (1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?

  ★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?

  (3)彩虹寶寶接龍:紅--橙紫;青--藍綠等。

  3、創(chuàng)作要求--提出要求,引起幼兒的.作畫構(gòu)思

  今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點--了解彩虹橋的合理布局。

  (1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。

  (2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

  (3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動作,變化不同配色方法。

  5、引導(dǎo)評價--提升幼兒的繪畫水平

  找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?

《彩虹》教案范文 篇7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁;會寫“那、著、到”等7個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文;讀好、讀懂長句子,注意分句間的停頓,并能試著讀出問句的語氣。

  3、感受純真的想象世界,體會關(guān)心家人的美好情感。

  [教學(xué)重難點]

  重點:識字、寫字。

  難點:讀懂、讀好長句子,能讀出問句的語氣。

  [教學(xué)課時]2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、趣味導(dǎo)入

  1、課件出示兒歌,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

  云散了,雨停啦,太陽公公笑瞇瞇。小朋友,望天邊,一道彩虹真美麗!彩虹顏色有幾種?認(rèn)真看,仔細數(shù):紅橙黃綠青藍紫,一二三四五六七。

  2、你看到的彩虹是什么樣子的?像什么?

  3、同學(xué)們說得真好,彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會想做些什么呢?今天我們來認(rèn)識一個小女孩,看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。

  二、初讀感知,自主識字

  1、教師示范讀課文,讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號。

  2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做上記號。

  3、出示多媒體課件,學(xué)生借助拼音學(xué)生字。(“衤”的教認(rèn))

  4、同桌互讀生字,幫助糾正讀錯的字音。

  5、教師巡視,指導(dǎo)正音。(注意“虹、鏡、興”是后鼻音,“拿”是鼻音)

  6、自由朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  7、全班齊讀課文。

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  1、課件出示第1自然段,指名朗讀。

  (1)“一座美麗的橋”是指什么?(彩虹)

  (2)彩虹是什么時候出現(xiàn)的?(雨后出現(xiàn))

  2、課件出示文中第一幅圖片。

  (1)圖中小女孩在哪里?她在做什么?(一個小女孩在彩虹上,拿著水壺灑水。)

  (2)指名讀第2自然段。畫出與圖片內(nèi)容相符的句子。

  (3)想一想:“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來?

  (4)課件出示句子:你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?

  ①標(biāo)出難讀的詞語:挑水、高興。

  ②同桌合作學(xué)習(xí),一個讀,一個聽,是否把詞語讀正確,句子讀通順。

  ③反饋交流,抽幾對同桌一個讀,一個評價。

  ④情境朗讀,讀出疑問的語氣。在評價中激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,體會“我”的體貼懂事,關(guān)心家人。

  四、學(xué)寫生字“那”“到”“高”“興”

  1、出示漢字,引導(dǎo)學(xué)生觀察占格。

  2、教師講解筆順、范寫。

  興:點的分布要均勻,第一、二筆點方向相同,第三筆撇略長,最后兩筆分布于下半格左右兩側(cè),舒展、平穩(wěn)。

  高:“高”字中的兩個口要寫得扁一點。

  3、學(xué)生口述筆順,書空練習(xí)。

  4、學(xué)生描紅、練寫,教師檢查指導(dǎo)。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)字詞,認(rèn)讀比賽。

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)第3、4自然段

  1、朗讀課文,自主學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)自由讀段落。

  (2)小女孩做了什么?她為什么要這樣做?

  (3)課件出示最后一句話:我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?

  ①句中“圓圓的月亮”是什么?“你”指誰?

  ②你從這句話中體會到了什么?

  2、課件出示文中第二幅圖片。

  (1)讓學(xué)生找出與圖片相對應(yīng)的課文內(nèi)容,指名讀第4自然段。

  (2)同學(xué)們互相討論:小女孩把秋千掛在哪里?她坐在秋千上做什么?

  (3)學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。

  指生讀詞語并仿說這樣的詞語。

  讓學(xué)生做做動作、想象畫面積累“飄來飄去、游來游去、跑來跑去”,感受這類詞語的形象。并用這幾個詞說一句或幾句話。

  (4)想一想:為什么小女孩會說“你看見了,高興嗎”?

  三、回顧課文,自由討論

  1、學(xué)了課文,小女孩在彩虹橋上都做了什么?

  2、小女孩為什么要做這些事情呢?(為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興)

  3、你有沒有做過什么事情讓家人高興呢?

  4、你覺得小女孩是個怎樣的孩子?你要向她學(xué)習(xí)嗎?

  5、假如你也走到了彩虹橋上,你想為誰做點什么?仿照課文中的句子說一說吧。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫“著”“千”“成”

  1、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  2、教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁衣字旁“衤”,教師范寫,學(xué)生書空加強記憶。

  3、教師范寫生字。

  著:起筆點和撇在豎中線左右兩側(cè),第五筆長橫在橫中線上。

  4、學(xué)生書空、描紅,練習(xí)書寫生字。

  5、教師巡視,及時校正。

  [教學(xué)板書]

  11彩虹

  彩虹橋上

  水壺

  下雨

  鏡子

  月亮

  花裙子

  彩云

  爸爸、媽媽、哥哥高興

  [教學(xué)反思

  本課開始時,我以一首關(guān)于彩虹的兒歌作為導(dǎo)入,以此激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。在講解課文內(nèi)容的過程中,先出示文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表述圖片中的內(nèi)容,再讓學(xué)生在文中找出與圖片相對應(yīng)的文字內(nèi)容,無形中也鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力。最后在循序漸進的問答中,讓學(xué)生感受到小女孩對家人的愛,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的美好情感。

《彩虹》教案范文 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

  2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”。

  2、幼兒用書,紙。

  3、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?

  2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

  3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?

  小結(jié):下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

  4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

  5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?

  6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

  7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

  8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

  創(chuàng)作聯(lián)想

  1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。

  3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

  4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

  2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

  活動延伸:

  請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

  活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

《彩虹》教案范文 篇9

  運動目的:

  1、能用手輔導(dǎo)畫的方法表示彩虹糖。

  2、感知紅、黃、綠三種色彩,能選擇本身喜好的色彩作畫。

  3、樂意加入點畫運動,體驗手指作畫的興趣

  運動預(yù)備:

  1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙;

  2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

  一、預(yù)熱階段。

  1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的.情境,導(dǎo)入運動,引發(fā)孩子到場運動的愛好。

  用捉迷藏的情勢出示玩具小熊,勉勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

  2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩、外形,感知紅、黃、綠三種色彩。

  “看,美麗的彩虹糖,有哪些色彩呢?”富厚詞匯:五顏六色。

  “彩虹糖是什么外形的?”

  3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”,牢固對色彩的熟悉。

  二、圖形刺激。

  1、出示瓶狀的功課紙。

  “看,小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎?幼兒手工制作”“看,先生把彩虹糖變出來。”

  2、樹模手輔導(dǎo)畫彩虹糖。

  說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并勉勵寶寶伸出食指,和一路邊說邊訓(xùn)練。

  三、想象締造。

  幼兒自由找空瓶子舉行點畫,引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫,勉勵她們用本身喜好的色彩點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

  四、作品賞評。

  1、勉勵孩子展現(xiàn)本身的作品,并把作品當(dāng)禮品送給小熊。

  2、律動《快活的木頭熊》,幼兒園教案竣事運動。

《彩虹》教案范文 篇10

  教案準(zhǔn)備

  1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

  2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

  教案過程

  一、預(yù)熱階段。

  1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入教案,激發(fā)孩子參與教案的興趣。

  教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

  2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)

  “彩虹糖是什么形狀的?”

  3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認(rèn)識。

  二、圖形刺激。

  1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

  “看,小熊的'瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

  2、教師示范手指點畫彩虹糖。

  說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。

  三、想象創(chuàng)造。

  幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

  教案反思

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點強調(diào)教案要求力求達到教案目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)教案過程太順利,沒有難點。

《彩虹》教案范文 篇11

  設(shè)計思路:

  這是一篇充滿兒童情趣,圖文兼美的小詩,寫雨后彩虹掛在天空,通過丁丁冬冬的訴說以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié),每一節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口。針對本文特點,我設(shè)計了先初讀讀書,然后再記字再讀書的方式,同時還設(shè)計了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié),吸引學(xué)生識字興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式識字,用自己最熟悉的方法記字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,培養(yǎng)合作精神。最后,設(shè)計有趣的識字游戲,讓學(xué)生玩中鞏固,提高效率。

  教學(xué)內(nèi)容理解與分析:

  本課描寫了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋,冬冬眼里的彩虹像一條美麗的`項鏈,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題,這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識字15個,可以將生字歸類,形成梯度,降低難度,重點指導(dǎo)“巨”的筆順。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字15個,寫字8個,本課重點指導(dǎo)“巨”字。

  2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的感情。

  分層教學(xué)要求:

  認(rèn)字表中的15個生字整體感知字形,會使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們看,老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹,漂亮嗎?

  師:彩虹的色可真美呀,有

  你們見過彩虹嗎?沒見過也不要緊,你們看(幻燈)

  看完這么多的彩虹你有什么感受?

  二、新授:

  1、 丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了,他們還作首小詩,題目就叫《美麗的彩虹》,現(xiàn)在請你閉上眼睛,聽一聽。 (錄音)

  2、你想不想自己讀一讀,在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(最簡便的方法還是查認(rèn)字表)開始吧!

  3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽,互相糾正字音。

  4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認(rèn)真,便輕輕的揮了一下衣袖,這么多神奇的卡片就降落到了人間,誰來讀一讀。(你讀的這么好,來,教教大家) (出示詞語卡片)

  過渡:你們可真了不起!生字寶寶特別高興,想請我們到它家去做客,你愿意嗎?

  生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?(沒聽見,想不想),快走吧!

  我們先到第一個房間去看看,你看,誰住在這里?(課件)

  虹 晴 空

  你都認(rèn)識他們了,剛才你讀課文的時候見過他們嗎?在第幾段見到的?誰來讀一讀?

  你是怎么記住他們的?(熟字加偏旁,換偏旁,組詞)

  現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中,你還能認(rèn)出它嗎?

  老師相信你讀的會更好,誰想試試?

  過渡:讀的真好聽,字寶寶請我們來到第二個房間,也住著三個字寶寶,

  神 遙 銀 (出示生字卡片)

  這三個字寶寶你在第幾段見過?讀一讀,怎么記住的?

  (熟字換偏旁,組詞)

  我們一起讀一遍丁丁的話,

  彩虹是一座神奇的橋,如果你從這座橋上走過,你想去看看哪?

  (板書)

  過渡:有沒有同學(xué)想帶著我們到下一個房間去參觀?這里真熱鬧,有這么多的字寶寶,現(xiàn)在請大家四個人為一小組合作學(xué)習(xí),把這幾個字學(xué)會,有信心嗎?

  1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段,小組內(nèi)先讀課文,可以一人讀一段

  2、板書:讀字音,記字形,再組詞

  仙 戴 定

  頂 滑

  顏 淡 漸

  (說到“漸漸地”“越來越淡”時,出示課件,幫助理解)

  過渡:生字寶寶看到咱們這么聰明,他們提了個要求“你能把我寫下來嗎”?

  (課件) 美 麗 巨 筆

  彩虹房子參觀過了,生字寶寶還要和我們做游戲,

  游戲規(guī)則非常簡單,(只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字,他們就會和你做一輩子的朋友)(出示彩虹房子)

  (生抽讀卡片,一人一個、一人多個)

  朗讀:

  在剛才的小游戲中,你和多少個字寶寶交上了朋友?

  現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中,你還能認(rèn)出他們嗎?找出你喜歡的字寶寶,并練習(xí)有感情的朗讀這一段。

  小組內(nèi)選一帶表讀一讀,互相評一評。 (全班交流)

  男女生挑戰(zhàn)塞

  分角色讀

  全班讀

  彩虹漸漸的消失了,我們的課也要結(jié)束了,如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友,必須經(jīng)常回頭看看他們,那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字

  板書設(shè)計:

  美麗的彩虹

  仙 戴 定

  頂 顏

  滑 淡 漸

  課后反思:

  優(yōu)點:

  1、教態(tài)較好

  2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點識字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  3、結(jié)合語境進行識字

  缺點:

  1、語速過快

  2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強

  3、學(xué)生發(fā)言中的問題要及時糾正

《彩虹》教案范文 篇12

  一、激趣引趣,導(dǎo)入新課。

  師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給你們出一個謎語,你們來猜一猜:“一座橋,七種色,高而遠,只能看,不能走。“

  生:彩虹!

  師:(適時板書“彩虹”二字):你們見過彩虹嗎?誰來說說你在什么時間見過彩虹?是什么樣子的?

  師:讓我們一起來欣賞一組彩虹的圖片吧,一邊看一邊想:彩虹給你留下了怎樣的印象?(播放課件)

  師:誰來說說:你覺得彩虹怎么樣?(指名回答)是啊,彩虹多美麗呀(這時板書“美麗的”把課題寫完整),讓我們把課題美美地讀一讀吧!(生齊讀課題)

  二、初讀課文,分層次讀詞。

  師:這是一篇很美很美的兒歌,接下來請孩子們把書翻到59頁,自由地讀讀這首兒歌吧!(放手讓學(xué)生自讀,熟悉課文中的詞語。)

  師:這首兒歌一共有多少小節(jié)?誰來讀一讀第一小節(jié)?

  抽生讀第一小節(jié),分組讀二、三、四、五小節(jié),全班齊讀六小節(jié)。師:通過剛才的朗讀,你們一定認(rèn)識了兒歌里的一些詞語寶寶,請看這兒,田老師帖一個,你們讀一個。

  美麗、神奇、遙遠、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸學(xué)生分小組比賽讀詞,再齊讀以上詞語。

  師:現(xiàn)在,看老師變一個戲法,你能讀好這些詞組嗎?誰來當(dāng)小老師教一教大家,可要把這些詞組讀出感情來哦!

  神奇的橋、遙遠的銀河、美麗的項鏈、巨大的'筆、越來越淡、雨過天晴

  三、美讀課文,放飛想像。

  師:彩虹是美麗的,是神奇的,那么它什么時候出現(xiàn)在天空,誰來讀一讀第一小節(jié)?

  抽生讀這一小節(jié),然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。“你先聽一聽老師讀,然后你再試一試,好嗎?”

  生再試讀一次。

  師:彩虹在什么時候出現(xiàn)在天空?請用書上的詞語回答。

  師:雨過天晴之后,天空中有時會出現(xiàn)美麗的彩虹,兒歌里的丁丁和冬冬可高興啦!有哪幾個小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話?

  師:你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎?為什么?那么,你們就帶著喜愛的感情來讀一讀。

  師:你們還喜歡第三小節(jié)嗎?為什么?請女孩子一起來讀一讀。師:是啊,彩虹像一座神奇的橋,又像一條美麗的項鏈,下面,請孩子們再一次看看圖片,然后展開想象的翅膀,想一想,彩虹還像什么?你想怎么樣呢?

  師:播放課件

  生一邊看大屏幕一邊想象。

  師:說得真好。你想當(dāng)小詩人嗎?田老師和你合作,我們一起來把剛才你說的那些話變成詩好嗎?請看老師這兒。

  (適時板書:彩虹是,

  我想師和生共同完成。

  師:很好。在這前面加上我說,你把剛才編寫的小詩有感情的念給在座的老師和同學(xué)們聽一聽,好嗎?

  師:說得多好啊!我們一起來把剛才他寫的小詩讀一讀。

  師:還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩人,像他一樣,也來寫一寫。

  師:你們編寫的這些小詩好美好美。對啊,這么美的彩虹出現(xiàn)在你們的面前,你們肯定有許多許多的話要對彩虹說。我們先來看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢?請你們讀一讀第四、五小節(jié)。

  師:你們想對彩虹說些什么呢?

  生自己說感受。

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們和彩虹交了朋友,來,我們一起來聽一聽彩虹的自我介紹,了解關(guān)于彩虹更多的知識。

  師(播放課件)

  師:聽完彩虹的自我介紹,我們就要和彩虹說再見啦!讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧!

  (師生美讀課文)

  板書:

  彩虹是

  美麗的彩虹我想,(雨過天晴)

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