活動目標：

1.想象美麗的草地，用綠色系列表現草地，學會畫簡易小白兔。

2.用綠、藍、黃表現草地的近深遠淡，積累用色經驗。

活動準備：

1.草地故事（自編），草地圖片，幼兒操作紙。

2.各色顏料深綠、淡綠、藍、檸檬黃、黑、灰、粉紅。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞圖片中的草地的顏色。

1.師：今天老師給你們帶來了一幅草地的圖片，請小朋友仔細觀察草地是什么樣子的？

   2.引導有從顏色上觀察。

   師：誰來說一說都有那些顏色？（深綠、淡綠）

3.引導幼兒仔細觀察顏色的深淺變化規律。

師：在什么地方的顏色是深綠，什么地方的顏色是淡綠？

二、教師引導幼兒想象，出示草地上的小白兔。

1.請幼兒閉上眼睛根據老師的提示進行想象。

師：請小朋友把眼睛比起來，不許睜開哦！讓我們一起想象一下，我們一起坐著飛機來到了一片很寬很寬，寬的不能再的草地上，放眼望去看不到邊際。遠處綠綠的草地和藍天連在了一起，遠處淡淡的綠草地上還帶著點黃，往近處看綠綠的草地慢慢的顏色變深了，綠綠的、藍藍的、偶爾還有點點五彩的小花。這時誰回來呢？

2.引導幼兒想象草地上的動物。

師：小兔子最愛這片草地，它第一個來到這里，真漂亮呀！它會在草地上做些什么事情？

三、出示草地上的兔子，引導幼兒觀察繪畫的先后順序，激發幼兒的創作欲望。

1.出示圖片，師：你想不想來畫一畫這幅圖呀！那你會先畫什么再畫什么？

2.幼兒相互交流，教師請個別幼兒說一說你會用什么樣的方法畫草地。

師：先和旁邊的小朋友說一說你會先畫什么再畫什么？誰想來說一說。那用什么樣的繪畫方式畫草地？

草地上的空罐頭 篇1

　　原創                            

　　一、教材分析

　　1、說教材

　　是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什么？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。

　　《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

　　2、說教學目標：

　　(1)知識目標：能根據圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的 ，發展口語表達能力。

　　(2)能力目標：培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　(3)德育目標：懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述。

　　3、說教材重難點

　　根據目標，我把活動的重點引導幼兒充分利用想象，用表情、動作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動并大膽講述。

　　教學難點 ，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環境衛生，不污染環境。

草地上的空罐頭說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《草地上的空罐頭》講述的是一個關于環保的故事。故事中通過四種小動物對待空罐頭的不同態度，深入淺出地讓幼兒明白“愛護環境，應從我做起的道理”。特別是最后一幅圖：當空罐頭被兩只小烏龜撿去后，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個故事中最經典的一幅，它提醒了幼兒生活中其實有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以，我認為這是一篇很好的關于環保的語言教材。

　　二、說目標

　　1、能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。（這是本次教學的重點）

　　2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。（這是本次教學的難點）

　　三、說學動準備：教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）

　　四、說教法

　　根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，主要采用以下四種教法：

　　A、興趣激勵法；

　　B、語言提示法；

　　C、直觀教學法；

　　D、視聽結合法等多教學方式進行，以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

　　五、說學動程序：

　　第一環節：作品展示，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子的老師，活動一開始，我就創設了一種寬松的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。

　　2、通過提問導入下一環節：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進入下一環節。

草地上的空罐頭 篇1

　　原創                            

　　一、教材分析

　　1、說教材

　　是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當成什么？這個故事告訴我們一個道理，其實每一樣東西都有它的價值，就算是我們暫時用不著的東西，也可以找到別的途徑發揮它的長處，循環再用。

　　《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

　　2、說教學目標：

　　(1)知識目標：能根據圖片大膽想象，清楚講述小動物是怎樣對待空罐頭的 ，發展口語表達能力。

　　(2)能力目標：培養認真傾聽與大膽講述的習慣。

　　(3)德育目標：懂得要保持環境衛生，合理利用費舊材料。理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,能用較清晰的語言進行講述。

　　3、說教材重難點

　　根據目標，我把活動的重點引導幼兒充分利用想象，用表情、動作等表現小猴、小豬、小免、烏龜的心理活動并大膽講述。

　　教學難點 ，通過對教材的理解，告訴我們一個道理保持環境衛生，不污染環境。

                              活動目標： 1、增強幼兒保護環境的意識。 2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。 3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備： 1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。 2、教學具準備： 1）教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。 2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。

活動過程： 一、開始部分：（3分鐘） （一）出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。 師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么？” （嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗；會有很多細菌和病菌生長；有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會使人們活動不方便等等。） （二）設疑，引出故事。 師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢？到底是誰扔的呢？我們一起來認真聽個故事就知道了。” 二、基本部分：（22分鐘） （一） 教師完整講述故事，初步了解故事內容 提問：（1）故事里說到了哪些小動物？ （2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發生什么事了？） （二）引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。 師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎？“謝謝大家”。 剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什么，然后根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？” （三）結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。 師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？” 師結合桌面教具，邊講述邊提問： ①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什么事？ ②后來小兔子想出了什么好辦法呀？ ③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢？ ④故事里說的“綠色小屋”是什么呀？為什么要叫它“綠色小屋”呢？ 師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。 ⑤你們知道這個故事的題目是什么嗎？ 師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。 （四）幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。 （五）請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。 （六）聯系現實，移情教育。 師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要！現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環境？” “小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎？” 三、結束部分：（1分鐘） 師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧！”

活動設計背景

現在，我們周圍的環境越來越好，讓幼兒知道在享受美好環境的同時，要學會保護環境，愛護環境。

活動目標

1、喜歡聽故事，理解故事內容。

2、幼兒知道保護環境，不亂扔垃圾。

3、幼兒動手制作垃圾箱，培養幼兒動手能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解保護環境的意義。

難點：幼兒動手折垃圾箱。

活動準備

背景圖，錄音機，磁帶，紙板，油畫棒等。

活動過程

一、觀察過程：

1、教師出示第一幅背景圖，請幼兒觀察。

2、教師提問：這是什么地方，都有誰，他們在干什么？

3、教師出示第二幅背景圖，請幼兒同第一幅對照觀察。問：草地有什么變化？

二、師生討論

如果你是小兔，你會怎么做？

三、欣賞并學習故事

1、放故事錄音，請幼兒完整地欣賞故事。

2、師生談話。

問：如果我們的家里，到處都是垃圾，你的心里會怎樣想？你會怎樣做？

問：如果在我們的班級里，到處都是垃圾，你會怎樣想？你會怎樣做？

3、結合背景圖，放故事錄音，幼兒完整地欣賞故事。

四、動手制作垃圾箱。

1、教師出示紙板，演示制作垃圾箱的制作過程。

2、指導幼兒動手制作。

3、教師巡視，對動手制作有困難的幼兒給予幫助。

五、活動延伸

幼兒把制作的垃圾箱帶回家，同時告訴身邊的人，要保護環境，愛護環境。