《超市》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3.能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1.教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2.每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3.幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4.請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

　　活動目標：

　　1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算。

　　2、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、課件《文具小超市》。

　　2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件“打印材料”中)

《超市》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1.復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3.能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1.教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2.每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3.幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4.請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

　　活動目標：

　　1.復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3.能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

開超市教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。

　　2、學習句子"我想買…我還想買…"，并積極運用"我想買…我還想買…"表達自己的愿望。

　　3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動重難點：

　　會說兒歌。

　　運用"我想買…我還想買…"表達自己的愿望

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

　　(師出場)：哇!小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。(轉身向兔子，指著小汽車)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學習正確使用量詞：兩輛小汽車)(再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力)(教師轉身對兔子)小兔子，這布娃娃子也賣嗎?

　　兔子：賣，當然賣咯!

　　師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃?(指導幼兒正確運用量詞：個)

　　(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習用"盒"這個量詞)

以前，和一起出來玩的時候，每次總是要以逛逛超市為結束。一方面，是因為家里的日常生活嘛，總是需要柴米油鹽的，或者就順便從超市買點熟食回家，省的做飯了。另一方面，也要給買上一點小小的零食什么的。漸漸的，我發現，迷戀上了逛超市，而且幾乎每天總是要習慣的說上一句：去超市逛一逛貝，然后，再得到一點點的零食。
    一段時間以后，我逐漸的發現了一些問題，其一，以逛超市為習慣，也就養成了每天買東西的習慣。這個習慣讓我很別扭，小孩子嘛，怎么可以這樣呢，難道覺得買東西是天經地義的？其二，有的時候，在超市里面，看到吃的，喝的什么，總是會順手的就拿過來往嘴里放，搞的我最后總是拿著一堆的包裝紙去結帳。我問他怎么能這樣呢？就會理直氣壯的回答我：那我渴了呀，或者說：別的孩子也這樣呢。
    我決定一定要改掉這個壞毛病。
    為此，我決定從三個方面著手:
第一、只允許周末去超市
    這個是我和第一個約定，平時每天從幼兒園回家的時候，可以在外面玩，可以到市場去買點新鮮的水果之類的，但是不能去超市。
    問我：那什么時候可以去超市呢？
    我告訴他：不上幼兒園的時候就可以去超市。
    一開始，明顯的很不適應，總想著要往超市跑。我極力的控制他，不讓他去。一來二去一天兩天的，就適應了，平時再也不說去超市的事情了。
第二、不能隨便的買東西
    小孩子到了超市，面對著琳瑯滿目的商品，總是會覺得十分的好奇，碰到好看的或者好吃的東西，也總是伸手想要。在超市，我們經常能看到這樣的場景：家長推著滿滿一車的商品在排隊交錢，而這一車的商品中，大部分是買給孩子的，或者是吃的，或者是玩的，總之，應有盡有。我自己很不贊成這樣的做法，也因此拒絕這樣做。為此，每次去超市之前，我總是要和約定好，可以買什么，不可以買什么，并且，我很嚴肅的告訴兩點：一、答應的事情一定要做到，無論是孩子，還是大人；二、答應的事情不能隨便的更改。

【設計思路】

本次活動是“逛街”主題背景下的一個數活動，根據幼兒與爸爸媽媽去超市購物的生活經驗，讓孩子們通過親身參與娃娃超市開張的實踐活動，進行自主的選擇、自由的活動，在與人合作交往中，學習使用錢幣，初步理解數與人民日常生活的關系，從而提高孩子們學習數的興趣，促使幼兒的能力、情感、智力得到和諧的發展。

【活動目標】

學習使用錢幣去超市購物，鞏固10以內數的組成和加減。

嘗試合作游戲，并能獨立解決

【環境創設】

帶領幼兒參觀超市，具有去超市購物的初步經驗。

2、小超市場景：物品按類擺放（水果、蔬菜、糖果糕點、服裝、水產等）分別貼上標價、數字卡片、塑料袋、模擬方向盤。

【活動過程】

一、進貨

1、娃娃超市要開張了，請大家都來幫忙運貨。

小朋友剛才接到娃娃超市的電話，他們有一批貨還沒運來，誰愿意來幫忙？（請出六位小朋友）

2、依據方向盤上出現的數字來確定運什么貨。

請你看一下方向盤上的數字是多少，那么今天你運的兩種貨物的價格加起來就是這個數字。

3、幼兒分角色進行游戲

一部分幼兒扮貨物（胸前戴上數字卡），六位“駕駛員”選出兩位數字合起來與自己方向盤上數字相同的“貨物”，然后向大家介紹自己運了什么，是怎樣選的。

二、購物

1、分配角色：（三分之一是收銀員，其他為顧客）

“娃娃超市終于開張了，我們先要招聘算帳又快又準確的營業員�！�

2、顧客們每人領十元錢

小朋友拿十元錢到超市買2—3樣東西，買好后把錢交給收銀員，檢查后將東西放入小包帶回家。

3、分角色展開游戲

 
《動物超市》是小動物們去超市購買東西，正確使用數量詞的活動課。其目標：1引導幼兒學習使用正確的量詞。2豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達的準確性。3豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。

依據以上目標，我設計了如下教學流程：1觀察圖片：看看圖片上有幾只小動物？它們在超市里都買了些什么？2學習量詞：使幼兒知道不同的物品應該使用不同的量詞。3找找看：生活中還有哪些物品可以使用這些量詞。

在活動過程中，幼兒能仔細觀察圖片，說出小動物的名字和所買的東西，在運用量詞表述時，幼兒時常出錯，針對存在的問題，我結合生活實際設法擴大幼兒量詞量，通過生活中與幼兒的口頭交流，使幼兒更好地在實際的語言中理解量詞，我還采用多樣化的方法，如：聽話找錯法、描述事物法等，在自然情景中讓他們多說、多練，逐漸學會運用量詞。同時還與家長聯系，共同為孩子提供聽、看、說的機會，以豐富幼兒的量詞量，我把詞匯游戲《開火車》滲透到了幼兒的一日生活中。通過上述方法，激發了幼兒的學習興趣，達到了一定的效果。