《春聯》教學設計 篇1
教學目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。
學會本科的十個生字,認識一個多音字。結合具體語境理解有關詞語的意思。
初步了解有關春聯的一些知識,理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點:正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。初步了解有關春聯的一些知識,理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課前準備:多媒體課件。
教學過程:
導入。
(1)同學們,你們喜歡過年嗎?
。2)說一說過年都有哪些習俗?(引出貼春聯)
。3)齊讀兩遍課題。
二、復習詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學新知識。
出示問題,讓學生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什么新春佳節,家家戶戶都要張貼大紅春聯?
因為:新春佳節,家家戶戶張貼大紅春聯,給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽者各種各樣的春聯,就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯,你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什么說我們瀏覽著各種各樣的春聯,就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?
引導學生春聯所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達的情感等方面進行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯?它們分別是什么?
又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。
春回大地千山秀,日照神州百業興。
勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。