《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合具體語境理解詞語意思。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集的春聯(lián)、多媒體課件、《補(bǔ)充習(xí)題》
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語意思。
3.理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)并指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程：
一、回憶年俗，導(dǎo)入激趣
1、（課件：2分鐘春節(jié)視頻，鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗
（提示學(xué)生過年時(shí)都有哪些活動(dòng)，引入課題。）
2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。
（板書：春聯(lián)）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.出示自讀要求：
小組合作：（1）讀生字，詞語。選出代表提醒字音、字形
（2）朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。
（3）交流預(yù)習(xí)疑問
2.組織交流，檢查自學(xué)效果。
（1）指名小組匯報(bào)。（建議課件出示書上的生字條，小組開火車讀生字，詞語。然后學(xué)生代表提醒字音、字形。老師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“卷”、易錯(cuò)的字音“氛”，易錯(cuò)的字“添”。）
（2）把課后的描紅完成，注意易錯(cuò)的字。
（3）小組匯報(bào)朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。
（4）全班交流預(yù)習(xí)疑問 （詞句）
3、現(xiàn)在，你對春聯(lián)有了哪些新的了解呢？（相機(jī)介紹）
讀的時(shí)候應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，講究對仗等，學(xué)生自由發(fā)言。
4、結(jié)合看圖，指導(dǎo)了解春聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)、橫批等常識(shí)。
春聯(lián)的讀法。
三、再讀課文，整體感知
1、快速瀏覽課文，說說課文主要向我們介紹了春聯(lián)的什么內(nèi)容？
指名回答并板書： 種類
特點(diǎn)
好處
2、這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)？請同學(xué)們迅速的畫出來。
出示春聯(lián)，組織指導(dǎo)正確、熟練地朗讀春聯(lián)。個(gè)別讀，齊讀。
四、理解五副春聯(lián)
1.指名讀第一副。
出示圖片指導(dǎo)理解并朗讀
2、（課件出示）小組合作理解其他四副春聯(lián)
讀了這樣的春聯(lián)，你們又有什么新的感受呢？請大家用這樣的句式來說：“讀了……，我的感受是……”當(dāng)然，也可以說我明白了、我懂得了什么、知道了什么……
3、小組匯報(bào)交流
4、試著背誦這五副春聯(lián)，可以是小組合作的形式。
四、綜合練習(xí)：
1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的一、二兩題。
2、試背誦這五副春聯(lián)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
l、能夠有感情地朗讀課文，背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受春聯(lián)的音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
通過朗讀感受春聯(lián)的音律美并背誦出文中的五副春聯(lián)。初步了解課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)： 對仗、音律美。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)并完成相應(yīng)的題目，并理解搜集的春聯(lián) 懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、.上節(jié)課姬老師帶領(lǐng)大家初步學(xué)習(xí)了春聯(lián)，邢師想看看你們掌握得怎么樣？（出示生字詞）自己讀讀看。
2.指名小組讀 、評(píng)價(jià)讀，學(xué)生齊讀。
3理解“抑揚(yáng)頓挫”“ 和諧動(dòng)聽”
從抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽這兩個(gè)詞語，我們知道春聯(lián)有著““聲律優(yōu)美” （板書）的特點(diǎn)。
4、你能讀出這種聲律美嗎？（出示5副對聯(lián)）小組里練一練。
小組賽讀。
5 背誦5副對聯(lián)
學(xué)生背春聯(lián),（ 男生背上聯(lián)，女生背下聯(lián)。 交換背）
二、精讀課文，體會(huì)特點(diǎn)：
誦讀春聯(lián)是一種享受，撰寫春聯(lián)更是其樂無窮，怎么寫春聯(lián)呢？
1、默讀第二自然段，思考：春聯(lián)在形式上有什么特點(diǎn)？
2、交流。理解“講究對仗”就是要上下聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等”“詞類相當(dāng)”。
3、結(jié)合“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新春”為例，說說春聯(lián)是怎樣講究對仗的？齊讀這節(jié)。
4、根據(jù)春聯(lián)講究對仗的特點(diǎn)，連春聯(lián)。
出示： 載歌載舞慶新春 和鄰睦里社會(huì)新風(fēng)
碧波跳紅鯉 同心同德建四化
愛幼尊翁中華美德 綠水躍白鰱
交流。
過渡：想知道歷史上的第一副春聯(lián)嗎？
5、做《補(bǔ)充習(xí)題》五p83，指答齊讀
6、春聯(lián)講究對仗，傳遞感情，補(bǔ)春聯(lián)。
出示：風(fēng)拂千條柳 雨（ ）萬朵花
議論，可填哪些詞語，從感情上比較一下哪個(gè)字最恰當(dāng)。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、引讀第4節(jié)，理解“開卷有益”
小組合作：，為什么說讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
（因?yàn)檎b讀春聯(lián)，你會(huì)感到……細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到……如果下工夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們……）
五、綜合練習(xí)：
1、小組合作：讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思
2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？
3、春聯(lián)欣賞。贈(zèng)送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。
學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
4、同學(xué)們，春聯(lián)是我們民族的象征，那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡，春聯(lián)也是感情維系的方式，春聯(lián)也是華夏的靈魂，那里有春聯(lián)那里就有中國人的智慧。
學(xué)了這篇課文，老師想問問大家課后大家想干些什么？
5、完成《補(bǔ)充習(xí)題》三、四題。
板書設(shè)計(jì)：
24 春聯(lián)
作用、種類
特點(diǎn) 講究對仗 聲律美
好處 開卷有益
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識(shí)別。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識(shí)、故事，能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)，個(gè)別學(xué)生能自創(chuàng)春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)（講究對仗、追求聲律），懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達(dá)了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯(lián)應(yīng)當(dāng)貼在不同的地方。
4、通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受春聯(lián)的美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)的春聯(lián)文化的熱愛。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
基于學(xué)生對課文《春聯(lián)》的了解和生活中的耳濡目染，幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)能充分感受春聯(lián)的語言文字美，更進(jìn)一步嘗試，從貼春聯(lián)，到補(bǔ)春聯(lián)，對春聯(lián)，寓玩于學(xué)，教師要善于引導(dǎo)，要求不必過高，關(guān)鍵在于激發(fā)孩子的興趣。
教學(xué)中的安排：
春聯(lián)不僅是節(jié)日的裝飾，也是人們對未來的寄托，對新春的祝頌。學(xué)生多是來自農(nóng)村，生活中與春聯(lián)聯(lián)系較近，正好借機(jī)讓學(xué)生在生活中搜集些春聯(lián)，并注意搜集的來源，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。有關(guān)春聯(lián)的背景資料實(shí)在太多，我設(shè)置了“說春聯(lián)”、“貼春聯(lián)”、“補(bǔ)春聯(lián)”、“對春聯(lián)”、“游聯(lián)海”、“春聯(lián)網(wǎng)”等相應(yīng)欄目，制作了網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一欄進(jìn)行閱讀，讓他們主動(dòng)索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，欣賞美麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補(bǔ)充，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。再匯報(bào)自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進(jìn)行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識(shí)獲取的時(shí)間，拓寬了知識(shí)獲取的渠道。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、出示圖片，回憶描繪所學(xué)過的春聯(lián)。
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每到春節(jié)，到處都洋溢著歡樂祥和的氣氛。人們都喜歡用各種方式來慶祝，比如：放鞭炮、放煙花、穿新衣、吃餃子、看春節(jié)晚會(huì)……（引說）而貼春聯(lián)就是其中比較重要的慶祝方式。請大家看課文，在課文中，你學(xué)到了有關(guān)春聯(lián)的哪些知識(shí)？
（匯報(bào)交流：五幅春聯(lián)及含意，講究對仗，講究抑揚(yáng)頓挫）
2、根據(jù)背景音樂，自主嘗試閱讀。
老師這兒有五幅圖片分別描繪了文中的五幅春聯(lián)，大家可以單擊圖片右下角的節(jié)奏提示按鈕進(jìn)行嘗試閱讀，老師給你們配上音樂。
3、展示朗讀。
誰來展示一下自己的朗讀？（指名讀、集體讀）
二、確定主題，小組分工，合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
我們對春聯(lián)有了一定的感受，對于春聯(lián)你還想學(xué)些什么？
（春聯(lián)歷史、春聯(lián)的起源和發(fā)展、春聯(lián)的故事……）
2、根據(jù)所選主題，小組分工，合作學(xué)習(xí)。
（看來大家想研究的主題還很廣泛，等會(huì)我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，注意要求：先確定你們小組的研究主題，再登陸馮老師的春聯(lián)網(wǎng)站或其它網(wǎng)站進(jìn)行搜索，然后撰寫研究報(bào)告，最后我們來匯報(bào)交流。對于研究有一定成效的同學(xué)，我們竹小小牛服務(wù)公司將給他頒發(fā)“研究小專家”聘書，以后只要征得老師同意，“研究小專家”們就可以進(jìn)網(wǎng)絡(luò)室搜索資料，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，想應(yīng)聘嗎？對于學(xué)習(xí)小組合作較成功的，將給他們頒發(fā)“優(yōu)秀研究小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在開始研究學(xué)習(xí)。）
三、瀏覽網(wǎng)頁，構(gòu)建體系，匯報(bào)交流
1、自主瀏覽網(wǎng)頁，閱讀搜集本小組的研究資料，撰寫研究報(bào)告。
2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、討論交流，向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
四、上網(wǎng)搜索，選擇春聯(lián)，贈(zèng)送祝福
1、再過幾個(gè)月，傳統(tǒng)的新春佳節(jié)就要到了，各行各業(yè)都需要貼春聯(lián)，大家為選擇合適的春聯(lián)總要考慮再三。今天老師想請大家做“新春使者”，可瀏覽老師制作的網(wǎng)頁或上網(wǎng)搜索相關(guān)的春聯(lián)，選擇合適的春聯(lián)加上自己的祝福送給各行各業(yè)。
2、學(xué)生搜索，教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生在贈(zèng)送春聯(lián)時(shí)，同時(shí)送上自己的祝福，讓學(xué)生的智慧、個(gè)性閃耀。）
4、大家給各行各業(yè)選擇了這么多精彩的春聯(lián)，想不想去貼一貼？大家可以玩一玩老師網(wǎng)頁上的“貼春聯(lián)”flash游戲。
五、登陸bbs論壇，討論交流，質(zhì)疑拓展
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對春聯(lián)肯定有了更深的了解，但一節(jié)課的時(shí)間比較短暫，好多同學(xué)還沒有機(jī)會(huì)交流自己的感受。老師在bbs論壇上設(shè)置了“春聯(lián)討論區(qū)”，歡迎大家登陸交流自己的感受，也可留下自己的問題，我們在網(wǎng)上進(jìn)行討論解答。
2、師生網(wǎng)上交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解答。
（有的同學(xué)留言很精彩，有的同學(xué)提出了自己的疑問。我們的討論區(qū)是個(gè)自由的地方，課后同學(xué)們可經(jīng)常光顧我們的討論區(qū)，看看是否有其它網(wǎng)友對你的留言或疑問進(jìn)行回復(fù)，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和他們繼續(xù)交流，把對春聯(lián)的學(xué)習(xí)延伸到課外。）
六、評(píng)選專家，總結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸
（現(xiàn)在我們請小組推薦出“研究小專家”，給他們頒發(fā)聘書。掌聲祝賀！同學(xué)們，“學(xué)海無崖”，希望我們在網(wǎng)絡(luò)的天空下能飛得更高，學(xué)得更多！）
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
之一
作者：吳敏敏
教學(xué)目標(biāo) ：
教會(huì)學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程 ：
（課前播放《拜新年》的樂曲）
一、導(dǎo)入
1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）
2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）
3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
二、分析課文第一部分
1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。
2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)
3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。
4、交流：請學(xué)生說一說
5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？
● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”
A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？
B、學(xué)生交流
C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？
D、練習(xí)有感情地朗讀
● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”
A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？
B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？
C、用自豪、高興的語氣來讀讀
6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？
7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。
8、交流
● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”（可以聯(lián)系自己的家庭說）
● “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。”
9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）
10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個(gè)詞語來說（板書：各種各樣）
12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句
13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？
14、請學(xué)生朗讀，再來說說
15、有感情地朗讀第一小節(jié)
三、分析課文第二部分
1、請小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點(diǎn)的句子畫下來。
2、學(xué)生交流：
● 對仗
A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！
B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學(xué)生說說它對仗的特點(diǎn)。
C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？
D、朗讀課文第三小節(jié)
3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對仗的特點(diǎn)，幫我對一對嗎？
4、出示、學(xué)生對春聯(lián)，請他們說說理由
5、春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎？
6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。
（風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。
7、教師帶過第四小節(jié)
四、課外拓展
1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思
2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？
3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識(shí)，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實(shí)，生活中處處都有著語文知識(shí)，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利的朗讀課文，有感情的背誦課文中的五幅春聯(lián)。（第一課時(shí)）
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。（第二課時(shí)）
二、早讀預(yù)習(xí)
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，大聲朗讀三遍。
2、詞語梳理
氣氛 講究 隊(duì)仗 和諧 抑揚(yáng)頓挫 開卷有益
（1）“氛、究、仗、諧、挫、卷”的讀音
（2）詞語“隊(duì)仗”延伸出名句誦讀“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲起飛”（《天安門廣場》），“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）
（3）詞語“抑揚(yáng)頓挫”理解意思，學(xué)會(huì)造句。
【操作：學(xué)生自由讀——師生合作讀（師小聲，生大聲）——齊讀】
3、學(xué)生齊讀課文（“三全：全員、全文、全神貫注）
三、教學(xué)流程
（一）、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時(shí)候能經(jīng)常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰來回答老師剛才提出的問題（板書：春）
3、春節(jié)的習(xí)俗？（板書：聯(lián)）
4、師：新春佳節(jié)，張貼大紅燈籠，哪是一種什么氣氛？用課文的句子回答。（歡樂、祥和）
5、師：請同學(xué)們帶著歡樂祥和的語氣讀一讀課題。（學(xué)生讀）
（二）、初讀課文
1、師：春節(jié)到了，家家戶戶張貼春聯(lián)，那么春聯(lián)有哪些內(nèi)容，什么特點(diǎn)呢？請大家自由地大聲地讀一讀第24課。（學(xué)生自由朗讀課文）
2、師生合作配樂朗讀課文。（以逗號(hào)為準(zhǔn)，文中對聯(lián)合作讀兩遍）
3、師：文中有很多春聯(lián)，請同學(xué)默讀課文，要求：
a、給文中的春聯(lián)標(biāo)上序號(hào)如①
b、給文中的自然段標(biāo)上序號(hào)如：（1）
（三）、誦讀春聯(lián)
1、指明五位同學(xué)依順序接讀課文中的五幅春聯(lián)，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、師：面對課文中的春聯(lián)，我們應(yīng)該怎樣讀好呢？帶給我們什么感受？請用課文中的句子回答。
（生齊讀：春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。）
（板書：抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽 聲律美 【提醒學(xué)生“抑、諧”的寫法】）
3、學(xué)生齊讀第三自然段（要求：抑揚(yáng)頓挫）
4、師：學(xué)會(huì)了怎樣讀春聯(lián)，請同學(xué)們自由讀一讀課文中的五幅春聯(lián)，或者讀給你的同桌聽。（要求：抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽）
5、再次指明五位同學(xué)依順序接讀課文中的五幅春聯(lián)。
6、誦讀春聯(lián)：
【操作：第一二副春聯(lián)：一二組讀上聯(lián)，三四組讀下聯(lián)；第三四五副：女生讀上聯(lián)，男生讀下聯(lián)——指明五位同學(xué)分別讀上聯(lián)，其余同學(xué)讀下聯(lián)——老師讀上聯(lián)，一學(xué)生讀下聯(lián)，其余同學(xué)讀旁白】
7、同桌之間再次練讀五幅春聯(lián)
8、男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)齊讀課文中的五福春聯(lián)。
（四）默寫春聯(lián)
1、兩分鐘快速記憶課文中的五福春聯(lián)。
2、默寫自己喜歡的三幅春聯(lián)。（在筆記本上頂格書寫，上下聯(lián)各占一行）
四、課后作業(yè)：（1）搜集兩到三副春聯(lián)寫在筆記本上 （2）書寫本課的生字詞
以上是第24課《春聯(lián)》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，若有不妥之處請大家多多指教。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。
學(xué)會(huì)本科的十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？
（2）說一說過年都有哪些習(xí)俗？（引出貼春聯(lián)）
（3）齊讀兩遍課題。
二、復(fù)習(xí)詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學(xué)新知識(shí)。
出示問題，讓學(xué)生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什么新春佳節(jié)，家家戶戶都要張貼大紅春聯(lián)？
因?yàn)椋盒麓杭压?jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽者各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?
引導(dǎo)學(xué)生春聯(lián)所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達(dá)的情感等方面進(jìn)行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯(lián)？它們分別是什么？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。
我會(huì)配春聯(lián)。
出示意思，讓學(xué)生配上春聯(lián)，理解詩句的意思。
6、春聯(lián)的特點(diǎn)是什么？
講究對仗。
讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。
a、引導(dǎo)學(xué)生理解什么是對仗？以“綠柳舒梅辭舊歲，紅桃開口賀新年。”為例進(jìn)行理解。
b、出示對聯(lián)讓學(xué)生誦讀練習(xí)。
為什么說讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
因?yàn)?ldquo;如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。”
7、回顧詩句，誦讀春聯(lián)。
三、拓展延伸。
1、對對子。
2、為班級(jí)配對聯(lián)。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀并背誦文中的五幅對聯(lián)。
2、理解生詞及文中五幅春聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、背誦并理解書中春聯(lián)表達(dá)的意思。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，四幅春聯(lián)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？（喜歡）是啊，過年的時(shí)候大家都喜氣洋洋的，而且家家戶戶的大門上還會(huì)張貼大紅的春聯(lián)。老師相信大家對春聯(lián)都有一定的了解，誰來說說一幅春聯(lián)由哪幾部分組成？
生回答。（上聯(lián) 下聯(lián) 橫批）師評(píng)價(jià)。
2、老師補(bǔ)充：春聯(lián)是對聯(lián)的一種，宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛。
今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，相信同學(xué)們會(huì)有更多收獲，
3、板書課題。生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí) 。
1、大屏幕出示兩字詞語要求學(xué)生讀正確。（氣氛 和睦 奧妙 揣摩 瀏覽 張貼 增添）
2、出示四字詞語要求學(xué)生讀出節(jié)奏。（抑揚(yáng)頓挫 開卷有益 和諧動(dòng)聽 欣欣向榮）
3、檢查讀課文情況。前三段每生一段，最后一段齊讀。
生讀。
三、品讀春聯(lián)并結(jié)合課文理解春聯(lián)表達(dá)的意思。
1、找春聯(lián)，讀春聯(lián)。
（1）請同學(xué)們快速瀏覽課文找出文中的五幅春聯(lián)。（大屏幕出示五幅春聯(lián)）
（2）讓學(xué)生自由讀讀這幾幅春聯(lián)。
（3）同位互相讀，在讀的過程中取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。
（4）找五位同學(xué)每人讀一幅。
（5）一位同學(xué)讀上聯(lián)，其他同學(xué)讀下聯(lián)。
2、結(jié)合課文理解內(nèi)容。
（1）這些春聯(lián)各描寫了什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們默讀課文第一自然段，找出相關(guān)的句子畫下來讀一讀。
（2）同桌互相說說這些春聯(lián)各描寫了什么，可以用說上的話也可以用自己的話。
（3）在這五副春聯(lián)中你最喜歡哪一幅，說說你的理由。用上老師給出的句式“我喜歡————這幅春聯(lián)，因?yàn)?mdash;———”
（4）師生合作在音樂聲中讀第一段，讀出歡樂、讀出幸福、讀出祥和、讀出希望。師讀內(nèi)容部分，生讀春聯(lián)。
（7）看來，春聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩呀！難怪作者說（大屏出示：我們?yōu)g覽這各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。）生齊讀。
板書：各種各樣
四、學(xué)習(xí)春聯(lián)的特點(diǎn)，講讀二、三自然段。
1、過渡。請同學(xué)們自由讀讀第2、3自然段，看著兩段講了春聯(lián)的什么。
2、生自由讀回答。春聯(lián)的另外的特點(diǎn)：講究對仗 （板書）
3、以“綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”為例讓學(xué)生理解春聯(lián)講究對仗的特點(diǎn)。理解講究對仗就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。
4、讓學(xué)生再讀五幅春聯(lián)，理解“抑揚(yáng)頓挫”在誦讀中感受春聯(lián)的另外一個(gè)特點(diǎn)：聲律美（板書）
5、再讓學(xué)生抑揚(yáng)頓挫讀春聯(lián)，讀得好發(fā)獎(jiǎng)品。(獎(jiǎng)品是課前準(zhǔn)備好的下聯(lián))
6、過渡：古人說“讀書百遍 其義自見。”相信大家對這五幅春聯(lián)有了深刻的理解。剛才老師發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候一時(shí)粗心把獎(jiǎng)品發(fā)錯(cuò)了，發(fā)給大家的是每幅春聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)還在老師的手里，請得到獎(jiǎng)品的同學(xué)幫老師對出完整的對聯(lián)，看誰的眼睛最亮。（學(xué)生找并讀出來）
田園無限美 山河分外嬌
萬眾共書開拓史 九州同唱奮飛歌
媽媽烹制色香味 爸爸忙活鍋碗碟
花開富貴家家樂 燈照吉祥歲歲歡
7、學(xué)生能夠很快找出來，老師問依據(jù)是什么？再次鞏固理解春聯(lián)的特點(diǎn)。
五、鞏固練習(xí)。才高八斗補(bǔ)春聯(lián)。
1、師：大家想不想自己創(chuàng)作春聯(lián)？（生：想）
2、創(chuàng)作以前補(bǔ)充《笠翁對韻》，老師簡介，大屏幕出示其中的一段“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空，來鴻對去燕，宿鳥隊(duì)蟲鳴。”
師范讀。
生齊讀。
大屏幕出示：人和政善 國泰（ ）
冬去山明水秀 春來鳥語( )
玉兔迎春到 紅梅祝福（ ）
人壽國強(qiáng)家福 年豐花好（ ）
學(xué)生補(bǔ)充。
六、結(jié)課。
今天，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課，我們學(xué)習(xí)了解了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。其實(shí)，春聯(lián)和古詩、成語一樣都是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，只要我們下功夫去積累去學(xué)習(xí)，肯定會(huì)受益匪淺。
七、作業(yè)。
1、背誦文中的五幅春聯(lián)
2、搜集春聯(lián)，下節(jié)課交流。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)理念：
1.對話中彰顯個(gè)性。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程。引導(dǎo)孩子在自主閱讀基礎(chǔ)上，不斷地經(jīng)歷思考、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性地對話。在這過程中有所理解和感悟，實(shí)現(xiàn)多元化的目標(biāo)。
2.朗讀中體驗(yàn)情感。閱讀教學(xué)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。因此在課堂上允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，努力實(shí)現(xiàn)“思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。
3.實(shí)踐中激活思維。通過課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的語文課堂中實(shí)現(xiàn)張揚(yáng)個(gè)性的自我超越。
教學(xué)目標(biāo)
l、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦出文中的五副春聯(lián)，理解它們的意思。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解文中五副春聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對仗美、聲律美。
一.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)
串串響亮的鞭炮，朵朵繽紛的窗花，陣陣喜慶的樂曲又將我們帶到了每個(gè)炎黃子孫最為向往的節(jié)日（新春佳節(jié)）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地流行著一種語言，它比串串的鞭炮更和諧，它比朵朵的窗花更美麗，它比陣陣的樂曲更動(dòng)人。這種語言就是（春聯(lián)）它給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？用一個(gè)字來說就是“美”。那春聯(lián)美在哪呢？
現(xiàn)在老師帶同學(xué)們走街竄巷，看看老百姓門上都貼了哪些春聯(lián)？
二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美
1、自由朗讀第一節(jié)。用“——”畫出你看到的春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)的內(nèi)容。
2、剛才我們走街竄巷，大略看了門上貼的春聯(lián)。大略看一下就叫（瀏覽）。那你看到哪些春聯(lián)，這些春聯(lián)又是什么內(nèi)容呢？
3、交流。
4、剛才我們說的是作者讀這些春聯(lián)的感受。那你們讀這些春聯(lián)有什么感受呢？
選自己喜歡的多讀幾遍，跟同桌說說你的感受。可以用這樣的句式來說一說。讀了（ ）這副春聯(lián)，我（怎樣）可以填我讀懂 了 我仿佛看到 我仿佛聽到。
5、交流
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
（1）你仿佛看到了什么？聞到了什么？（——又是一年春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹樹粉紅粉紅的杏花。遼闊的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁蔥蔥，花園里杏花紅艷艷的，開得很旺，散發(fā)出一陣陣清香，撲鼻而來，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞）
（你真了不起，能從短短的十四個(gè)字里讀出這么豐富的內(nèi)涵，能用朗讀表達(dá)出自己的感受嗎？好。你的朗讀把我們帶到了美麗的春天。）
（2）指讀、齊讀（是啊，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，讓我們一起走進(jìn)那美麗的春天。）
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
⑴——春天重回大地，大自然山青水秀，充滿生機(jī)。在明媚春光地照耀下，祖國到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。
（2）用這句春聯(lián)來形容我們石莊這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？（小區(qū)、工廠、馬路等）
（3）這樣的景象可以用哪一個(gè)成語來概括？（生機(jī)勃勃蓬蓬勃勃欣欣向榮）
（4）這樣的景象多么鼓舞人心，你能讀好嗎？指讀評(píng)讀
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
⑴——勤勞的人家感到春光格外美好，和睦的人家過著幸福的生活
（2）覺得這幅春聯(lián)寫的是自己家庭的的同學(xué)來讀一讀。（評(píng)：真是和睦的一家子。真幸福呀，用勤勞的雙手創(chuàng)造出幸福美好的生活。）
（3）讓我們把更多的美好與幸福寫在我們的臉上，寫在我們的眼睛里。讓我們一起來幸福地讀一讀。
這是表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿，⑴——梅花開了，帶來了爛漫美好的春天。爆竹聲聲，預(yù)祝新的一年平平安安。
⑵補(bǔ)充資料
梅花一向?yàn)槿藗兯鶅A倒。瞧，墻角邊的梅花（凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，未有暗香來。）這漫山遍野的梅花，萬花敢向雪中出，朵朵秀美朵朵香。它們都斗雪吐艷，向人們報(bào)告著春天的到來，給人以精神，給人以力量，給人以希望。
新春到來之際，早先人們用火燒真竹子發(fā)出爆裂聲以去瘟辟邪，以求平安。后來人們把火藥等物填充在竹筒內(nèi)產(chǎn)生了“爆仗”，之后逐漸發(fā)展成紙做的“爆竹”。如今，燃放爆竹所發(fā)出的燦爛火花，震天響聲早已成為人們辭舊迎新，祈求平安的喜慶心情的象征。
2007年就要來到，讓我們一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。
⑴——綠色的柳樹長出了嫩葉，辭別過去的一年；紅紅的桃花開了，慶賀這新的一年。
⑵“綠柳舒眉”實(shí)際上就是說什么呢？（柳樹上長出了嫩葉）
⑶“紅桃開口”又是指什么呢？（紅桃開花）
在新的一年到來之際，如果你就是這盛開的朵朵桃花中的一朵，你會(huì)對同學(xué)們說些什么？會(huì)對老師說些什么？指名交流
⑷你們是快樂的天使，老師也同樣把吉祥如意送給最最活潑可愛的你們。來，讓我們滿心喜悅地讀好這副春聯(lián)。齊讀
6、剛才我們欣賞了這么多的這么美春聯(lián)，用書上一個(gè)詞來概括，就是（各種各樣）這些春聯(lián)中有紅花綠草，有百業(yè)欣欣向榮的景象，有美好的祝愿，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——
（1）“我們?yōu)g覽著……就像是……花園中。”
（2）“誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到……幸福和希望。”
7、是呀，春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌，如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們再次讀好這幾副春聯(lián)。
8、春聯(lián)豐富多彩，課文為了有條有理地介紹，用了“有的……有的……有的……更多的……”這樣的句式。讓我們來欣賞一遍。讀好第一小節(jié)。
讀到這兒，你們知道春聯(lián)美在哪嗎？（板：內(nèi)容）
三、感受春聯(lián)的對仗美
1、春聯(lián)的美，除了美在它的內(nèi)容，還美在什么呢？誰來讀讀第二小節(jié)？
2、交流、板書：對仗
3、什么是對仗呢？誰能用書中的話來說？
4、那我們就來看看課文中的春聯(lián)是如何講究對仗的。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。
5、請你再選一副來講一講。
看來，大家已經(jīng)弄懂了，下面我們來看一個(gè)小故事：從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)啵南耄@下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對千竿竹短命，家藏萬卷書長？”。
請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢？
6、小結(jié)：春聯(lián)中的字句對仗工整、精妙，這是一種高水平的技巧。因此作者這么說：
“上下聯(lián)不僅……細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
四、感受春聯(lián)的聲律美。
1、指讀第三小節(jié)。看看這一小節(jié)還向我們介紹了春聯(lián)的什么美？
2、交流、板書：聲律
3、老師來讀一副春聯(lián)，讀兩遍。聽一聽哪一種朗讀，讀出了聲律美？為什么？
4、交流，出示詞卡：抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽
5、讓我們一起讀出這五副春聯(lián)的聲律美。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)
（1）剛才我們通過學(xué)習(xí)課文，對春聯(lián)有了一定的了解，知道從春聯(lián)中可以學(xué)到使用文字的技巧，可以領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙，其實(shí)，讀春聯(lián)的好處不僅僅這些，請看（春節(jié)晚會(huì)錄象），從中你還知道了什么？
（2）所以課文最后一節(jié)說：人們常說……很好的學(xué)習(xí)。
六、拓展練習(xí)
1、讀了課文中的五副春聯(lián)，我感到大家還不夠盡興，在祖國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。
田園無限美 風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長 山河分外嬌
花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新
自由地讀讀這些春聯(lián)。
用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“ ——， —— ”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“ —— ，——”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ——，—— ”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“—— ， —— ”。更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“——， —— ”。
2、老師這里還有一些春聯(lián)，你覺得可以送給哪個(gè)行業(yè)，可別送錯(cuò)了哦。
滿面春風(fēng)迎顧客，一腔熱情暖人心
人民軍隊(duì)所向無敵，鋼鐵長城堅(jiān)不可摧
巧手醫(yī)千病，紅心暖萬家
心血培桃李，粉筆寫春秋
七、總結(jié)
學(xué)好〈春聯(lián)〉這一課，你有哪些收獲？
老師也同你們一樣，受益非淺啊。
今天，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師想送一副對聯(lián)給你們：學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
八、作業(yè)
1、摘抄背誦文中的春聯(lián)
2、摘取春聯(lián)、趣聯(lián)等或利用休息時(shí)間看一看各家貼在門上的春聯(lián)，選擇佳作摘錄，班隊(duì)課來個(gè)“讀春聯(lián)、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)活動(dòng)
教后反思：《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。在這課教學(xué)中，我努力貫徹新課標(biāo)的理念：
1、課堂上真正體現(xiàn)人本思想，真正把學(xué)生看作“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“是語文學(xué)習(xí)的主人”。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“真實(shí)”的春節(jié)氣氛，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境。讓學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。學(xué)習(xí)新課中的讀春聯(lián)、談感受、及整理春聯(lián)、填春聯(lián)、等諸多環(huán)節(jié)都充分尊重學(xué)生，將學(xué)生真正看作是一個(gè)全面的人、一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有著個(gè)體獨(dú)特見解的人。
2文本而又超越，并能根據(jù)教學(xué)過程的需要靈活處理教材。這篇課文如果按照課文的敘述順序來展開學(xué)習(xí)過程，這樣的教學(xué)往往是呆板的。這堂課上首先從找出五副春聯(lián)入手，然后再理解春聯(lián)描寫內(nèi)容的類型，接著理解春聯(lián)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文開頭春聯(lián)給節(jié)日帶來的歡樂祥和氣氛，教學(xué)顯得更順暢了！另外對寫春聯(lián)的對仗、聲律等知識(shí)的學(xué)習(xí)也作了靈活處理，顯得有效而順暢。我想，對教材的靈活處理應(yīng)該是上好每一堂課的關(guān)鍵。
3、優(yōu)美而富有過渡語，一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個(gè)嶄新的層次：學(xué)習(xí)春聯(lián)，而絕不局限于春聯(lián)本身。將春聯(lián)融入了中華五千年文明之中，融入了華夏兒女的血脈之中。作為生命主體的人，情感性是其根本，生命與情感共在，丟了情感，就意味著生命的枯萎，意味著靈性的語言世界的消逝。課中這些靈動(dòng)的語言催生著情感，喚醒著情感，豐富著情感，奔騰著生命的活力。同時(shí)，它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累，蓄積著深刻的文化內(nèi)涵。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，理解文中五副對聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解五副春聯(lián)的意思。
難點(diǎn)：初步懂得對仗、音律美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、一副春聯(lián)
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？能說說喜歡的理由嗎？
2、那就讓我們再來感受一下過年的氛圍吧。（播放多媒體課件）過年了，家家戶戶都要張貼春聯(lián)，給節(jié)日增添喜慶。別看它就兩張紅紙，春聯(lián)里的學(xué)問課不少呢。板書：23、春聯(lián)
3、學(xué)生展示課前搜集的春聯(lián)
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、過渡，同學(xué)們搜集的春聯(lián)這多呀，下面請讀讀第一自然段，找一找概括描寫春聯(lián)多的句子。
（我們?yōu)g覽者各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。）
2、你從這句話中的哪些詞可以體會(huì)到春聯(lián)多？
除了多之外你還能從這句話中讀出了春聯(lián)的什么？
（美）
3、作者在第一自然段中是怎樣像我們介紹又多又美的春聯(lián)的呢？用自己喜歡的方式讀課文，用直線畫出春聯(lián)的內(nèi)容，用波浪線畫出它們各自表現(xiàn)了哪些方面的內(nèi)容。
4、生匯報(bào)
5自學(xué)書中幾副春聯(lián)。
出示學(xué)習(xí)要求：
個(gè)人自學(xué)要求：1認(rèn)真讀讀這五副春聯(lián)，說說意思，想想你體會(huì)到了什么？
2練習(xí)有感情地讀好春聯(lián)。
小組學(xué)習(xí)：1討論自學(xué)中不能解決的問題。
2每人選一副春聯(lián)交流。
交流：
師：指名說說，你理解了哪副春聯(lián)？
（1）“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”
“依然”什么意思？從“十里”一詞你想到了什么？
（想到了杏花的多，）
讀了這句春聯(lián)你們仿佛看到了哪些美景呢？你們能把它的美讀出來嗎？
師小結(jié)：春聯(lián)就像是一首小詩，一副活的畫，需要我們一個(gè)字一個(gè)字去品味。
繼續(xù)請學(xué)生讀對聯(lián)
（2）“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”
師：能說說自己是怎么理解的嗎？
“百業(yè)”指什么？
（各行各業(yè)。）
“千山秀”是怎樣的景色呢？
（山很漂亮，為祖國自豪。）
想象“百業(yè)興”是怎樣的情景呢？
（各行各業(yè)都很興隆發(fā)達(dá)。）
師小結(jié)：到處都是一片繁榮昌盛的景象，最近幾年，我們國家發(fā)生很多輝煌的令人振奮的大事；2008年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，神州飛船的順利，12月3日中國高鐵以486.1公里的時(shí)速再次刷新世界鐵路運(yùn)營試驗(yàn)最高速。想著這么多令人振奮的大事，想著祖國的日益強(qiáng)盛，你感覺作為一名中國人怎樣呢？
學(xué)生讀讀出自豪、驕傲。
（3）“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。”
“爛漫”是什么意思？
（色彩艷麗，美麗的意思。）
“竹報(bào)平安”來自一個(gè)典故，春聯(lián)里有豐富的內(nèi)容。今天我就把這副對聯(lián)送給孩子，祝你們生活爛漫，歲歲平安！
大家來大聲地讀讀
你還想把它送給誰？
（送給學(xué)校、送給老師……）
你想送給誰，就在心里慢慢想，我們把它讀出來。
（4）“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”
“門第”什么意思？
（人家）
師：春聯(lián)講究上下對應(yīng)，不重復(fù)。這副對聯(lián)貼在哪兒好？
（5）師出示最后一副：“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”，觀察它與其他的春聯(lián)在寫法上有什么不同？（這幅春聯(lián)運(yùn)用了擬人的寫作方法。）
綠柳舒眉其實(shí)指的是綠柳發(fā)芽，紅桃開口其實(shí)指的是桃花綻放。
這樣寫的好處是什么？
同學(xué)們，你們都是那朵朵綻放的桃花，過新年了，如果你碰到了同學(xué)們，你會(huì)怎么祝賀他呢？（我祝他們學(xué)習(xí)進(jìn)步。）
你會(huì)對老爺爺老奶奶說些什么呢？
（祝您身體健康，長命百歲！）
指名讀一讀
小結(jié)：從春聯(lián)中，我們能讀出自豪，讀出一幅幅美景，讀出幸福的生活，讀出美好的祝愿，春聯(lián)雖然字?jǐn)?shù)不多，但字字精當(dāng)。這就是春聯(lián)的內(nèi)容美。所以文中說：誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1過渡，春聯(lián)是那樣的豐富多彩，它給人們帶來無限的希望，那么春聯(lián)作為中華民族的傳統(tǒng)它還有什么特點(diǎn)呢？讀2—3自然段，快速瀏覽
（春聯(lián)最講究對仗。）
2、什么就對仗？
（上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。）
師出示：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)
3、課堂練習(xí)：
第一組：連線：
物華天寶年年好放歌高唱好河山
舉杯喜迎新歲月半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠人杰地靈處處春
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨梅開萬樹萬岳紅
第二組：填空
和風(fēng)拂綠柳，
春風(fēng)紅花。（打，灑，潤）
選潤，打和灑顯得太殘酷了。
青山水風(fēng)云靜（碧，綠，流）
碧海藍(lán)天日月新。
3、春聯(lián)除了對仗這一特點(diǎn)之外還有什么特點(diǎn)呢？（抑揚(yáng)頓挫）
什么叫“抑揚(yáng)頓挫”呢？（音調(diào)、節(jié)奏、停頓都富有變化）在春聯(lián)中，上聯(lián)的最后一個(gè)字要么是第第四聲，要么是第三聲，而下聯(lián)的最后一個(gè)字要么是第二聲，要么是第一聲。所以春聯(lián)讀起來的時(shí)候才有抑揚(yáng)頓挫之感，才有和諧動(dòng)聽之美。
那我們再來讀讀這幾幅春聯(lián)，讀出春聯(lián)的聲律美，好嗎？
四，學(xué)習(xí)最后一段
1、過渡：你們讀得真好，所以作者說讀讀春聯(lián)也是一種學(xué)習(xí)。春聯(lián)反映了生活，學(xué)好語文也是為了生活，要想懂得生活中的學(xué)問就要我們讀更多的書，所以作者在最后一段用了一個(gè)成語“開卷有益”.
五總結(jié)，作業(yè)
，師：有位藝術(shù)大師曾經(jīng)說過：春聯(lián)是世界上獨(dú)一無二的最偉大，最瑰奇的藝術(shù)。這門博大精深的藝術(shù)光靠一節(jié)課學(xué)習(xí)是不夠的，我們孩子課下可以完成屏幕上的作業(yè)。
師：今天表現(xiàn)真好，老師想表示一下，你們想老師表示什么？
送一副春聯(lián)給孩子
出示一副紅紙對聯(lián)：誦春聯(lián)生活處處皆學(xué)問，求新知祖國歲歲添良才。橫批“開卷有益”這是老師對你們的祝愿，也是對你們的希望！
板書設(shè)計(jì)24春聯(lián)
內(nèi)容又多又美
講究對仗
抑揚(yáng)頓挫
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1,通過品讀,先想一想五副春聯(lián)中包含的意思,再議一議,了解春聯(lián)的內(nèi)容美,對仗美,音律美.
2,通過對課文的學(xué)習(xí),懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn).通過讀悟,感受春聯(lián)的特點(diǎn):內(nèi)容美,對仗美,音律美.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備課件;2,學(xué)生收集對聯(lián).
教學(xué)過程:
一,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1,播放歌曲《新年好》.
師:課前,我們聽了一首非常歡快的歌,說說這首歌讓你想到了怎樣的畫面 (過年時(shí)歡樂,團(tuán)圓,幸福的場面)
引出課題:春聯(lián).
師:新春佳節(jié),家家戶戶都會(huì)歡天喜地地張貼大紅——春聯(lián).家家戶戶都貼春聯(lián),可見春聯(lián)具有非凡的魅力.到底魅力何在呢 讓我們一起走進(jìn)課文,走近——(指題)春聯(lián),學(xué)習(xí)——春聯(lián),欣賞——春聯(lián).
二,品讀春聯(lián),體會(huì)內(nèi)容美.
師:看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián) 下面我們來學(xué)習(xí)課文的第一自然段.
1,自由朗讀課文第一小節(jié),畫出相關(guān)的春聯(lián).
師:請你拿起手中的筆,邊讀邊把相關(guān)的春聯(lián)用直線畫下來.
2,讀春聯(lián).(幻燈片出示春聯(lián))
3,想一想,議一議春聯(lián):
下面請一,二組看上面兩副春聯(lián),三,四組看下面兩副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論.
出示幻燈片:圍繞以下問題進(jìn)行討論:
(1)這副春聯(lián)講的是哪方面的內(nèi)容
(2)從哪些地方可以看出
(3)有感情地讀一讀.
4,匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)
提示:"門第"指的是人家."竹"指的是爆竹.(引申)"歲"在這里指的是一年.
①學(xué)習(xí)"又是一年芳草綠,依然十里杏花紅."(遼闊的草原上一碧千里,漫山遍野郁郁蔥蔥,花園里杏花紅艷艷的,開得很旺,散發(fā)出一陣陣清香,撲鼻而來,沁人心脾.蜜蜂,蝴蝶在花叢中翩翩起舞.)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,指名讀,賽讀.
c,閉上眼睛聽老師朗讀,學(xué)生在頭腦中想象,你仿佛看到了什么 你能想到那些成語
d,練習(xí)有感情地朗讀
②學(xué)習(xí)"春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興."(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,改革開放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,用這句春聯(lián)來形容我們家鄉(xiāng)這幾年的變化也再合適不過了!你都看到了我們周圍有哪些欣欣向榮的景象
c,用自豪,高興的語氣來讀讀.
③"勤勞門第春光好,和睦人家幸福多."(可以聯(lián)系自己的家庭說)(勤勞致富,生活和和美美;全家團(tuán)圓,其樂融融.)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,你從中感悟到什么
c,你愿意把它送給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶嗎 齊讀.
④"梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安."(梅花開放,色彩絢麗,異彩紛呈,翠竹平安生長,生機(jī)勃勃.生活豐富多彩,平安吉祥.)
a,介紹"梅蘭竹菊"四君子.
b,齊讀.
5,課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容,它是用哪些詞語把它連接起來的 (有的……有的……有的……更多的是……)
6,對,為了表示并列的內(nèi)容,我們可以用上"有的……有的……有的……更多的是……".
師:誰能來用它說句話
7,這么多內(nèi)容都用課文中的一個(gè)詞語來概括就是——各種各樣(板書:各種各樣),還可以用哪些詞來概括 (豐富多彩)
8,師引讀這些內(nèi)容的語句.
9,師:當(dāng)我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬紫千紅的百花園中.當(dāng)我們誦讀這些春聯(lián)時(shí),會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望.由此看出春聯(lián)的確是魅力無窮.難怪在新春佳節(jié),家家戶戶會(huì)張貼大紅春聯(lián).
10,分角色有感情地朗讀第一小節(jié).
師:剛才我們在朗讀中,充分感受了春聯(lián)的內(nèi)容美(板書:內(nèi)容美).
三,加深感悟,體會(huì)對仗美和聲律美
1,下面老師要請你們回到剛才學(xué)過的四副春聯(lián)上來,請你們再讀一讀,這一次讀又有新的要求了,要認(rèn)真地讀讀,好好地揣摩揣摩."揣摩"是什么意思 (反復(fù)思考,琢磨)相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn).
2,想一想,它們有什么共同的特點(diǎn).朗讀二,三小節(jié).把描寫它們特點(diǎn)的句子畫下來.
3,學(xué)生交流:
▲對仗美(板書:對仗美)
(1)什么叫對仗 在課文的第三小節(jié)中,把它的解釋畫下來!(板書:字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng) )
(2)出示"綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年."請學(xué)生說說它對仗的特點(diǎn).
(3)剛剛學(xué)過的春聯(lián),你也能來說一說嗎
(4)朗讀課文第二自然段.
(5)小結(jié):春聯(lián)中的字句對仗工整,精妙,這是一種高水平的技巧.因此作者說:細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧.
▲聲律美(板書:聲律美)
(1)春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就讀起來要抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽,你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎 (板書:抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽)
(2)請學(xué)生朗讀已學(xué)過的四副春聯(lián).
(3)朗讀第三自然段
四,自主選擇,豐富閱讀,加深體驗(yàn).
1,整理春聯(lián)
同學(xué)們,在祖國源遠(yuǎn)流長但文化長河中,還有許多膾炙人口的春聯(lián).課前我就搜集了一些,不過有點(diǎn)亂,請你們給整理一下.
聰明的你,能運(yùn)用春聯(lián)要求對仗的特點(diǎn),幫我對一對,再美美地讀一讀嗎
出示:
家家致富家家樂,處處迎春處處歌(歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活)
田園無限美,山河分外嬌(描繪美麗的春光)
萬眾共書開拓史,九州同唱奮飛歌(表達(dá)了人們奮發(fā)向上的精神)
事業(yè)隨風(fēng)長,風(fēng)光逐日新(表達(dá)了人們對未來的美好祝愿)
2,比賽讀春聯(lián):
人們常說"開卷有益",其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).除了文中學(xué)的,你還讀過哪些春聯(lián)呀 比一比,哪些同學(xué)讀過的春聯(lián)多,不可以重復(fù)喲!
聯(lián)系生活貼春聯(lián):
今年過年,咱們班也想貼春聯(lián),請同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián).
生意興隆通四海,財(cái)源茂盛達(dá)三江
山青水秀風(fēng)光好,人壽年豐喜事多
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.
4,總結(jié):這節(jié)課上我們從春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)上,了解了春聯(lián)的魅力所在.并且學(xué)到了很多的知識(shí),領(lǐng)略了中國的語言文字的奇妙!其實(shí),生活中處處都有著語文知識(shí),老師真心地希望大家做生活的有心人,從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文!
板書設(shè)計(jì)
23,春聯(lián)
內(nèi)容美 各種各樣 豐富多彩
對仗美 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)
聲律美 抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識(shí)別。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識(shí)、故事，能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達(dá)了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯(lián)應(yīng)當(dāng)貼在不同的地方。
3、通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受春聯(lián)的美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)的春聯(lián)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識(shí)別。能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)。
三、活動(dòng)過程：
（一）說春聯(lián)
1、新春佳節(jié)到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛。過春節(jié)時(shí)，同學(xué)們都是用什么方式來度過的？（放鞭炮、放煙火、拜年、貼春聯(lián)……）
春節(jié)里，家家戶戶都貼上了春聯(lián)。春聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一種。我們曾學(xué)過課文《春聯(lián)》，現(xiàn)在，老師要來考考大家。
2、復(fù)習(xí)
老師 這里有幾幅美麗的圖畫，你能用課文中的哪幅春聯(lián)來描繪它呢？
“又是一年芳草綠 依然十里杏花紅” “春回大地千山秀 日照神州百業(yè)興”
“勤勞門第春光好 和睦人家幸福多” “梅開春爛漫 竹報(bào)歲平安”
“綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”（學(xué)生看圖，指名讀）
看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都是慧眼，一眼就能看出畫中的奧妙。那么春聯(lián)里面也有很多奧妙，你想知道嗎？（想）那好，請你自由朗讀課文第二、第三小節(jié)，找出春聯(lián)的特點(diǎn)。
（學(xué)生自由朗讀）
我們知道，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，而且還有什么美？（聲律美）對了，春聯(lián)不僅內(nèi)容美，還蘊(yùn)含著聲律美。春聯(lián)只有讀地抑揚(yáng)頓挫，才會(huì)和諧動(dòng)聽。（教師控制）現(xiàn)在你可以進(jìn)入“說春聯(lián)”版塊，自由練讀這兒的五幅春聯(lián)，一會(huì)兒就請你把最喜歡的讀給大家聽，好嗎？
（學(xué)生操作，自由練讀）
誰能來把自己喜歡的春聯(lián)美美地讀一讀？你為什么喜歡這幅春聯(lián)，說說你的理由
（二）貼春聯(lián)
通過對課文的學(xué)習(xí)，我們還了解到，春聯(lián)另外一個(gè)特點(diǎn)就是……（一一對仗），它的上下聯(lián)（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）。
關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)還有很多，大家可以點(diǎn)擊進(jìn)入“游聯(lián)海”版塊，這里面有很多關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。然后你可以選擇你最感興趣的內(nèi)容瀏覽。如：蔡老師對《紀(jì)曉嵐巧解春聯(lián)》比較感興趣，我看過這篇文章后覺得紀(jì)曉嵐的確非常聰明。
（學(xué)生自由瀏覽）
聯(lián)海中回來，你又了解到關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)？把你的收獲和大家一起分享一下。
（學(xué)生交流聯(lián)海收獲）
你瀏覽的是關(guān)于春聯(lián)的什么知識(shí)？（指名說）
游了聯(lián)海，大家又增長了不少知識(shí)，下面我們來開展一個(gè)小游戲。請你進(jìn)入“帖春聯(lián)”版塊，這兒有幾幅春聯(lián)，請同學(xué)們根據(jù)剛才了解到的春聯(lián)知識(shí)，把一對對春聯(lián)貼到大門上，比一比，看誰貼得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生自由操作）
你愿意把你貼春聯(lián)的過程向大家展示一下嗎？
第一個(gè)學(xué)生操作后總結(jié)：其實(shí)貼春聯(lián)游戲的關(guān)鍵是用上春聯(lián)對仗的知識(shí)。
在電腦上操作過后，我們再來實(shí)踐演練一下。老師這兒有幾幅現(xiàn)成的春聯(lián)。現(xiàn)在我請你貼到這兒的大門上，你會(huì)嗎？誰愿意上來貼？
（三）補(bǔ)春聯(lián)
大家都很聰明，剛才只是熱身運(yùn)動(dòng)，下面才是真正的較量。請你進(jìn)入“補(bǔ)春聯(lián)”版塊，那里面有很多春聯(lián)，可是每對都缺了幾個(gè)詞語，需要補(bǔ)一補(bǔ)。準(zhǔn)備好了嗎？開始。（學(xué)生自由活動(dòng)）
誰愿意把你補(bǔ)好的春聯(lián)向大家有感情地讀一讀？
（四）小結(jié)
其實(shí)，春聯(lián)與古詩、成語一樣，都是我們祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如果能下工夫背誦、積累一批名聯(lián)，你一定有很大的收獲。老師網(wǎng)頁里有一些名聯(lián)要推薦給大家，下課后請你們?nèi)プx讀、背背、體會(huì)體會(huì)，當(dāng)然你也可以自己去收集積累春聯(lián)。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在還有一些時(shí)間，同學(xué)們可以打開畫板，選擇喜歡的圖片和春聯(lián)，做成賀卡，用電子郵件發(fā)給親人和朋友。（學(xué)生自由操作）
誰已經(jīng)把賀卡做好了？我們一起來看看。（展示）
同學(xué)們的小手真靈巧，能制作出這么美麗的賀卡。過年時(shí)，記得把你制作的賀卡發(fā)給老師哦。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
之二
佚名
一、教學(xué)目標(biāo) 。
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn) 。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過程 。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時(shí)候能經(jīng)常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰來回答老師剛才提出的問題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀。
6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7、誰來試著讀讀看。
8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
9、你能來讀好它嗎？（個(gè)別集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰來試著讀一讀。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么？
（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）
14、誰來試著讀好它。（個(gè)別集體）
15、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安
17、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。
20、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。
21、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝
表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
22、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書；各種各樣
23、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個(gè)詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個(gè)別集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？
26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
27、誰能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）精讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2、指名交流。
3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
4、我們試著來讀一讀。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對起來的？
7、請?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。
板書：對仗
9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）
10、齊讀第二自然段。
11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀
13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
16、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說什么呢？
(四）精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、L出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
（六）布置作業(yè) 抄寫課文中的五副春聯(lián)。
板書：
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲津美
（七）、準(zhǔn)備資料
1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。
描寫美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象； 艷陽照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國與天地同壽 江山與日月爭輝
表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)——讀——認(rèn)——品——背——說——用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀對聯(lián)，理解春聯(lián)的意思，粗略感知春聯(lián)的特點(diǎn)。
2、過程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解聯(lián)意。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)春節(jié)貼春聯(lián)是我國民間由來已久的習(xí)俗，同時(shí)通過朗讀體會(huì)全國人民盼望祖國統(tǒng)一、祖國的美好河山、日新月異的發(fā)展以及取得的輝煌成就的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生感知春聯(lián)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)這學(xué)期最后一個(gè)積累運(yùn)用，這就意味著一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了。我知道你們一定喜歡寒假，因?yàn)楹倮镉心銈冏钕矚g的節(jié)日——春節(jié)。你們知道春節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？
（可以放煙花炮竹，大年夜時(shí)候，還可以包餃子；過年的時(shí)候互相拜年、家家戶戶都需要貼春聯(lián)。）
2、師：對，每年除夕，要吃團(tuán)圓飯之前，我們就該貼春聯(lián)了。你們和大人一起貼過春聯(lián)嗎？
3、師：誰還記得你貼過的春聯(lián)？
二、我會(huì)讀
1、試讀春聯(lián)。
師：語文書中也有幾副這樣的春聯(lián)，這節(jié)課我們就來讀一讀、背一背。請同學(xué)們打開書，自己先試著讀一讀。
（學(xué)生試讀，教師巡視。）
2、再讀春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生從理解對聯(lián)的意思入手學(xué)習(xí)斷句。
師：先讀到這了。讀得怎么樣，遇到什么困難了嗎？
（與學(xué)生交流）
師：“日月潭碧波凝翠中國臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一，揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓。（春回華夏）”這一句非常長，又沒有標(biāo)點(diǎn)，同學(xué)們是不是都覺得讀起來有困難？
（與學(xué)生交流）
師：如果你們理解春聯(lián)的大意就好斷句了，也就容易讀好了。
（這兩句都是先說日月潭、揚(yáng)子江的景色。）
師：“日月潭”的景色是——
（碧波凝翠。）
師：“揚(yáng)子江”的景色是——
（熱浪含情。）
師：接下來寫的是什么呢？“中國臺(tái)灣骨肉”是——
（日日思?xì)w盼統(tǒng)一。）
師：“大陸同胞”是——
（天天翹首望團(tuán)圓。）
師：小結(jié)。這里原來寫的是“中國臺(tái)灣骨肉”和“大陸同胞”希望祖國統(tǒng)一的愿望。
師：還有什么困難嗎？
（與學(xué)生交流，包括不會(huì)讀的字、不理解的詞等。）
3、反復(fù)讀春聯(lián)，把春聯(lián)讀熟。
師：看來我們同學(xué)讀春聯(lián)的時(shí)候還真遇到了點(diǎn)困難，下面就聽老師讀這5副春聯(lián)，如果你喜歡跟著我讀也可以。
（教師讀，學(xué)生輕生跟著讀。）
師：像這樣注意了停頓和重音，再想著春聯(lián)的大致意思，就能讀好，讀出它的韻味來。下面請同學(xué)們看著大屏幕的停頓和重音，和老師一起來朗讀這5副春聯(lián)。
雪里/江山美
花間/歲月新
（紅梅報(bào)春）
四海皆春/春不老
九州同樂/樂無窮
（普天同慶）
風(fēng)流人物/數(shù)當(dāng)代
大好春光/看今朝
（人杰地靈）
稻花鋼花科技花/萬花競艷
農(nóng)業(yè)牧業(yè)港商業(yè)/百業(yè)興隆
（日新月異）
日月潭碧波凝翠/中國臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w/盼統(tǒng)一
揚(yáng)子江熱浪含情/大陸同胞天天翹首/望團(tuán)圓
（春回華廈）
師：下面請同學(xué)們像剛才那樣自由地練習(xí)讀一讀這5副春聯(lián)。
（學(xué)生練讀，教師巡視。）
三、我會(huì)認(rèn)
1、讀春聯(lián)，感知春聯(lián)特點(diǎn)。
師：好了，同學(xué)們，我們先讀到這里。下面我們兩個(gè)同學(xué)配合一下，一個(gè)人讀上聯(lián)，一個(gè)人讀下聯(lián)，再一起讀橫批，我們感受一下春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)。
（學(xué)生自由輪流朗讀。）
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)？
（可從上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、節(jié)奏、上下的意思都有聯(lián)系、橫批概括了上下兩聯(lián)的內(nèi)容、上下聯(lián)的詞語相對等方面理解）
2、舉例說明，加深認(rèn)識(shí)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，能不能舉一個(gè)例子？
（學(xué)生舉例）
三、我會(huì)品
讀春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。
師：春聯(lián)是對聯(lián)的一種，它對仗工整，讀起來瑯瑯上口，而且洋溢著春意，蘊(yùn)含著祝福。下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的春聯(lián)讀給同學(xué)們聽。
（學(xué)生分別說喜歡那一副春聯(lián)、喜歡的理由。）
五、我會(huì)背
讀春聯(lián)，背春聯(lián)。
1、師：看來大家都很喜歡這幾副春聯(lián)，那我們就把它背下來吧，現(xiàn)在你們就練習(xí)背誦這幾副春聯(lián)。
（學(xué)生練習(xí)背誦，教師巡視）
2、師：好了，同學(xué)們，下面我們就來背誦這五副春聯(lián)吧。
（學(xué)生背誦）
六、我會(huì)說
說春聯(lián)，拓展知識(shí)。
1、師：春節(jié)貼春聯(lián)是我國民間由來已久的習(xí)俗，在生活中，你們還看到哪些春聯(lián)啊？
（引導(dǎo)學(xué)生說在家里、鄰居、親戚家、父母單位，小區(qū)、學(xué)校校門文化長廊 文化牌匾、電視上等等地方看到的春聯(lián)，最好能說說它的意思。）
2、師：你能不能自豪地、驕傲地選擇其中一副春聯(lián)領(lǐng)著我們讀一讀？
3、師：那你知道那副春聯(lián)的意思嗎？
4、師：那就請你帶領(lǐng)我們把這副春聯(lián)讀一讀，好不好？
（學(xué)生領(lǐng)讀，大家跟著讀。）
七：我會(huì)用
寫春聯(lián)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
1、師：下面我們就從這節(jié)課學(xué)到的春聯(lián)選一副你們喜歡的，用毛筆書寫在紅紙上，一會(huì)兒我們在班里來個(gè)春聯(lián)展好不好？
（與學(xué)生交流）
2、師：那我們收拾好桌面，擺好筆墨紙硯。
（學(xué)生書寫。）
3、師：好，寫好春聯(lián)的同學(xué)，現(xiàn)在就把寫好的春聯(lián)貼到黑板上來。
（學(xué)生拿著寫好的春聯(lián)來到黑板前，學(xué)生邊貼老師邊指導(dǎo)學(xué)生貼春聯(lián)）
4、師：上聯(lián)應(yīng)該貼在------
師：下聯(lián)應(yīng)該貼在------
師：請你們這幾位同學(xué)把你們寫的春聯(lián)領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍。
5、結(jié)束語：同學(xué)們，你們看，春聯(lián)一貼，教室里是不是像過節(jié)一樣充滿了喜慶的氣氛？希望我們的同學(xué)課后繼續(xù)收集精彩的春聯(lián)：可以在過年時(shí)組成小組到街上收集春聯(lián)抄寫下來，開學(xué)拿到班上來展覽；還可以像今天這樣，挑選幾副自己特別喜歡的練習(xí)用毛筆書寫，在春節(jié)前，給自己家、親戚家、鄰居家寫春聯(lián)、送春聯(lián)、貼春聯(lián)，這是多神氣的事啊！