《春聯》教學設計
一、教學目標
1、正確、流利的朗讀課文，有感情的背誦課文中的五幅春聯。（第一課時）
2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。（第二課時）
二、早讀預習
1、學生預習課文，大聲朗讀三遍。
2、詞語梳理
氣氛 講究 隊仗 和諧 抑揚頓挫 開卷有益
（1）“氛、究、仗、諧、挫、卷”的讀音
（2）詞語“隊仗”延伸出名句誦讀“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲起飛”（《天安門廣場》），“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）
（3）詞語“抑揚頓挫”理解意思，學會造句。
【操作：學生自由讀——師生合作讀（師小聲，生大聲）——齊讀】
3、學生齊讀課文（“三全：全員、全文、全神貫注）
三、教學流程
（一）、導入
1、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰來回答老師剛才提出的問題（板書：春）
3、春節的習俗？（板書：聯）
4、師：新春佳節，張貼大紅燈籠，哪是一種什么氣氛？用課文的句子回答。（歡樂、祥和）
5、師：請同學們帶著歡樂祥和的語氣讀一讀課題。（學生讀）
（二）、初讀課文
1、師：春節到了，家家戶戶張貼春聯，那么春聯有哪些內容，什么特點呢？請大家自由地大聲地讀一讀第24課。（學生自由朗讀課文）
2、師生合作配樂朗讀課文。（以逗號為準，文中對聯合作讀兩遍）
3、師：文中有很多春聯，請同學默讀課文，要求：
a、給文中的春聯標上序號如①
b、給文中的自然段標上序號如：（1）
（三）、誦讀春聯
1、指明五位同學依順序接讀課文中的五幅春聯，并讓學生評價。
2、師：面對課文中的春聯，我們應該怎樣讀好呢？帶給我們什么感受？請用課文中的句子回答。
（生齊讀：春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。）
（板書：抑揚頓挫 和諧動聽 聲律美 【提醒學生“抑、諧”的寫法】）
3、學生齊讀第三自然段（要求：抑揚頓挫）
4、師：學會了怎樣讀春聯，請同學們自由讀一讀課文中的五幅春聯，或者讀給你的同桌聽。（要求：抑揚頓挫，和諧動聽）
5、再次指明五位同學依順序接讀課文中的五幅春聯。
6、誦讀春聯：
【操作：第一二副春聯：一二組讀上聯，三四組讀下聯；第三四五副：女生讀上聯，男生讀下聯——指明五位同學分別讀上聯，其余同學讀下聯——老師讀上聯，一學生讀下聯，其余同學讀旁白】
7、同桌之間再次練讀五幅春聯
8、男生讀上聯，女生讀下聯齊讀課文中的五福春聯。
（四）默寫春聯
1、兩分鐘快速記憶課文中的五福春聯。
2、默寫自己喜歡的三幅春聯。（在筆記本上頂格書寫，上下聯各占一行）
四、課后作業：（1）搜集兩到三副春聯寫在筆記本上 （2）書寫本課的生字詞
以上是第24課《春聯》的第一課時教學設計，若有不妥之處請大家多多指教。