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《春聯(lián)》優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案(精選17篇)

春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦文中的五幅春聯(lián)。

  2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解五幅春聯(lián)的意思

  教學(xué)器具:

  五幅大紅春聯(lián)

  一、展讀春聯(lián),激發(fā)興趣。

  1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……看,老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。(出示五幅春聯(lián))

  2、看到這些春聯(lián),你最想干什么?(讀)

  想讀就讀吧!怎么讀都可以,自己默讀,朗讀,同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來(lái)讀找你的朋友讀也可以。

  3、樣子大家都讀完了,你覺(jué)得你哪一幅春聯(lián)讀得最好?愿意給大家讀一讀嗎?

  (1)就這一幅春聯(lián)誰(shuí)敢跟隨他比?(為什么不從左往右呢?)誰(shuí)敢再跟他比?

  (2)還有哪些同學(xué)想讀別的?誰(shuí)還想讀這一幅?

  【課堂伊始,教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書,體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀,這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】

  二、理解聯(lián)意,自主學(xué)習(xí)。

  1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀,想一想。(學(xué)生自讀)同桌兩人可以討論討論。

  2、誰(shuí)先來(lái)?

  (1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。(描繪了美麗的春光)

  想看一看這美麗的春光嗎?

  請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛,聽(tīng)老師讀。

  你仿佛看到了什么?指說(shuō)。

  這美麗的春光大家喜歡嗎?齊讀。

  (2)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。(祖國(guó)欣欣向榮的景象)

  你從哪個(gè)詞感受到的?“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們溧陽(yáng)最恰當(dāng)不過(guò)了,誰(shuí)來(lái)談?wù)劊窟@幅春聯(lián)正是我們溧陽(yáng)的寫照,誰(shuí)來(lái)把它讀的興旺些(指讀)再興旺些(指讀)

  誰(shuí)還想帶大家去看一看?(指讀)

  讓我們一起去看看吧!齊讀。

  (3)勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。(歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活)

  你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手,你能向我們介紹一下你的家庭嗎?

  指說(shuō),生活多么甜蜜呀?其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過(guò)著這樣的生活,怎么樣?心里有什么感覺(jué)呢?齊讀。

  (4)梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。(人們對(duì)新的一年的美好祝愿)

  20__年就要來(lái)到,你有什么美好的祝愿嗎?(指說(shuō))

  一起讀,把這美好的祝愿帶回家。一起讀,把這美好的祝愿送給所有人。

  (5)綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年。(人們十分喜悅)

  你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎?指讀,齊讀。

  其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述,我們一起來(lái)讀一讀,體會(huì)體會(huì)。(齊讀)

  3、同學(xué)們,新春佳節(jié),我們漫步在大街上,看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián),有什么感覺(jué)呢?指說(shuō)。

  引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。

  4、其實(shí)啊,春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受,春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢!下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián),結(jié)合課文2、3小節(jié),說(shuō)一說(shuō)你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。

  (1)學(xué)生自讀。

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ①⑤詞類相同。你具體說(shuō)一說(shuō)。別的春聯(lián)是否也這樣呢?

  ②你還發(fā)現(xiàn)了什么?“上下聯(lián)……”齊讀。

  ③“春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng)……”

  你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢?(指讀)

  真是和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫……(引讀)

  ④我們就來(lái)下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧!

  (自背,指背,互背)

  關(guān)于春聯(lián),除了書本上有的,你還知道什么?(聯(lián)系圖)(春聯(lián)一般都有橫批)

  此時(shí),這句話的意思你一定明白了吧?范讀。板書。

  【這部分的教學(xué),我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容,只對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔,往往是三言兩語(yǔ),極其簡(jiǎn)單明快,卻很好地突出了重點(diǎn)】

  三、自由拓展,開(kāi)闊視野。

  1、既然是很好的學(xué)習(xí),我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要的,課前,同學(xué)們收集了許多春聯(lián),想把它展示出來(lái)嗎?

  (上黑板貼。)

  2、我想,你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義,有與眾不同的地方,下面就請(qǐng)你上來(lái)給大家介紹介紹。

  (指名上臺(tái)介紹)介紹完讓大家自由下位置欣賞。

  3、同學(xué)們,再過(guò)兩個(gè)月,新春佳節(jié)就要到來(lái)了,如果過(guò)年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的,別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫,你可以表達(dá)你新年的祝愿,可以贊頌美麗的春光,也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象,當(dāng)然也可以寫別的。老師給你們配上音樂(lè),讓你的希望自由馳騁。

  (放音樂(lè),學(xué)生寫)

  4、讀自己寫的春聯(lián)。

  四、作業(yè)。

  回家以后,把你寫的春聯(lián)寫在紙上,張貼在你家的房門上,好嗎?

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  l、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

  2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)

  也是一種很好的學(xué)習(xí)。          

  3、通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)。

  課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn):對(duì)仗、音律美,這些因?yàn)槭浅醮谓佑|,學(xué)生可能較難 

  理解。

  四、教學(xué)過(guò)程。

  (一)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng),想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能  

  經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

  放錄音(恭喜恭喜)

  2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2(春節(jié))春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)

  張貼大紅……齊讀(春聯(lián))

  (二) 精讀課文第一自然段

  1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

  2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起

  去看課文第一自然段。

  板書:內(nèi)容

  3、輕聲朗讀第一自然段,用——畫出春聯(lián),用“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

  教師在出示的段落中畫出

  5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

  6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

  指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

  8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?(芳草綠杏花紅)

  9、你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)

  10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦子里。(指名背)

  11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

  出示;春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

  12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

  13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?

  (千山秀百業(yè)興)

  你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?

  這里的“神州”指的是什么?

  (師提示指“祖國(guó)大地”)

  14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。

  15、快速把它記在腦子里。(指名背,齊背)

  16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

  出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安

  17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

  出示幻燈:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:

  (1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

  (2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?

  18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)

  提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

  “歲”在這里指的是一年。

  19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

  20、出示下面幾副春聯(lián),齊讀。

  21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

  出示:描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地,春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展,九州春意濃

  22、看了這么多的春聯(lián)后,請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎

  樣?(板書:各種各樣)

  23、引讀:我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián),就是……

  出示:“我們測(cè)覽……百花園中”

  24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)?你能讀好它嗎?(漫游萬(wàn)紫千紅)個(gè)別集體

  25、引讀:欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)

  的?

  26、放錄音(爆竹聲)引讀;新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……

  出示:“新春佳節(jié),家家……的氣氛”

  27、誰(shuí)能把這句話讀好?(個(gè)別集體)

  28、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什么方法來(lái)寫的?指名回答,適當(dāng)點(diǎn)撥。

  (三)精讀課文第二、三自然段。

  過(guò)渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些特點(diǎn)呢?不信我們一起看課文第

  二、三自然段。板書;特點(diǎn)

  1、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

  2、指名交流。

  3、對(duì)于對(duì)仗,大家一定不明白,那書中給我們舉了個(gè)例子,我們一起去看看。

  出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年

  4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

  5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)?從哪幾個(gè)詞中可看出。(舒眉辭開(kāi)口賀)

  適當(dāng)點(diǎn)撥辭:送走

  6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?

  7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副,試著給它對(duì)對(duì)看?

  8.引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

  板書:對(duì)仗

  9、出示:選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  ( )細(xì)心揣摩體會(huì),( )能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

  (如果……就……,因?yàn)椤浴m然……但是……)

  10、齊讀第二自然段。

  11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián),你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什

  么特點(diǎn)?

  12、這就是抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳。小黑板出示:抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳(齊讀)

  13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。

  14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫,和諧悅耳的春聯(lián),使我們感到了一種聲律美。

  板書:聲律美

  15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),

  請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

  出示:載歌載舞慶新春       人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉           同心同德于四化

  山美人美風(fēng)光美       綠水躍白鰱

  16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處?指名讀、齊讀

  小結(jié)過(guò)渡:課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后,又將說(shuō)什么呢?

  (四)精讀課文第四自然段。

  1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

  2、出示:開(kāi)卷有益

  卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)

  卷有益”是什么意思嗎?

  3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?板書:值得一學(xué)

  (五)小結(jié)

  文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn),還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí),  

  讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們,春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注

  意一下周圍的春聯(lián)哩!

  (六)布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

  (七)、準(zhǔn)備資料

  1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容,并進(jìn)行連線。

  描寫美麗的春光        家家致富家家樂(lè)   處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象;   艷陽(yáng)照大地     春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的    祖國(guó)與天地同壽   江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展     九洲春意濃

  2、給下列上聯(lián)(左邊)找出合適的下聯(lián)(右邊)。

  載歌載舞慶新春   人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉     同心同德干四化

  山美人美風(fēng)光美   綠水躍白鰱

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇3

  課前談話:

  1.你們知道我叫什么名字?來(lái)自什么地方?

  2.讀讀名字

  3.謝謝大家

  一、談話導(dǎo)入

  1.上午我請(qǐng)我們的班的朱老師,把春聯(lián)這一課讀正確,讀流利,同時(shí)還要把生字詞進(jìn)行掌握,楊老師想看看你們掌握得怎么樣?生字詞還記得嗎?自己讀讀。

  2.指名讀

  3.這位同學(xué)哪個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了,請(qǐng)大家糾正一下

  4.我們把所有的詞語(yǔ)讀一遍,聲音響亮。

  5.學(xué)生齊讀。

  6.從這些詞語(yǔ),你們知道什么?(師生交流)

  7.學(xué)生說(shuō):從抑揚(yáng)頓挫這個(gè)詞語(yǔ),我們知道春聯(lián)讀起來(lái)很有味道……很有感情。

  8.看來(lái),同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)是很扎實(shí)的。

  9.春聯(lián)不但帶來(lái)喜慶的氣氛,還能讓我們感到生活充滿了希望,這節(jié)課,我們就一起來(lái)感受春聯(lián)中聲律美,初步領(lǐng)會(huì)祖國(guó)文字的語(yǔ)言美,好嗎?

  10.我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段

  二、新授課文

  1.指名讀第一自然段的一二兩句話。(學(xué)生讀)

  (1)他讀得就像白水煮冬瓜,沒(méi)有什么滋味。大家想像一下,大年初一的早上,家家戶戶都燃放鞭炮,門上都張貼著大紅春聯(lián),有什么感受?

  (2)學(xué)生說(shuō):應(yīng)該是非常高興的感覺(jué);看上去特別幸福、溫馨。

  (3)現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話,讀出你們剛才說(shuō)的感受,好嗎?(學(xué)生齊讀一二兩句話。)

  2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯(lián)的……萬(wàn)紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的……春聯(lián)究竟多在哪,美在哪呢?我們一起讀讀下面的話

  (1)學(xué)生讀:春聯(lián)中有的……

  (2)同學(xué)們讀得很好,是叫化子啃豬蹄――有滋有味。春聯(lián)是一首歌,……春聯(lián)是一幅畫,……春聯(lián)又是……,每當(dāng)春節(jié),我們?nèi)A夏民族都沉浸在這如詩(shī)如畫的春聯(lián)中,下面我們就一起來(lái)誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。

  (3)(課件出示)

  誰(shuí)來(lái)讀?(學(xué)生讀電腦出示的春聯(lián),最后一條學(xué)生一起讀)這是表示了……,表達(dá)了……剛才楊老師說(shuō)的這些話都是文中的作者的感受,讀了這樣的春聯(lián),你們又有什么新的感受呢?請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō):“讀了……,我的感受是……”當(dāng)然,也可以說(shuō)我明白了、我懂得了什么、知道了什么……

  (4)學(xué)生自讀(大聲地讀),讀完請(qǐng)同學(xué)們自己先說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生自說(shuō))

  (5)師生交流

  學(xué)生說(shuō):讀了“梅開(kāi)……”我感覺(jué)每家每戶都在放鞭炮,非常熱鬧。

  學(xué)生說(shuō):“梅開(kāi)春浪漫,竹報(bào)歲平安”……

  學(xué)生說(shuō):“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅……”感到春天的美麗,樹木綠蔭蔭的,杏花紅艷艷的。(說(shuō)得真好……)

  學(xué)生說(shuō):“我也是說(shuō)這一句,我感覺(jué)……”(說(shuō)得不錯(cuò))

  學(xué)說(shuō):“……百?gòu)U興”我長(zhǎng)大了應(yīng)該為祖國(guó)的建設(shè)努力。(一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好)

  (6)下面請(qǐng)大家把自己的感受帶到文章里,一起讀讀好嗎

  學(xué)生讀

  (7)大家讀得很好,楊老師也想讀,你們也聽(tīng)一聽(tīng),感受一些祖國(guó)的語(yǔ)言文字的音律美好嗎?

  (8)(老師讀)你們感受到了嗎?

  老師和同學(xué)配合來(lái)讀,老師讀上聯(lián),下聯(lián)學(xué)生讀

  “又是……”(真好,韻律十足,很好)

  “日照……”

  “梅開(kāi)……”

  就這樣,同座位互相練練,就帶著這種感覺(jué)讀(學(xué)生自讀)

  男生讀上聯(lián),女生讀下聯(lián)。

  學(xué)生讀--掉換一下讀--學(xué)生讀

  (9)讀得很好,誦讀春聯(lián)是一種美的享受,寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮。教師板書:美的享受、其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)怎么寫?課文的第二自然段告訴了我們,請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段,以“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年”為例好好地想想。

  3.師生交流:春聯(lián)怎么寫?

  學(xué)生說(shuō):“春聯(lián)上下聯(lián)應(yīng)該字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)”(你能不能根據(jù)例子來(lái)說(shuō)呢?)

  學(xué)生說(shuō):“綠柳舒眉辭舊歲……”它們的字?jǐn)?shù)是一樣的。

  兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言合在一塊兒就很好了。字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)。我們一起把這一小節(jié)來(lái)讀一讀。

  學(xué)生讀

  同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)悠久的文化長(zhǎng)河里,還有很多膾炙人口的春聯(lián),課前,楊老師搜集了幾幅,不過(guò)比較亂,楊老師想請(qǐng)你們整理整理。

  (多媒體出示)

  先讀讀這些亂的春聯(lián)。(學(xué)生讀)

  想好了嗎?上聯(lián)“田園無(wú)限美”,對(duì)哪一句呢?(類似于聯(lián)線的練習(xí))

  老師這里還有一些春聯(lián)大家來(lái)看看,一起讀讀,然后填寫下面的一段話。(老師出示了五對(duì)春聯(lián),然后在下面緊接著出了一個(gè)練習(xí),如上聯(lián)中的一個(gè)詞語(yǔ),對(duì)仗的是哪一個(gè)詞語(yǔ)等等,春聯(lián)中還描寫了這樣的一些內(nèi)容如……)

  春聯(lián)中還有一幅展現(xiàn)了祖國(guó)的美好景象……

  最后齊讀完成的填空

  楊老師還有一幅未完成的春聯(lián),請(qǐng)大家來(lái)想想辦法……

  出示:風(fēng)撫千條柳(好像是的,抱歉,我的視力下降了不少,加上為了尋找電源,我一直是背對(duì)課堂,所以沒(méi)有打出來(lái),抱歉。總之,楊老師在這里進(jìn)行的創(chuàng)作春聯(lián)的訓(xùn)練)

  學(xué)生和教師進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)(楊老師一邊點(diǎn)評(píng)一邊指導(dǎo)方法)

  同學(xué)們,你們真了不起,你們已經(jīng)掌握了創(chuàng)作春聯(lián)的方法,從詞類相當(dāng)?shù)慕嵌却蠹业脑~語(yǔ)都可以,但是楊老師想提高難度,從詞語(yǔ)感情的角度,大家再想想哪個(gè)詞語(yǔ)更加合適。

  學(xué)生說(shuō):雨潤(rùn)萬(wàn)朵花(為什么?)因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)中包含了滋潤(rùn)的味道,包含了雨水對(duì)花朵的愛(ài),讓花朵長(zhǎng)得更加?jì)善G。

  我們一起把這則春聯(lián)讀一遍。

  同學(xué)們,春聯(lián)是我們民族的象征,那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡,春聯(lián)也是感情維系的方式,春聯(lián)也是華夏的靈魂,那里有春聯(lián)那里就有中國(guó)人的智慧。

  學(xué)了這篇課文,楊老師想問(wèn)問(wèn)大家課后大家想干些什么?

  師生交流:學(xué)生,老師進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)

  課后同學(xué)們想寫就寫,想讀就讀,想搜集就搜集。剛才我們?cè)谥v春聯(lián)中的填詞的時(shí)候先從詞類的角度來(lái)寫,后來(lái)從詞語(yǔ)感情的角度,老師告訴大家更高層次的還有從聲調(diào)的角度,這樣春聯(lián)讀起來(lái)才來(lái)抑揚(yáng)頓挫。

  這節(jié)課,我們就上到這里!謝謝大家!

  點(diǎn)評(píng):

  好快的上課節(jié)奏,這篇課文聽(tīng)了好幾次,覺(jué)得今天楊老師組織的教學(xué)最簡(jiǎn)約、最快節(jié)奏,在讀了感受了春聯(lián)幾次之后,學(xué)生就開(kāi)始為點(diǎn)評(píng)春聯(lián)內(nèi)容、創(chuàng)作春聯(lián)忙碌起來(lái)了!

  這群學(xué)生是瑯琊路小學(xué)分校的學(xué)生,不知道換成再普通一點(diǎn)的學(xué)生能不能適應(yīng)好這樣的節(jié)奏。

  課堂效率真的很高!

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇4

  第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題(3分鐘)

  1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?

  我來(lái)給你們講一個(gè): 從前,有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí),他寫了一副對(duì)聯(lián),貼在自家的大門上,上聯(lián)是“門對(duì)千竿竹”,下聯(lián)是“家藏萬(wàn)卷書”。財(cái)主看了心中不服,夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)啵南耄@下看你怎么寫。第二天,這位讀書人見(jiàn)此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字,變成“門對(duì)千竿竹短,家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣,到了夜里,干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意,這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見(jiàn)后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字,變成“門對(duì)千竿竹短命,家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)?”。 請(qǐng)你們想想,這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?

  2、過(guò)年時(shí),家家戶戶在自家的大門上貼對(duì)聯(lián),這樣的對(duì)聯(lián)叫……春聯(lián) (板書)

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過(guò)這課的學(xué)習(xí),有了春聯(lián)的知識(shí),會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。

  二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)

  1、打開(kāi)課本到125頁(yè),用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后,不看書,說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。

  (1) 在這么短的時(shí)間里默讀完課文,可不是一件容易的事,老師有一點(diǎn)提醒:默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去,不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為關(guān)鍵性的詞句。

  (2) 反饋。如果學(xué)生說(shuō)不好,可提供句式: 的春聯(lián)

  2、請(qǐng)大家自由朗讀課文,依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音,讀通句子。

  (1)注意保持正確的讀書姿勢(shì)。

  (2)學(xué)生讀書,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?

  (投影出示) 和睦 揣摩 抑揚(yáng)頓挫 和諧 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開(kāi)卷有益 奧妙

  (1)先自由地讀一讀,不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。

  (2)指名讀,讀錯(cuò)糾正,教讀“氣氛”(輕聲)

  (3)齊讀。

  4、生字詞讀準(zhǔn)記住了,就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  三、評(píng)價(jià)初讀(7分鐘)

  1、課文讀正確、讀通順了沒(méi)有?

  (1)課文的第一段誰(shuí)來(lái)讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽(tīng)讀,聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有,句子讀通順了沒(méi)有。)

  (2)誰(shuí)愿意站起來(lái)朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來(lái)讀書)

  (3)我請(qǐng)還沒(méi)有站起來(lái)朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。

  (希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。)

  2、通過(guò)讀書,你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)?

  (板書) 各種各樣 萬(wàn)紫千紅

  23 春聯(lián) 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)

  抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽(tīng)

  四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘) 課文我們暫時(shí)讀到這兒。

  1、田字格中的生字所組成的這些詞語(yǔ)不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀,而且要能正確地聽(tīng)寫,盡量寫得美觀。

  投影出示: 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開(kāi)卷有益 奧妙

  開(kāi)動(dòng)腦筋,分析記憶字形。

  在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫。“奧”上窄下寬、上長(zhǎng)下短,上半部不封口,中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。

  如何把本課這幾個(gè)生字寫美觀呢?請(qǐng)看書后練習(xí)第二題:用鋼筆描紅。

  ①讀帖:看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來(lái),想想范字的樣子,再睜開(kāi)眼睛看看范字,比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣,看看想想,反復(fù)幾次。

  ②描紅:邊描紅邊記憶范字的樣子。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕上的詞語(yǔ)自改,正確的打ⅴ ,錯(cuò)誤的訂正,并在寫的像范字的字上加★

  五、教給學(xué)法。(3分鐘) 我的一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)特別好,他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣:

  ①他想帶有生字的詞語(yǔ)我們還學(xué)過(guò)哪些?(投影打出) 益:開(kāi)卷有益(本課) 相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)

  ②同一個(gè)生字在不同的詞語(yǔ)中意思相同嗎?于是他就去向字典這個(gè)不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。 益:①增長(zhǎng);②更加;③好處;④有好處的 ③他選擇和詞語(yǔ)意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語(yǔ)。 開(kāi)卷有益(③ ) 相得益彰(② )

  同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳衷~學(xué)習(xí)中不妨試一試,這樣做,你的語(yǔ)文基本功會(huì)更扎實(shí)!

  第二課時(shí)

  一、讀書感悟 (20分鐘)

  春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶,而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián),感受其中的聲律美,初步領(lǐng)會(huì)、欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。

  (一)、我們先來(lái)讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)

  誰(shuí)來(lái)讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥:大年初一,你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩,走在路上,聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲,大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián),你們當(dāng)時(shí)有什么感受?

  一起讀讀這兩句話,讀出你們的這種感受。

  大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)” “各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書:多),“萬(wàn)紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書:美)。

  那么,春聯(lián)多在哪兒,美在哪兒?誰(shuí)來(lái)讀讀下面的幾句話。

  春聯(lián)是詩(shī),蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌,吟誦著美好的生活;春聯(lián)是畫,描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng),寄托著無(wú)限的希望。每逢新春佳節(jié),華夏兒女無(wú)不沉浸在如詩(shī)如歌如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。

  讓我們誦讀(板書:誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)

  生讀:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。師說(shuō):描繪了美麗的春光 春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。 展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。 歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活 梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。 表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿 這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。

  請(qǐng)你們?cè)偌?xì)心讀讀這四副對(duì)聯(lián),看看自己有什么獨(dú)特的感受?可以用這樣的句式說(shuō):讀了(“ , 。”)這副春聯(lián),我(         )。

  一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。、

  (利用即時(shí)的語(yǔ)境,評(píng)點(diǎn)中滲透詞句理解:讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)

  (二)讀春聯(lián)是一種享受,寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮(副板書),春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了,請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年。”這副春聯(lián)為例,來(lái)給我們講講!

  (投影出示)誰(shuí)來(lái)給我們講講?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚,可以補(bǔ)充。

  二、引導(dǎo)實(shí)踐(20分鐘)

  (一)課內(nèi)實(shí)踐 1、整理春聯(lián) 在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(副板書)的文化長(zhǎng)河中,還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián),老師課前搜集了幾副,不過(guò)是亂的,請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。

  田園無(wú)限美

  風(fēng)光逐日新

  事業(yè)隨春長(zhǎng)

  山河分外嬌

  花開(kāi)富貴家家樂(lè)

  九州同唱奮飛歌

  萬(wàn)眾共書開(kāi)拓史

  燈照吉祥歲歲歡

  春風(fēng)催舊歲華夏百花艷

  瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新

  自由地讀讀這些春聯(lián)。 用這些春聯(lián)填一填。

  我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光,如“ , ”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象,如“ , ”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神,如“ , ”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活,如“ , ”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿,如“ , ”。

  2、補(bǔ)充春聯(lián) 老師這兒有一副未完成的春聯(lián),相信你們一定也能把它填好,填填看!

  “風(fēng)拂千條柳,雨?萬(wàn)朵花 ”

  (教師評(píng)點(diǎn):該填什么字呢?你們正在推想、探求,用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“細(xì)心揣摩”。板書:揣摩) 相互討論討論。

  討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  老師在上堂課講的故事,那副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是什么字呢?

  門對(duì)千竿竹短命 家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)(?)

  (二)課外實(shí)踐 春聯(lián)是民族的象征,哪里有春聯(lián),哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶,連接著無(wú)數(shù)海外同胞的報(bào)國(guó)心;春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河,樹起了中華民族的氣節(jié),奔騰著中華兒女的激情和智慧!

  課后搜集自己喜歡的春聯(lián),到春節(jié)時(shí)向親友提供幾副。

  讀一讀老師給你們選的短文。

  附板書設(shè)計(jì)

  多 各種各樣 萬(wàn)紫千紅

  23 春聯(lián) 美 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)

  抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽(tīng)

  副板書: 誦讀 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 膾炙人口

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇5

  【教材簡(jiǎn)析

  這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。本文用平實(shí)樸素的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)以及讀背春聯(lián)的好處。全文中心突出,通俗活潑,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。同時(shí),針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),作者詳細(xì)介紹了春聯(lián)的內(nèi)容,略寫了春聯(lián)的形式,更好地促使學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,激發(fā)他們熱愛(ài)母語(yǔ)的感情。

  【教學(xué)策略】

  教學(xué)中運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)的情境,從生活入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)讀、悟、說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐不斷感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用,從而真切地感受到春聯(lián)內(nèi)容豐富、對(duì)仗工整、聲律優(yōu)美等特點(diǎn)。在教學(xué)中還注重滲透學(xué)習(xí)方法,由課內(nèi)向課外拓展,通過(guò)寫春聯(lián)、送春聯(lián)、補(bǔ)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生深刻領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

  2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)多音字卷。結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

  3.初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美,既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件,搜集幾副春聯(lián)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文,提高朗讀能力。

  2.初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解詞語(yǔ)意思。

  3.鞏固練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,新春佳節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢這時(shí),人人都喜笑顏開(kāi)、處處都洋溢歡樂(lè)。那么,人們一般會(huì)用什么方式來(lái)迎接歡樂(lè)祥和的春節(jié)呢?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和原有經(jīng)驗(yàn)交流。

  教師導(dǎo)入:迎接春節(jié)的方式有許許多多,其中家家戶戶張貼大紅春聯(lián)是必不可少的。板書春聯(lián)。關(guān)于春聯(lián),你了解哪些呢?學(xué)生交流。

  其實(shí),春聯(lián)是博大精深的,春聯(lián)里還蘊(yùn)含著很多學(xué)問(wèn)呢,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這篇課文,了解一些有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。學(xué)生朗讀課題。

  二、正確讀文

  1.出示自讀要求:自由朗讀課文,把字音讀正確,句子讀流暢,課文讀通順。學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。

  2.組織交流,檢查自學(xué)效果,指導(dǎo)正確、流利地朗讀。

  (1)出示生字新詞,指導(dǎo)認(rèn)讀。

  張貼、增添、瀏覽、揣摩、歌頌

  和睦、氣氛、(告)辭、聲律

  欣欣向榮、抑揚(yáng)頓挫、開(kāi)卷有益、奧妙無(wú)窮

  重點(diǎn)指導(dǎo):多音字卷、易錯(cuò)的字音氛。

  (2)組織學(xué)生逐段逐句朗讀全文,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一段中的長(zhǎng)句子。

  個(gè)別讀,小組讀,齊讀。

  (3)組織運(yùn)用查詞典、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境等方法理解詞語(yǔ)。

  三、感知內(nèi)容

  讀了課文,你對(duì)春聯(lián)有了哪些新的了解呢?

  這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)?出示春聯(lián),組織指導(dǎo)正確、熟練地朗讀春聯(lián)。

  結(jié)合看圖,指導(dǎo)了解春聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)、橫批等常識(shí)。

  總結(jié)課文。

  四、布置作業(yè),抄寫字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)奧、添等字

  搜集兩三副春聯(lián),準(zhǔn)備交流。

  五、板書設(shè)計(jì)

  各種各樣、歡樂(lè)祥和、講究對(duì)仗、和諧動(dòng)聽(tīng)(根據(jù)學(xué)生的交流情況)

  開(kāi)卷有益

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇6

  一.歌曲導(dǎo)入

  1.上課前播放歌曲:《恭喜發(fā)財(cái)》

  2.在剛才的歌曲聲中,我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里,家家戶戶都喜氣洋洋的,大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊,我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。

  3.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),顧老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?

  (上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)

  二. 新授

  (一)插圖中的春聯(lián)

  1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián),我們一起來(lái)看一下。(出示課件)

  2.誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這副春聯(lián)?(先讀上聯(lián),再讀下聯(lián),最后讀橫批)

  指名讀、齊讀

  3.自己再讀一讀,想一想從這副春聯(lián)中,你仿佛看到了什么?(紅桃,綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)

  4.橫批是:春回大地,它在這里起到了什么作用?(對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)

  5.讓我們?cè)賮?lái)感受一下這副春聯(lián)。(齊讀)

  (二)第一小節(jié),第三小節(jié)

  1.課文中啊,還為我們帶來(lái)了好幾副春聯(lián),下面請(qǐng)大家大聲地朗讀一下第一小節(jié),讀完以后,用橫線畫出其中的幾副春聯(lián),用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀,想一想從中你仿佛看到了什么?

  交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)

  (1)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”

  指名讀。

  從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?

  這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)

  (2)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。”

  指名讀。“神州”指什么?(祖國(guó)大地)

  從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?(千山秀  百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)

  那就我們浮橋來(lái)說(shuō),這幾年發(fā)生了那些新變化?

  (3)“勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。”

  “門第”指的是人家。

  這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)

  指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)

  (4)“梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。”

  指名讀。“竹”指的是爆竹。

  這副春聯(lián)表達(dá)了什么?(人們對(duì)新一年的美好祝愿)

  齊讀。

  3.剛才啊,我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián),那你們能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓硬拍馨岩桓贝郝?lián)讀好呢?

  4.書上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細(xì)地讀一讀,然后來(lái)告訴顧老師我們?cè)鯓幼x好一副春聯(lián)。(抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低,有急有緩,有停頓有轉(zhuǎn)折;和諧動(dòng)聽(tīng))

  板書:抑揚(yáng)頓挫     節(jié)奏美

  和諧動(dòng)聽(tīng)     聲律美

  5.那讓我們一起帶著和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音再來(lái)讀一讀這四副春聯(lián),感受一下它的美,好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)

  6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中,真是美極了。

  7.讓我們捧起書本,面帶微笑,一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

  (三)第二小節(jié)

  1.剛才大家讀得都非常好,看來(lái)我們都感受到了春聯(lián)的聲律美,領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來(lái)的嗎?我們?cè)趯懘郝?lián)的時(shí)候要注意些什么呢?

  請(qǐng)大家讀讀第二自然段。

  2.誰(shuí)來(lái)告訴顧老師寫春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗)

  板書:講究對(duì)仗

  3.拿“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō),有哪些對(duì)仗的地方?(“綠柳”對(duì)“紅桃”,“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”,“辭”對(duì)“賀”,“舊歲”對(duì)“新年”)

  對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系,有的是反義關(guān)系,有的是近義關(guān)系,同學(xué)們對(duì)得都非常棒。

  5.老師想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友,這里有幾副春聯(lián),它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了,你能不能來(lái)幫它找一找朋友?

  課件出示“找朋友”

  上聯(lián)                    下聯(lián)   

  物華天寶年年好      放歌高唱好河山

  舉杯喜迎新歲月      半含冬景半含春

  柳垂千絲三江綠      人杰地靈處處春

  幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨      梅開(kāi)萬(wàn)樹萬(wàn)岳紅

  一起再來(lái)讀一讀。

  6.看來(lái)同學(xué)們對(duì)春聯(lián)都很感興趣,老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。

  課件出示“考考你”

  風(fēng)拂千條柳   雨(   )萬(wàn)朵花

  風(fēng)綠千條柳  雨(   )萬(wàn)朵花

  一起再來(lái)讀一讀。

  7.那黑板上也有一副對(duì)聯(lián),我們一起來(lái)讀一讀。

  抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美

  和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美

  講究對(duì)仗

  8.和諧動(dòng)聽(tīng)聲率美    講究對(duì)仗(          )后面你能不能來(lái)試著給它對(duì)個(gè)對(duì)子?(形式多)

  板書:形式多

  一起再來(lái)讀一讀

  (四)第四小節(jié)

  1.春聯(lián)美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個(gè)詞語(yǔ)給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美    講究對(duì)仗形式多)加一個(gè)橫批呢?(開(kāi)卷有益)

  2.是啊,多讀讀春聯(lián),其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。

  (如果有時(shí)間:那老師又給大家?guī)?lái)了幾副春聯(lián),我們一起來(lái)欣賞一下。)

  課件出示:春聯(lián)欣賞:

  春降大地              福滿人間

  春風(fēng)催萬(wàn)物            新雨潤(rùn)百花

  高歌盛世年年好        笑看神州處處春

  辭舊歲窗花映白雪      迎新年喜鵲鬧紅梅

  爆竹更歲新桃換舊符    梅花迎春舊貌展新顏

  春風(fēng)化雨九州花滿地    爆竹飄香萬(wàn)戶喜盈門

  三.總結(jié)

  我們閱讀著這如詩(shī)如畫的春聯(lián),感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深,真是一種美的享受啊!讓我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

  四、作業(yè)

  開(kāi)展春聯(lián)薈萃活動(dòng),收集你最喜歡的春聯(lián),認(rèn)認(rèn)真真抄寫下來(lái),貼在展板上展覽。

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇7

  教材分析:

  這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛,介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn),指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。因?yàn)樽x者是小學(xué)生,所以作者詳寫了春聯(lián)的內(nèi)容,略寫了春聯(lián)的形式。理解五幅春聯(lián)的意思是重點(diǎn),初步懂得講究對(duì)仗、韻律美是難點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過(guò)程。學(xué)生雖然對(duì)春聯(lián)不熟悉,但是貼春聯(lián)是一種習(xí)俗,是學(xué)生生活中可以找到的資源。在教學(xué)中,要注意挖掘和利用學(xué)生生活中的資源,抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解感悟,以讀促思、以讀悟情。

  教學(xué)目標(biāo):

  l、要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,整體感知課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生品讀文中的四副春聯(lián),理解四副春聯(lián)的意思,使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受春聯(lián)的內(nèi)容美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠正確、流利地朗讀課文,整體感知課文。

  難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀并理解春聯(lián)的內(nèi)容美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)春聯(lián)。

  (一)、課件出示:由歡快的背景音樂(lè)和春節(jié)喜慶畫面組成的一組圖片。

  (二)、串串響亮的鞭炮,陣陣喜慶的樂(lè)曲使你想到了什么?(引讀:過(guò)春節(jié))。

  (三)、在剛才的歌曲聲中,我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。過(guò)春節(jié),人們都會(huì)做什么事呢?(指名說(shuō))家家戶戶都喜氣洋洋的,大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)課文,走近¬——(指題)春聯(lián)。(板書課題:24、春聯(lián))

  二、初讀課文。

  過(guò)渡:課文又是怎樣來(lái)描寫春聯(lián)的呢?咱們一塊兒來(lái)看看。

  (一)、用兩分鐘快速的默讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(指名說(shuō))

  (二)、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (三)、檢查自讀情況:

  1、課件出示生字詞。

  歌頌   揣摩   增添   瀏覽   欣欣向榮   開(kāi)卷有益

  氣氛   聲律   奧妙   和睦   爛漫    抑揚(yáng)頓挫

  (1)、自由練讀。

  (2)、指名讀。(隨機(jī)正音、隨機(jī)書空:“奧”字。)

  (3)、齊讀。

  2、把詞語(yǔ)放到課文中再讀一讀,說(shuō)說(shuō)你還知道了什么?

  三、找春聯(lián)、讀春聯(lián)。

  (一)、春節(jié)里,家家戶戶的大門上都會(huì)張貼大紅的春聯(lián),剛剛老師走了一下,就看到了這些春聯(lián)。(多媒體出示文中的四副春聯(lián))

  (二)、理解“瀏覽”,剛剛那么多的春聯(lián),我們只能大致的看一看,這就是——(瀏覽)。

  (三)、為什么過(guò)春節(jié)家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)?瀏覽這些春聯(lián)會(huì)有什么感覺(jué)呢?(出示:第一自然段的第一、二句話,齊讀。)

  (四)、接著朗讀第一自然段。用“——”畫出你看到的春聯(lián),用“~~~~”畫出這些春聯(lián)的內(nèi)容。

  (五)、(指名說(shuō)找到的春聯(lián))出示文中的春聯(lián),學(xué)生齊讀。

  (六)、把你喜歡的春聯(lián)多讀幾遍。

  (七)、誰(shuí)愿意把你喜歡的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)?(指名讀自己喜歡的春聯(lián))

  四、品讀春聯(lián),體會(huì)內(nèi)容美。

  (一)、指導(dǎo)品讀春聯(lián)。

  這位同學(xué)喜歡的春聯(lián)和老師喜歡的一樣,我們一起來(lái)看一看,出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。

  1、齊讀,這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?你從哪些詞看出來(lái)的?

  2、你仿佛看到了什么?聞到了什么?(指名說(shuō))

  3、你真了不起,能從短短的十四個(gè)字里讀出這么豐富的內(nèi)涵,能用朗讀表達(dá)出自己的感受嗎?(指名讀、齊讀,結(jié)合內(nèi)容點(diǎn)評(píng))

  (二)、學(xué)生自主品讀春聯(lián)。

  1、出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。

  勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。

  2、回顧方法:學(xué)習(xí)了剛才那副春聯(lián),老師覺(jué)得要想知道一副春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容?可以找找關(guān)鍵的字,邊讀邊想象,就很容易了。

  3、同桌之間互相讀讀上面的春聯(lián),用上剛剛我們學(xué)習(xí)春聯(lián)的方法,想一想:這些春聯(lián)分別講的是書上哪方面的內(nèi)容?

  4、反饋。

  (1)、春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。(講的是書上哪方面的內(nèi)容?隨機(jī)讓學(xué)生描述海南欣欣向榮的景象,理解“欣欣向榮”,感情朗讀。)

  (2)、勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。(講的是書上哪方面的內(nèi)容?你從哪些詞看出來(lái)的?男女生賽讀)

  (3)、梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安。(講的是書上哪方面的內(nèi)容?你的新年祝愿是什么?分組讀)

  5、剛才我們欣賞了這么多美的春聯(lián),用書上一個(gè)詞來(lái)概括,就是(板書:各種各樣)引讀:小小的春聯(lián)中有的描繪了——美麗的春光,有的展現(xiàn)了——祖國(guó)欣欣向榮的景象,有的歌頌了——人民幸福美好的生活,更多的是表達(dá)了——人們美好的祝愿,怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——引讀,出示:

  (1)、我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。 誦讀這些春聯(lián),你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

  (2)、齊讀。

  6、我們?cè)偃ミ@百花園中走一走,出示連線題,學(xué)生連線。

  7、是呀,各種各樣內(nèi)容的春聯(lián),構(gòu)成了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園。小小的春聯(lián),體現(xiàn)了中國(guó)文化的博大精深,蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙。每逢新春佳節(jié),人們都沉浸在如詩(shī)如歌,如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。

  (1)、感情齊讀四副春聯(lián)。(配樂(lè))

  (2)、讀到這兒,你們知道春聯(lián)美在哪嗎?(板書:內(nèi)容美)

  五、拓展練習(xí)。

  讀了課文中的四副春聯(lián),我感到大家還不夠盡興,在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中,還有許多膾炙人口的春聯(lián),老師課前搜集了幾副,你覺(jué)得可以送給哪些人?可別送錯(cuò)了哦!出示:

  滿面春風(fēng)迎顧客,一腔熱情暖人心。

  人民軍隊(duì)所向無(wú)敵,鋼鐵長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧。

  巧手醫(yī)千病,紅心暖萬(wàn)家。

  心血培桃李,粉筆寫春秋。

  (學(xué)生討論,送春聯(lián))

  六、小結(jié)。

  今天,我們領(lǐng)略了春聯(lián)中蘊(yùn)藏的各種各樣、豐富多彩的內(nèi)容,感受到了祖國(guó)文化的博大精深。春聯(lián)中還蘊(yùn)藏著怎樣的奧妙呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  七、作業(yè)。

  (一)、摘抄背誦文中的春聯(lián)。

  (二)、收集你身邊的春聯(lián),在班里交流。

  今天蘇老師和四(3)班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這一課,真是受益匪淺啊!同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,蘇老師送給你們一副春聯(lián),出示:學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書山萬(wàn)仞志能攀。

  板書設(shè)計(jì):

  24、春聯(lián)

  內(nèi)容美    各種各樣

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副春聯(lián)。

  2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、注重聲律的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、要求學(xué)生搜集春聯(lián),了解春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,引出春聯(lián)

  1、師:同學(xué)們,我國(guó)有許多中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和一定的風(fēng)俗習(xí)慣緊密聯(lián)系在一起的。比如清明節(jié)掃墓祭祖;端午節(jié)吃粽子、賽龍舟;中秋節(jié)賞月吃月餅;重陽(yáng)節(jié)登高賞菊等。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,有一個(gè)節(jié)日是中國(guó)最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日,那就是“春節(jié)”。那么。春節(jié)又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?

  師:是啊!春節(jié)真熱鬧啊!它有這么多的風(fēng)俗,今天我們單表一項(xiàng),一起走進(jìn)23課《春聯(lián)》,齊讀。

  師:新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。課前,老師要求大家搜集春聯(lián),誰(shuí)愿意把自己搜集到的春聯(lián)告訴大家?(學(xué)生讀課前搜集的春聯(lián))

  師:同學(xué)們搜集到的春聯(lián)還真不少,那《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了哪些內(nèi)容呢?下面讓我們一起去看看。(點(diǎn)擊課件)

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),想想它給我們介紹了春聯(lián)的哪些方面?

  (指名說(shuō))       板書:   內(nèi)容     特點(diǎn)

  (二)賞讀課文第一自然段 

  1、春聯(lián)具體有哪些內(nèi)容呢?(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文第一自然段,用“——’畫出春聯(lián),用“      ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  2、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名讀)

  師:你們畫了哪些春聯(lián)?(點(diǎn)擊課件)

  又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

  勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安

  師:我們一起來(lái)讀讀這些春聯(lián)。

  3、過(guò)渡:

  師:大家讀得很準(zhǔn)確,下面請(qǐng)大家再選你最喜歡的一、兩幅春聯(lián)有感情地讀讀。讀完之后想一想:它反映的是什么內(nèi)容啊?這幅春聯(lián)的意思是什么?

  同桌可以互相交流一下。

  4、師:你可以用這樣的句式說(shuō)……

  (點(diǎn)擊課件):我喜歡的春聯(lián)是         ,它        了               ,

  這副春聯(lián)的意思是:                                              。

  5、全班交流。

  (1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。

  a.生匯報(bào)。

  b.點(diǎn)撥。師:你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中看出春光是美好的?

  生:從“芳草綠”“杏花紅”可以看出春光是美好的。

  c.說(shuō)話練習(xí)。

  師:說(shuō)的真好,請(qǐng)大家再輕聲讀讀這幅春聯(lián),想想,讀了這幅春聯(lián)之后,你仿佛看到了什么?

  e.練習(xí)朗讀。

  師:這幅春聯(lián)描繪的景色真美呀,讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián),把聽(tīng)課的老師也帶入那美麗的境界中。

  (2)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。

  a生讀說(shuō)。

  b、點(diǎn)撥。

  師:什么叫“欣欣向榮”啊?

  生:就是繁榮昌盛的情景。

  師:你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮?

  生:從“百業(yè)興”和“千山秀”中可以感受到祖國(guó)的欣欣向榮。

  c、練習(xí)說(shuō)話。

  師:祖國(guó)是欣欣向榮的,我們的家鄉(xiāng)金壇也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們金壇有哪些欣欣向榮的景象嗎?(預(yù)設(shè):體育館、城南公園、茅山渡假風(fēng)景區(qū)……)

  d、練習(xí)朗讀。

  師:讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這幅春聯(lián)。

  (3)勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  生:這幅春聯(lián)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活,意思是勤勞的人家門前景色會(huì)更美好,和睦的人家會(huì)更感覺(jué)幸福。

  (4)梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安

  生:這幅春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿,意思是梅花開(kāi)的時(shí)候,景色特別美麗,希望爆竹的“碰啪”聲能趕走不幸,給人們帶來(lái)平安的生活。

  6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容,引讀(點(diǎn)擊課件)

  師:在第一小節(jié)中,作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容,這些春聯(lián)有的描繪了           ,有的展現(xiàn)了           ,有的歌頌了           ,更多的是表達(dá)了           , 這些春聯(lián)給節(jié)日           ,我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是                 ,誦讀著這些春聯(lián),你會(huì)感到                  。

  7、拓展練習(xí)。

  師:老師今年也帶來(lái)了幾幅春聯(lián),你們看,這些春聯(lián)反映了什么內(nèi)容呢?請(qǐng)你試著連連看!(點(diǎn)擊課件)

  描繪美麗的春光               家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象         艷陽(yáng)照大地,春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活     祖國(guó)與天地同壽,江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿   四化宏圖展,九州春意濃

  8、看了這么多的春聯(lián)后,請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

  板書:各種各樣

  過(guò)渡:我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中游覽一番。(學(xué)生讀春聯(lián))讀著春聯(lián),你覺(jué)得心情怎樣?

  (誦讀這些春聯(lián),會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。)

  三、品讀課文第二自然段。

  過(guò)渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些很重要的特點(diǎn)呢?不信,我們?nèi)タ纯凑n文的第二自然段。

  1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二自然段,找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

  2、指名交流。

  3、對(duì)于對(duì)仗,以前老師給大家講過(guò),書中也給我們舉了個(gè)具體的例子,我們一起去看看。

  (點(diǎn)擊課件):綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年

  4、誰(shuí)來(lái)把它來(lái)讀一讀?

  5、這副春聯(lián)你讀了之后覺(jué)得它寫的是哪方面的內(nèi)容?(表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿)從哪幾個(gè)詞中可看出?讀一讀。

  6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?

  7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副,試著給它對(duì)對(duì)看?(點(diǎn)擊課件)

  8、引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng)。

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書:講究對(duì)仗

  如果你細(xì)心揣摩體會(huì),就能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

  9、同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)為這幾副上聯(lián)找出正確的下聯(lián)嗎?

  出示:人壽年豐家家樂(lè)       人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉           國(guó)泰民安處處春

  山美人美風(fēng)光美       綠水躍白鰱

  山河增秀色           祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)

  神州有天皆麗日       大地沐春暉

  同學(xué)們真聰明,這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。

  10、我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)。看這些春聯(lián),你能對(duì)出哪幾副?

  人和政美       國(guó)泰(       )        ( 民安 )

  江山壯麗       桃李(       )        ( 芬芳 )

  處處春光好     家家氣象(       )    (  新  )

  冬去山明水秀   春來(lái)(          )    (鳥語(yǔ)花香、桃紅柳綠)

  人壽國(guó)強(qiáng)家富   年豐花好(       )     ( 月圓 )

  11、春聯(lián)還有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段,說(shuō)說(shuō)春聯(lián)還有什么特點(diǎn)?

  12、指名說(shuō)。

  13、誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián),讀一讀,注意它的聲律美?個(gè)別、集體

  14、請(qǐng)同學(xué)們讀自己搜集的春聯(lián),注意體會(huì)它的聲律美。

  學(xué)生自讀、指名讀。(機(jī)動(dòng))

  15、引讀:春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng)……

  板書:聲律美

  (四)精讀課文第四自然段。

  1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

  2、出示:開(kāi)卷有益          齊讀卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本  請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎?

  3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?

  板書:值得一學(xué) 

  (五)小結(jié)

  同學(xué)們,春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨,千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián),是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn),還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們,春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩! 

  內(nèi)容    各種各樣

  30春聯(lián)            講究對(duì)仗          

  特點(diǎn)                      值得一學(xué)

  聲律美

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

  2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)。

  課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn):對(duì)仗、音律美,這些因?yàn)槭浅醮谓佑|,學(xué)生可能較難理解。

  四、教學(xué)過(guò)程。

  (一)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng),想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

  放錄音(恭喜恭喜)

  2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2(春節(jié))春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀(春聯(lián))

  (二)精讀課文第一自然段

  1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

  2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

  板書:內(nèi)容

  3、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫出春聯(lián),用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

  教師在出示的段落中畫出

  5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

  6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

  指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

  8。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?(芳草綠  杏花紅)

  9、你能來(lái)讀好它嗎?  (個(gè)別 集體)

  10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。(指名背棄背)

  11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

  出示;春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

  12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

  13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?

  (千山秀  百業(yè)興) 

  你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別 集體

  這里的“神州”指的是什么?

  (學(xué)生可能不知道;師提示指“祖國(guó)大地”)

  14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。(個(gè)別 集體)

  15、快速把它記在腦子里。(指名背 齊背)

  16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

  出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲車安

  17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

  出示幻燈:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:

  (1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

  (2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?

  18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)

  提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

  “歲”在這里指的是一年。

  19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

  20、出示下面幾副春聯(lián),請(qǐng)同學(xué)齊讀。

  21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

  出示:描繪美麗的春光

  家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象

  艷陽(yáng)照大地,春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活

  祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿

  四化宏圖展,九州春意濃

  22、看了這么多的春聯(lián)后,請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

  板書:各種各樣

  23、引讀:我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián),就是……

  出示:“我們測(cè)覽……百花園中”

  24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)?你能讀好它嗎?(漫游萬(wàn)紫千紅)個(gè)別  集體

  25、引讀:欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的?

  26、放錄音(爆竹聲)引讀;新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……

  出示:“新春佳節(jié),家家……的氣氛”

  27、誰(shuí)能把這句話讀好?(個(gè)別集體)

  28、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什么方法來(lái)寫的?指名回答,適當(dāng)點(diǎn)撥。

  (三)精讀課文第二、三自然段。

  過(guò)渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些特點(diǎn)呢?不信我們一起看課文     第二、三自然段。板書:特點(diǎn)

  1、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

  2。指名交流。

  3、對(duì)于對(duì)仗,大家一定不明白,那書中給我們舉了個(gè)例子,我們一起去看看。

  出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年

  4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

  5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)?從哪幾個(gè)詞中可看出。(舒眉辭  開(kāi)口賀)

  適當(dāng)點(diǎn)撥  辭:送走

  6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?

  7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副,試著給它對(duì)對(duì)看?

  8、引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

  板書:對(duì)仗

  9、出示:選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  (    )細(xì)心揣摩體會(huì),(    )能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

  (如果……就……,因?yàn)椤浴m然……但是……)

  10、齊讀第二自然段。

  11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián),你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的        時(shí)候有什么特點(diǎn)?—。

  12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示:抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳  齊讀

  13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

  14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫,和諧悅耳的春聯(lián),使我們感到了一種聲律美。

  板書:聲律美

  15。知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的

  上聯(lián),請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

  出示:載歌載舞慶新春             人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉                 同心同德于四化

  山美人美風(fēng)光美             綠水躍白鰱

  16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處?指名讀齊讀

  小結(jié)過(guò)渡:課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后,又將說(shuō)什么呢?

  (四)精讀課文第四自然段。

  1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

  2、出示:開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本  請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎?

  3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?板書:值得一學(xué) 

  (五)小結(jié)

  文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn),還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們,春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩! 

  (六)布置作業(yè)  抄寫課文中的五副春聯(lián)。

  板書:

  內(nèi)容   各種各樣

  30春聯(lián)

  對(duì)仗

  特點(diǎn)                 值得一學(xué)

  聲津美

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇10

  課前談話:再過(guò)一個(gè)月,就要過(guò)年了,你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣迎接新年的?

  板書:春聯(lián)

  一、 揭題 讀題

  新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天,咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái),讓我們先高興地讀一讀課題。

  二、 初讀課文,感知大意

  1、 自由讀課文,喜歡怎么讀就怎么讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。相機(jī)正音:白業(yè)興( xing ) 揣( chuai )摩

  2、 指名逐節(jié)讀課文。

  3、 讀了課文,你對(duì)春聯(lián)已有了那些了解?

  看來(lái),春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀?讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀!

  三、 學(xué)春聯(lián)

  1、 快速瀏覽課文,并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯(lián)?

  2、 這些春聯(lián)該怎么讀呢?同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法,老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。

  3、 自由練讀,指讀,同桌互讀。

  4、 創(chuàng)設(shè)情境 讀好

  :看著這些春聯(lián),我突然有一個(gè)想法,想在這5幅春聯(lián)中選一幅過(guò)年時(shí)貼在我家門上。可這么多春聯(lián),我不知改選那一幅好,我想請(qǐng)你們幫我選一幅,你們?cè)敢鈫幔肯M銈円猿浞值睦碛蓙?lái)說(shuō)服我。誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得我心動(dòng),那我就聽(tīng)你的。

  (1) 以四人小組為單位,選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。

  (2) 推薦春聯(lián)

  (學(xué)生分別通過(guò)講述春聯(lián)的含義,表達(dá)的感情,感情朗讀,春聯(lián)的特點(diǎn)等多角度向我推薦,老師始終只是點(diǎn)撥引導(dǎo),穿插各種形式的讀,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。)

  (3) 小結(jié)引導(dǎo),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

  聽(tīng)了你們的推薦,我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手,干脆,我全要了。這樣做太自私了;老師改變主意了,把春聯(lián)送給大家,你們說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能獲得呢?自薦或推薦。

  a:選中者上臺(tái)選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽(tīng)。

  b:你想把春聯(lián)送給誰(shuí)?(思想教育)

  四、 總結(jié) 背誦春聯(lián)

  五、 作業(yè):背誦 5幅春聯(lián)

  這是我校教師的一份公開(kāi)課教案,其特別之處就在于向教師推薦春聯(lián),這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也使課堂更活了!

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇11

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副春聯(lián)。

  2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)(講究對(duì)仗、追求聲律),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容,感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]要求學(xué)生搜集自己喜歡的春聯(lián)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、設(shè)境激趣,再現(xiàn)生活,觸發(fā)情感

  同學(xué)們,你們是怎樣過(guò)春節(jié)的?(通過(guò)回憶,把學(xué)生漸漸地帶入情境。)

  二、賞讀課文

  1、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入課文,走走看看,欣賞人們張貼在大門上的春聯(lián)。

  2、課文中列舉了一些春聯(lián),請(qǐng)你把它找出來(lái)。(指名說(shuō),教師出示春聯(lián))指名讀、齊讀。

  3、請(qǐng)把你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)再讀一讀,并談一談你從中知道了什么?(同桌兩人可以討論討論)

  (1)第一副(又是一年芳草綠,依然十里杏花紅),它描繪了美麗的春光。(提醒學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)描繪的春光)意思:新的一年來(lái)到了,萬(wàn)物蘇醒,草木發(fā)芽,大地上一片綠色。你瞧,方圓十里一片粉紅的杏花。      

  寫得多美啊,14個(gè)字就概括了美麗的春光。(齊讀)

  (2)第二副(春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興),它展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。意思:春天來(lái)到了,祖國(guó)山河一片秀麗,在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。

  “百業(yè)”是什么意思?(各行各業(yè))(聯(lián)系昆明城市中的變化來(lái)理解,如:交通、飲食、信息網(wǎng)絡(luò)等。)

  “百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們昆明最恰當(dāng)不過(guò)了。這幅春聯(lián)正是我們昆明的寫照,誰(shuí)來(lái)把它讀得興旺些?(指讀)再興旺些(指讀、齊讀)

  (3)第三副(勤勞門第春光好,和睦人家幸福多),它歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的的生活。意思:勤勞的人家春光好,和睦的人家幸福多。(之所以春光好、幸福多,是因?yàn)閯趧?dòng)人民的辛勤勞作,與人和睦相處。)

  你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手?你能向我們介紹一下你的家庭嗎?(指說(shuō))

  生活多么甜蜜呀﹗其實(shí)我們大多數(shù)人每天都過(guò)著這樣的生活,心里有什么感覺(jué)呢?(齊讀)

  (4)第四副(梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安),這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思:寫了梅花開(kāi)放后,預(yù)示著離美麗的春天不遠(yuǎn)了,爆竹聲聲向人們祝愿歲歲平安。(關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個(gè)典故呢:古時(shí)候,北方的寺院里生長(zhǎng)著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷,在北方很難成活,自然顯得十分珍貴,所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它,也樂(lè)于向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的消息。后來(lái)便成為新春祝賀平安的吉祥語(yǔ),希望人們歲歲平安。)

  ①2010年就要來(lái)到,你有什么美好的祝愿嗎?(指說(shuō))

  ②一起讀,把這美好的祝愿帶回家,帶給周圍所有的人。

  (5)第五副(綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年)(人們十分喜悅)

  你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎?(指讀,齊讀)

  4、現(xiàn)在老師說(shuō)內(nèi)容,大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來(lái),再現(xiàn)這些美好的畫面。

  5、讀了這么多的春聯(lián),你覺(jué)得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

  (板書:內(nèi)容  各種各樣)

  6、過(guò)渡:我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),春聯(lián)所用紙的顏色,所描繪的色彩、景象、場(chǎng)面、氛圍,所表達(dá)的情感等都不同,,就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中走一遭。(學(xué)生讀第一自然段)

  7、引讀:誦讀這些春聯(lián),你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

  春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣,它們有什么共同的特點(diǎn)呢?(板書:特點(diǎn))

  (1)、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二、三自然段,思考這個(gè)問(wèn)題。

  (2)、指名交流。

  (3)、對(duì)于對(duì)仗,書中給我們舉了個(gè)例子,一起看看。

  ①出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年

  ②齊讀 

  ③誰(shuí)能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)個(gè)大家講講春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。

  (上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等,即上下聯(lián)都是7個(gè)字;詞類相當(dāng),即“綠柳”對(duì)“紅桃”,這表示的一個(gè)事物,“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”,這表示的是一個(gè)動(dòng)作,“辭“對(duì)”賀“,這也表示一個(gè)動(dòng)作,“舊歲”對(duì)“新年”。)

  (4)出示練習(xí)1中顧憲成名聯(lián)——“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事,國(guó)事,天下事,事事關(guān)心”。(齊讀)音節(jié)上的停頓,自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái),學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。

  (5)請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副,試著給它對(duì)對(duì)看?

  (6)引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng)。

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。(板書:講究對(duì)仗)

  (7)同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)重新整理這幾副春聯(lián)的上下聯(lián)嗎?

  出示:載歌載舞慶新春      人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉          同心同德于四化

  山美人美風(fēng)光美      綠水躍白鰱

  同學(xué)們真聰明,這么快就把上下聯(lián)找對(duì)了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。

  (8)我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)。看看這些春聯(lián),你能對(duì)出哪幾副?

  出示:      人和政美       國(guó)泰(  民安 )

  江山壯麗       桃李(  芬芳)

  處處春光好     家家氣象( 新 )

  冬去山明水秀   春來(lái)鳥語(yǔ)(  花香)

  人壽國(guó)強(qiáng)家富   年豐花好( 月圓 )

  (9)春聯(lián)除了對(duì)仗之外,還有什么特點(diǎn)?聽(tīng)老師讀春聯(lián),你們有什么感受?(感覺(jué)抑揚(yáng)頓挫,讀起來(lái)有高有低,有快有慢,有輕有重,還感到和諧動(dòng)聽(tīng),非常美妙。)  (板書:聲律美)

  誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián),讀一讀,試一試,用心去感受,注意它的聲律美?(個(gè)別、集體)

  (10)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了春聯(lián)的特點(diǎn),讓我們一起讀一讀課文的2、3自然段。(齊讀)

  小結(jié):春聯(lián)的內(nèi)容非常豐富,形式上講究對(duì)仗:上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)。再就是春聯(lián)表達(dá)的思想、道理、情感等都是很值得我們學(xué)習(xí)的。(齊讀最后一段),所以課文最后說(shuō)(讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí))。(板書:讀春聯(lián)   長(zhǎng)知識(shí))

  三、讀讀自己收集的春聯(lián),注意讀出它的聲律美,說(shuō)說(shuō)它寫了什么?

  四、是啊,春聯(lián)是詩(shī),蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌,吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫,描繪出秀麗的春光。干百年來(lái),每逢新春佳節(jié),我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧,這是多么歡樂(lè)祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們?cè)賮?lái)誦讀,再來(lái)體會(huì)!(學(xué)生自由誦讀春聯(lián))

  五、同學(xué)們,再過(guò)幾個(gè)月,新春佳節(jié)就要到來(lái)了,如果過(guò)年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的,別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下去以后請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫,你可以表達(dá)你新年的祝愿,可以贊頌美麗的春光,也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象,當(dāng)然也可以寫別的。元旦活動(dòng)時(shí),我們一起來(lái)展示自己的作品。

  板書設(shè)計(jì):

  內(nèi)容    各種各樣

  讀春聯(lián)

  23、春聯(lián)               講究對(duì)仗  

  特點(diǎn)                 長(zhǎng)知識(shí)

  聲律美

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇12

  一、設(shè)計(jì)思路: 導(dǎo)——讀——認(rèn)——品——背——說(shuō)——用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀對(duì)聯(lián),理解春聯(lián)的意思,粗略感知春聯(lián)的特點(diǎn)。

  2、過(guò)程目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解聯(lián)意。

  3、情感目標(biāo):體會(huì)春節(jié)貼春聯(lián)是我國(guó)民間由來(lái)已久的習(xí)俗,同時(shí)通過(guò)朗讀體會(huì)全國(guó)人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一、祖國(guó)的美好河山、日新月異的發(fā)展以及取得的輝煌成就的情感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生感知春聯(lián)的特點(diǎn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  五、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、師:今天我們要學(xué)習(xí)這學(xué)期最后一個(gè)積累運(yùn)用,這就意味著一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了。我知道你們一定喜歡寒假,因?yàn)楹倮镉心銈冏钕矚g的節(jié)日——春節(jié)。你們知道春節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎?

  (可以放煙花炮竹,大年夜時(shí)候,還可以包餃子;過(guò)年的時(shí)候互相拜年、家家戶戶都需要貼春聯(lián)。)

  2、師:對(duì),每年除夕,要吃團(tuán)圓飯之前,我們就該貼春聯(lián)了。你們和大人一起貼過(guò)春聯(lián)嗎?

  3、師:誰(shuí)還記得你貼過(guò)的春聯(lián)?

  二、我會(huì)讀

  1、試讀春聯(lián)。

  師:語(yǔ)文書中也有幾副這樣的春聯(lián),這節(jié)課我們就來(lái)讀一讀、背一背。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,自己先試著讀一讀。

  (學(xué)生試讀,教師巡視。)

  2、再讀春聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生從理解對(duì)聯(lián)的意思入手學(xué)習(xí)斷句。

  師:先讀到這了。讀得怎么樣,遇到什么困難了嗎?

  (與學(xué)生交流)

  師:“日月潭碧波凝翠中國(guó)臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一,揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓。(春回華夏)”這一句非常長(zhǎng),又沒(méi)有標(biāo)點(diǎn),同學(xué)們是不是都覺(jué)得讀起來(lái)有困難?

  (與學(xué)生交流)

  師:如果你們理解春聯(lián)的大意就好斷句了,也就容易讀好了。

  (這兩句都是先說(shuō)日月潭、揚(yáng)子江的景色。)

  師:“日月潭”的景色是——

  (碧波凝翠。)

  師:“揚(yáng)子江”的景色是——

  (熱浪含情。)

  師:接下來(lái)寫的是什么呢?“中國(guó)臺(tái)灣骨肉”是——

  (日日思?xì)w盼統(tǒng)一。)

  師:“大陸同胞”是——

  (天天翹首望團(tuán)圓。)

  師:小結(jié)。這里原來(lái)寫的是“中國(guó)臺(tái)灣骨肉”和“大陸同胞”希望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

  師:還有什么困難嗎?

  (與學(xué)生交流,包括不會(huì)讀的字、不理解的詞等。)

  3、反復(fù)讀春聯(lián),把春聯(lián)讀熟。

  師:看來(lái)我們同學(xué)讀春聯(lián)的時(shí)候還真遇到了點(diǎn)困難,下面就聽(tīng)老師讀這5副春聯(lián),如果你喜歡跟著我讀也可以。

  (教師讀,學(xué)生輕生跟著讀。)

  師:像這樣注意了停頓和重音,再想著春聯(lián)的大致意思,就能讀好,讀出它的韻味來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕的停頓和重音,和老師一起來(lái)朗讀這5副春聯(lián)。

  雪里/江山美

  花間/歲月新

  (紅梅報(bào)春)

  四海皆春/春不老

  九州同樂(lè)/樂(lè)無(wú)窮

  (普天同慶)

  風(fēng)流人物/數(shù)當(dāng)代

  大好春光/看今朝

  (人杰地靈)

  稻花鋼花科技花/萬(wàn)花競(jìng)艷

  農(nóng)業(yè)牧業(yè)港商業(yè)/百業(yè)興隆

  (日新月異)

  日月潭碧波凝翠/中國(guó)臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w/盼統(tǒng)一

  揚(yáng)子江熱浪含情/大陸同胞天天翹首/望團(tuán)圓

  (春回華廈)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們像剛才那樣自由地練習(xí)讀一讀這5副春聯(lián)。

  (學(xué)生練讀,教師巡視。)

  三、我會(huì)認(rèn)

  1、讀春聯(lián),感知春聯(lián)特點(diǎn)。

  師:好了,同學(xué)們,我們先讀到這里。下面我們兩個(gè)同學(xué)配合一下,一個(gè)人讀上聯(lián),一個(gè)人讀下聯(lián),再一起讀橫批,我們感受一下春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)。

  (學(xué)生自由輪流朗讀。)

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)?

  (可從上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、節(jié)奏、上下的意思都有聯(lián)系、橫批概括了上下兩聯(lián)的內(nèi)容、上下聯(lián)的詞語(yǔ)相對(duì)等方面理解)

  2、舉例說(shuō)明,加深認(rèn)識(shí)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,能不能舉一個(gè)例子?

  (學(xué)生舉例)

  三、我會(huì)品

  讀春聯(lián),欣賞春聯(lián)。

  師:春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種,它對(duì)仗工整,讀起來(lái)瑯瑯上口,而且洋溢著春意,蘊(yùn)含著祝福。下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的春聯(lián)讀給同學(xué)們聽(tīng)。

  (學(xué)生分別說(shuō)喜歡那一副春聯(lián)、喜歡的理由。)

  五、我會(huì)背

  讀春聯(lián),背春聯(lián)。

  1、師:看來(lái)大家都很喜歡這幾副春聯(lián),那我們就把它背下來(lái)吧,現(xiàn)在你們就練習(xí)背誦這幾副春聯(lián)。

  (學(xué)生練習(xí)背誦,教師巡視)

  2、師:好了,同學(xué)們,下面我們就來(lái)背誦這五副春聯(lián)吧。

  (學(xué)生背誦)

  六、我會(huì)說(shuō)

  說(shuō)春聯(lián),拓展知識(shí)。

  1、師:春節(jié)貼春聯(lián)是我國(guó)民間由來(lái)已久的習(xí)俗,在生活中,你們還看到哪些春聯(lián)啊?

  (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在家里、鄰居、親戚家、父母單位,小區(qū)、學(xué)校校門文化長(zhǎng)廊 文化牌匾、電視上等等地方看到的春聯(lián),最好能說(shuō)說(shuō)它的意思。)

  2、師:你能不能自豪地、驕傲地選擇其中一副春聯(lián)領(lǐng)著我們讀一讀?

  3、師:那你知道那副春聯(lián)的意思嗎?

  4、師:那就請(qǐng)你帶領(lǐng)我們把這副春聯(lián)讀一讀,好不好?

  (學(xué)生領(lǐng)讀,大家跟著讀。)

  七:我會(huì)用

  寫春聯(lián),學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  1、師:下面我們就從這節(jié)課學(xué)到的春聯(lián)選一副你們喜歡的,用毛筆書寫在紅紙上,一會(huì)兒我們?cè)诎嗬飦?lái)個(gè)春聯(lián)展好不好?

  (與學(xué)生交流)

  2、師:那我們收拾好桌面,擺好筆墨紙硯。

  (學(xué)生書寫。)

  3、師:好,寫好春聯(lián)的同學(xué),現(xiàn)在就把寫好的春聯(lián)貼到黑板上來(lái)。

  (學(xué)生拿著寫好的春聯(lián)來(lái)到黑板前,學(xué)生邊貼老師邊指導(dǎo)學(xué)生貼春聯(lián))

  4、師:上聯(lián)應(yīng)該貼在------

  師:下聯(lián)應(yīng)該貼在------

  師:請(qǐng)你們這幾位同學(xué)把你們寫的春聯(lián)領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍。

  5、結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,你們看,春聯(lián)一貼,教室里是不是像過(guò)節(jié)一樣充滿了喜慶的氣氛?希望我們的同學(xué)課后繼續(xù)收集精彩的春聯(lián):可以在過(guò)年時(shí)組成小組到街上收集春聯(lián)抄寫下來(lái),開(kāi)學(xué)拿到班上來(lái)展覽;還可以像今天這樣,挑選幾副自己特別喜歡的練習(xí)用毛筆書寫,在春節(jié)前,給自己家、親戚家、鄰居家寫春聯(lián)、送春聯(lián)、貼春聯(lián),這是多神氣的事啊!

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,背誦文中的五幅春聯(lián)。

  2.初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)(對(duì)仗、聲律美),知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)(對(duì)仗、聲律美),知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)用具:多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課前背誦《笠翁對(duì)韻》。

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。

  師:“新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。”從這句中,我們可以知道春聯(lián)的作用是?

  生:春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。

  師:縮減句子。

  生:春聯(lián)增添氣氛。

  師:我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

  (齊讀春聯(lián))

  師:誦讀這些春聯(lián),咱們會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

  二、品讀課文第2、3自然段

  師:課文接下來(lái)講的什么內(nèi)容?請(qǐng)大家認(rèn)真默讀第2、3自然段,思考,并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。

  生:課文第2自然段講:春聯(lián)最講究對(duì)仗。

  師:春聯(lián)講究對(duì)仗,用文中8個(gè)字解釋是?

  生:字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)。

  生:課文第3自然段講:春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng)。

  師:用文中的3個(gè)字來(lái)概括則是?

  生:“聲律美”。

  師:咱們歸納一下即春聯(lián)的特點(diǎn)。

  師:對(duì)仗,即為字?jǐn)?shù)相等,詞性相同。名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞;同時(shí),聲調(diào)也要相對(duì),平對(duì)仄,仄對(duì)平。

  師:文中以“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年”為例。“綠柳”對(duì)“紅桃”,是名詞;“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”,是動(dòng)詞;“辭”對(duì)“賀”是動(dòng)詞;“舊歲”對(duì)“新年”,是名詞。

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)讀第二自然段的例子,老師稍后會(huì)提出更高要求。

  師:接下來(lái),咱們開(kāi)展“春聯(lián)里的對(duì)仗”小活動(dòng),邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家講解。

  出示要求:(5分鐘)

  1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對(duì)仗規(guī)律。

  2.選出一名同學(xué)為代表用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其中一幅春聯(lián)里的對(duì)仗。

  3.帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián),加深體會(huì)。

  (男生讀上聯(lián),*讀下聯(lián)。)

  師:咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng)。

  (生再讀)

  師:這幾位同學(xué)說(shuō)得真不錯(cuò),老師再出幾幅,考考你們。

  山河增秀色,大地沐春暉。

  神州有天皆麗日,祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。

  春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景,東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。

  師:你們太棒了!借著這股熱勁,咱們也學(xué)學(xué)古人,來(lái)對(duì)對(duì)對(duì)子。

  師出示對(duì)子:

  紅桃對(duì)細(xì)雨對(duì)藍(lán)天對(duì)地北對(duì)

  山美水美春光美對(duì)天新氣象

  師:其實(shí),只要咱們留心,天地萬(wàn)物都可以成對(duì)吟誦。

  師:第二關(guān)---連對(duì)子

  師出示對(duì)子:千帆競(jìng)發(fā),萬(wàn)馬奔騰;六畜興旺,五谷豐登;國(guó)泰民安,人壽年豐。

  (生搭配,并朗讀。1—4組讀上聯(lián),5—8組讀下聯(lián)。)

  師:只要掌握了春聯(lián)里對(duì)仗的小訣竅,這些對(duì)你們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。

  師:有一天,我和朋友出去散步,看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián),上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”,下聯(lián)是“雨萬(wàn)朵花”。因?yàn)槠茡p,第二個(gè)字看不清。但老師不知應(yīng)該補(bǔ)個(gè)什么字,你們能幫助我嗎?

  (生補(bǔ)充,并作說(shuō)明。)

  師:看來(lái)大家的感受都不一樣,有人喜歡“落”,有人喜歡“潤(rùn)”,這樣細(xì)心推敲,反復(fù)斟酌,用一個(gè)詞來(lái)概括,便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來(lái)的。

  師:祖國(guó)的語(yǔ)言有的無(wú)窮奧妙,如果我們下功夫背誦一批名聯(lián),更能幫我們感受其美。請(qǐng)大家把我們這節(jié)課學(xué)到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來(lái)。

  “春聯(lián)薈萃”(生自由朗讀,指名讀)

  師:春聯(lián)不僅是語(yǔ)言藝術(shù),還是書法藝術(shù)。你們看,用不同的字體書寫,給人的感受就不同。隸書厚重大氣,行書靈動(dòng)優(yōu)美,草書狂放率性。看來(lái),春聯(lián)的美,還有很多,值得我們仔細(xì)揣摩。

  師:齊讀第4自然段。

  三、鞏固練習(xí)

  生書寫自己喜歡的春聯(lián)。(右邊上聯(lián),左邊下聯(lián)。)

  四、課堂小結(jié)

  春聯(lián)可以說(shuō)是我們國(guó)家特有的習(xí)俗,也可以說(shuō)是我們的一種文化遺產(chǎn)。現(xiàn)在很多人過(guò)年時(shí)喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián),其實(shí),這樣一來(lái),春聯(lián)帶來(lái)的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習(xí)書法,自己寫春聯(lián),把這種文化傳承下去,發(fā)揚(yáng)光大。

  五、好書推薦

  《楹聯(lián)叢話》《春聯(lián)瑣記》

  六、課后作業(yè)

  1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián);再搜集兩三幅春聯(lián),交流。

  2.完成《兩導(dǎo)兩練》相關(guān)習(xí)題。

  七、板書設(shè)計(jì)

  春聯(lián)

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇14

  【教學(xué)要求】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。

  2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

  3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  快過(guò)年了,家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián),你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎?

  板書課題。

  齊讀課題。

  二、初學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、范讀課文。

  2、檢查預(yù)習(xí)效果。

  ⑴指名讀生字。

  開(kāi)火車讀。

  哪些字讀的時(shí)候要注意?

  齊讀。

  ⑵指名讀二類生字。

  開(kāi)火車讀。

  齊讀。

  ⑶小黑板出示生字詞。

  祥和;

  描繪;

  欣欣向榮;

  歌頌

  辭舊歲;

  技巧;

  奧妙;

  開(kāi)卷有益

  齊讀。

  這些生字你是怎樣記的?(哪些字寫的時(shí)候要注意)

  (相機(jī)描紅練習(xí))

  ⑷從課文中找出生字詞,并讀出生字詞所在的句子。

  理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”

  3、自讀課文。

  4、指名讀課文。

  選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。

  5、理清脈絡(luò):

  課文主要寫了哪些內(nèi)容?

  板書:內(nèi)容;

  特點(diǎn);

  作用

  三、作業(yè):

  1、描紅。

  2、課后練習(xí)3

  第二課時(shí)

  一、欣賞春聯(lián)。

  1、同學(xué)們,置身于今天的教室,你有什么感覺(jué)?

  指名說(shuō)。

  2、自讀(請(qǐng)你讀一讀,欣賞一下這些春聯(lián))。

  3、挑選出一副你最喜歡的,讀給大家聽(tīng)。

  二、精讀春聯(lián)。

  1、出示春聯(lián)(老師也帶了五副春聯(lián),與大家共享)

  指名讀。

  2、自由大聲朗讀。

  3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思?能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下?

  指名說(shuō)。

  4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別?

  5、拓展:周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類?哪些春聯(lián)與這五副不同類,是寫其它方面的?除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)?

  6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富,那么,它的形式有什么特點(diǎn)呢?

  7、復(fù)習(xí)對(duì)子。

  提起對(duì)仗,老師想起以前我們?cè)鲞^(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題,是什么題目呢?你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎?

  8、找對(duì)子。

  春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子,你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎?指名說(shuō)。

  四周的春聯(lián)中也有,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  9、指導(dǎo)朗讀。

  過(guò)渡:對(duì)得如此工整的春聯(lián),我們?cè)撛鯓幼x?書上有一句話告訴了我們,請(qǐng)你找出來(lái)。

  ①自由練讀。

  讀前面的五副春聯(lián),希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng)”的感覺(jué)。

  ②指名讀。選你自認(rèn)為寫得的一副讀。

  ③指名評(píng)議

  三、背誦春聯(lián)。

  過(guò)渡:如果我們下功夫背誦一些名聯(lián),就能感受到其中的聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢?

  1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

  指名背。

  2、拓展。

  (我們教室四周的春聯(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的,也很美,你想不想背呢?)

  自由練背。

  3、南背對(duì)抗賽。

  (南邊兩大組為一組,北邊兩大組為一組,南邊有人說(shuō)出上聯(lián),北邊必須有人接出下聯(lián),再反過(guò)來(lái)進(jìn)行)

  ①要求所說(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。

  ②接出下聯(lián)就加1分。

  四、贈(zèng)送春聯(lián)。

  新年就要到了,同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí),春聯(lián)就是一件很有意義的禮物,既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛,又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后,請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

  今天,老師還帶了一副春聯(lián),請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師(贈(zèng)春聯(lián)),讓我們一起祝客人老師新年快樂(lè)(鼓掌)!

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo) 。

  l、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

  2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn) 。

  課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn):對(duì)仗、音律美,這些因?yàn)槭浅醮谓佑|,學(xué)生可能較難理解。

  四、教學(xué)過(guò)程 。

  (一)導(dǎo)入  

  1、同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng),想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

  放錄音(恭喜恭喜)

  2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2(春節(jié))春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀(春聯(lián))

  (二)精讀課文第一自然段

  1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

  2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

  板書:內(nèi)容

  3、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫出春聯(lián),用‘“_”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

  教師在出示的段落中畫出

  5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

  6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

  指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

  8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?(芳草綠杏花紅)

  9、你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)

  10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。(指名背棄背)

  11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

  出示;春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

  12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

  13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?

  (千山秀百業(yè)興)

  你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別集體

  這里的“神州”指的是什么?

  (學(xué)生可能不知道;師提示指“祖國(guó)大地”)

  14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。(個(gè)別集體)

  15、快速把它記在腦子里。(指名背齊背)

  16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

  出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲車安

  17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

  出示幻燈:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:

  (1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

  (2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?

  18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)

  提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

  “歲”在這里指的是一年。

  19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

  20、出示下面幾副春聯(lián),請(qǐng)同學(xué)齊讀。

  21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

  出示:描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地,春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展,九州春意濃

  22、看了這么多的春聯(lián)后,請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

  板書;各種各樣

  23、引讀:我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián),就是……

  出示:“我們測(cè)覽……百花園中”

  24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)?你能讀好它嗎?(漫游萬(wàn)紫千紅)個(gè)別集體

  25、引讀:欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的?

  26、放錄音(爆竹聲)引讀;新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……

  出示:“新春佳節(jié),家家……的氣氛”

  27、誰(shuí)能把這句話讀好?(個(gè)別集體)

  28、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什么方法來(lái)寫的?指名回答,適當(dāng)點(diǎn)撥。

  (三)精讀課文第二、三自然段。

  過(guò)渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有一些特點(diǎn)呢?不信我們一起看課文第二、三自然段。板書;特點(diǎn)

  1、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

  2、指名交流。

  3、對(duì)于對(duì)仗,大家一定不明白,那書中給我們舉了個(gè)例子,我們一起去看看。

  出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年

  4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

  5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)?從哪幾個(gè)詞中可看出。(舒眉辭開(kāi)口賀)

  適當(dāng)點(diǎn)撥辭:送走

  6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?

  7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副,試著給它對(duì)對(duì)看?

  8.引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

  板書:對(duì)仗

  9、出示:選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  ( )細(xì)心揣摩體會(huì),( )能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

  (如果……就……,因?yàn)椤浴m然……但是……)

  10、齊讀第二自然段。

  11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián),你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?—。

  12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示:抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

  13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

  14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫,和諧悅耳的春聯(lián),使我們感到了一種聲律美。

  板書:聲律美

  15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

  出示:載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉同心同德于四化

  山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

  16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處?指名讀齊讀

  小結(jié)過(guò)渡:課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后,又將說(shuō)什么呢?

  (四)精讀課文第四自然段。

  1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

  2、L出示:開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋(l)試卷(2)書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎?

  3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?板書:值得一學(xué)

  (五)小結(jié)

  文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們,春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩!

  (六)布置作業(yè) 抄寫課文中的五副春聯(lián)。

  板書:

  內(nèi)容 各種各樣

  30春聯(lián)

  對(duì)仗

  特點(diǎn) 值得一學(xué)

  聲津美

  (七)、準(zhǔn)備資料

  1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容,并進(jìn)行連線。

  描寫美麗的春光 家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象; 艷陽(yáng)照大地 春色滿人間

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃

  2、給下列上聯(lián)(左邊)找出合適的下聯(lián)(右邊)。

  載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉 同心同德干四化

  山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇16

  《春聯(lián)》教學(xué)反思

  《春聯(lián)》是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文,課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用,內(nèi)容以及特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.

  我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍,播放了過(guò)新年的背景音樂(lè),同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí),學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了,不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

  一、說(shuō)春聯(lián),重積累

  預(yù)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生搜集內(nèi)容豐富的春聯(lián),在上課時(shí),就讓學(xué)生來(lái)個(gè)春聯(lián)大擂臺(tái),學(xué)生們表現(xiàn)的興趣很高,都想表達(dá)一份自己對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)生的“擂臺(tái)”展示可見(jiàn)學(xué)生的課后積累還是很不錯(cuò)的,于是我抓住這一點(diǎn),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去研究春聯(lián),這就自然的過(guò)渡到春聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí)上了,由此進(jìn)入到的課文的學(xué)習(xí)。

  二、品春聯(lián),學(xué)知識(shí)

  首先引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián),在讀中感受春聯(lián)的特點(diǎn):對(duì)仗和聲律美。先是以“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”了解春聯(lián)包括的內(nèi)容不僅僅只是描繪美麗春光的,還有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象等,由此概括出春聯(lián)內(nèi)容的豐富。同時(shí)拿這一幅春聯(lián)為例,老師進(jìn)行指導(dǎo)“對(duì)仗”在春聯(lián)中的運(yùn)用,隨后學(xué)生對(duì)于其他對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí),我采取的是放手,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索,實(shí)踐證明孩子的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)拇螅艺麄(gè)課堂的氛圍很好,看孩子的熱情如此之高,于是我就趁熱打鐵,進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的大比拼。

  三、春聯(lián)知識(shí)大比拼

  在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中,我就主要以拓展為主,從春聯(lián)的內(nèi)容,特點(diǎn)上,形式多樣的出春聯(lián)考驗(yàn)學(xué)生。以此來(lái)鞏固春聯(lián)的知識(shí)要點(diǎn),同時(shí)在多次的接觸春聯(lián),學(xué)習(xí)春聯(lián)中,學(xué)生能夠自然的體會(huì)到作者的用心,領(lǐng)略文中語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘。

  《春聯(lián)》教學(xué)反思

  《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。中心突出,通俗活潑,短小精焊,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。是引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián),感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美的內(nèi)容,講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律,熏陶、感悟、領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,在良好情境中學(xué)習(xí)課文

  施教之功,先在激趣。興趣是最好的老師。我在教學(xué)伊始通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生興奮起來(lái),為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中,在這樣的情境中賞讀課文,品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美,感受漢民族語(yǔ)言文字魅力,了解中華民俗文化。

  二、賞讀感悟,在閱讀感悟中欣賞春聯(lián)

  對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味,都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字,插上想像的翅膀,借助絢麗的圖片,將春聯(lián)描寫的美妙意境描述出來(lái),這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián),這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。再接下來(lái),讓學(xué)生按照春聯(lián)的內(nèi)容來(lái)送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中,學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn),這時(shí),教師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累,在本課教學(xué)中教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

  三、自主探究,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生

  學(xué)完課文,我們應(yīng)安排一系列練習(xí),以鞏固今天的所得。本課教學(xué)中安排了幾個(gè)有意思的練習(xí),在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富,對(duì)仗工整,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn),并掌握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間,給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識(shí),解決問(wèn)題,求得發(fā)展,他們學(xué)習(xí)的積極性更高,教學(xué)效果更好,更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

  四、拓展延伸,在聯(lián)系中建立語(yǔ)文大課堂

  好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容咀嚼不已,欲罷不能,促使他們?cè)谡n后開(kāi)展拓展閱讀,使他們的文學(xué)品味得以提升。所以,學(xué)完課文,在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們要引導(dǎo)學(xué)生充分地開(kāi)發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)對(duì)文本的解讀,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道,讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂,使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

  《春聯(lián)》教學(xué)反思

  《春聯(lián)》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文,課文用精練的語(yǔ)言,生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用,種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.在課文的精讀階段,我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字,領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。通過(guò)課堂實(shí)踐我感到:

  春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容,為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué),又在朗讀的過(guò)程中有所感悟,積累內(nèi)化。有句話說(shuō):“授之以魚,不如授之以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要.在分析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候,我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容,再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的?這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息,同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。然后又指導(dǎo)了一幅春聯(lián)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小,語(yǔ)言淺顯,另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué),和同桌討論,再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流.實(shí)踐表明,學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí),他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅!接著我開(kāi)展請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容的活動(dòng),要求學(xué)生把春聯(lián)在課堂上讀給大家聽(tīng),告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容,可以從哪些詞上看出來(lái),并親自動(dòng)手連一連。課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生已在動(dòng)手的同時(shí),將所學(xué)知識(shí)歸為已有了。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看,由導(dǎo)到放,很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神,極富實(shí)效。

  作為小品文,就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點(diǎn),我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談,仍然以讀為主,讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn),在讀中體會(huì)特點(diǎn),讀出感受,讀出語(yǔ)感來(lái)。學(xué)生在品讀的過(guò)程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些對(duì)聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí),開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間,為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)

《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇17

  環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀,整體把握

  (一)情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng),想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)

  2.誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題?(春節(jié))春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,家家戶戶都要吃餃子,還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書課題:24. 春聯(lián),生齊讀課題)。

  (二)初讀課文,了解春聯(lián)內(nèi)容

  1.春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?

  同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。

  板書:內(nèi)容

  2.輕聲朗讀第一自然段,用“ ”畫出春聯(lián),用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

  3.誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名)

  我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)

  4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?

  指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅

  從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?

  你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)

  這么美的景色請(qǐng)同學(xué)們快速把它記在腦海里。(指名背)

  5.接下來(lái)我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

  出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興

  從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?

  你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別集體

  這里的“神州”指的是什么?

  誰(shuí)來(lái)試著讀好它。(個(gè)別集體)

  快速把它記在腦子里。(指名背齊背)

  6.課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

  出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多

  梅開(kāi)春爛漫,竹報(bào)歲平安

  下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

  出示幻燈片,圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:

  (1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?

  (2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?

  7.誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)

  提示:“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)

  “歲”在這里指的是一年。

  8.下面考一下大家的反應(yīng)能力,我說(shuō)內(nèi)容,大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

  9.出示下面幾副春聯(lián),請(qǐng)同學(xué)齊讀。

  10.下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

  出示:描繪美麗的春光 家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌。

  展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地,春色滿人間。

  歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 祖國(guó)與天地同壽,江山與日月?tīng)?zhēng)輝。

  表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展,九州春意濃。

  11.看了這么多的春聯(lián)后,請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?

  板書:各種各樣

  環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破,語(yǔ)意兼得

  (三)文本研讀,了解春聯(lián)特點(diǎn)

  1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容,還有哪些特點(diǎn)呢?我們一起看課文二、三自然段。

  (板書:特點(diǎn) )

  2.指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。

  出示:綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開(kāi)口賀新年

  適當(dāng)點(diǎn)撥 辭:送走

  書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?

  引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

  這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對(duì)仗的。 (板書:對(duì)仗 字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng))

  齊讀第二自然段。

  3、老師讀第二副春聯(lián),聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

  板書:抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點(diǎn)(板書:聲律美 )

  4.出示:開(kāi)卷有益,卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本 , 請(qǐng)為它選擇正確的解釋

  5.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?

  (四)遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)

  1.知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后,考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

  出示:載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新

  碧波跳紅鯉 同心同德于四化

  山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱

  環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展,讀寫訓(xùn)練

  (五)拓展延伸

  1.同學(xué)們,快過(guò)年了,老師家里想貼一副春聯(lián),卻不知道哪一副好,你能推薦一副嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(請(qǐng)生到黑板上板演并說(shuō)明理由)

  2.參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián),向家人推薦,并向他們說(shuō)明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點(diǎn)。

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