《春聯(lián)》優(yōu)秀教案（精選17篇）
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解五幅春聯(lián)的意思
教學(xué)器具：
五幅大紅春聯(lián)
一、展讀春聯(lián)，激發(fā)興趣。
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……看，老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。（出示五幅春聯(lián)）
2、看到這些春聯(lián)，你最想干什么？（讀）
想讀就讀吧！怎么讀都可以，自己默讀，朗讀，同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來(lái)讀找你的朋友讀也可以。
3、樣子大家都讀完了，你覺(jué)得你哪一幅春聯(lián)讀得最好？愿意給大家讀一讀嗎？
（1）就這一幅春聯(lián)誰(shuí)敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢？）誰(shuí)敢再跟他比？
（2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰(shuí)還想讀這一幅？
【課堂伊始，教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】
二、理解聯(lián)意，自主學(xué)習(xí)。
1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀，想一想。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。
2、誰(shuí)先來(lái)？
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（描繪了美麗的春光）
想看一看這美麗的春光嗎？
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。
你仿佛看到了什么？指說(shuō)。
這美麗的春光大家喜歡嗎？齊讀。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（祖國(guó)欣欣向榮的景象）
你從哪個(gè)詞感受到的？“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們溧陽(yáng)最恰當(dāng)不過(guò)了，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊窟@幅春聯(lián)正是我們溧陽(yáng)的寫照，誰(shuí)來(lái)把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）
誰(shuí)還想帶大家去看一看？（指讀）
讓我們一起去看看吧！齊讀。
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。（歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活）
你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？
指說(shuō)，生活多么甜蜜呀？其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過(guò)著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺(jué)呢？齊讀。
（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。（人們對(duì)新的一年的美好祝愿）
20__年就要來(lái)到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說(shuō)）
一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
（5）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎？指讀，齊讀。
其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述，我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）
3、同學(xué)們，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上，看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián)，有什么感覺(jué)呢？指說(shuō)。
引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。
4、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián)，結(jié)合課文2、3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。
（1）學(xué)生自讀。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
①⑤詞類相同。你具體說(shuō)一說(shuō)。別的春聯(lián)是否也這樣呢？
②你還發(fā)現(xiàn)了什么？“上下聯(lián)……”齊讀。
③“春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)……”
你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢？（指讀）
真是和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫……（引讀）
④我們就來(lái)下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧！
（自背，指背，互背）
關(guān)于春聯(lián)，除了書本上有的，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）
此時(shí)，這句話的意思你一定明白了吧？范讀。板書。
【這部分的教學(xué)，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容，只對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔，往往是三言兩語(yǔ)，極其簡(jiǎn)單明快，卻很好地突出了重點(diǎn)】
三、自由拓展，開(kāi)闊視野。
1、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要的，課前，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來(lái)嗎？
（上黑板貼。）
2、我想，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義，有與眾不同的地方，下面就請(qǐng)你上來(lái)給大家介紹介紹。
（指名上臺(tái)介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞。
3、同學(xué)們，再過(guò)兩個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來(lái)了，如果過(guò)年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫別的。老師給你們配上音樂(lè)，讓你的希望自由馳騁。
（放音樂(lè)，學(xué)生寫）
4、讀自己寫的春聯(lián)。
四、作業(yè)。
回家以后，把你寫的春聯(lián)寫在紙上，張貼在你家的房門上，好嗎？
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)。
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)
也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難
理解。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)
張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二) 精讀課文第一自然段
1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起
去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段，用——畫出春聯(lián)，用“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀。
6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
9、你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦子里。（指名背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？
這里的“神州”指的是什么？
（師提示指“祖國(guó)大地”）
14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。
15、快速把它記在腦子里。（指名背，齊背）
16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
20、出示下面幾副春聯(lián)，齊讀。
21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
22、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎
樣？（板書：各種各樣）
23、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測(cè)覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)
的？
26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
27、誰(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）精讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第
二、三自然段。板書；特點(diǎn)
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書：對(duì)仗
9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）
10、齊讀第二自然段。
11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什
么特點(diǎn)？
12、這就是抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳（齊讀）
13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。
14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，
請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀、齊讀
小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：開(kāi)卷有益
卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)
卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，
讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注
意一下周圍的春聯(lián)哩！
（六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。
（七）、準(zhǔn)備資料
1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。
描寫美麗的春光 家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象； 艷陽(yáng)照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇3
課前談話：
1.你們知道我叫什么名字？來(lái)自什么地方？
2.讀讀名字
3.謝謝大家
一、談話導(dǎo)入
1.上午我請(qǐng)我們的班的朱老師，把春聯(lián)這一課讀正確，讀流利，同時(shí)還要把生字詞進(jìn)行掌握，楊老師想看看你們掌握得怎么樣？生字詞還記得嗎？自己讀讀。
2.指名讀
3.這位同學(xué)哪個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了，請(qǐng)大家糾正一下
4.我們把所有的詞語(yǔ)讀一遍，聲音響亮。
5.學(xué)生齊讀。
6.從這些詞語(yǔ)，你們知道什么？（師生交流）
7.學(xué)生說(shuō)：從抑揚(yáng)頓挫這個(gè)詞語(yǔ)，我們知道春聯(lián)讀起來(lái)很有味道……很有感情。
8.看來(lái)，同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)是很扎實(shí)的。
9.春聯(lián)不但帶來(lái)喜慶的氣氛，還能讓我們感到生活充滿了希望，這節(jié)課，我們就一起來(lái)感受春聯(lián)中聲律美，初步領(lǐng)會(huì)祖國(guó)文字的語(yǔ)言美，好嗎？
10.我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段
二、新授課文
1.指名讀第一自然段的一二兩句話。（學(xué)生讀）
（1）他讀得就像白水煮冬瓜，沒(méi)有什么滋味。大家想像一下，大年初一的早上，家家戶戶都燃放鞭炮，門上都張貼著大紅春聯(lián)，有什么感受？
（2）學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該是非常高興的感覺(jué)；看上去特別幸福、溫馨。
（3）現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話，讀出你們剛才說(shuō)的感受，好嗎？（學(xué)生齊讀一二兩句話。）
2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯(lián)的……萬(wàn)紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的……春聯(lián)究竟多在哪，美在哪呢？我們一起讀讀下面的話
（1）學(xué)生讀：春聯(lián)中有的……
（2）同學(xué)們讀得很好，是叫化子啃豬蹄――有滋有味。春聯(lián)是一首歌，……春聯(lián)是一幅畫，……春聯(lián)又是……，每當(dāng)春節(jié)，我們?nèi)A夏民族都沉浸在這如詩(shī)如畫的春聯(lián)中，下面我們就一起來(lái)誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。
（3）（課件出示）
誰(shuí)來(lái)讀？（學(xué)生讀電腦出示的春聯(lián)，最后一條學(xué)生一起讀）這是表示了……，表達(dá)了……剛才楊老師說(shuō)的這些話都是文中的作者的感受，讀了這樣的春聯(lián)，你們又有什么新的感受呢？請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)：“讀了……，我的感受是……”當(dāng)然，也可以說(shuō)我明白了、我懂得了什么、知道了什么……
（4）學(xué)生自讀（大聲地讀），讀完請(qǐng)同學(xué)們自己先說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自說(shuō)）
（5）師生交流
學(xué)生說(shuō)：讀了“梅開(kāi)……”我感覺(jué)每家每戶都在放鞭炮，非常熱鬧。
學(xué)生說(shuō)：“梅開(kāi)春浪漫，竹報(bào)歲平安”……
學(xué)生說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅……”感到春天的美麗，樹木綠蔭蔭的，杏花紅艷艷的。（說(shuō)得真好……）
學(xué)生說(shuō)：“我也是說(shuō)這一句，我感覺(jué)……”（說(shuō)得不錯(cuò)）
學(xué)說(shuō)：“……百?gòu)U興”我長(zhǎng)大了應(yīng)該為祖國(guó)的建設(shè)努力。（一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好）
（6）下面請(qǐng)大家把自己的感受帶到文章里，一起讀讀好嗎
學(xué)生讀
（7）大家讀得很好，楊老師也想讀，你們也聽(tīng)一聽(tīng)，感受一些祖國(guó)的語(yǔ)言文字的音律美好嗎？
（8）（老師讀）你們感受到了嗎？
老師和同學(xué)配合來(lái)讀，老師讀上聯(lián)，下聯(lián)學(xué)生讀
“又是……”（真好，韻律十足，很好）
“日照……”
“梅開(kāi)……”
就這樣，同座位互相練練，就帶著這種感覺(jué)讀（學(xué)生自讀）
男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。
學(xué)生讀－－掉換一下讀－－學(xué)生讀
（9）讀得很好，誦讀春聯(lián)是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮。教師板書：美的享受、其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)怎么寫？課文的第二自然段告訴了我們，請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段，以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例好好地想想。
3.師生交流：春聯(lián)怎么寫？
學(xué)生說(shuō)：“春聯(lián)上下聯(lián)應(yīng)該字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”（你能不能根據(jù)例子來(lái)說(shuō)呢？）
學(xué)生說(shuō)：“綠柳舒眉辭舊歲……”它們的字?jǐn)?shù)是一樣的。
兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言合在一塊兒就很好了。字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。我們一起把這一小節(jié)來(lái)讀一讀。
學(xué)生讀
同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)悠久的文化長(zhǎng)河里，還有很多膾炙人口的春聯(lián)，課前，楊老師搜集了幾幅，不過(guò)比較亂，楊老師想請(qǐng)你們整理整理。
（多媒體出示）
先讀讀這些亂的春聯(lián)。（學(xué)生讀）
想好了嗎？上聯(lián)“田園無(wú)限美”，對(duì)哪一句呢？（類似于聯(lián)線的練習(xí)）
老師這里還有一些春聯(lián)大家來(lái)看看，一起讀讀，然后填寫下面的一段話。（老師出示了五對(duì)春聯(lián)，然后在下面緊接著出了一個(gè)練習(xí)，如上聯(lián)中的一個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)仗的是哪一個(gè)詞語(yǔ)等等，春聯(lián)中還描寫了這樣的一些內(nèi)容如……）
春聯(lián)中還有一幅展現(xiàn)了祖國(guó)的美好景象……
最后齊讀完成的填空
楊老師還有一幅未完成的春聯(lián)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法……
出示：風(fēng)撫千條柳（好像是的，抱歉，我的視力下降了不少，加上為了尋找電源，我一直是背對(duì)課堂，所以沒(méi)有打出來(lái)，抱歉。總之，楊老師在這里進(jìn)行的創(chuàng)作春聯(lián)的訓(xùn)練）
學(xué)生和教師進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)（楊老師一邊點(diǎn)評(píng)一邊指導(dǎo)方法）
同學(xué)們，你們真了不起，你們已經(jīng)掌握了創(chuàng)作春聯(lián)的方法，從詞類相當(dāng)?shù)慕嵌却蠹业脑~語(yǔ)都可以，但是楊老師想提高難度，從詞語(yǔ)感情的角度，大家再想想哪個(gè)詞語(yǔ)更加合適。
學(xué)生說(shuō)：雨潤(rùn)萬(wàn)朵花（為什么？）因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)中包含了滋潤(rùn)的味道，包含了雨水對(duì)花朵的愛(ài)，讓花朵長(zhǎng)得更加?jì)善G。
我們一起把這則春聯(lián)讀一遍。
同學(xué)們，春聯(lián)是我們民族的象征，那里有春聯(lián)那里就有炎黃子孫的足跡，春聯(lián)也是感情維系的方式，春聯(lián)也是華夏的靈魂，那里有春聯(lián)那里就有中國(guó)人的智慧。
學(xué)了這篇課文，楊老師想問(wèn)問(wèn)大家課后大家想干些什么？
師生交流：學(xué)生，老師進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)
課后同學(xué)們想寫就寫，想讀就讀，想搜集就搜集。剛才我們?cè)谥v春聯(lián)中的填詞的時(shí)候先從詞類的角度來(lái)寫，后來(lái)從詞語(yǔ)感情的角度，老師告訴大家更高層次的還有從聲調(diào)的角度，這樣春聯(lián)讀起來(lái)才來(lái)抑揚(yáng)頓挫。
這節(jié)課，我們就上到這里！謝謝大家！
點(diǎn)評(píng)：
好快的上課節(jié)奏，這篇課文聽(tīng)了好幾次，覺(jué)得今天楊老師組織的教學(xué)最簡(jiǎn)約、最快節(jié)奏，在讀了感受了春聯(lián)幾次之后，學(xué)生就開(kāi)始為點(diǎn)評(píng)春聯(lián)內(nèi)容、創(chuàng)作春聯(lián)忙碌起來(lái)了！
這群學(xué)生是瑯琊路小學(xué)分校的學(xué)生，不知道換成再普通一點(diǎn)的學(xué)生能不能適應(yīng)好這樣的節(jié)奏。
課堂效率真的很高！
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇4
第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題（3分鐘）
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
我來(lái)給你們講一個(gè)： 從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對(duì)千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬(wàn)卷書”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)啵南耄@下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見(jiàn)此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見(jiàn)后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千竿竹短命，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)？”。 請(qǐng)你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢？
2、過(guò)年時(shí)，家家戶戶在自家的大門上貼對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)叫……春聯(lián) （板書）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課（齊讀課題）老師相信你們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識(shí)，會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。
二、指導(dǎo)初讀（15分鐘）
1、打開(kāi)課本到125頁(yè)，用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。
（1） 在這么短的時(shí)間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點(diǎn)提醒：默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去，不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為關(guān)鍵性的詞句。
（2） 反饋。如果學(xué)生說(shuō)不好，可提供句式： 的春聯(lián)
2、請(qǐng)大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。
（1）注意保持正確的讀書姿勢(shì)。
（2）學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。
3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎？
（投影出示） 和睦 揣摩 抑揚(yáng)頓挫 和諧 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開(kāi)卷有益 奧妙
（1）先自由地讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。
（2）指名讀，讀錯(cuò)糾正，教讀“氣氛”（輕聲）
（3）齊讀。
4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、評(píng)價(jià)初讀（7分鐘）
1、課文讀正確、讀通順了沒(méi)有？
（1）課文的第一段誰(shuí)來(lái)讀？（指一名同學(xué)讀；其他同學(xué)注意聽(tīng)讀，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子讀通順了沒(méi)有。）
（2）誰(shuí)愿意站起來(lái)朗讀第二段課文？（舉手的同學(xué)都站起來(lái)讀書）
（3）我請(qǐng)還沒(méi)有站起來(lái)朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。
（希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。）
2、通過(guò)讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)？
（板書） 各種各樣 萬(wàn)紫千紅
23 春聯(lián) 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽(tīng)
四、導(dǎo)寫字詞（12分鐘） 課文我們暫時(shí)讀到這兒。
1、田字格中的生字所組成的這些詞語(yǔ)不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽(tīng)寫，盡量寫得美觀。
投影出示： 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開(kāi)卷有益 奧妙
開(kāi)動(dòng)腦筋，分析記憶字形。
在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫。“奧”上窄下寬、上長(zhǎng)下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。
如何把本課這幾個(gè)生字寫美觀呢？請(qǐng)看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。
①讀帖：看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛閉起來(lái)，想想范字的樣子，再睜開(kāi)眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，反復(fù)幾次。
②描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕上的詞語(yǔ)自改，正確的打ⅴ ，錯(cuò)誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★
五、教給學(xué)法。（3分鐘） 我的一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣：
①他想帶有生字的詞語(yǔ)我們還學(xué)過(guò)哪些？（投影打出） 益：開(kāi)卷有益（本課） 相得益彰（練習(xí)3“讀讀背背”）
②同一個(gè)生字在不同的詞語(yǔ)中意思相同嗎？于是他就去向字典這個(gè)不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。 益：①增長(zhǎng)；②更加；③好處；④有好處的 ③他選擇和詞語(yǔ)意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語(yǔ)。 開(kāi)卷有益（③ ） 相得益彰（② ）
同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳衷~學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語(yǔ)文基本功會(huì)更扎實(shí)！
第二課時(shí)
一、讀書感悟 (20分鐘)
春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)會(huì)、欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
（一）、我們先來(lái)讀讀第一自然段。（投影出示第一自然段文字）
誰(shuí)來(lái)讀第一、二兩句話？（指名讀）點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時(shí)有什么感受？
一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。
大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)” “各種各樣”寫出了春聯(lián)的……（板書：多），“萬(wàn)紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……（板書：美）。
那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒？誰(shuí)來(lái)讀讀下面的幾句話。
春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著無(wú)限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無(wú)不沉浸在如詩(shī)如歌如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。
讓我們誦讀（板書：誦讀）這段話中的四副春聯(lián)。（投影出示）
生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說(shuō)：描繪了美麗的春光 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。 展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。 歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。 表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿 這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。
請(qǐng)你們?cè)偌?xì)心讀讀這四副對(duì)聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的感受？可以用這樣的句式說(shuō)：讀了（“ ， 。”）這副春聯(lián)，我（ ）。
一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。、
（利用即時(shí)的語(yǔ)境，評(píng)點(diǎn)中滲透詞句理解：讀得好！你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)！讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。）
（二）讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮（副板書），春聯(lián)到底怎么寫呢？課文已經(jīng)告訴我們了，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”這副春聯(lián)為例，來(lái)給我們講講！
（投影出示）誰(shuí)來(lái)給我們講講？如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充。
二、引導(dǎo)實(shí)踐（20分鐘）
（一）課內(nèi)實(shí)踐 1、整理春聯(lián) 在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（副板書）的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口（副板書）的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。
田園無(wú)限美
風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng)
山河分外嬌
花開(kāi)富貴家家樂(lè)
九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書開(kāi)拓史
燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷
瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
自由地讀讀這些春聯(lián)。 用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“ ， ”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“ ， ”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ， ”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“ ， ”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“ ， ”。
2、補(bǔ)充春聯(lián) 老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！
“風(fēng)拂千條柳，雨？萬(wàn)朵花 ”
（教師評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“細(xì)心揣摩”。板書：揣摩） 相互討論討論。
討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
老師在上堂課講的故事，那副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是什么字呢？
門對(duì)千竿竹短命 家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)（？）
（二）課外實(shí)踐 春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無(wú)數(shù)海外同胞的報(bào)國(guó)心；春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情和智慧！
課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時(shí)向親友提供幾副。
讀一讀老師給你們選的短文。
附板書設(shè)計(jì)
多 各種各樣 萬(wàn)紫千紅
23 春聯(lián) 美 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽(tīng)
副板書： 誦讀 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 膾炙人口
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇5
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。本文用平實(shí)樸素的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)以及讀背春聯(lián)的好處。全文中心突出，通俗活潑，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，作者詳細(xì)介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，略寫了春聯(lián)的形式，更好地促使學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙，激發(fā)他們熱愛(ài)母語(yǔ)的感情。
【教學(xué)策略】
教學(xué)中運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)的情境，從生活入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)讀、悟、說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐不斷感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用，從而真切地感受到春聯(lián)內(nèi)容豐富、對(duì)仗工整、聲律優(yōu)美等特點(diǎn)。在教學(xué)中還注重滲透學(xué)習(xí)方法，由課內(nèi)向課外拓展，通過(guò)寫春聯(lián)、送春聯(lián)、補(bǔ)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)多音字卷。結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美，既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，搜集幾副春聯(lián)。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。
3.鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，新春佳節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢這時(shí)，人人都喜笑顏開(kāi)、處處都洋溢歡樂(lè)。那么，人們一般會(huì)用什么方式來(lái)迎接歡樂(lè)祥和的春節(jié)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和原有經(jīng)驗(yàn)交流。
教師導(dǎo)入：迎接春節(jié)的方式有許許多多，其中家家戶戶張貼大紅春聯(lián)是必不可少的。板書春聯(lián)。關(guān)于春聯(lián)，你了解哪些呢？學(xué)生交流。
其實(shí)，春聯(lián)是博大精深的，春聯(lián)里還蘊(yùn)含著很多學(xué)問(wèn)呢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這篇課文，了解一些有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。學(xué)生朗讀課題。
二、正確讀文
1.出示自讀要求：自由朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
2.組織交流，檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)正確、流利地朗讀。
（1）出示生字新詞，指導(dǎo)認(rèn)讀。
張貼、增添、瀏覽、揣摩、歌頌
和睦、氣氛、（告）辭、聲律
欣欣向榮、抑揚(yáng)頓挫、開(kāi)卷有益、奧妙無(wú)窮
重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字卷、易錯(cuò)的字音氛。
（2）組織學(xué)生逐段逐句朗讀全文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一段中的長(zhǎng)句子。
個(gè)別讀，小組讀，齊讀。
（3）組織運(yùn)用查詞典、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境等方法理解詞語(yǔ)。
三、感知內(nèi)容
讀了課文，你對(duì)春聯(lián)有了哪些新的了解呢？
這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)？出示春聯(lián)，組織指導(dǎo)正確、熟練地朗讀春聯(lián)。
結(jié)合看圖，指導(dǎo)了解春聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)、橫批等常識(shí)。
總結(jié)課文。
四、布置作業(yè)，抄寫字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)奧、添等字。
搜集兩三副春聯(lián)，準(zhǔn)備交流。
五、板書設(shè)計(jì)
各種各樣、歡樂(lè)祥和、講究對(duì)仗、和諧動(dòng)聽(tīng)（根據(jù)學(xué)生的交流情況）
開(kāi)卷有益
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇6
一.歌曲導(dǎo)入
1.上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財(cái)》
2.在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀（春聯(lián)）。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。
3.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，顧老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？
（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）
二. 新授
（一）插圖中的春聯(lián)
1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián)，我們一起來(lái)看一下。（出示課件）
2.誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這副春聯(lián)？（先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批）
指名讀、齊讀
3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么？（紅桃，綠柳）這副春聯(lián)描繪的是什么景象？（春天的景象）
4.橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用？（對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括）
5.讓我們?cè)賮?lái)感受一下這副春聯(lián)。（齊讀）
（二）第一小節(jié)，第三小節(jié)
1.課文中啊，還為我們帶來(lái)了好幾副春聯(lián)，下面請(qǐng)大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀，想一想從中你仿佛看到了什么？
交流四副春聯(lián)。（順序按學(xué)生選擇而定）（課件出示）
（1）“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”
指名讀。
從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么？
這副春聯(lián)向我們展示了什么？（美麗的春光）你能給它加的橫批嗎？（春意盎然）
（2）“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”
指名讀。“神州”指什么？（祖國(guó)大地）
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能給它加的橫批嗎？（欣欣向榮）
那就我們浮橋來(lái)說(shuō)，這幾年發(fā)生了那些新變化？
（3）“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”
“門第”指的是人家。
這副春聯(lián)歌頌的是什么？（人們幸福美滿的生活）
指名讀好它。你能給它加的橫批嗎？（幸福美滿）
（4）“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。”
指名讀。“竹”指的是爆竹。
這副春聯(lián)表達(dá)了什么？（人們對(duì)新一年的美好祝愿）
齊讀。
3.剛才啊，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓硬拍馨岩桓贝郝?lián)讀好呢？
4.書上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細(xì)地讀一讀，然后來(lái)告訴顧老師我們?cè)鯓幼x好一副春聯(lián)。（抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折；和諧動(dòng)聽(tīng)）
板書：抑揚(yáng)頓挫 節(jié)奏美
和諧動(dòng)聽(tīng) 聲律美
5.那讓我們一起帶著和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音再來(lái)讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的美，好嗎？（齊讀四副春聯(lián)）（課件出示）
6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，真是美極了。
7.讓我們捧起書本，面帶微笑，一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。
（三）第二小節(jié)
1.剛才大家讀得都非常好，看來(lái)我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來(lái)的嗎？我們?cè)趯懘郝?lián)的時(shí)候要注意些什么呢？
請(qǐng)大家讀讀第二自然段。
2.誰(shuí)來(lái)告訴顧老師寫春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢？（字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗）
板書：講究對(duì)仗
3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，有哪些對(duì)仗的地方？（“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）
對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對(duì)得都非常棒。
5.老師想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友？
課件出示“找朋友”
上聯(lián) 下聯(lián)
物華天寶年年好 放歌高唱好河山
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠 人杰地靈處處春
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 梅開(kāi)萬(wàn)樹萬(wàn)岳紅
一起再來(lái)讀一讀。
6.看來(lái)同學(xué)們對(duì)春聯(lián)都很感興趣，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。
課件出示“考考你”
風(fēng)拂千條柳 雨（ ）萬(wàn)朵花
風(fēng)綠千條柳 雨（ ）萬(wàn)朵花
一起再來(lái)讀一讀。
7.那黑板上也有一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)讀一讀。
抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美
和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美
講究對(duì)仗
8.和諧動(dòng)聽(tīng)聲率美 講究對(duì)仗（ ）后面你能不能來(lái)試著給它對(duì)個(gè)對(duì)子？（形式多）
板書：形式多
一起再來(lái)讀一讀
（四）第四小節(jié)
1.春聯(lián)美不美啊？（美）它讓我們更好地、更多地了解了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個(gè)詞語(yǔ)給黑板上的這副春聯(lián)（和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美 講究對(duì)仗形式多）加一個(gè)橫批呢？（開(kāi)卷有益）
2.是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。
（如果有時(shí)間：那老師又給大家?guī)?lái)了幾副春聯(lián)，我們一起來(lái)欣賞一下。）
課件出示：春聯(lián)欣賞:
春降大地 福滿人間
春風(fēng)催萬(wàn)物 新雨潤(rùn)百花
高歌盛世年年好 笑看神州處處春
辭舊歲窗花映白雪 迎新年喜鵲鬧紅梅
爆竹更歲新桃換舊符 梅花迎春舊貌展新顏
春風(fēng)化雨九州花滿地 爆竹飄香萬(wàn)戶喜盈門
三.總結(jié)
我們閱讀著這如詩(shī)如畫的春聯(lián)，感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，真是一種美的享受啊！讓我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)
開(kāi)展春聯(lián)薈萃活動(dòng)，收集你最喜歡的春聯(lián)，認(rèn)認(rèn)真真抄寫下來(lái)，貼在展板上展覽。
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇7
教材分析：
這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。因?yàn)樽x者是小學(xué)生，所以作者詳寫了春聯(lián)的內(nèi)容，略寫了春聯(lián)的形式。理解五幅春聯(lián)的意思是重點(diǎn)，初步懂得講究對(duì)仗、韻律美是難點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過(guò)程。學(xué)生雖然對(duì)春聯(lián)不熟悉，但是貼春聯(lián)是一種習(xí)俗，是學(xué)生生活中可以找到的資源。在教學(xué)中，要注意挖掘和利用學(xué)生生活中的資源，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解感悟，以讀促思、以讀悟情。
教學(xué)目標(biāo)：
l、要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生品讀文中的四副春聯(lián)，理解四副春聯(lián)的意思，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受春聯(lián)的內(nèi)容美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀并理解春聯(lián)的內(nèi)容美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
（一）、課件出示：由歡快的背景音樂(lè)和春節(jié)喜慶畫面組成的一組圖片。
（二）、串串響亮的鞭炮，陣陣喜慶的樂(lè)曲使你想到了什么？（引讀：過(guò)春節(jié)）。
（三）、在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。過(guò)春節(jié)，人們都會(huì)做什么事呢？（指名說(shuō)）家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀（春聯(lián)）。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文，走近¬——（指題）春聯(lián)。（板書課題：24、春聯(lián)）
二、初讀課文。
過(guò)渡：課文又是怎樣來(lái)描寫春聯(lián)的呢？咱們一塊兒來(lái)看看。
（一）、用兩分鐘快速的默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名說(shuō)）
（二）、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（三）、檢查自讀情況：
1、課件出示生字詞。
歌頌 揣摩 增添 瀏覽 欣欣向榮 開(kāi)卷有益
氣氛 聲律 奧妙 和睦 爛漫 抑揚(yáng)頓挫
（1）、自由練讀。
（2）、指名讀。（隨機(jī)正音、隨機(jī)書空：“奧”字。）
（3）、齊讀。
2、把詞語(yǔ)放到課文中再讀一讀，說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？
三、找春聯(lián)、讀春聯(lián)。
（一）、春節(jié)里，家家戶戶的大門上都會(huì)張貼大紅的春聯(lián)，剛剛老師走了一下，就看到了這些春聯(lián)。（多媒體出示文中的四副春聯(lián)）
（二）、理解“瀏覽”，剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就是——（瀏覽）。
（三）、為什么過(guò)春節(jié)家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)？瀏覽這些春聯(lián)會(huì)有什么感覺(jué)呢？（出示：第一自然段的第一、二句話，齊讀。）
（四）、接著朗讀第一自然段。用“——”畫出你看到的春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)的內(nèi)容。
（五）、（指名說(shuō)找到的春聯(lián)）出示文中的春聯(lián)，學(xué)生齊讀。
（六）、把你喜歡的春聯(lián)多讀幾遍。
（七）、誰(shuí)愿意把你喜歡的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)？（指名讀自己喜歡的春聯(lián)）
四、品讀春聯(lián)，體會(huì)內(nèi)容美。
（一）、指導(dǎo)品讀春聯(lián)。
這位同學(xué)喜歡的春聯(lián)和老師喜歡的一樣，我們一起來(lái)看一看，出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
1、齊讀，這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？你從哪些詞看出來(lái)的？
2、你仿佛看到了什么？聞到了什么？（指名說(shuō)）
3、你真了不起，能從短短的十四個(gè)字里讀出這么豐富的內(nèi)涵，能用朗讀表達(dá)出自己的感受嗎？（指名讀、齊讀，結(jié)合內(nèi)容點(diǎn)評(píng)）
（二）、學(xué)生自主品讀春聯(lián)。
1、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。
2、回顧方法：學(xué)習(xí)了剛才那副春聯(lián)，老師覺(jué)得要想知道一副春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？可以找找關(guān)鍵的字，邊讀邊想象，就很容易了。
3、同桌之間互相讀讀上面的春聯(lián)，用上剛剛我們學(xué)習(xí)春聯(lián)的方法，想一想：這些春聯(lián)分別講的是書上哪方面的內(nèi)容？
4、反饋。
（1）、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？隨機(jī)讓學(xué)生描述海南欣欣向榮的景象，理解“欣欣向榮”，感情朗讀。）
（2）、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？你從哪些詞看出來(lái)的？男女生賽讀）
（3）、梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？你的新年祝愿是什么？分組讀）
5、剛才我們欣賞了這么多美的春聯(lián)，用書上一個(gè)詞來(lái)概括，就是（板書：各種各樣）引讀：小小的春聯(lián)中有的描繪了——美麗的春光，有的展現(xiàn)了——祖國(guó)欣欣向榮的景象，有的歌頌了——人民幸福美好的生活，更多的是表達(dá)了——人們美好的祝愿，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——引讀，出示：
（1）、我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。 誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
（2）、齊讀。
6、我們?cè)偃ミ@百花園中走一走，出示連線題，學(xué)生連線。
7、是呀，各種各樣內(nèi)容的春聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園。小小的春聯(lián)，體現(xiàn)了中國(guó)文化的博大精深，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙。每逢新春佳節(jié)，人們都沉浸在如詩(shī)如歌，如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。
（1）、感情齊讀四副春聯(lián)。（配樂(lè)）
（2）、讀到這兒，你們知道春聯(lián)美在哪嗎？（板書：內(nèi)容美）
五、拓展練習(xí)。
讀了課文中的四副春聯(lián)，我感到大家還不夠盡興，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，你覺(jué)得可以送給哪些人？可別送錯(cuò)了哦！出示：
滿面春風(fēng)迎顧客，一腔熱情暖人心。
人民軍隊(duì)所向無(wú)敵，鋼鐵長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧。
巧手醫(yī)千病，紅心暖萬(wàn)家。
心血培桃李，粉筆寫春秋。
（學(xué)生討論，送春聯(lián)）
六、小結(jié)。
今天，我們領(lǐng)略了春聯(lián)中蘊(yùn)藏的各種各樣、豐富多彩的內(nèi)容，感受到了祖國(guó)文化的博大精深。春聯(lián)中還蘊(yùn)藏著怎樣的奧妙呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)。
（一）、摘抄背誦文中的春聯(lián)。
（二）、收集你身邊的春聯(lián)，在班里交流。
今天蘇老師和四（3）班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這一課，真是受益匪淺啊！同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，蘇老師送給你們一副春聯(lián)，出示：學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。
板書設(shè)計(jì)：
24、春聯(lián)
內(nèi)容美 各種各樣
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、注重聲律的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、要求學(xué)生搜集春聯(lián)，了解春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入，引出春聯(lián)
1、師：同學(xué)們，我國(guó)有許多中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和一定的風(fēng)俗習(xí)慣緊密聯(lián)系在一起的。比如清明節(jié)掃墓祭祖；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟；中秋節(jié)賞月吃月餅；重陽(yáng)節(jié)登高賞菊等。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個(gè)節(jié)日是中國(guó)最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日，那就是“春節(jié)”。那么。春節(jié)又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？
師：是啊！春節(jié)真熱鬧啊！它有這么多的風(fēng)俗，今天我們單表一項(xiàng)，一起走進(jìn)23課《春聯(lián)》，齊讀。
師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。課前，老師要求大家搜集春聯(lián)，誰(shuí)愿意把自己搜集到的春聯(lián)告訴大家？（學(xué)生讀課前搜集的春聯(lián)）
師：同學(xué)們搜集到的春聯(lián)還真不少，那《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了哪些內(nèi)容呢？下面讓我們一起去看看。（點(diǎn)擊課件）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，想想它給我們介紹了春聯(lián)的哪些方面？
（指名說(shuō)） 板書： 內(nèi)容 特點(diǎn)
（二）賞讀課文第一自然段
1、春聯(lián)具體有哪些內(nèi)容呢？（點(diǎn)擊課件）請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
2、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。（指名讀）
師：你們畫了哪些春聯(lián)？（點(diǎn)擊課件）
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
師：我們一起來(lái)讀讀這些春聯(lián)。
3、過(guò)渡：
師：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再選你最喜歡的一、兩幅春聯(lián)有感情地讀讀。讀完之后想一想：它反映的是什么內(nèi)容啊？這幅春聯(lián)的意思是什么？
同桌可以互相交流一下。
4、師：你可以用這樣的句式說(shuō)……
（點(diǎn)擊課件）：我喜歡的春聯(lián)是 ，它 了 ，
這副春聯(lián)的意思是： 。
5、全班交流。
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
a.生匯報(bào)。
b.點(diǎn)撥。師：你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中看出春光是美好的？
生：從“芳草綠”“杏花紅”可以看出春光是美好的。
c.說(shuō)話練習(xí)。
師：說(shuō)的真好，請(qǐng)大家再輕聲讀讀這幅春聯(lián)，想想，讀了這幅春聯(lián)之后，你仿佛看到了什么？
e.練習(xí)朗讀。
師：這幅春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把聽(tīng)課的老師也帶入那美麗的境界中。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
a生讀說(shuō)。
b、點(diǎn)撥。
師：什么叫“欣欣向榮”啊？
生：就是繁榮昌盛的情景。
師：你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？
生：從“百業(yè)興”和“千山秀”中可以感受到祖國(guó)的欣欣向榮。
c、練習(xí)說(shuō)話。
師：祖國(guó)是欣欣向榮的，我們的家鄉(xiāng)金壇也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們金壇有哪些欣欣向榮的景象嗎？（預(yù)設(shè)：體育館、城南公園、茅山渡假風(fēng)景區(qū)……）
d、練習(xí)朗讀。
師：讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這幅春聯(lián)。
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
生：這幅春聯(lián)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，意思是勤勞的人家門前景色會(huì)更美好，和睦的人家會(huì)更感覺(jué)幸福。
（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
生：這幅春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，意思是梅花開(kāi)的時(shí)候，景色特別美麗，希望爆竹的“碰啪”聲能趕走不幸，給人們帶來(lái)平安的生活。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀（點(diǎn)擊課件）
師：在第一小節(jié)中，作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了 ，有的展現(xiàn)了 ，有的歌頌了 ，更多的是表達(dá)了 ， 這些春聯(lián)給節(jié)日 ，我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是 ，誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到 。
7、拓展練習(xí)。
師：老師今年也帶來(lái)了幾幅春聯(lián)，你們看，這些春聯(lián)反映了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！（點(diǎn)擊課件）
描繪美麗的春光 家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展，九州春意濃
8、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書：各種各樣
過(guò)渡：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中游覽一番。（學(xué)生讀春聯(lián)）讀著春聯(lián)，你覺(jué)得心情怎樣？
（誦讀這些春聯(lián)，會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。）
三、品讀課文第二自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些很重要的特點(diǎn)呢？不信，我們?nèi)タ纯凑n文的第二自然段。
1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二自然段，找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，以前老師給大家講過(guò)，書中也給我們舉了個(gè)具體的例子，我們一起去看看。
（點(diǎn)擊課件）：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
4、誰(shuí)來(lái)把它來(lái)讀一讀？
5、這副春聯(lián)你讀了之后覺(jué)得它寫的是哪方面的內(nèi)容？（表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿）從哪幾個(gè)詞中可看出？讀一讀。
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？（點(diǎn)擊課件）
8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：講究對(duì)仗
如果你細(xì)心揣摩體會(huì)，就能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
9、同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)為這幾副上聯(lián)找出正確的下聯(lián)嗎？
出示：人壽年豐家家樂(lè) 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 國(guó)泰民安處處春
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
山河增秀色 祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)
神州有天皆麗日 大地沐春暉
同學(xué)們真聰明，這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。
10、我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)。看這些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副？
人和政美 國(guó)泰( ) （ 民安 ）
江山壯麗 桃李( ) （ 芬芳 ）
處處春光好 家家氣象( ) （ 新 ）
冬去山明水秀 春來(lái)（ ) （鳥語(yǔ)花香、桃紅柳綠）
人壽國(guó)強(qiáng)家富 年豐花好( ) （ 月圓 ）
11、春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？
12、指名說(shuō)。
13、誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián)，讀一讀，注意它的聲律美？個(gè)別、集體
14、請(qǐng)同學(xué)們讀自己搜集的春聯(lián)，注意體會(huì)它的聲律美。
學(xué)生自讀、指名讀。（機(jī)動(dòng)）
15、引讀：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)……
板書：聲律美
（四）精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：開(kāi)卷有益 齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本 請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解。同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián) 講究對(duì)仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲律美
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀。
6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
8。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）
9、你能來(lái)讀好它嗎？ （個(gè)別 集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
（千山秀 百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別 集體
這里的“神州”指的是什么？
（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別 集體）
15、快速把它記在腦子里。（指名背 齊背）
16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車安
17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
20、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光
家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象
艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活
祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿
四化宏圖展，九州春意濃
22、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書：各種各樣
23、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測(cè)覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別 集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？
26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
27、誰(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）精讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文 第二、三自然段。板書：特點(diǎn)
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2。指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭 開(kāi)口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥 辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書：對(duì)仗
9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）
10、齊讀第二自然段。
11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的 時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 齊讀
13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
15。知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的
上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？
（四）精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本 請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
（六）布置作業(yè) 抄寫課文中的五副春聯(lián)。
板書：
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對(duì)仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲津美
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇10
課前談話：再過(guò)一個(gè)月，就要過(guò)年了，你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣迎接新年的？
板書：春聯(lián)
一、 揭題 讀題
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天，咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。
二、 初讀課文，感知大意
1、 自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。相機(jī)正音：白業(yè)興（ xing ） 揣（ chuai ）摩
2、 指名逐節(jié)讀課文。
3、 讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了那些了解？
看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！
三、 學(xué)春聯(lián)
1、 快速瀏覽課文，并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯(lián)？
2、 這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。
3、 自由練讀，指讀，同桌互讀。
4、 創(chuàng)設(shè)情境 讀好
：看著這些春聯(lián)，我突然有一個(gè)想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過(guò)年時(shí)貼在我家門上。可這么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請(qǐng)你們幫我選一幅，你們?cè)敢鈫幔肯Ｍ銈円猿浞值睦碛蓙?lái)說(shuō)服我。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得我心動(dòng)，那我就聽(tīng)你的。
（1） 以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。
（2） 推薦春聯(lián)
（學(xué)生分別通過(guò)講述春聯(lián)的含義，表達(dá)的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點(diǎn)等多角度向我推薦，老師始終只是點(diǎn)撥引導(dǎo)，穿插各種形式的讀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。）
（3） 小結(jié)引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
聽(tīng)了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能獲得呢？自薦或推薦。
a：選中者上臺(tái)選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽(tīng)。
b：你想把春聯(lián)送給誰(shuí)？（思想教育）
四、 總結(jié) 背誦春聯(lián)
五、 作業(yè)：背誦 5幅春聯(lián)
這是我校教師的一份公開(kāi)課教案，其特別之處就在于向教師推薦春聯(lián)，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使課堂更活了！
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇11
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)（講究對(duì)仗、追求聲律），懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。
[教學(xué)準(zhǔn)備]要求學(xué)生搜集自己喜歡的春聯(lián)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感
同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)春節(jié)的？（通過(guò)回憶，把學(xué)生漸漸地帶入情境。）
二、賞讀課文
1、新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入課文，走走看看，欣賞人們張貼在大門上的春聯(lián)。
2、課文中列舉了一些春聯(lián)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（指名說(shuō)，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。
3、請(qǐng)把你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)再讀一讀，并談一談你從中知道了什么？（同桌兩人可以討論討論）
（1）第一副（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅），它描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來(lái)到了，萬(wàn)物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。
寫得多美啊，14個(gè)字就概括了美麗的春光。（齊讀）
(2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興)，它展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。意思：春天來(lái)到了，祖國(guó)山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。
“百業(yè)”是什么意思？（各行各業(yè)）（聯(lián)系昆明城市中的變化來(lái)理解，如：交通、飲食、信息網(wǎng)絡(luò)等。）
“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們昆明最恰當(dāng)不過(guò)了。這幅春聯(lián)正是我們昆明的寫照，誰(shuí)來(lái)把它讀得興旺些？（指讀）再興旺些（指讀、齊讀）
（3）第三副(勤勞門第春光好，和睦人家幸福多)，它歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因?yàn)閯趧?dòng)人民的辛勤勞作，與人和睦相處。）
你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手？你能向我們介紹一下你的家庭嗎？（指說(shuō)）
生活多么甜蜜呀﹗其實(shí)我們大多數(shù)人每天都過(guò)著這樣的生活，心里有什么感覺(jué)呢？（齊讀）
（4）第四副（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安），這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思：寫了梅花開(kāi)放后，預(yù)示著離美麗的春天不遠(yuǎn)了，爆竹聲聲向人們祝愿歲歲平安。（關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個(gè)典故呢：古時(shí)候，北方的寺院里生長(zhǎng)著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，也樂(lè)于向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的消息。后來(lái)便成為新春祝賀平安的吉祥語(yǔ)，希望人們歲歲平安。）
①2010年就要來(lái)到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說(shuō)）
②一起讀，把這美好的祝愿帶回家，帶給周圍所有的人。
（5）第五副（綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年）（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎？（指讀，齊讀）
4、現(xiàn)在老師說(shuō)內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來(lái)，再現(xiàn)這些美好的畫面。
5、讀了這么多的春聯(lián)，你覺(jué)得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
（板書：內(nèi)容 各種各樣）
6、過(guò)渡：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，春聯(lián)所用紙的顏色，所描繪的色彩、景象、場(chǎng)面、氛圍，所表達(dá)的情感等都不同，，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中走一遭。（學(xué)生讀第一自然段）
7、引讀：誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣，它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（板書：特點(diǎn)）
(1)、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二、三自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。
(2)、指名交流。
(3)、對(duì)于對(duì)仗，書中給我們舉了個(gè)例子，一起看看。
①出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
②齊讀
③誰(shuí)能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)個(gè)大家講講春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。
（上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個(gè)字；詞類相當(dāng)，即“綠柳”對(duì)“紅桃”，這表示的一個(gè)事物，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，這表示的是一個(gè)動(dòng)作，“辭“對(duì)”賀“，這也表示一個(gè)動(dòng)作，“舊歲”對(duì)“新年”。）
(4)出示練習(xí)1中顧憲成名聯(lián)——“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”。（齊讀）音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái)，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。
（5）請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
（6）引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。（板書：講究對(duì)仗）
（7）同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)重新整理這幾副春聯(lián)的上下聯(lián)嗎？
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
同學(xué)們真聰明，這么快就把上下聯(lián)找對(duì)了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。
（8）我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)。看看這些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副？
出示： 人和政美 國(guó)泰( 民安 )
江山壯麗 桃李( 芬芳)
處處春光好 家家氣象( 新 )
冬去山明水秀 春來(lái)鳥語(yǔ)( 花香)
人壽國(guó)強(qiáng)家富 年豐花好( 月圓 )
（9）春聯(lián)除了對(duì)仗之外，還有什么特點(diǎn)？聽(tīng)老師讀春聯(lián)，你們有什么感受？（感覺(jué)抑揚(yáng)頓挫，讀起來(lái)有高有低，有快有慢，有輕有重，還感到和諧動(dòng)聽(tīng)，非常美妙。） （板書：聲律美）
誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián)，讀一讀，試一試，用心去感受，注意它的聲律美？（個(gè)別、集體）
（10）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了春聯(lián)的特點(diǎn)，讓我們一起讀一讀課文的2、3自然段。(齊讀)
小結(jié)：春聯(lián)的內(nèi)容非常豐富，形式上講究對(duì)仗：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。再就是春聯(lián)表達(dá)的思想、道理、情感等都是很值得我們學(xué)習(xí)的。（齊讀最后一段），所以課文最后說(shuō)（讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)）。（板書：讀春聯(lián) 長(zhǎng)知識(shí)）
三、讀讀自己收集的春聯(lián)，注意讀出它的聲律美，說(shuō)說(shuō)它寫了什么？
四、是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂(lè)祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們?cè)賮?lái)誦讀，再來(lái)體會(huì)!(學(xué)生自由誦讀春聯(lián))
五、同學(xué)們，再過(guò)幾個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來(lái)了，如果過(guò)年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下去以后請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫別的。元旦活動(dòng)時(shí)，我們一起來(lái)展示自己的作品。
板書設(shè)計(jì)：
內(nèi)容 各種各樣
讀春聯(lián)
23、春聯(lián) 講究對(duì)仗
特點(diǎn) 長(zhǎng)知識(shí)
聲律美
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇12
一、設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)——讀——認(rèn)——品——背——說(shuō)——用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀對(duì)聯(lián)，理解春聯(lián)的意思，粗略感知春聯(lián)的特點(diǎn)。
2、過(guò)程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解聯(lián)意。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)春節(jié)貼春聯(lián)是我國(guó)民間由來(lái)已久的習(xí)俗，同時(shí)通過(guò)朗讀體會(huì)全國(guó)人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一、祖國(guó)的美好河山、日新月異的發(fā)展以及取得的輝煌成就的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生感知春聯(lián)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)這學(xué)期最后一個(gè)積累運(yùn)用，這就意味著一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了。我知道你們一定喜歡寒假，因?yàn)楹倮镉心銈冏钕矚g的節(jié)日——春節(jié)。你們知道春節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？
（可以放煙花炮竹，大年夜時(shí)候，還可以包餃子；過(guò)年的時(shí)候互相拜年、家家戶戶都需要貼春聯(lián)。）
2、師：對(duì)，每年除夕，要吃團(tuán)圓飯之前，我們就該貼春聯(lián)了。你們和大人一起貼過(guò)春聯(lián)嗎？
3、師：誰(shuí)還記得你貼過(guò)的春聯(lián)？
二、我會(huì)讀
1、試讀春聯(lián)。
師：語(yǔ)文書中也有幾副這樣的春聯(lián)，這節(jié)課我們就來(lái)讀一讀、背一背。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自己先試著讀一讀。
（學(xué)生試讀，教師巡視。）
2、再讀春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生從理解對(duì)聯(lián)的意思入手學(xué)習(xí)斷句。
師：先讀到這了。讀得怎么樣，遇到什么困難了嗎？
（與學(xué)生交流）
師：“日月潭碧波凝翠中國(guó)臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一，揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓。（春回華夏）”這一句非常長(zhǎng)，又沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，同學(xué)們是不是都覺(jué)得讀起來(lái)有困難？
（與學(xué)生交流）
師：如果你們理解春聯(lián)的大意就好斷句了，也就容易讀好了。
（這兩句都是先說(shuō)日月潭、揚(yáng)子江的景色。）
師：“日月潭”的景色是——
（碧波凝翠。）
師：“揚(yáng)子江”的景色是——
（熱浪含情。）
師：接下來(lái)寫的是什么呢？“中國(guó)臺(tái)灣骨肉”是——
（日日思?xì)w盼統(tǒng)一。）
師：“大陸同胞”是——
（天天翹首望團(tuán)圓。）
師：小結(jié)。這里原來(lái)寫的是“中國(guó)臺(tái)灣骨肉”和“大陸同胞”希望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
師：還有什么困難嗎？
（與學(xué)生交流，包括不會(huì)讀的字、不理解的詞等。）
3、反復(fù)讀春聯(lián)，把春聯(lián)讀熟。
師：看來(lái)我們同學(xué)讀春聯(lián)的時(shí)候還真遇到了點(diǎn)困難，下面就聽(tīng)老師讀這5副春聯(lián)，如果你喜歡跟著我讀也可以。
（教師讀，學(xué)生輕生跟著讀。）
師：像這樣注意了停頓和重音，再想著春聯(lián)的大致意思，就能讀好，讀出它的韻味來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕的停頓和重音，和老師一起來(lái)朗讀這5副春聯(lián)。
雪里/江山美
花間/歲月新
（紅梅報(bào)春）
四海皆春/春不老
九州同樂(lè)/樂(lè)無(wú)窮
（普天同慶）
風(fēng)流人物/數(shù)當(dāng)代
大好春光/看今朝
（人杰地靈）
稻花鋼花科技花/萬(wàn)花競(jìng)艷
農(nóng)業(yè)牧業(yè)港商業(yè)/百業(yè)興隆
（日新月異）
日月潭碧波凝翠/中國(guó)臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w/盼統(tǒng)一
揚(yáng)子江熱浪含情/大陸同胞天天翹首/望團(tuán)圓
（春回華廈）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們像剛才那樣自由地練習(xí)讀一讀這5副春聯(lián)。
（學(xué)生練讀，教師巡視。）
三、我會(huì)認(rèn)
1、讀春聯(lián)，感知春聯(lián)特點(diǎn)。
師：好了，同學(xué)們，我們先讀到這里。下面我們兩個(gè)同學(xué)配合一下，一個(gè)人讀上聯(lián)，一個(gè)人讀下聯(lián)，再一起讀橫批，我們感受一下春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)。
（學(xué)生自由輪流朗讀。）
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，春聯(lián)都有哪些特點(diǎn)？
（可從上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、節(jié)奏、上下的意思都有聯(lián)系、橫批概括了上下兩聯(lián)的內(nèi)容、上下聯(lián)的詞語(yǔ)相對(duì)等方面理解）
2、舉例說(shuō)明，加深認(rèn)識(shí)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，能不能舉一個(gè)例子？
（學(xué)生舉例）
三、我會(huì)品
讀春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。
師：春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，它對(duì)仗工整，讀起來(lái)瑯瑯上口，而且洋溢著春意，蘊(yùn)含著祝福。下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的春聯(lián)讀給同學(xué)們聽(tīng)。
（學(xué)生分別說(shuō)喜歡那一副春聯(lián)、喜歡的理由。）
五、我會(huì)背
讀春聯(lián)，背春聯(lián)。
1、師：看來(lái)大家都很喜歡這幾副春聯(lián)，那我們就把它背下來(lái)吧，現(xiàn)在你們就練習(xí)背誦這幾副春聯(lián)。
（學(xué)生練習(xí)背誦，教師巡視）
2、師：好了，同學(xué)們，下面我們就來(lái)背誦這五副春聯(lián)吧。
（學(xué)生背誦）
六、我會(huì)說(shuō)
說(shuō)春聯(lián)，拓展知識(shí)。
1、師：春節(jié)貼春聯(lián)是我國(guó)民間由來(lái)已久的習(xí)俗，在生活中，你們還看到哪些春聯(lián)啊？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在家里、鄰居、親戚家、父母單位，小區(qū)、學(xué)校校門文化長(zhǎng)廊 文化牌匾、電視上等等地方看到的春聯(lián)，最好能說(shuō)說(shuō)它的意思。）
2、師：你能不能自豪地、驕傲地選擇其中一副春聯(lián)領(lǐng)著我們讀一讀？
3、師：那你知道那副春聯(lián)的意思嗎？
4、師：那就請(qǐng)你帶領(lǐng)我們把這副春聯(lián)讀一讀，好不好？
（學(xué)生領(lǐng)讀，大家跟著讀。）
七：我會(huì)用
寫春聯(lián)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
1、師：下面我們就從這節(jié)課學(xué)到的春聯(lián)選一副你們喜歡的，用毛筆書寫在紅紙上，一會(huì)兒我們?cè)诎嗬飦?lái)個(gè)春聯(lián)展好不好？
（與學(xué)生交流）
2、師：那我們收拾好桌面，擺好筆墨紙硯。
（學(xué)生書寫。）
3、師：好，寫好春聯(lián)的同學(xué)，現(xiàn)在就把寫好的春聯(lián)貼到黑板上來(lái)。
（學(xué)生拿著寫好的春聯(lián)來(lái)到黑板前，學(xué)生邊貼老師邊指導(dǎo)學(xué)生貼春聯(lián)）
4、師：上聯(lián)應(yīng)該貼在------
師：下聯(lián)應(yīng)該貼在------
師：請(qǐng)你們這幾位同學(xué)把你們寫的春聯(lián)領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍。
5、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，你們看，春聯(lián)一貼，教室里是不是像過(guò)節(jié)一樣充滿了喜慶的氣氛？希望我們的同學(xué)課后繼續(xù)收集精彩的春聯(lián)：可以在過(guò)年時(shí)組成小組到街上收集春聯(lián)抄寫下來(lái)，開(kāi)學(xué)拿到班上來(lái)展覽；還可以像今天這樣，挑選幾副自己特別喜歡的練習(xí)用毛筆書寫，在春節(jié)前，給自己家、親戚家、鄰居家寫春聯(lián)、送春聯(lián)、貼春聯(lián)，這是多神氣的事啊！
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2.初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對(duì)仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對(duì)仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課前背誦《笠翁對(duì)韻》。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。
師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。”從這句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？
生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。
師：縮減句子。
生：春聯(lián)增添氣氛。
師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。
（齊讀春聯(lián)）
師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
二、品讀課文第2、3自然段
師：課文接下來(lái)講的什么內(nèi)容？請(qǐng)大家認(rèn)真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。
生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對(duì)仗。
師：春聯(lián)講究對(duì)仗，用文中8個(gè)字解釋是？
生：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
師：用文中的3個(gè)字來(lái)概括則是？
生：“聲律美”。
師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點(diǎn)。
師：對(duì)仗，即為字?jǐn)?shù)相等，詞性相同。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞；同時(shí)，聲調(diào)也要相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。
師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例。“綠柳”對(duì)“紅桃”，是名詞；“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，是動(dòng)詞；“辭”對(duì)“賀”是動(dòng)詞；“舊歲”對(duì)“新年”，是名詞。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀第二自然段的例子，老師稍后會(huì)提出更高要求。
師：接下來(lái)，咱們開(kāi)展“春聯(lián)里的對(duì)仗”小活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家講解。
出示要求：（5分鐘）
1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對(duì)仗規(guī)律。
2.選出一名同學(xué)為代表用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其中一幅春聯(lián)里的對(duì)仗。
3.帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會(huì)。
（男生讀上聯(lián)，*讀下聯(lián)。）
師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
（生再讀）
師：這幾位同學(xué)說(shuō)得真不錯(cuò)，老師再出幾幅，考考你們。
山河增秀色，大地沐春暉。
神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。
春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。
師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學(xué)學(xué)古人，來(lái)對(duì)對(duì)對(duì)子。
師出示對(duì)子：
紅桃對(duì)細(xì)雨對(duì)藍(lán)天對(duì)地北對(duì)
山美水美春光美對(duì)天新氣象
師：其實(shí)，只要咱們留心，天地萬(wàn)物都可以成對(duì)吟誦。
師：第二關(guān)---連對(duì)子
師出示對(duì)子：千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國(guó)泰民安，人壽年豐。
（生搭配，并朗讀。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）
師：只要掌握了春聯(lián)里對(duì)仗的小訣竅，這些對(duì)你們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)是“雨萬(wàn)朵花”。因?yàn)槠茡p，第二個(gè)字看不清。但老師不知應(yīng)該補(bǔ)個(gè)什么字，你們能幫助我嗎？
（生補(bǔ)充，并作說(shuō)明。）
師：看來(lái)大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤(rùn)”，這樣細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用一個(gè)詞來(lái)概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來(lái)的。
師：祖國(guó)的語(yǔ)言有的無(wú)窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請(qǐng)大家把我們這節(jié)課學(xué)到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來(lái)。
“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）
師：春聯(lián)不僅是語(yǔ)言藝術(shù)，還是書法藝術(shù)。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動(dòng)優(yōu)美，草書狂放率性。看來(lái)，春聯(lián)的美，還有很多，值得我們仔細(xì)揣摩。
師：齊讀第4自然段。
三、鞏固練習(xí)
生書寫自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）
四、課堂小結(jié)
春聯(lián)可以說(shuō)是我們國(guó)家特有的習(xí)俗，也可以說(shuō)是我們的一種文化遺產(chǎn)。現(xiàn)在很多人過(guò)年時(shí)喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實(shí)，這樣一來(lái)，春聯(lián)帶來(lái)的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習(xí)書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
五、好書推薦
《楹聯(lián)叢話》《春聯(lián)瑣記》
六、課后作業(yè)
1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。
2.完成《兩導(dǎo)兩練》相關(guān)習(xí)題。
七、板書設(shè)計(jì)
春聯(lián)
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇14
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
快過(guò)年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎?
板書課題。
齊讀課題。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)效果。
⑴指名讀生字。
開(kāi)火車讀。
哪些字讀的時(shí)候要注意?
齊讀。
⑵指名讀二類生字。
開(kāi)火車讀。
齊讀。
⑶小黑板出示生字詞。
祥和;
描繪;
欣欣向榮;
歌頌
辭舊歲;
技巧;
奧妙;
開(kāi)卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的?(哪些字寫的時(shí)候要注意)
(相機(jī)描紅練習(xí))
⑷從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
5、理清脈絡(luò)：
課文主要寫了哪些內(nèi)容?
板書：內(nèi)容;
特點(diǎn);
作用
三、作業(yè)：
1、描紅。
2、課后練習(xí)3
第二課時(shí)
一、欣賞春聯(lián)。
1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺(jué)?
指名說(shuō)。
2、自讀(請(qǐng)你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián))。
3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)。
二、精讀春聯(lián)。
1、出示春聯(lián)(老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享)
指名讀。
2、自由大聲朗讀。
3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思?能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下?
指名說(shuō)。
4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別?
5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類?哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的?除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)?
6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢?
7、復(fù)習(xí)對(duì)子。
提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)鲞^(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢?你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎?
8、找對(duì)子。
春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎?指名說(shuō)。
四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
9、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x?書上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來(lái)。
①自由練讀。
讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)”的感覺(jué)。
②指名讀。選你自認(rèn)為寫得的一副讀。
③指名評(píng)議
三、背誦春聯(lián)。
過(guò)渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢?
1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。
指名背。
2、拓展。
(我們教室四周的春聯(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢?)
自由練背。
3、南背對(duì)抗賽。
(南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說(shuō)出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過(guò)來(lái)進(jìn)行)
①要求所說(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。
②接出下聯(lián)就加1分。
四、贈(zèng)送春聯(lián)。
新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后，請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。
今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師(贈(zèng)春聯(lián))，讓我們一起祝客人老師新年快樂(lè)(鼓掌)!
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo) 。
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn) 。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程 。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
1、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀。
6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
9、你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么？
（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）
15、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車安
17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
20、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
22、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書；各種各樣
23、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測(cè)覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？
26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
27、誰(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）精讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書：對(duì)仗
9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）
10、齊讀第二自然段。
11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀
13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？
(四）精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、L出示：開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
（六）布置作業(yè) 抄寫課文中的五副春聯(lián)。
板書：
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對(duì)仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲津美
（七）、準(zhǔn)備資料
1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。
描寫美麗的春光 家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象； 艷陽(yáng)照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇16
《春聯(lián)》教學(xué)反思
《春聯(lián)》是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用，內(nèi)容以及特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.
我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，播放了過(guò)新年的背景音樂(lè)，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。
一、說(shuō)春聯(lián)，重積累
預(yù)習(xí)時(shí)就讓學(xué)生搜集內(nèi)容豐富的春聯(lián)，在上課時(shí)，就讓學(xué)生來(lái)個(gè)春聯(lián)大擂臺(tái)，學(xué)生們表現(xiàn)的興趣很高，都想表達(dá)一份自己對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)生的“擂臺(tái)”展示可見(jiàn)學(xué)生的課后積累還是很不錯(cuò)的，于是我抓住這一點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去研究春聯(lián)，這就自然的過(guò)渡到春聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí)上了，由此進(jìn)入到的課文的學(xué)習(xí)。
二、品春聯(lián)，學(xué)知識(shí)
首先引導(dǎo)學(xué)生品讀春聯(lián)，在讀中感受春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗和聲律美。先是以“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”了解春聯(lián)包括的內(nèi)容不僅僅只是描繪美麗春光的，還有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象等，由此概括出春聯(lián)內(nèi)容的豐富。同時(shí)拿這一幅春聯(lián)為例，老師進(jìn)行指導(dǎo)“對(duì)仗”在春聯(lián)中的運(yùn)用，隨后學(xué)生對(duì)于其他對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我采取的是放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，實(shí)踐證明孩子的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)拇螅艺麄�(gè)課堂的氛圍很好，看孩子的熱情如此之高，于是我就趁熱打鐵，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的大比拼。
三、春聯(lián)知識(shí)大比拼
在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我就主要以拓展為主，從春聯(lián)的內(nèi)容，特點(diǎn)上，形式多樣的出春聯(lián)考驗(yàn)學(xué)生。以此來(lái)鞏固春聯(lián)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)在多次的接觸春聯(lián)，學(xué)習(xí)春聯(lián)中，學(xué)生能夠自然的體會(huì)到作者的用心，領(lǐng)略文中語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘。
《春聯(lián)》教學(xué)反思
《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。中心突出，通俗活潑，短小精焊，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。是引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致優(yōu)美的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深、無(wú)窮奧妙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文
施教之功，先在激趣。興趣是最好的老師。我在教學(xué)伊始通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來(lái)，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解中華民俗文化。
二、賞讀感悟，在閱讀感悟中欣賞春聯(lián)
對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫的美妙意境描述出來(lái)，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。再接下來(lái)，讓學(xué)生按照春聯(lián)的內(nèi)容來(lái)送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，教師只要引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。
三、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生
學(xué)完課文，我們應(yīng)安排一系列練習(xí)，以鞏固今天的所得。本課教學(xué)中安排了幾個(gè)有意思的練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間，給學(xué)生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，求得發(fā)展，他們學(xué)習(xí)的積極性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。
四、拓展延伸，在聯(lián)系中建立語(yǔ)文大課堂
好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容咀嚼不已，欲罷不能，促使他們?cè)谡n后開(kāi)展拓展閱讀，使他們的文學(xué)品味得以提升。所以，學(xué)完課文，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生充分地開(kāi)發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。
《春聯(lián)》教學(xué)反思
《春聯(lián)》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用，種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處.在課文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。通過(guò)課堂實(shí)踐我感到：
春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。有句話說(shuō)：“授之以魚，不如授之以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要.在分析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候，我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。然后又指導(dǎo)了一幅春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué)，和同桌討論，再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流.實(shí)踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！接著我開(kāi)展請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容的活動(dòng)，要求學(xué)生把春聯(lián)在課堂上讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)，并親自動(dòng)手連一連。課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生已在動(dòng)手的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)歸為已有了。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。
作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。基于這一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。學(xué)生在品讀的過(guò)程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些對(duì)聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí)，開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)
《春聯(lián)》優(yōu)秀教案 篇17
環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)
2.誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題?(春節(jié))春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書課題：24. 春聯(lián)，生齊讀課題)。
(二)初讀課文，了解春聯(lián)內(nèi)容
1.春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?
同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
2.輕聲朗讀第一自然段，用“ ”畫出春聯(lián)，用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
3.誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名)
我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?
你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)
這么美的景色請(qǐng)同學(xué)們快速把它記在腦海里。(指名背)
5.接下來(lái)我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么?
誰(shuí)來(lái)試著讀好它。(個(gè)別集體)
快速把它記在腦子里。(指名背齊背)
6.課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈片，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
(1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?
(2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?
7.誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)
“歲”在這里指的是一年。
8.下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
9.出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
10.下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌。
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝。
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展，九州春意濃。
11.看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?
板書：各種各樣
環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得
(三)文本研讀，了解春聯(lián)特點(diǎn)
1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有哪些特點(diǎn)呢?我們一起看課文二、三自然段。
(板書：特點(diǎn) )
2.指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。
出示：綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開(kāi)口賀新年
適當(dāng)點(diǎn)撥 辭：送走
書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?
引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。 (板書：對(duì)仗 字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng))
齊讀第二自然段。
3、老師讀第二副春聯(lián)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點(diǎn)(板書：聲律美 )
4.出示：開(kāi)卷有益，卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本 ， 請(qǐng)為它選擇正確的解釋
5.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?
(四)遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)
1.知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練
(五)拓展延伸
1.同學(xué)們，快過(guò)年了，老師家里想貼一副春聯(lián)，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(請(qǐng)生到黑板上板演并說(shuō)明理由)
2.參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián)，向家人推薦，并向他們說(shuō)明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點(diǎn)。