《春聯》教學設計
教學目標：
1、了解春聯的基本內容，能夠進行簡單的識別。借助網絡，搜集一些常用春聯，及春聯的知識、故事，能進行簡單的應對練習，個別學生能自創春聯。
2、初步了解春聯的特點（講究對仗、追求聲律），懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
3、培養學生聯系生活理解春聯的能力，知道春聯表達了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯應當貼在不同的地方。
4、通過本課的學習活動，感受春聯的美，激發學生對祖國傳統的春聯文化的熱愛。
重點、難點分析：
基于學生對課文《春聯》的了解和生活中的耳濡目染，幫助學生拓寬視野，全方位地了解春聯的內容、對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優秀的春聯，培養學生聯系生活理解春聯的能力。教學的難點在于學生借助網絡能充分感受春聯的語言文字美，更進一步嘗試，從貼春聯，到補春聯，對春聯，寓玩于學，教師要善于引導，要求不必過高，關鍵在于激發孩子的興趣。
教學中的安排：
春聯不僅是節日的裝飾，也是人們對未來的寄托，對新春的祝頌。學生多是來自農村，生活中與春聯聯系較近，正好借機讓學生在生活中搜集些春聯，并注意搜集的來源，為課文的學習作鋪墊。有關春聯的背景資料實在太多，我設置了“說春聯”、“貼春聯”、“補春聯”、“對春聯”、“游聯海”、“春聯網”等相應欄目，制作了網頁，引導學生選擇自己感興趣的一欄進行閱讀，讓他們主動索取、自主選擇他們想要了解的內容，欣賞美麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補充，建構自己的知識體系。再匯報自己交流所得，不僅充分發揮了學生的自主性，也讓學生的閱讀進行了橫向、縱向的交流，節省了知識獲取的時間，拓寬了知識獲取的渠道。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，導入學習
1、出示圖片，回憶描繪所學過的春聯。
春節是我國的傳統節日，每到春節，到處都洋溢著歡樂祥和的氣氛。人們都喜歡用各種方式來慶祝，比如：放鞭炮、放煙花、穿新衣、吃餃子、看春節晚會……（引說）而貼春聯就是其中比較重要的慶祝方式。請大家看課文，在課文中，你學到了有關春聯的哪些知識？
（匯報交流：五幅春聯及含意，講究對仗，講究抑揚頓挫）
2、根據背景音樂，自主嘗試閱讀。
老師這兒有五幅圖片分別描繪了文中的五幅春聯，大家可以單擊圖片右下角的節奏提示按鈕進行嘗試閱讀，老師給你們配上音樂。
3、展示朗讀。
誰來展示一下自己的朗讀？（指名讀、集體讀）
二、確定主題，小組分工，合作學習
1、引導學生質疑：
我們對春聯有了一定的感受，對于春聯你還想學些什么？
（春聯歷史、春聯的起源和發展、春聯的故事……）
2、根據所選主題，小組分工，合作學習。
（看來大家想研究的主題還很廣泛，等會我們進行小組學習，注意要求：先確定你們小組的研究主題，再登陸馮老師的春聯網站或其它網站進行搜索，然后撰寫研究報告，最后我們來匯報交流。對于研究有一定成效的同學，我們竹小小牛服務公司將給他頒發“研究小專家”聘書，以后只要征得老師同意，“研究小專家”們就可以進網絡室搜索資料，進行研究學習，想應聘嗎？對于學習小組合作較成功的，將給他們頒發“優秀研究小組”的榮譽稱號。現在開始研究學習。）