《春聯》教學設計
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。
學會本科的十個生字，認識一個多音字。結合具體語境理解有關詞語的意思。
初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
導入。
（1）同學們，你們喜歡過年嗎？
（2）說一說過年都有哪些習俗？（引出貼春聯）
（3）齊讀兩遍課題。
二、復習詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學新知識。
出示問題，讓學生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什么新春佳節，家家戶戶都要張貼大紅春聯？
因為：新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽者各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什么說我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?
引導學生春聯所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達的情感等方面進行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯？它們分別是什么？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
春回大地千山秀，日照神州百業興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
梅開春爛漫，竹報歲平安。
我會配春聯。
出示意思，讓學生配上春聯，理解詩句的意思。
6、春聯的特點是什么？
講究對仗。
讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。
a、引導學生理解什么是對仗？以“綠柳舒梅辭舊歲，紅桃開口賀新年。”為例進行理解。
b、出示對聯讓學生誦讀練習。
為什么說讀讀春聯也是一種很好的學習？
因為“如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。”
7、回顧詩句，誦讀春聯。
三、拓展延伸。
1、對對子。
2、為班級配對聯。