春聯教學設計
教學目標 ：
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。
教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
教學難點 ：課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學過程 ：
課前游戲：對對子
同學們，我們上課之前先來輕松一下，玩一個古人對對子的游戲。（謎面寫在黑板上）
1、一字對：紅——（綠、黑等）
2、二字對：a天鵝——（海豚、河馬等）b文竹——武松（教師說明這是無情對）
3、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）
4、五字對：三星白蘭地——（五月黃梅天）逐一引導出示：地對天、蘭對梅（梅蘭竹菊四君子）、星對月（披星戴月）、三對五（三五成群）、剩下的就是白對黃。這也叫無情對。
5、欲窮千里目——更上一層樓（古詩一般屬流水對）
一、啟發談話、揭示課題
上課鈴響。
師：同學們剛才對對子對得真棒！老師獎勵大家聽一段歡快的音樂。這個曲子的名字叫（喜洋洋），喜氣洋洋過大年，喜氣洋洋迎新春，中國人有哪些傳統習俗。
師：貼春聯，你見過春聯嗎？（板書：春聯）誰來說說？
生：過年的時候，家家戶戶喜氣洋洋迎新春，人們就把一副副紅色的對聯貼在大門上。
師：對，你說得真好！春聯是我們中華民族傳統文化中的一顆璀璨的明珠，今天，我們繼續來了解春聯、學習春聯、積累春聯。板書課題 ：春聯
二、精讀課文、了解春聯知識
1、體會春聯內容，學習第一自然段
師：接下來，周老師要帶大家去走街竄巷，到尋常百姓家去看看，老百姓家門上都貼了些什么樣的春聯？（出示第一自然段自學要求）
2、第一副春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”
師：我們先來看看這一家門上貼的春聯。（屏顯）學習這副春聯之前，老師得提出幾點要求：（1）讀（板書）請你先自己讀一讀這副春聯；（2）想（板書）再想想它是反映什么內容的；（3）、解（板書）然后體會體會它的意思；（4）讀（板書）最后再讀一讀春聯，讀出它的意思。明白這四步要求了嗎？好，開始吧。（條件不許可用小黑板出示）
�。�2）學生自讀、自學。
�。�3）學生匯報，教師點撥，指導朗讀
師：誰來讀，誰來說？
生：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。這副春聯描繪了美麗的春光。它是在講，又是一個春天來到了，芳草遍地，綠茵茵，杏花盛開，紅艷艷，多美麗呀！
師：說得太好了！你已經體會到了，那你能讀好嗎？
生：（有感情朗讀一遍，略）
師：真不錯！誰再來讀讀？
生：（略）
師：多美的春色��！我們一起來朗讀一遍。
生：（齊讀）
2、第二副春聯“春回大地千山秀，日照神州百業興”
�。�1）鞏固要求
師：我們再到一戶人家去看看，他們又貼了一副怎樣的春聯？（屏顯）老師也要請你用剛才的方法來學習這副春聯，還記得嗎？（學生跟著老師一齊把四步法說一遍）自己來學吧。