荷花國畫教案 篇1

　　一、指導思想和理論依據：

　　遵照《美術課程標準》要求，根據第二學段[造型-表現]學習領域“對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動。”的教學活動建議，使學生在美術學習過程中，體驗美術活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、教學背景分析：

　　1、教材分析：

　　本課與《筆墨游戲-青蛙》是在三年級學習《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎上，進一步學習中國畫的用筆、用墨和用色。三年級的兩節中國畫課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無固定的表現對象，而荷花是具體事物，讓學生在感悟筆墨情趣的同時提高中國畫的'造型表現能力。同時為下學期學習《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎。

　　2、學情分析：

　　學生對中國畫接觸較少，在三年級雖然已經了解一些執筆方法和墨色變化的基本規律，但是還很不規范，也不深入。對墨色、水分的掌握較差會成為對本課學習的難點問題。但是學生對中國畫的表現形式、特點有較濃厚的興趣，樂于學習。

　　3、教學目標：

　　學習中國畫用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。通過表現中國寫意畫“荷花”，使學生了解中國畫的用筆和用色。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣，豐富學生的審美感受，激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情。

　　教學重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調配，中鋒、側鋒兩種用筆方法，荷花的基本方法。

　　教學難點：墨色的調配。

關于中國畫說課稿 篇1

　　一、教材分析

　　本節課出自人民美術出版社高中美術鑒賞模塊第1課。本節課的主要內容為介紹筆、墨、紙、硯的特點，通過賞析不同發展階段和領域的中國畫作品，引導學生掌握不同的表現手法。使學生認識到古代人民留下的璀璨藝術遺存，提高學生的藝術鑒賞能力，養成健康的審美情趣。

　　二、學情分析

　　教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下：高中階段的學生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在學習中希望了解更多本質性的、美術理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節，并能用較準確的語言來表達，但是并非發展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術鑒賞方法，聯系生活實際理解作品。

　　三、教學目標

　　根據本節課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：

　　知識與技能：了解筆、墨、紙、硯的特點，掌握不同的表現手法，認識中國畫的藝術形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。

　　過程與方法：賞析中國畫不同發展階段和領域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進審美活動個性化。

　　情感態度與價值觀：在對中國畫作品的欣賞與評述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會中華民族的精神風貌和審美文化內涵，陶冶愛國主義情操，增強民族自豪感，達成審美情感的升華。

　　四、教學重難點

　　明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了。

國畫《金魚》 篇1

　　小學駿馬獎實踐課教案：

　　教學目標：

　　1、 認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。國畫《（水泡眼）金魚》

　　2、 操作：通過學習，要求學生鞏固基本的用筆用墨方法（掌 握運筆的走向，注意墨色的濃淡變化），恰到好處地調出所需顏色。國畫《（水泡眼）金魚》

　　3、 情感：通過國畫教學，激發學生對生活和對大自然的熱愛， 陶冶其藝術情操。國畫《（水泡眼）金魚》

　　教學重點與難點：

　　1、 重點：側鋒、中鋒的用筆方法，三次調色法。

　　2、 難點：側鋒畫魚尾，魚在水中的游姿。國畫《（水泡眼）金魚》

　　教學過程：

　　一、 啟發談話：

　　1、 國畫也稱為中國畫，是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具，以水墨丹青為顏料，以奇異絕妙的表現手法，描繪人物、山水、花鳥等，表現了中國藝術的獨特魅力。

　　2、 今天這節課，我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢？先請大家猜一個謎語，謎底就是我們的學習內容。（出示謎面）

　　3、 大家都說是金魚，那我們就來看看究竟是不是？（播放金魚錄象）國畫《（水泡眼）金魚》

　　4、 鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多，今天我們要畫其中的一種，它的學名就叫——水泡眼金魚。（出示課題）

　　二、 新授：

　　1、 金魚，金魚真美麗，讓我們來認識你。

　　2、 請你仔細觀察，然后告訴大家金魚由哪些部分組成？（隨機出出示出示稱）

　　3、 美麗金魚象朵花，巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側鋒）

中國畫 蔬果 篇1

　　小學五年級第九冊美術第七課教案教學目的：

　　進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。

　　重點難點：

　　如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。

　　教學準備：

　　課件、中國畫工具。

　　教學過程：

　　一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.

　　二:構思引導

　　1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

　　2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

　　3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果

　　三：教師示范

　　以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

　　中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。

　　先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

　　大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，

　　水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

　　白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

　　墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

　　為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

　　三：創作練習

　　鼓勵學生大膽用筆用墨和用色

　　四：作業講評，小結下課。

　　五、教學后記

　　《蔬菜》（中國畫）   

　　教學目的：

　　一.參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

　　二.使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；

　　教學重點、難點：

　　一.運筆、用水、用墨的方法；

　　二.畫菜葉；

　　使用教具：

　　（1）         范畫2張

小學駿馬獎實踐課教案：

教學目標：
1、 認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。國畫《（水泡眼）金魚》
2、 操作：通過學習，要求學生鞏固基本的用筆用墨方法（掌 握運筆的走向，注意墨色的濃淡變化），恰到好處地調出所需顏色。國畫《（水泡眼）金魚》
3、 情感：通過國畫教學，激發學生對生活和對大自然的熱愛， 陶冶其藝術情操。國畫《（水泡眼）金魚》

教學重點與難點：
1、 重點：側鋒、中鋒的用筆方法，三次調色法。
2、 難點：側鋒畫魚尾，魚在水中的游姿。國畫《（水泡眼）金魚》

教學過程：
一、 啟發談話：
1、 國畫也稱為中國畫，是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具，以水墨丹青為顏料，以奇異絕妙的表現手法，描繪人物、山水、花鳥等，表現了中國藝術的獨特魅力。
2、 今天這節課，我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢？先請大家猜一個謎語，謎底就是我們的學習內容。（出示謎面）
3、 大家都說是金魚，那我們就來看看究竟是不是？（播放金魚錄象）國畫《（水泡眼）金魚》
4、 鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多，今天我們要畫其中的一種，它的學名就叫——水泡眼金魚。（出示課題）

二、 新授：
1、 金魚，金魚真美麗，讓我們來認識你。
2、 請你仔細觀察，然后告訴大家金魚由哪些部分組成？（隨機出出示出示稱）
3、 美麗金魚象朵花，巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側鋒）
4、 請你再仔細觀察，然后告訴大家，哪些部位用了中鋒？哪些部位用了側鋒？（隨機顯示各部分的用筆）

小學五年級第九冊美術第七課教案教學目的：
   進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。
重點難點：
   如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。
教學準備：
   課件、中國畫工具。
教學過程：
一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.
二:構思引導
1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?
2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？
3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果
三：教師示范
以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。
                  中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。
                  先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。
                  大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，
                  水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。
                  白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。
                  墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。
   為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。
三：創作練習
鼓勵學生大膽用筆用墨和用色