國畫《金魚》(通用12篇)
國畫《金魚》 篇1
小學駿馬獎實踐課教案:
教學目標:
1、 認知:通過畫金魚的過程,練習點、線、面的組合。國畫《(水泡眼)金魚》
2、 操作:通過學習,要求學生鞏固基本的用筆用墨方法(掌 握運筆的走向,注意墨色的濃淡變化),恰到好處地調出所需顏色。國畫《(水泡眼)金魚》
3、 情感:通過國畫教學,激發學生對生活和對大自然的熱愛, 陶冶其藝術情操。國畫《(水泡眼)金魚》
教學重點與難點:
1、 重點:側鋒、中鋒的用筆方法,三次調色法。
2、 難點:側鋒畫魚尾,魚在水中的游姿。國畫《(水泡眼)金魚》
教學過程:
一、 啟發談話:
1、 國畫也稱為中國畫,是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具,以水墨丹青為顏料,以奇異絕妙的表現手法,描繪人物、山水、花鳥等,表現了中國藝術的獨特魅力。
2、 今天這節課,我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢?先請大家猜一個謎語,謎底就是我們的學習內容。(出示謎面)
3、 大家都說是金魚,那我們就來看看究竟是不是?(播放金魚錄象)國畫《(水泡眼)金魚》
4、 鼓鼓的眼泡,飄逸的尾巴,鮮艷光亮的鱗片,金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多,今天我們要畫其中的一種,它的學名就叫——水泡眼金魚。(出示課題)
二、 新授:
1、 金魚,金魚真美麗,讓我們來認識你。
2、 請你仔細觀察,然后告訴大家金魚由哪些部分組成?(隨機出出示出示稱)
3、 美麗金魚象朵花,巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法?(中鋒、側鋒)
4、 請你再仔細觀察,然后告訴大家,哪些部位用了中鋒?哪些部位用了側鋒?(隨機顯示各部分的用筆)
5、 用筆方法要正確,用色方法也很關鍵。畫這條金魚用了哪些顏色?這就要用到了我們曾經學過的三次調色法。請你用“第……次,調……色,到毛筆的……!本涫絹碚f說,如何調藤黃與曙紅。(根據回答,出示三次調色法步驟)
6、 朱老師按大家的方法調筆,也來畫一條色彩鮮艷的金魚。請大家記住我的繪畫步驟,并完成兒歌填空。(出示兒歌)
7、 (切換到實物投影,示范步驟)
8、 (切換到電腦)大家先進行小組討論,然后以小組形式回答,與朱老師一起來完成兒歌填空。(顯示兒歌答案)
9、 用這樣的方法,我們還能畫出其他顏色的金魚。你們看到過的金魚還有哪些顏色?
10、 金魚的顏色如此豐富多彩,因此,我們不僅可以畫一條,還可以畫幾條,甚至一群金魚。然后加上曾經學過的背景,金魚有了新家,游得更歡快,更栩栩如生了。最后加上格式正確的落款,便是一幅完整的國畫作品。(出示添加背景、落款的繪畫步驟)
11、 碧波蕩漾,水草搖曳,這又是一個溫馨、快樂的家庭。(出示范畫)
12、 當然,我們還可以結合人物和學過的動物來進行構圖,并給它們取一個有趣的題目,也可以成為非常有意思的畫。
13、 接下來,就請大家快快動手,讓我們一起來辦一個隆重的金魚畫展吧。
三、 學生作畫:
四、 師生點評:
1、 學生介紹自己的作品。
2、 教師小結:國畫歷史悠久,吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、韓美林、程十發等許多優秀的畫家都形成了自己獨特的民族風格,在世界藝壇上獨樹一幟,并為世界藝術寶庫增添了極大的光彩。老師相信,只要通過大家的不懈努力,未來的畫家一定會在你們中間誕生的。
國畫《金魚》 篇2
活動目標:
1、能通過觀察、比對的方法尋找并發現指紋,知道每個人的指紋都是不同的。
2、嘗試進行有依據的分析、推理,尋找“小偷”。
活動準備:
紫外線小燈(幼兒人手一個),三張長桌子,不同家具的輪廓圖(圖上有隱形藥水繪制的指紋),PPT。
活動過程:
一、案情介紹(目的:通過故事引入,激發探索興趣,并初步嘗試發現指紋。)
1、“失竊案”案情簡要說明:警察叔叔想請你們一起去看看“犯罪現場”,找一找線索。
2、幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。
3、小結:每個人都有著和別人不同的、獨一無二的指紋。
4、認識指紋,嘗試比較三種指紋的不同。
5、討論:為什么家具上會有指紋?指紋怎么會留下的?
6、三位嫌疑人的證詞描述。
二、取證比對(目的:嘗試仔細觀察、尋找、比對指紋,進一步感知指紋的細微差異性,并能記錄相關“線索”。)
1、——既然嫌疑人都說自己不是真正的小偷,只好麻煩你們幫忙再去“犯罪現場”尋找證據了。
2、出示記錄紙,并進行分組“搜證”。
3、幼兒操作,并匯總記錄。
三、分析推理(目的:能夠聯系前后所獲得的所有“線索”,進行有依據的推理。)
1、幼兒分組討論特定嫌疑人是否是真正的小偷。
2、師幼共同進行推理討論:他去了哪里?可能做了什么?是否是真正的小偷?
3、關鍵提問:收藏家被盜了哪些東西?為什么被盜這些東西?
四、真相大白?(目的:感受成功推理后的喜悅,同時明白應用證據來證明推斷。)
1、——你們不僅努力尋找比對了指紋,找到了很多線索,還找出了“小偷”。非常感謝你們為警方提供了重要的線索和你們的猜測。但警方還需要更多的證據才能逮捕他。
2、小結:希望你們將來通過多思考來證明自己的判斷,可不能隨便猜測哦。
國畫《金魚》 篇3
活動設計
對于托班的孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目標
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發幼兒對美工活動的興趣。
活動準備
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。
我們班里養了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?
三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫,教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
活動反思
在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現美。
本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發現了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現以幼兒為活動的主體,發揮了幼兒的主動性,參與性。
國畫《金魚》 篇4
活動目標
1.觀察并知道金魚的構成部分。
2.嘗試組合運用中鋒和側鋒來表現金魚。
3.喜歡金魚水墨活動,樂意表達生活和大自然的美。
活動準備
活動課件、國畫顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫氈)、展示板。
活動過程
一.引出金魚
師:最近我們班的自然角加入了一個新成員,我把它們拍成了視頻,讓我們一起來看看它們吧!(觀看視頻,讓幼兒自己發現原來新成員是金魚)
二.觀察金魚
師:是呀,這些金魚有的大有的小,真可愛。
(引導幼兒觀察發現金魚大小不同。)
師:小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎?分別是什么顏色呢?
(引導幼兒觀察發現金魚顏色不同,有的是黑色有的是紅色,并解釋紅色是朱砂紅。)
師:請你們仔細觀察,看看金魚由那幾部分構成?
。ㄒ龑в變河^察發現金魚有身體、眼睛、魚鰭、魚尾;并發現金魚的眼睛是圓圓的、金魚的尾巴是大大像裙子一樣。)
師:小朋友們你們看,小金魚在游泳他們的方向一樣嗎?
。ㄒ龑в變河^察并自己發現金魚有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游,它們游泳的方向也不一樣。)
教師小結:大大小小的金魚有的是黑色有的是紅色,他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來游去。
三.臨摹金魚
(一)一起創作
師:今天我們要用水墨畫的方式畫金魚。我要考考你們這一條黑色的金魚可以用什么筆法來畫它的身體?
師:可以用筆桿直直畫的中鋒。你愿意來試一試嗎,注意小金魚游泳的方向哦!
。ㄓ變鹤约赫f出中鋒,并由幼兒自己完成身體部分。)
師:那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢?
師:也是用直直畫的中鋒,但是是兩個圓形。請你來試一試好嗎?
。ㄓ變鹤约赫f出中鋒,并上前完成眼睛。)
師:金魚大大的像裙子一樣的尾巴我來畫,小朋友仔細聽!筆兒尖尖點點頭,手心朝上手腕動,輕輕提起來。這就是側鋒。
(老師示范用側鋒邊說兒歌邊完成金魚的尾巴。)
師:金魚大大的像裙子一樣的尾巴畫好了。小朋友們請你們看看還缺了什么?可以用什么筆法呢?那請你來幫它加上魚鰭吧。哇有了你的魚鰭這就真的像是一條在水里游的金魚了。
。ㄒ龑в變河^察魚鰭,并用中鋒點畫魚鰭。)
師:你們還記得那首兒歌嗎?請你們拿起毛筆不蘸顏料,我們一起來試一試。
筆兒尖尖點點頭,手心朝上手腕動,輕輕提起來。
再來一次,筆兒尖尖點點頭,手心朝上手腕動,輕輕提起來。
在試一試好嗎?筆兒尖尖點點頭,手心朝上手腕動,輕輕提起來。
。ㄓ脮辗绞剑瑤椭變壕毩晜蠕h,老師注意糾正幼兒姿勢。)
師:我們再來畫一畫這一條紅色的魚?纯此蚰睦镉危空l愿意來試一試畫它的身體和眼睛?
。ㄓ變河弥袖h完成身體和眼睛。)
師:請你來畫一畫金魚的尾巴好嗎?我們在空中和他一起畫。
你們看金魚的尾巴就想裙子一樣飄了起來。
(大家一起練習,教師注意引導幼兒畫出尾巴的飄逸。)
師:請你為它加上魚鰭好嗎?兩條金魚一起就不孤單了。
。ㄓ變河弥袖h完成魚鰭。)
師:你們想想我們可以添上一些什么,讓畫更豐富?
。ㄓ變鹤约赫f出添畫內容,如水草、石頭等)
。ǘ┳约簞撟
師:你們的想法真有創意,我想你們一定還有更多更棒想法,F在請小朋友一遍看視頻一遍畫金魚,畫完金魚后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西,讓畫面更豐富。當音樂結束請你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎?
1.幼兒自由創作。(在幼兒作畫時循環播放視頻和背景音樂)
2.教師巡回指導:
(1)提醒幼兒根據自己的需求選擇適當的毛筆。
(2)進行執筆、中鋒側鋒組合的個別指導。
(3)觀察孩子側鋒,特別是側鋒的運筆,及時指導。
四.欣賞金魚
1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2.教師鼓勵并肯定幼兒作品。
教師小結:今天我們用中鋒和側鋒的組合畫了金魚,有創意的你們還為他們添上了水草、石頭,你們的畫里的金魚都快樂的游來游去。老師在美術區也放了水墨畫的材料,你們還可以繼續在區域里進行寫生創作。小朋友們,再見。
延伸活動
在美術區投放金魚,幼兒可自由觀察金魚,為金魚寫生。
國畫《金魚》 篇5
教學目標
1.懂得遇事要善于思考,認清真正的朋友。
2.指導學生看圖編故事。
教學重點、難點
1.教學重點:根據畫面展開合理想象,圍繞《一缸金魚》,小狗和小貓之間發生怎樣的一件事,懂得遇事要善于思考,認清真正的朋友。
2.教學難點:能較合理、完整地、有條理地講述故事。
教學準備
掛圖二張,小狗和花貓頭飾各一個。
教學時間:
1課時
教學過程
1.交代任務。
小朋友平時都愛聽故事,今天這節課我們就根據圖畫,自己來編說個故事,我們還要比一比看誰觀察得仔細,看誰想得最合理,看誰說得最清楚、完整。
2.根據畫面,初步感知故事。
。1)請小朋友仔細觀察這兩幅畫,請你判斷一下這個故事要告訴我們什么?
、傩」氛业搅艘粋可靠的朋友。
、诨ㄘ埾氤隽藗聰明的辦法。
、诨ㄘ埵且粋不可靠的朋友。
。2)你為什么這樣選擇?
3.分步編說故事。
現在就讓我們根據這個意思來編一個完整的故事。
。1)故事的題目叫《一缸金魚》,這一缸金魚是誰的?怎么來的?(指名個別說,再請大家自由說說)。
。2)出示放大的`第一幅圖,看仔細:小狗為什么要請花貓幫忙?小狗會怎么做?怎么說?花貓會怎么做,怎么說?(小組討論,指名說,評議:誰想得合理)
。3)將1、2兩個問題連起來說說。
自由準備,指名說、同桌互說。
。4)于是呀,小狗便放心地離開了家,可是當小狗剛離開家,花貓便怎么做了?小狗回來時發現了什么?(出示第二幅圖)
①請小朋友仔細觀察:回到家的小狗又是怎么做,怎么說的?(指名說,開火車)
⑨那么金魚到哪里去了呢?小狗知道了又會怎么做,怎么說呢?(前后同學互相說說補充)
、谡埬芨傻男∨笥褜⒌诙嫷囊馑歼B起來完整地說一說。(四人小組準備,推薦一人說)
4.完整連貫地說故事。
。1)自由結伴組合練說故事。
。2)指名說,評議。
。3)分角色表演。
5.:今天大家真能干,學會了仔細觀察圖,合理展開想象,編說小故事;你喜歡花貓嗎?為什么?(值得遇事要善于思考,認清真正的朋友。)
國畫《金魚》 篇6
一、活動目標:
1、理解故事主要內容,愿意學講故事中的對話,感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。
二、活動準備:
多媒體課件一份
三、活動過程:
1、傾聽、理解故事1—2段:
(1)出示游來游去的小金魚形象
問:它是誰?小金魚游來游去想干什么呢?引出故事“小金魚找朋友”。
(2)幼兒看動畫故事第1段
問:小金魚想干什么呢?它先找到了誰?它對小雞怎么說的?小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(幼兒學說對話)
(3)幼兒看動畫故事第2段
問:這次小金魚又找了誰?它對小鳥怎么說的?小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學說對話)
2、觀察故事第3段的畫面,理解內容:
。1)問:最后,小金魚找到了誰?小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?它們會說什么話呢?
。2)一起聽第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對話
4、游戲:小金魚找朋友一起玩
(1)請幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
。2)出示會跑(跳)、會飛、會游的動物,請幼兒找一找,說一說:“會游泳,可以和小金魚一起玩”,“會跑(跳、飛),不會游泳,不能和小金魚做朋友”,并在畫面上操作將動物分類。
5、幼兒說說自己喜歡和哪個朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快樂。
附故事:小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚。”哪些烏黑的小東西說:“你好,我們是小蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
國畫《金魚》 篇7
活動設計背景
因幼兒對動物了解較為缺乏,所以制作這個活動。
活動目標
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認:金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
重點是會讀,難點是理解兒歌含義。
活動準備
1、制作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程
(一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室,并做課前律動。
(二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)
1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術箱,小朋友們想不想知道魔術箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學掛圖)
教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示范讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個幼兒發字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應的位置。
(三)課后總結
今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌,并且還學會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?
(四)現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲
1、幼兒對本節課內容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少,應該要多一點。
小百科:金魚在我國觀賞魚出口貿易中占有十分重要的地位。金魚體態優美、品種繁多,其體色有紅、黃、藍、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等,其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。
國畫《金魚》 篇8
【教學目標】
科學概念
1、魚類有適應水生環境的結構,具有生命體的基本特征。
2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。
3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
過程與方法
1、用實驗的方法證明自己的猜想。
2、繼續利用維恩圖比較動物的相同和不同。
情感、態度、價值觀
培養喜愛小動物的感情,培養用實驗證據證明猜想的態度。
【教學重點】通過觀察金魚的生活,了解水生動物與陸生動物的相同和不同。
【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。
【教學準備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。
【教學過程】
一、了解魚類的生活環境
1、教師介紹魚類的生活環境。
2、學生舉例其他的水生生物。
3、關注:“魚生活在水里”的理解。
4、設計意圖:為進一步觀察與作鋪墊。
二、觀察金魚的外形和運動
1、學生觀察金魚的外形和運動。
2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。
3、關注:學生對金魚形態的關注和對金魚運動方式的關注。
4、設計意圖:了解金魚在外形和運動方面的信息。
三、觀察金魚的吃食和呼吸
1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。
2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。
3、教師根據學生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)
4、學生觀察并記錄。
5、教師適時指導并提供信息:水中有少量的空氣。
6、關注:學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。
7、設計意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養“用實驗方法驗證看法”的意識。
四、比較金魚和螞蟻的相同和不同
1、回顧維恩圖的用處。
2、學生把上節課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。
3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
4、關注:學生比較的信息的多寡。
5、設計意圖:初步體會動物具有相同的特點。
五、把觀察后的金魚養在各班教室,方便學生繼續觀察,獲取更多信息。注意平時的看護,保證金魚存活。
國畫《金魚》 篇9
活動目標:
1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
活動準備:
1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》
活動過程:
一、導入
猜謎語,引起幼兒興趣
凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
二、展開
1.課件聲音:嘆氣
你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚
。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
(引導幼兒說出,一條小魚孤孤單單)
教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發愁。
。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
。ㄒ龑в變赫f出,找個好朋友)
課件-照片:兩條金魚
我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)
教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件——照片:許多小金魚
。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
。2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
。1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發愁,)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
三、結束
請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》表演,自然結束。
【附兒歌】
小金魚
一條小魚水里游,孤孤單單在發愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
大班音樂活動:包餃子
國畫《金魚》 篇10
主題網絡活動《金魚》
單位:勝利油田孤島第二幼兒園
班級:小二班
執教人:宋路
目 錄
一、 主題的來源
二、 主題教育目標的預設
三、 主題思考網絡的預設
四、 主題活動網絡的預設
五、 主題探究計劃的預設
六、 可利用的教育資源
七、 主題探究活動展開與生成
八、 主題探究活動評價與反思
九、 主題探究活動資料超市
主題網絡活動:金魚
一、主題的來源
主題探究活動已經被許多幼兒園采用,但大多局限于中、大班,小班很少開展。我認為,小班幼兒有意注意已經萌芽,對外界新鮮的刺激能產生興趣,容易進入情景中,因此,我們在小班進行了大膽的主題探究活動。金魚的主題探究活動來源于預設課程中的“金魚和蝌蚪”這一內容。各種各樣的金魚在水中輕盈的游著,引起幼兒的興趣和關注,也引發了許多關于小魚的問題。戚海瑞小朋友說:“金魚的尾巴象大葉子”;于兆月小朋友說:“我家養了小金魚,小金魚會吐泡泡”。孟湘繡小朋友問:“小魚吃什么呢?”。……
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:喜歡金魚,和金魚交朋友。
2、態度目標:用活動來鼓勵每個幼兒都來參加集體活動。
3、能力目標:通過繪畫、歌唱、觀察,來加深對金魚的認識。
4、知識目標:學習觀察,并積極主動講述。
5、技能目標:幼兒在游戲、繪畫、故事、唱歌中充分感知了金魚,培養了幼兒的觀察力和大膽講述。
三、主題思考網絡的預設
嘴巴
金魚
外形
食物
生活習性
睡眠
排便
眼睛 魚鱗
顏色
四、主題活動網絡的預設
金魚
社會
區域活動動
家園結合
科學
日常生活
藝術
健康
語言
1、《快樂的小金魚》
2、
游戲《追捉泡泡》
1、協助班級收集金魚圖片
2、有條件在家飼養金魚
-
1、 觀察《金魚和蝌蚪》
2、作業《缺啥補啥》
1、 金魚的顏色
2、 點數2—3件物品
1、歌曲《小魚游游游》
2、繪畫《金魚吐泡泡》
1、表演游戲
2、建構區
3、圖書區
4、美工區
2、2、
故事《小金魚找朋友》
兒歌《小金魚》
五、主題探究計劃的預設
1、圖書
2、布置主題墻飾
3、教材
4、實物—金魚
1、 整體計劃:主題探究進程的預設
1、有關金魚的展覽
2、家園聯益會
3、主題探究活動反思
、 觀察自然角的金魚
收集與金魚相關的資料
欣賞室內環境 整理資料,布置墻面
資料整理
1、語言活動
2、社會活動
領域教學 3、藝術活動4、健康活動
2、周計劃預設
第一周:
★本周工作重點:
1、飼養金魚,引起幼兒的興趣。
2、幼兒通過學兒歌,談話,欣賞圖片,激發幼兒喜愛小動物。
★ 環境創設:(1)自然角飼養金魚 (2)以“金魚”為主題布置墻飾。
★ 家長工作:協助幼兒園收集金魚圖片。
★ 活動區游戲:桌面游戲《拉拉扣扣》 《涂泡泡》
★活動內容:
1、語言:兒歌《小金魚》
2、體育游戲:《追捉泡泡》
3、常識:《快樂的金魚》
第二周:
★本周工作重點:
1、幼兒了解金魚的生活習性。
2、通過活動,對金魚有進一步的認識。
★環境創設:值日生飼養小金魚。
★家長工作:。有條件的家長可以和孩子一起飼養一些金魚和蝌蚪,并一起照顧它們,空余時間和孩子一起欣賞其動態,使幼兒從小會關心,愛護小動物。
★活動區游戲:粘貼《金魚》 圖書區:閱讀有關金魚的圖書
★活動內容:
1、欣賞歌曲《小魚游游游》
2、故事:《金魚找朋友》
3、繪畫:《小金魚吐泡泡》
3、日計劃預設:
幼兒一日活動安排
第一周: 星期一
一、升旗:
目的:培養幼兒愛祖國的情感,向國旗行注目禮。
二、觀察自然角里的金魚
目的:能積極主動說出自己看到什么。
三、區域活動:
圖書區:提供圖書讓幼兒閱讀欣賞
目標:1、借助畫面學習兒歌《金魚》。
2、會按順序一頁一頁的翻看圖書,能愛護圖書。
美術區:學習粘貼技能
目標:1、養成良好的手工活動習慣。
2、完成“缺什么,補什么”的練習。
桌面游戲:拉拉扣扣
目標:通過幼兒親手操作,發展幼兒的小手肌肉動作。
四、室內活動:1、新授:《快樂的小金魚》
目標:(1)能積極主動地說出自己看到了什么。
。2)喜歡觀察金魚,和金魚交朋友。
五、餐前活動:小常識《各種各樣的魚》
目標:了解大自然中各種各樣的魚。(會飛的魚、會發光的魚、最小的魚等)
六、午餐及餐后活動:教育幼兒安靜就餐,養成良好的進餐習慣。
七、下午活動:
。ㄒ唬﹨^角活動:開展結構游戲、美工、喂飯、串珠活動
(二)戶外活動:體育游戲:《螞蟻搬豆》
目標:學習雙手雙腳著地爬。
過程:1、幼兒活動前準備。
2、教師講解游戲玩法。
3、幼兒游戲,教師指導。
4、放松活動。
。ㄈ╇x園活動:收拾衣物,準備離園。
教學效果:幼兒十分喜歡小金魚,幼兒圍在魚缸前,積極發言,有的幼兒說:“我喜歡小金魚”,有的說:“金魚有大眼睛”,有的說:“金魚有大尾巴,好象扇子”。當教師介紹飛魚、最小的魚、會發光的魚時,幼兒更加興奮。總的來說,目標基本完成。
第一周: 星期二
一、游戲:《提問回答》
目的:鞏固對幾種魚的認識。
二、自然角金魚的喂食
目的:觀察金魚吃什么東西。
三、區域活動:
手工區:剪直線
目標:學習正確的握剪方法。
美工區:涂色金魚
目標:要求幼兒用力均勻涂色。
桌面游戲:拉拉扣扣
目標:通過幼兒親手操作,鞏固幼兒的小手肌肉動作。
四、室內活動:新授兒歌:《小金魚》
目標:(1)能清楚并愿意回答教師的提問。
。2)喜歡邊做動作邊念兒歌。
五、餐前活動:手指游戲《我的小手變、變、變》
目標:學習手指游戲,發展幼兒小手肌肉。
六、午餐及餐后活動:繼續教育幼兒安靜就餐,養成良好的進餐習慣。
七、下午活動:
。ㄒ唬﹨^角活動:開展結構游戲、看圖書、剪紙、串珠活動
。ǘ⿷敉饣顒樱后w育游戲復習:《螞蟻搬豆》
目標:鞏固雙手雙腳著地爬。
過程:1、幼兒
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活動前準備。
2、教師講解游戲玩法。
3、幼兒游戲,教師指導。
4、放松活動。
。ㄈ╇x園活動:收拾衣物,準備離園。
教學效果:兒歌《金魚》朗朗上口,節奏強,幼兒十分有興趣學習,對于涂色金魚,幼兒有力、均勻的涂色,各色各樣的金魚在畫紙上很醒目。如:孟湘繡、王悅小朋友的作品。個別幼兒如:劉越珂、段立軒小朋友還要多輔導。
第一周: 星期三
一、:兒歌復習《金魚》
目的:鼓勵幼兒在集體面前大膽背誦。
二、給自然角的金魚換水
目的:了解金魚對水質的要求。
三、區域活動:
結構區:拼接積塑。
目標:1、學習積塑的拼接。
2、培養幼兒良好的游戲規則。
手工區:喂食
目標:1、培養幼兒正確的拿勺方法。
2、培養幼兒喜愛金魚的情感。
桌面游戲:拉拉扣扣
目標:繼續發展幼兒的小手肌肉動作。
四、戶外活動:新授游戲:《追捉泡泡》
目標:(1)練習手腳協調和四散跑的技能。
。2)發展幼兒動作的靈敏和協調。
五、餐前活動:小常識《各種各樣的魚》
目標:鞏固說出大自然中各種各樣的魚。(會飛的魚、會發光的魚、最小的魚等)
六、午餐及餐后活動:繼續教育幼兒安靜就餐,養成良好的進餐習慣。
七、下午活動:
。ㄒ唬﹨^角活動:開展結構、美工、折紙、串珠活動
。ǘ⿷敉饣顒樱后w育游戲復習:《追捉泡泡》
目標:(1)鞏固手腳協調和四散跑的技能。
(2)發展幼兒動作的靈敏和協調。
過程:1、幼兒活動前準備。
2、教師講解游戲玩法。
3、幼兒游戲,教師指導。
4、放松活動。
(三)離園活動:收拾衣物,準備離園。
教學效果:體育游戲《追捉泡泡》幼兒十分喜歡,孩子們在場地上開心追捉著泡泡。在教師的提醒下,幼兒能遵守游戲規則。游戲中,幼兒四肢協調,動作靈敏。運動強度和運動密度分配適當,幼兒身心得到良好發展。
第二周: 星期一
一、升旗:
目的:培養幼兒愛祖國的情感,向國旗行注目禮。
二、討論:金魚為什么不能摸
目的:讓幼兒認識到不當行為的危害。
三、區域活動:
圖書區:提供圖書讓幼兒閱讀欣賞
目標:會按順序一頁一頁的翻看圖書,能愛護圖書。
表演區:表現魚的游動
目標:聽音樂模仿金魚的游動。
桌面游戲:串珠
目標:1、發展
國畫《金魚》 篇11
活動目標:
1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。
2、運用方向的變化,表現不同形態的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
環境創設:
1、金魚圖片若干;
2、名家作品若干,幼兒作品若干;
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點難點:
活動重點:
表現出金魚的主要特征;
活動難點:
能表現出不同形態的金魚。
活動過程:
一、猜謎導入
1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。
謎底:金魚
2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚
呈現不同形態和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。
1、了解金魚:你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?
小結:最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養魚,才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態:金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)
3、欣賞作品:呈現幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現金魚的;
呈現幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫,教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
教學反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
國畫《金魚》 篇12
一、活動目標
1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性,并能用語言簡單的描述出來。
2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導幼兒愿意照料金魚,體驗飼養金魚的樂趣。
二、活動準備
1、裝有金魚的浴缸一個
2、金魚魚食若干
三、活動過程
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區。
2、教師組織幼兒有序的進入活動區,請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。
(1)請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?
。2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?
。3)金魚身上一片一片的東西叫什么?
。4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?
。5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動的?
(下一頁:活動延伸和活動總結)
(6)說說金魚喜歡住在哪里?
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
。1)老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的?(嘴巴一張一合)
(2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會肚子疼得哦!
4、請幼兒根據教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性,教師可在一旁傾聽指導。
四、活動延伸
請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養員”,每天到自然角為金魚投食,體驗其中的快樂,獲取成就感。
五、活動總結
本次活動幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護自己不受到傷害。
通過在區角的觀察中會發現,金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養的金魚一定要常常換水,保持良好的水質環境金魚才會更加的開心哦!