三年級美術上冊教案（精選15篇）
三年級美術上冊教案 篇1
教學目的：
通過觀察船的特征，了解船的作用、構造，能自己設計并用廢舊材料做一艘小船模型。
教學重點、難點：學生在設計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設計有創意、美觀的船模型。
教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。
教學課時：2課時
教學過程：
一、導入。
一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。
教師：總結剛才學生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）
二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。
今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。
先來欣賞課本中一些小學生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導學生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學生自己說）。
教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！
三、動手制作。
分小組合作，分工合作方式，同學之間互助一起設計制作屬于自己小組的船模型。
制作過程注意事項：（小黑板出示）
1、先構思設計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學生說)
2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。
師：各小組巡視，并指導制作。
四、交流展示。
經過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。
五、學生自評
評選小組作品活動：最具創意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）
六、課后拓展。
看~平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。
只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉獻出一份力量！
三年級美術上冊教案 篇2
教學目標：
1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，
2、在欣賞活動的過程中，培養學生對傳統文化的熱愛。
3、培養學生的動手能力，和設計意識。
教學重點：引導學生根據自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。
教學難點：合理利用材料進行創新。
教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。
教學課時：2課時
教學方法：觀察法、啟發法、示范法
教學流程:
一、唱歌導入
同學們，你們會唱《龍的傳人》嗎？
我們來唱一唱好嗎!“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國”
你還知道哪些龍的歌曲？學生唱有關龍的歌曲。
二、新課
龍是我們中國人獨創的形象。龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。
我們在生活中經常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？
1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。
鏤空龍鳳紋玉佩（戰國時期）
竹龍（山東泰安）
糖龍（四川成都）
走龍(云南大理)
九龍壁（北京）
龍頭風箏龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。
2、小組探究龍的特征
通過欣賞了解龍的形象特征。如
馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。
3、展示龍的作品。
老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。
提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。
4、小組探究：
1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。
2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。
5、啟發構思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？
學生想，并說出自己的想法。
6、實踐創作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學生做一做，教師巡視指導。共10頁，當前第8頁
7、作品展示評價 、學生自評互評。評選出“最佳創意作品”學生介紹自己的作品。并評選最佳創意作品。
三、小結
三年級美術上冊教案 篇3
教學目標：
1、使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動。
2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發學生關注健康的、熱愛生活的積極態度，使身體素質得到提高。
3、通過此項活動，培養學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創新能力。
教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。
教學難點：引導學生動腦筋做出有創意的作品。
教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。共10頁，當前第9頁
教學課時：2課時
一、導課
同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？
二、新課
“健康”是現代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。
1、學做健康提示卡
1）欣賞各種形式的健康提示卡
2)探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。
3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。
2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實踐活動我們可以在校園或社區開展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結
健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！
三年級美術上冊教案 篇4
教學目的：
1、使學生學會用恰當的表現手法，表現吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現不同味道的感覺變化
2、培養學生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力
教學重難點：用構圖和色彩來表現辣味的表情特征
教學課時：
2課時
教學過程：
1、創設情境，激發興趣
我以視頻導入的形式，激發學生的興趣。
今天，老師給大家帶來了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發學生學習辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發欲望
請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行模仿。在暢談的同時，培養學生的.想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發創作欲望。
用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發言，為下一步創作奠定基礎。
3、發揮想象，創作作品
這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創作你的表情，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創新。共10頁，當前第3頁
當遇到問題時，如畫面的節奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
五、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法。新-課-標-第-一-網
三年級美術上冊教案 篇5
教學重點、難點：
1、讓學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。
2、結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學目標：
1、結合著學生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發學生對自然界的熱愛與求索的。
2、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創編表演。
3、學生結合對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。
二、教學準備：
1、有關自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。
3、學生手工制作與繪畫表現時所需的工具材料。
第一、二教時
三、教學過程：
1、上課常規音準、節奏訓練：（略）
2、導人新課：
A、組織學生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習性，學生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊。
B、如：在小螞蟻經過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現小螞蟻的想象畫。
3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。
第三、四教時
一、教學過程：
1、接上一課內容，訓練復習。
2、每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現螞蟻的美麗圖畫。
3、選擇自己身邊常見材料一件有關小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動。
二、教學
1、鼓勵學生結合自己的生活經驗對表現螞蟻的美術作品、表演活動、歌曲學習做出大膽客觀的。
2、對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現的互幫互助的協作要結合本課的主題給予表揚。
三、教學思路拓展
1、通過體驗小螞蟻的團隊培養學生的集體主義觀念。
2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的品質。
三年級美術上冊教案 篇6
教學目標：
1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。
2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯想，豐富學生的筆觸表現力。
3、讓學生藝術中去體會創造生活的人生態度。
教學重點：
學生如何運用筆觸去表達自己的想象。
教學課時：
1課時
課時：2課時
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段
展示范作
提出要求，讓學生了解筆觸
自然過度，向學生揭示本節課學習內容
二、發展階段
向學生展示不同形式的點和線。
引導學生體驗不同的線
讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較
讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。
讓學生在此基礎上學會運用筆觸去創作。
三、收拾與整理
四、課后拓展
學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創作。
三年級美術上冊教案 篇7
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。
（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。
通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發展階段
帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，并能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。共10頁，當前第5頁
欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。
三、學生作畫，教師輔導：
四、收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。
五、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
三年級美術上冊教案 篇8
課題與教學內容
十五、小旗手課時安排1
教學目標
知識技能
利用身邊的材料設計并制作一副棋。
過程方法
小組合作，自主探究。
情感態度
培養學生的合作精神及動手能力。
教學過程設計
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
一、激趣導入：
教師：同學們，你們愛玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱叫什么？
為了激發孩子的學習興趣，教師在課前自己動手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個學生，讓學生發現不同之處。
二、體驗探究：
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1、教師說游戲規則，請幾名同學到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關于下棋的小故事，激發學生的興趣。
（二）講棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的，有什么不同？
2制作游藝棋時可采用不同的方法，比如：讓學生每人提出一個設想，并勾畫草圖表達自己的設計意圖。如果采用個人制作的形式，則可以按自己的設計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設計方案，協調安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學在操場上用粉筆來制作一副大棋，同學們可以當棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
三、實踐操作：
1、學生制作，教師輔導，教師隨時提醒學生協調好合作關系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來的快樂。
四、展示作品：
讓學生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學生：愛玩！
學生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學生回答問題，教師及時補充。
學生觀察老師做的棋，自由說出區別。
學生自由到前面來下棋。激發學生的興趣。
學生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時要協調安排，共同制作。
學生在玩棋的過程中都很投入，也很開心。
通過欣賞范例，激發學生自己動腦筋設計一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師，激發學生的學習興趣。
引導學生欣賞課本中的游藝圖，并說說他們是怎么做的，有什么區別，可以先小組討論。
為學生提供多種棋的玩法。
學生操作過程中，無論采用哪種活動方式，都要學生的活動和美術學習緊密結合，這樣才能達到美術課的訓練目的。
三年級美術上冊教案 篇9
（一）主要內容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
三年級美術上冊教案 篇10
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學三年級上冊美術教案》。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的'色彩變化規律等原色的知識。
三年級美術上冊教案 篇11
教學目標：
1、設計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。
2、通過親手制作課程表，培養學生熱愛學習的情感，養成良好的學習習慣。
教學重點：
通過美術的形式讓學生制作課程表
教學課時：2課時
教學準備：彩筆工具范例
一、激趣導入：
出示課程表
師：誰知道這是什么？是做什么用的?
二、探究新知
1、學生交流介紹課程表
特點、作用、內容
2、欣賞課程表
3、課程表的形式：平面、立體
4、課程表的制作
畫課程表內容
對表四周進行裝飾
5、平面課程表的制作方法
設計（留出課程表內容的位置）
繪畫（粘貼）
三、學生表現
1、指出繪制應美觀，可進行綜合制作
2、鼓勵學生進行大膽創新
四、作品展示
讓制作有創意的學生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。
五、小結
對本節課情況進行小結
三年級美術上冊教案 篇12
課題 我的美術“百寶箱”
課題 做個存錢罐
課型 設計應用
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構思和制作過程中，培養學生的創新精神和提高學生的動手能力。
3、培養學生勤儉節約的美德。
教學過程
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉到：
如何將自己的設想轉化成實際的物品呈現出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生制作過程中，教師應注意分層次指導。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。
課后總結
在教學過程中還可以利用有關存錢罐的發展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現
教法 討論法
課時 2課時
教學目的
1、通過主題創作培養學生觀察力、想象力及繪畫創作能力。
2、激發學生愛護動物的情感。
教學過程
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態，適當介紹貓的有關知識和生活習性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發生什么事？
引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創作做好鋪墊。
三、創作提示
提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？
四、自主創作
學生創作時，根據自己的實際情況選擇用一種方法來創作，既可以是單幅作品，也可以是連環畫等等。
五、展示交流
創作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
課后總結
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創作的形式表現趣味性就更強了。
課題 在醫院
課型 造型表現
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、引導學生有意識地觀察生活，認識、記憶周邊的事物。
2、大膽運用色彩、線條表現對生活的感受與記憶。
3、激發學生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學過程
一、積淀情感
出示關于醫院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫院的所見、所聞、所感。引導學生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？
二、創作構思
在創作前先進行構思：
首先確定自己要表現的內容；
其次是繪畫中如何布局畫面；
最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達自己的感受。
三、創作表現
鼓勵學生大膽創作，大膽的運用色彩線條來表現，要求學生在繪畫時盡可能地表現得深入與細致。
四、評價交流
作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談談自己的所畫內容，在選擇一些有代表性的作品，談給學生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、了解船的發展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船只造型，了解船的一般結構，激發學生學習的興趣，培養學生的創造想象。
教學過程
一、導入
黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！
二、新授
1、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
2、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！學生認真觀察。
3、看了這么多的遠洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？
4、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設計遠洋船。
三、作業要求
好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航穿。
四、學生作業、展評：
引導學生從設計上，從造型上，評出獎項。
課后總結
讓學生了解船的發展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學內容。
課題 小棋手
課型 設計應用
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、握棋盤設計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。
3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。
教學過程
一、游戲體驗
利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
二、觀察了解
1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。
2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。
三、分析認識
1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。
2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學生作業。
四、學習獲得
1、提出作業要求
以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論：
�。�1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。
（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。
3、學生合作表現，教師指導。
五、游戲體驗
1、作業評價
2、在自己設計的棋盤中玩游戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞并傳承中國傳統民間藝術。
2、感受中國傳統民間藝術的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現手法。
教學過程
1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統手工藝品。
2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？
3、通過欣賞發現虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。
二、制作要點
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節的方法制作紙質虎頭帽。
適當的示范虎頭帽的基本折法。
引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節添加——逐漸完善的步驟進行。
三、大膽創作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調整合適后，在進行裝飾。
四、品賞評價
學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？
教師評價
認識了解這種民間藝術，體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天里
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發自己獨特的內心感受。
2、能夠利用冰雪進行創作。
3、表達自己對冬天的感受和激發熱愛生活的美好情感。
教學過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么？
2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動態人物，姿態多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。
2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業紙。
3、結束工作
課后總結
自然與人密切相關，許多自然現象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評述
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。
2、能口頭描述自己對藝術品的感受。
教學過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學生回憶新學期開始發新書的情形，心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學》你想到了哪些問題？
二、自主欣賞
引導學生對美術作品藝術特色的感受上，用簡短的文字進行表達的要求。
要充分發揮學生的自主性，可以組織學生對同一幅美術作品的描述練習，看看那些同學抓得住欣賞對象。
三、交流欣賞
同學間相互進行品評。
課后總結
學習興趣是學生學習自覺性的積極性的核心因素，是低年級學生學習的主要動力。它在學習活動中起著十分重要的作用。
補充內容：
課題 線描大樹
課型 造型表現
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現力。
2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。
教學過程
一、啟發觀察
1、復習上節課的知識：
提問：常見的線有幾種？怎樣表現
2、展示上節課作品：
鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學習
作業要求：
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪制。
3、每次老師出題，大家創作。
4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。
三、想象創新
學生自主作畫，教師引導學生獨立創作并參與到學生的繪畫活動中去。
課后總結
通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現美的能力。
三年級美術上冊教案 篇13
學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。
3、教學重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
4、教學難點水分及墨色的掌握。
5、學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
七、板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清
三年級美術上冊教案 篇14
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增加學生對陶藝學習的興趣，培養學生的想像力、創造力和動手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
教學重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
教學難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
教學準備：泥、墊板、輔助材料
教學過程
一、視頻導入
同學們家里面有養寵物的嗎？老師這兒啊也有一只小寵物，我們一看它的本領吧！播放視頻。
你們知道視頻中的小寵物叫什么名字嗎？七仔。那在剛才的視頻中它都做了哪幾種表情�。扛吲d、生氣、考一百分……它做這些表情的時候臉和平常一樣嗎？不一樣。我們可以用一個什么詞語來形容它的這些表情��？奇特。
今天就讓我們一起來學習《一張奇特的臉》。
板書課題。
二、欣賞
1、課件出示一組圖片。那么在看圖片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點。
誰來說一說：“你看到的人物表情有什么特點？你可以學一學嗎？”
這些臉跟我們平常看到的臉有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一樣了。
我們知道了：通過（臉）我們能看出一個人的喜、怒、哀、樂。人的情緒都是通過臉上的（五官）表現出來的。
2、明星照片和他們的肖像漫畫
（1）同學們你們認識他們嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什么臉啊！另一張畫家給他畫的肖像漫畫，還有范圍和葛優的照片及漫畫肖像。
�。�2）漫畫中的臉型和現實中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？
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2、出示明星照片和他們的肖像漫畫
漫畫肖像中臉的哪些部位發生了變化？（板書：五官——夸張）
3、出示各國球迷的臉
師：這些臉和我們正常的臉相比，有什么不一樣？
�。ò鍟荷省r艷）
4、分小組觀察圖片，看看它們哪里奇特？看看誰找得最多、找得最快？圖坦卡蒙金面具、貴州面具、京劇臉譜。（點擊課件）
從基本外形到細節裝飾講解，夸張的造型、精美的裝飾、豐富的色彩。
接下來我們再看看課本上的學生作業，他們是用什么材料做了一張奇特的臉��？泥。
三、講授
我們今天就用彩泥，來制作一張奇特的臉。
師：摸一摸、捏一捏，感覺像不像媽媽做饅頭用的面？
生：像
師：誰在家幫媽媽做過饅頭？
師：平常我們在家要幫媽媽勤做家務。
即使沒有做饅頭的經驗大家總玩過橡皮泥吧？請大家揉揉你手中的泥告訴老師這泥除了可以這樣玩還可以怎么玩？（教師演示揉的玩法）
師生：壓、搓、捏、刻、鑲嵌。
師：方法有了，我們來看看如何制作一張奇特的臉。現在，同學們和老師一起來研究一下，看看哪個同學最聰明，點子最多。
演示步驟：
先拿一部分泥來做臉型，做之前，要先想好，要做一張什么形狀的臉。然后我們根據臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了，裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……有的臉上還刻有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。
老師的作品完成了，接下來讓我們一起看看其他同學的作品，能夠給我們帶來什么樣的靈感。欣賞學生作品。
�。ㄋ模┛戳四敲炊嗥嫣氐哪�，今天就讓我們一起來發揮想象力,做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學生創作，師巡視指導，發現造型奇特或好的技法及時點評展示。
�。ㄎ澹┳鳂I展評，召開“奇臉展覽會”
（1）給同學們講講你的作品表現的是什么？
�。�2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節表現或技法新奇有趣？
�。┩卣寡由�
結束語：同學們今天我們學會了用夸張、變形的表現方法，設計制作出了一張張奇特的臉。課下可以把作品當做禮物送給你的爸爸媽媽或者老師同學，老師相信這一定是他們收到的最特別的禮物。這節課我們就上到這里，下課！
板書設計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官夸張
色彩鮮艷
教學反思：
由于上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕松，更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創新思維得到了更大的開發，造型和裝飾能力有了一定的進步，
三年級美術上冊教案 篇15
課題：今天我值日
學習領域：造型、表現
課時：2課時
教學目標：
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重點：
掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
教學難點：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
教具準備：
師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學活動過程：
第一節
施教時間：10月18日——10月19日
活動一：
1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
活動二：
1、引導學生觀察。
�。�1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）
�。�2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？
欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創作作業，教師輔導。
輔導要點：
1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
第二節
施教時間：10月20日——10月22日
活動一：
展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的作業缺少了什么？
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的`。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。
啟發學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
活動二：
將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。
活動三：
展示個人作業：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
活動四：課堂小結
這節課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！