三年級美術(shù)《生活中的卡通》教學設(shè)計
《生活中的卡通》教學設(shè)計
教學目的：
知識目標: 認識卡通,初步學習卡通形象的設(shè)計方法。
能力目標: 能獨立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化
身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。
情意目標: 對學習卡通形象的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗到創(chuàng)新的樂趣。
教學重點：
學生初步理解、掌握卡通形象設(shè)計方法
教學難點：
學生能綜合、靈活地運用所學方法，設(shè)計新穎、獨特的卡通形象
教學準備：
1、 課件、白色卡紙（學生用）、pk展板、范畫、油畫棒 黑色水彩筆
2、 學生課前重點準備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進課堂。
教學過程：
一、“歡樂mtv”
1創(chuàng)設(shè)情境
播放學生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動學生一起唱，調(diào)動興趣，創(chuàng)設(shè)情境。
2 師生問好，進入新課。
二、 “卡通大亮相”
1 福娃卡通形象欣賞
a福娃形象分析
師：今天教室里來了幾位小客人，你們認識他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？
b走進生活的福娃
師：這五個卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒有在什么地方見過它們？
2 找找生活中的卡通形象
a學生介紹自帶物品
師：你們還看見過哪些卡通明星？在什么地方？
（小組長負責把組內(nèi)的物品分類擺放）
師生談話，總結(jié)卡通形象的特點。
b生活中的卡通形象欣賞
師：對，正是因為這樣，卡通特別受到大家的喜愛,常常被用來裝飾生活物品,卡通在我們的生活中,發(fā)揮著越來越大的作用.(板書課題：生活中的卡通)
(課件展示生活中的卡通，如卡通口罩、卡通襪子等) 普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.
三、“我是卡通王”
1 巧用卡通圖案
師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通t恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢?都不對.告訴你們吧,獨一無二,是買不到的!因為它的背后藏著一個小秘密,誰來發(fā)現(xiàn)這個秘密?
（學生上臺發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）
我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺2上的物品）也設(shè)計一個特別的卡通形象，讓它們既實用，又漂亮！好不好？
你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說一個最特別的地方。
2 學生嘗試設(shè)計
師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說，這個挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。
請看游戲規(guī)則：比一比，音樂停止時哪一組最先完成一個卡通形象的頭部設(shè)計。
學生用油畫棒在16開白卡紙上嘗試設(shè)計。(播放音樂。音樂停，學生停止作業(yè))
3教師總結(jié)方法
師：誰愿意當老師的小助手，選一張你最喜歡的出來？
（兩個小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）
師生討論分析，教師針對作業(yè)中的問題相機總結(jié)、課件演示。
a 夸張
師：（出示課件，展示兩張圖片）
它們給你什么感覺？有什么特點？
教師總結(jié)：卡通明星通常把身體的一些部位進行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點。這是卡通設(shè)計常用的一個方法。其中頭部五官的變化最豐富。
師：（出示課件片：飛天小女警，再次強化學生對夸張手法的認識）
b 簡化
師：（課件演示，真實的羊和卡通羊的圖片）
學生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實的羊相比，卡通羊的造型簡練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）