歡慶教學設計 篇1
教學目標：
1.認識7個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3.加深對祖國的熱愛之情。
教學重點、難點：
識記生字，有感情地朗讀課文。
教學準備：卡片、圖片
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激趣揭題。
1.導語：祖國媽媽的生日是什么時候？叫什么節？（板書：國慶節）
2.小結“國慶節”的來歷。（板書：十·一）1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣告，中華人民共和國成立。從此，我國確定十月一日為國慶節，每年的這一天都要舉行各種重大活動，歡慶祖國媽媽的生日。風風雨雨中，祖國媽媽走過了56年光輝歲月。今天我們就來學習一首關于國慶節的小詩——《歡慶》。
4.板書課題，讀課題。
1）什么是“歡慶”？
2）除了“歡慶國慶節”，還可以說“歡慶什么”？
二、初讀課文，整體感知。
1.請同學們在課本中找到《歡慶》這課，在小組長的帶領下一起讀課文，學生字。大家先自己讀讀課文，假如遇到不懂的字怎么辦？大家要互相幫助，共同把生字的字音讀準，把課文讀通順。學完要檢查。
2.檢查生字識記及初讀課文情況。
1）檢查生字詞。
a)開火車讀生字詞。（注意糾正）
b)記“獻”和“奏”。（引導學生運用多種方法識記）
c)帶讀。
d)齊讀。
2）檢查初讀課文情況。
a)指名讀課文。注重評價：是否正確、流利。
b)齊讀課文。
三、朗讀感悟，體會情感。