中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 > 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-13

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、圖片

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激趣揭題。

  1.導(dǎo)語(yǔ):祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候?叫什么節(jié)?(板書(shū):國(guó)慶節(jié))

  2.小結(jié)“國(guó)慶節(jié)”的來(lái)歷。(板書(shū):十·一)1949年10月1日,毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國(guó)成立。從此,我國(guó)確定十月一日為國(guó)慶節(jié),每年的這一天都要舉行各種重大活動(dòng),歡慶祖國(guó)媽媽的生日。風(fēng)風(fēng)雨雨中,祖國(guó)媽媽走過(guò)了56年光輝歲月。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)——《歡慶》。

  4.板書(shū)課題,讀課題。

  1)什么是“歡慶”?

  2)除了“歡慶國(guó)慶節(jié)”,還可以說(shuō)“歡慶什么”?

  二、初讀課文,整體感知。

  1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找到《歡慶》這課,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起讀課文,學(xué)生字。大家先自己讀讀課文,假如遇到不懂的字怎么辦?大家要互相幫助,共同把生字的字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。學(xué)完要檢查。

  2.檢查生字識(shí)記及初讀課文情況。

  1)檢查生字詞。

  a)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。(注意糾正)

  b)記“獻(xiàn)”和“奏”。(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記)

  c)帶讀。

  d)齊讀。

  2)檢查初讀課文情況。

  a)指名讀課文。注重評(píng)價(jià):是否正確、流利。

  b)齊讀課文。

  三、朗讀感悟,體會(huì)情感。

  1.范讀課文。

  這是一首描寫(xiě)祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景的小詩(shī),怎樣才能讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛?老師想試試,可以嗎?(學(xué)生作出評(píng)價(jià))

  2.學(xué)生練習(xí)美讀。

  請(qǐng)把課文讀給同桌聽(tīng),看能不能比老師讀得更喜慶,更歡樂(lè)。讀得好的夸夸他。

  3.引導(dǎo)品讀詩(shī)句,感悟情感。

  1)前四行描繪的是金秋美麗的景色,誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一行?為什么喜歡?

  在評(píng)價(jià)中重點(diǎn)理解:

  a)為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?什么是“旗幟”?

  b)大海奏的是什么樂(lè)曲?(表演)

  c)齊讀前四行,把祥和、喜慶的景象讀出來(lái)。

  3)誰(shuí)來(lái)讀讀后四行?

  a)重點(diǎn)理解:“十三億孩子”指誰(shuí)?

  b)讀后四行,讀出對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情。

  5.齊讀全詩(shī),升華情感。

  四、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1.鞏固生字讀音。

  2.學(xué)寫(xiě)生字。(寫(xiě)前兩個(gè))

  a)怎樣寫(xiě)才好看?請(qǐng)看老師寫(xiě)。(學(xué)生跟說(shuō)筆畫(huà))

  b)怎么記住它們?

  c)先描紅,再練寫(xiě)。

  五、回歸整體,情感升華。

  祖國(guó)媽媽就是我們的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó),最后讓我們滿(mǎn)懷深情地朗讀這首詩(shī)吧!

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入。

  復(fù)習(xí)生字和課文。

  二、指導(dǎo)寫(xiě)字。(剩下的部分)

  三、熟讀成誦。

  四、拓展活動(dòng)。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,認(rèn)記字形。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,背誦課文。

  3.使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。

  2.教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

  [課時(shí)安排] 2 課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感

  1.你知道十月一日是什么日子嗎?

  2.是啊,十月一日是個(gè)特殊的日子。 1949 年 10 月 1 日,毛澤東主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國(guó)成立。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從此,我國(guó)確定十月一日為國(guó)慶節(jié),每年的這一天舉國(guó)上下都要?dú)g慶祖國(guó)媽媽的生日。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣海濤和十三億兒女,都來(lái)祝福祖國(guó)的生日,這就是我們今天要學(xué)的小詩(shī)《歡慶》。(教師以激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言,渲染國(guó)慶是一個(gè)不平凡的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子,為學(xué)生體會(huì)《歡慶》喜慶、歡樂(lè)的氣氛作鋪墊。)

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.教師滿(mǎn)懷激情地范讀課文,讓學(xué)生感受詩(shī)歌的情感。(朗讀本詩(shī),應(yīng)該用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),教師的范讀能讓學(xué)生沉浸在喜慶、歡樂(lè)的氣氛中,從而掌握好歡快、喜慶的朗讀基調(diào)。)

  2.學(xué)生借助書(shū)中的音節(jié)自由朗讀詩(shī)歌,把詩(shī)歌讀通讀順。

  3.在詩(shī)中找出自己不熟悉的字,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音,記清字形。

  檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。

  (1)教師出示生字卡片,學(xué)生讀出字音,并說(shuō)一說(shuō)自己記住生字的方法,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字音及字形的重難點(diǎn),并及時(shí)強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生識(shí)記。

  前鼻音:獻(xiàn)            后鼻音:慶

  平舌音:奏            翹舌音:幟

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形的重難點(diǎn),并及時(shí)強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生識(shí)記。

  加一加:大慶  南獻(xiàn)  只幟

  編字謎:有水才潔  三人合奏

  4.讀詞語(yǔ),鞏固字音。

  歡慶  旗幟  潔白  演奏  樂(lè)曲  億萬(wàn)  貢(?òn?)獻(xiàn)

  5.檢測(cè)課文朗讀情況。

  (1)讀給同桌聽(tīng),并及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方。

  (2)指名朗讀,重點(diǎn)檢測(cè)是否讀準(zhǔn)字音了。

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

  1.默讀課文,想一想自己讀懂了什么。

  2.質(zhì)疑問(wèn)難,說(shuō)出自己不理解的地方。

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1.鞏固“億、潔、慶、曲”四個(gè)字的讀音,并組詞、說(shuō)話。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

  3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提醒學(xué)生注意“億”字的“乙”是一筆寫(xiě)成的,折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要舒展;“慶”字的“廣”字旁的橫不要太長(zhǎng), “大”字的撇要寫(xiě)成豎撇,捺盡量向右伸展;“潔”字的“士”不要寫(xiě)成“土” ;把“曲”字的筆順寫(xiě)正確。

  4.教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

  五、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。

  2.繼續(xù)練習(xí)朗讀詩(shī)歌。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

  2.播放國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)的錄像資料,讓學(xué)生身臨其境的感受舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面。(直觀的畫(huà)面讓學(xué)生更直接地感受到歡度國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面,有助于學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。)

  3.十月一日是個(gè)美好的日子,田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲!讓我們和它們一起歡慶祖國(guó)的生日吧。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《歡慶》。

  二、朗讀感悟,體會(huì)情感

  1.指名朗讀詩(shī)的前四句,認(rèn)真聽(tīng),想一想自己腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面,體會(huì)到了什么。

  2.說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面,把自己的讀書(shū)體會(huì)和大家分享。

  3.指導(dǎo)學(xué)生讀出歡慶、祥和的氣氛。

  4.讀詩(shī)的后四行,想一想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情。

  5.配樂(lè)朗讀全文。(指名讀、小組讀、全班齊讀。)

  三、熟讀成誦,升華情感

  1.學(xué)生練習(xí)背誦詩(shī)歌,小組比賽。

  2.模仿詩(shī)歌的格式,試著寫(xiě)一寫(xiě),來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。(情動(dòng)而詩(shī)發(fā),在學(xué)生背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己的情感,使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到升華。)

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1.鞏固“歡、祖、旗、幟”四個(gè)字的讀音,并組詞、說(shuō)話。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

  3.教師范寫(xiě),有重點(diǎn)的指導(dǎo),提醒學(xué)生注意這四個(gè)字都是左窄右寬的字,“旗”字右下的“其”中間是兩橫;“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

  4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

  五、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字。

  2.背誦詩(shī)歌。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  七、教學(xué)提示

  《歡慶》這首小詩(shī),大部分詩(shī)句是采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的熱烈場(chǎng)面的,開(kāi)頭四句不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面,而是通過(guò)賦予大自然以生命,表現(xiàn)出金秋十月,果實(shí)累累、紅葉似火、白鴿翻飛、海濤陣陣的歡樂(lè)、喜慶氣氛。朗讀、背誦詩(shī)歌,讓學(xué)生用自己的聲音感受詩(shī)歌的思想感情是教學(xué)的重難點(diǎn)。因此教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放國(guó)慶歡慶的錄像、理解感悟詩(shī)歌內(nèi)容、教師聲情并茂的范讀,讓學(xué)生感受到歡慶的熱烈場(chǎng)面,體會(huì)到是無(wú)數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來(lái)了新中國(guó)的誕生,從而加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教材分析:  《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué);理解“國(guó)慶”的重大意義。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法

  學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1小朋友剛剛歡度十一長(zhǎng)假回來(lái),知道十一是什么喜慶日子嗎?(祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)生日)

  2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國(guó)誕生。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)。板書(shū):歡慶

  3、理解“歡慶”: 讀課題, 大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō):什么是歡慶?什么時(shí)候我們想歡慶?課件展示歡慶

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)文

  (一)初讀詩(shī)文,整體感知

  課文是怎樣歡慶的呢?親愛(ài)的小朋友,向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上第一份禮物,大家把書(shū)翻到書(shū)44頁(yè),大聲讀讀!

  (二)識(shí)字教學(xué)

  1、卡片出示“慶”字:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的?

  2、二讀詩(shī)文、識(shí)字。其他的生字寶寶也急著想和大家交朋友呢,,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái),和同桌一塊讀讀。

  3、檢查自學(xué)情況。出示卡片,讀生字,組詞。出示課件 ——看氣球猜字:剛才小朋友找生字的速度可真快,現(xiàn)在老師把生字寶寶變成氣球了,誰(shuí)來(lái)猜猜氣球里面躲著哪個(gè)字寶寶?

  4、請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。

  5、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?哪一隊(duì)想讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)呢?!(生小組開(kāi)火車(chē)讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)

  6、讀帶生字的詞語(yǔ):接下來(lái),我們要向祖國(guó)媽媽送上第二份禮物。想和生字朋友一塊放禮花嗎?看,他還帶上他們的朋友呢!

  7、出示多音字:樂(lè)  學(xué)生認(rèn)讀,教師提示讀:歡樂(lè) 樂(lè)曲

  (三)再讀詩(shī)文、感悟

  1、個(gè)別讀:同學(xué)們真棒,一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字,課文肯定讀得更好了,讓我們聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)的孩子想想:這首小詩(shī)寫(xiě)了幾句話。第一句話寫(xiě)了哪些地方?板書(shū):田野、楓林、藍(lán)天、大海等。

  2、領(lǐng)讀:田野——楓林——打開(kāi)課件,一句一句細(xì)讀。

  a、出示田野,聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

  b、課件楓林。 你還看見(jiàn)了什么?前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?楓葉紅紅,比二月春花更美麗,今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象——像火紅的旗幟。

  c、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?

  d、課件大海。問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?播放歌曲。

  是呀,新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)

  同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿(mǎn)懷激情的讀第二句話。

  3、“糾錯(cuò)”,讀得不錯(cuò),可是我覺(jué)得有個(gè)地方寫(xiě)錯(cuò)了,不信你看“十三億孩子”,中國(guó)有十三億人口,又不光是孩子,是不是作者寫(xiě)錯(cuò)了呢?理解在祖國(guó)媽媽面前,每一個(gè)中國(guó)人都是祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)孩子,包括你我。有感情朗讀最后一句。

  新中國(guó)成立以后,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

  a、萬(wàn)丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功,大快人心!

  d、申城亮起五彩的夜燈、

  過(guò)渡:看到祖國(guó)大地美如畫(huà),我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

  此時(shí)此刻,你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽說(shuō)什么? 

  是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧。 

  第二課時(shí) 

  復(fù)習(xí)生字詞

  指導(dǎo)背誦詩(shī)文   

  三、 表演讀  

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  五、拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們靜靜看,用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽,看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢?

  1、 搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,或者畫(huà)一張畫(huà)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國(guó)媽(不良詞語(yǔ)已過(guò)濾)生日

  田野(圖)      獻(xiàn)上      果實(shí)

  楓林(圖)      舉起      旗幟

  藍(lán)天(圖)      飛著      鴿子

  大海(圖)      奏起      樂(lè)曲

  課后反思:《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。本課要求認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中,把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)我設(shè)計(jì)了卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、看氣球猜字、去拼音識(shí)字、放禮花搶讀詞語(yǔ)、隨文識(shí)字等環(huán)節(jié),并且在識(shí)字過(guò)程中充分關(guān)注后進(jìn)生,提供機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生讀生字、組詞。感覺(jué)前半節(jié)課識(shí)字過(guò)程較流暢,學(xué)生傾聽(tīng)很認(rèn)真,參與課堂活動(dòng)的積極性比較高。識(shí)字檢測(cè)的效果也比較好。后15分鐘在理解詩(shī)文時(shí),我首先讓孩子聽(tīng)同學(xué)讀,看這首詩(shī)文“有幾句話?”。然后讓孩子帶問(wèn)題默讀“第一句話寫(xiě)了哪些地方?有哪些景物?”在描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)上用橫線劃出,用波浪線劃出禮物的詞。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)靜心閱讀,學(xué)會(huì)自己理解課文。但在教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然理解了怎樣區(qū)分一句話,但是在實(shí)際自主閱讀時(shí),還是容易把詩(shī)句的第一行當(dāng)成一句話理解。

  另外,在具體分析詩(shī)句理解詩(shī)句時(shí)時(shí)候理解不夠透徹,特別是沒(méi)有把“藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡快的樂(lè)曲”展開(kāi)理解。原本是設(shè)計(jì)“讓孩子想像藍(lán)天上的鴿子可能在說(shuō)些什么?大海像個(gè)音樂(lè)家在演奏什么歌曲?”等問(wèn)題,并且創(chuàng)設(shè)情境: “如果你就是飛翔在藍(lán)天上的鴿子,你可能在對(duì)同伴,對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?”來(lái)深化對(duì)詩(shī)歌的理解的 ,但由于對(duì)時(shí)間的估計(jì)不夠準(zhǔn)確,擔(dān)心時(shí)間不夠,所以倉(cāng)促導(dǎo)入到觀看“國(guó)慶閱兵”,進(jìn)行激情:“作為祖國(guó)的孩子,未來(lái)的主人,在祖國(guó)57歲生日的今天,你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?”孩子的回答也有不失精彩的:“祖國(guó)媽媽?zhuān)覍?lái)長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家。”而我沒(méi)有抓住這個(gè)契機(jī),進(jìn)行深化。所以,整個(gè)“向祖國(guó)媽媽說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有達(dá)到我想要的熱烈。由于下課鈴故障遲延了幾分鐘,于是,我想,是不是課文理解不夠,于是,我再轉(zhuǎn)入“田野、楓林等句子的分析,希望能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn),可惜反而造成教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)不清的感覺(jué)。課后,我反思后,覺(jué)得應(yīng)該把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,從本節(jié)課來(lái)看,應(yīng)該有較大進(jìn)步,特別是前半節(jié)課的表現(xiàn)好。坐姿端正了,舉手回答問(wèn)題了。我也覺(jué)得我從只注意自身的教學(xué)進(jìn)步到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。但是王子豪的表現(xiàn)卻比平常糟。在我沒(méi)有提問(wèn)他的時(shí)候就和我鬧情緒,表現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的逆反心理。這是我有所料到的,但是沒(méi)有料到的是對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。今后的工作中,我想王子豪的行為習(xí)慣、思想轉(zhuǎn)化等問(wèn)題將是我很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的重點(diǎn)工作了。

  教師評(píng)課:

  教師能抓住課題展開(kāi)字、詞的教學(xué)并注重創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不足之處是語(yǔ)文味不濃,對(duì)文本的挖掘不到位,猜字游戲個(gè)人覺(jué)得對(duì)識(shí)字的幫助不大,有浪費(fèi)時(shí)間之嫌。

  吳老師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,課件優(yōu)美。不足之處是猜氣球環(huán)節(jié)不如直接出示生字更好。課文沒(méi)有充分朗讀。

  絕大多數(shù)學(xué)生能注意傾聽(tīng),習(xí)慣良好,能認(rèn)真思考,樂(lè)于探究。若能在課堂上增進(jìn)學(xué)生的興趣,使之熱情參與,教師的語(yǔ)言也隨之柔和、親切些則更佳。

  課件設(shè)計(jì)很精彩,師生之間有良好的互動(dòng),但:

  1、形式要為內(nèi)容服務(wù);

  2、教學(xué)中應(yīng)滲透“詩(shī)歌”這種體裁;

  課堂上教師準(zhǔn)備的資料也可看作是老師與文本對(duì)話的代言者。課堂師生的對(duì)話不只是為了對(duì)話,而是為了啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,品讀課文也為此。處理好了文本、學(xué)生、老師三者對(duì)話的關(guān)系,三者互動(dòng)才更有效益。

  語(yǔ)言接近童真童趣,適合低段學(xué)生。形式為內(nèi)容服務(wù),教學(xué)重點(diǎn)突出,形式新穎多樣,善于引導(dǎo)學(xué)生的積極性。教態(tài)自然大方,富有激情,語(yǔ)言很有感染力。

  教師語(yǔ)言富有節(jié)奏感,富有感染力;課件直觀形象,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)有啟發(fā)、概括作用。建設(shè):①識(shí)字時(shí)間長(zhǎng),但字形的強(qiáng)調(diào)不夠;②教學(xué)環(huán)節(jié)有些不連貫;③沒(méi)有讓學(xué)生真正領(lǐng)悟全國(guó)人民為祖國(guó)祝福的歡慶內(nèi)涵;④讀得不夠。

  用接近學(xué)生生活事實(shí)的材料,揭示題目,學(xué)生易于接受。生動(dòng)直觀的多媒體為教學(xué)增添了色彩。通讀、看讀相結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性,用課件、用游戲來(lái)引發(fā)學(xué)生思考、探究,能教學(xué)生思考、探究,能教給學(xué)生讀書(shū)方法,要注重培養(yǎng)生傾聽(tīng)習(xí)慣。

  一、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,舉一反三,在愉快的氛圍中通過(guò)各種方法鞏固。

  二、課件制作很漂亮,很有感染力。

  引題很好,在詞義的理解基礎(chǔ)渲染“歡慶”的情境。

  教師對(duì)課文、詞、句的引導(dǎo)還要花多一點(diǎn)時(shí)間,多媒體的使用過(guò)多了點(diǎn),這樣,學(xué)生領(lǐng)悟不夠清晰。

  亮點(diǎn):1、課件精致,吸引了孩子們的眼球,可見(jiàn)教師作了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備。

  2、識(shí)字教學(xué)方法多樣,游戲新穎,很適合低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。

  討論:1、教學(xué)環(huán)節(jié)冗長(zhǎng)、節(jié)奏慢,長(zhǎng)期如此,會(huì)導(dǎo)致孩子注意力,不容易集中,形成散漫的不良習(xí)慣。

  2、對(duì)詩(shī)句的感悟沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蟆⒄f(shuō)話。以及拓展,讀的不充分、單調(diào)。沒(méi)有入情入境,匆匆走過(guò)。

  3、課堂上學(xué)生的感悟沒(méi)有錯(cuò),但不全面、不確切,教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。如“純潔”,有個(gè)孩子說(shuō)就是“很干凈的水”,老師視而不見(jiàn)。

  4、最后一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)“你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么?”改成“你想給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么禮物?”按書(shū)上的句式拓展說(shuō)話、表達(dá),效果會(huì)更好。

  5、教師在整堂課中都以一種“虎視眈眈”的眼神看學(xué)生,感覺(jué)很不自然。

  上課條理清楚,目標(biāo)明晰,面向全體,在識(shí)字教學(xué)中,能采用各種游戲來(lái)鞏固知識(shí)。在創(chuàng)設(shè)情境中,能夠激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。但沒(méi)有深入,把心情理解推入高潮。

  吳老師精心設(shè)計(jì)了一節(jié)識(shí)字課,在教學(xué)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情感。而且在教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生。如果普通話注意一下就更好了。

  這堂課教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,富有激情,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,脈絡(luò)清晰,由字、詞、句,運(yùn)用多媒體有趣的游戲激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,用美麗的圖片激發(fā)學(xué)箋朗讀興趣,只可惜學(xué)生對(duì)小詩(shī)朗讀缺乏指導(dǎo),感情沒(méi)能得到升華。

  教學(xué)設(shè)計(jì)富有情趣,體現(xiàn)了低年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)較明確,訓(xùn)練較到位。但學(xué)生表現(xiàn)欠佳,與老師的引導(dǎo)有較大關(guān)系,在此方面還須加強(qiáng)研究。

  “一個(gè)好的老師要盡可能的尊重學(xué)生,也要盡可能的嚴(yán)格要求學(xué)生。”吳老師精心備了課,卻忽略了備學(xué)生,備學(xué)生的認(rèn)知水平,情感態(tài)度。表現(xiàn)在:理解“歡慶”一詞時(shí)沒(méi)能結(jié)合畫(huà)面;引導(dǎo)的語(yǔ)言不明了,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了游離課堂的情緒時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幫助糾正,是非分明,關(guān)注每一位學(xué)生。應(yīng)落到實(shí)處,哪怕沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)也是值得的。

  一、整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較好。但教師在備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生,因而教師出示的問(wèn)題,學(xué)生不能很好的回答。

  二、教師語(yǔ)言比較干練,但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生、語(yǔ)速應(yīng)放慢此,讓學(xué)生能跟上你的思路。

  三、課文的重點(diǎn)突出的不夠好,學(xué)生對(duì)一些知識(shí)還很模糊,教師應(yīng)做好相應(yīng)的引導(dǎo)。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教材分析:

  《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入  :

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來(lái)!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國(guó)的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來(lái)看一看吧,板書(shū)《歡慶》

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫(huà)出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

  三、朗讀感悟:

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫(huà)了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  (2) 讀前面四行,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行,想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,或者畫(huà)一張畫(huà)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入  :

  1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了,我們一起來(lái)《歡慶》

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰(shuí)找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

  加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

  編兒歌

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫(xiě),有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

  【教學(xué)用具】

  生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入

  師:我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天,咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢?(指名說(shuō))祖國(guó)媽媽過(guò)生日了,想不想給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧!(板書(shū)課題)。并認(rèn)識(shí)“慶”字,注意它是鼻音,組詞:重慶、慶祝、大慶、喜慶。

  師:孩子們,你知道自己今年有幾歲嗎?哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲?祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日這一天,偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦!”從此,新中國(guó)成立了,中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子,每年的10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。(板書(shū):歡慶)

  二、范讀課文

  1、范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么?聽(tīng)到了些什么?

  (朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。)

  2、學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

  3、借助拼音自由讀課文,畫(huà)出生字,爭(zhēng)取把課文讀正確,讀流利。(遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次,遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。)

  4、指名讀文,教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

  5、男女生互相接讀課文:男生讀上半句,女生讀下半句,讀完后交換。

  三、賞讀課文

  1、讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出每一句詩(shī)的感情來(lái),讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句時(shí),教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來(lái)和這個(gè)學(xué)生一起讀。)

  2、讀、議課文:

  ⑴ 出示小黑板上的問(wèn)題:

  ① 通過(guò)剛才的朗讀,你們知道課文中描寫(xiě)了哪些地方的歡慶場(chǎng)面? 用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。(有田野、楓林、藍(lán)天、大海)

  ② 除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面,你想還有哪些歡慶場(chǎng)面。(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),這里是擴(kuò)展學(xué)生思維的地方,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。)

  ⑵ 四人小組討論、互評(píng),教師巡視點(diǎn)撥,學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員,分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

  3、有感情地朗讀全文。(可以加上動(dòng)作來(lái)讀)

  4、在學(xué)生熟讀之后,可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片,并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴,把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng),請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),讀給自己最好的朋友聽(tīng)。或者畫(huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà),并在畫(huà)上寫(xiě)上幾句心里話。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

  2、背誦課文(選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上)。

  3、孩子們,你知道田野,楓林,藍(lán)天,大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國(guó)的成就,紅旗,和平,全國(guó)人民的歌唱聲。)

  二、認(rèn)識(shí)生字

  1、自己看一看課文中的生字,哪些字自己有巧妙的識(shí)記方法,哪些字自己覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難?(等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。)

  獻(xiàn):南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞:貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

  幟:翹舌,與“識(shí)、織、只”的區(qū)別,組詞:旗幟。(注意提醒學(xué)生區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。)

  潔:與寫(xiě)字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞:潔白、清潔。

  奏:平舌,與“春”的區(qū)別,組詞:演奏,奏樂(lè)。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

  曲:兩豎要伸出頭,與寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫(xiě)出來(lái)。(qu 歌曲,qu 彎彎曲曲。)

  億:與寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合。

  2、在充分認(rèn)讀之后,可結(jié)合課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”練習(xí)鞏固認(rèn)讀,給生字組詞。

  3、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。(開(kāi)火車(chē),小老師抽卡讀,指名組詞讀,同桌互相抽讀,齊讀。)

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、書(shū)寫(xiě)前,建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形,找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字,

  ⑴ “潔”字右上是“士”不是“土”。

  ⑵ “祖”字是示字旁,不是衣字旁。

  ⑶ “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

  2、要寫(xiě)的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

  ⑴ “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。

  ⑵ “曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

  ⑶ “慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”,捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫(huà)多,不容易寫(xiě)好,要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。

  3、生描紅并書(shū)寫(xiě)。

  4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):

  歡慶  億萬(wàn)  旗幟  棋子  歌曲  祖國(guó)  樂(lè)曲  清潔  祖先

  潔白  十億

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】 歡 慶 田野   獻(xiàn)   果實(shí)

  楓林   舉   旗幟

  藍(lán)天   飛   鴿子

  大海   奏   樂(lè)曲

  十三億孩子 慶 祖國(guó)的生日

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“慶”“獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億”“節(jié)”等8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。

  3、進(jìn)一步掌握識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4、在學(xué)習(xí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)記生字,感情朗讀課文,讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、歡慶國(guó)慶的錄象片段。

  2、收集國(guó)慶的資料,了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷、意義。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,揭題

  1、 交流信息:

  ⑴ 今天是9月20日,再過(guò)10天,你們知道是什么節(jié)日?

  ⑵ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如:來(lái)歷、意義等。(教師播放1949年毛主席在北京宣布中華人民共和國(guó)成立了的錄象。)

  2、 感受、理解“歡慶”:

  ⑴ 同桌互相說(shuō)一說(shuō),往年的國(guó)慶節(jié)你們家是怎么過(guò)的?

  ⑵ 我們?nèi)珖?guó)各族人民又是怎么歡度國(guó)慶的呢?(課件播放全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。)

  ⑶ 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)──《歡慶》。(多媒體出示詩(shī)歌,全班齊讀課題。)

  3、 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“慶”的音,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歡慶”二字:

  ⑴ 學(xué)生書(shū)空,教師在田字格中范寫(xiě)。

  ⑵ 說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以記住這兩個(gè)字,寫(xiě)時(shí)要注意什么。

  ⑶ 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  ⑷ 互相展示,評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。

  4、擴(kuò)詞訓(xùn)練:本課寫(xiě)歡慶什么節(jié)日?還可以說(shuō)歡慶什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽(tīng)錄音朗讀,多媒體演示圖景。

  2、自讀課文,畫(huà)出生字。借拼音或請(qǐng)同學(xué)幫忙讀準(zhǔn)字音。

  3、教師出示生字詞卡片,檢查字音。

  4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(師:你們有什么辦法記住這些生字朋友呢?)

  5、同桌一起讀一讀課文,互相糾正讀音。

  6、教師檢查朗讀情況:

  ⑴ 全班齊讀。

  ⑵ 挑選出讀得最認(rèn)真的讀給全班聽(tīng),指名讀,每人讀一句。

  ⑶ 學(xué)生挑戰(zhàn)讀,競(jìng)賽讀。讀中評(píng)價(jià)。(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))

  三、朗讀感悟

  1、你們讀懂了什么?

  2、詩(shī)歌寫(xiě)到了這么多景物,我們?cè)撛鯓幼x好寫(xiě)景物的這幾行呢?誰(shuí)來(lái)教教老師?

  3、學(xué)生試讀。教師范讀。

  4、交流朗讀技巧:知道老師為什么讀得這么好嗎?(邊讀邊想象)

  5、學(xué)生感情朗讀這幾行。說(shuō)說(shuō)你讀時(shí),腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢?

  6、師:今天,是個(gè)什么日子?使得整個(gè)大自然,使得祖國(guó)的每一寸土地都如此興奮?

  7、讀第二句。

  8、你們有什么不理解的嗎?理解:“十三億孩子”指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)十月一日是祖國(guó)媽媽的生日?

  9、深情朗讀第二句。

  10、感情朗讀全詩(shī)。

  四、延伸,練習(xí)說(shuō)話,齊唱國(guó)歌

  1、教師帶頭:再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了,我祝我們的祖國(guó)媽媽越來(lái)越富強(qiáng),越來(lái)越漂亮。你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?四人小組里先說(shuō)一說(shuō),再指名全班說(shuō)。

  2、布置課后練習(xí):回去準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽。可以是一句話,,一幅畫(huà),也可以是一個(gè)小制作……

  3、 全場(chǎng)齊唱國(guó)歌。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

  關(guān)注學(xué)生的生命世界,促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界,創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動(dòng),激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性,讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中 ,獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

  《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材,這組教材圍繞著“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)。這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面,大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來(lái)歷,意義并不了解,因此,我在設(shè)計(jì)本課時(shí),首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料,上課時(shí),又通過(guò)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫(huà)面,讓孩子們了解國(guó)慶的來(lái)歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂(lè)熱鬧氣氛,為了把學(xué)生帶入情境,我又播放了一段全國(guó)各族人民歡度國(guó)慶的錄像,并通過(guò)熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的錄音朗讀,以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴,激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中,以讀為主。形式上,有自讀,同桌共讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,理解讀,想象讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受。

  另外,在設(shè)計(jì)本課時(shí),我始終沒(méi)有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們?cè)诿裰鳌捤傻姆諊校x擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思

  “構(gòu)建開(kāi)放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放。不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開(kāi)放”:向課前開(kāi)放,讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料,不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解,而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開(kāi)放,在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開(kāi)放,為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸,能挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng),又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們 的動(dòng)手能力。

  (本案為海南省第六屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)獲獎(jiǎng)教案

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  (1)會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字。

  (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)喜慶歡樂(lè)之情,能背誦全文。

  2、過(guò)程與方法

  把朗讀與想象結(jié)合起來(lái),在多次誦讀中想象全國(guó)各民族人民為祖國(guó)母親過(guò)生日的情景,從中體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  (2)加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。

  突破方法:用自己喜歡的方法自由識(shí)字。范寫(xiě)和練寫(xiě)相結(jié)合,寫(xiě)好生字。

  難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的感情,指導(dǎo)朗讀課文。

  突破方法:通過(guò)范讀、練讀、想象相結(jié)合,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情,然后再練習(xí)感情朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、生字卡片,與歡慶有關(guān)的錄像或圖片。

  2、學(xué)生課前收集歌頌祖國(guó)的歌曲。

  教法與學(xué)法

  師:范讀法、引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

  生:朗讀與想象相結(jié)合法。

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2 、 在誦讀中體會(huì)喜慶歡樂(lè)的氣氛,加深對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們知道自己的生日嗎?是怎么慶祝的?(同桌互說(shuō))

  2、同學(xué)們,你們知道自己媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(指名回答)

  3、同學(xué)們,你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(自由回答)

  4、出示課件,演示國(guó)慶由來(lái)及各族人民歡慶的場(chǎng)面。(生自由談看到的)

  5、教師解說(shuō):1949年十月一日,是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天,在天安門(mén)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。從此,每年的十月一日,我們都要為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。

  6、出示課題:歡慶。(歡樂(lè)地慶祝)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

  2、自由讀,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、學(xué)生自由讀,教師巡視。

  三、教師檢查自讀情況

  1、出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的、讀的好的詞。

  2、生字去掉拼音,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。(師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字)

  3、出示生字卡片認(rèn)讀生字。(指名讀)

  四、再讀課文,提出問(wèn)題

  1、范讀課文。(用自己的聲音將學(xué)生帶入濃濃的愛(ài)國(guó)之情中)

  2、學(xué)生練讀,并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

  3、說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的問(wèn)題。

  五、研讀課文,深入體會(huì)

  1、學(xué)習(xí)前四行詩(shī)句。

  (1)教師范讀前四句,學(xué)生閉眼想畫(huà)面。

  (2)聽(tīng)著老師的朗讀,你看到了什么?想到了什么?(學(xué)生交流,教師相機(jī)出示圖片)

  (3)這么美麗、祥和、歡樂(lè)的場(chǎng)面,你能美美地讀出來(lái)嗎?

  (4)出示課件,學(xué)生自由朗讀。

  (5)教師領(lǐng)讀,提示重音與節(jié)奏。(速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想像讀,讀出韻律感。)

  田野/獻(xiàn)上/金黃的/果實(shí),

  楓林/舉起/火紅的/旗幟,

  藍(lán)天/飛著/潔白的/鴿子,

  大海/奏起/歡樂(lè)的/樂(lè)曲。

  (6)自由品讀,男女生接讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀。

  (7)展示圖片,練習(xí)背誦。(請(qǐng)四生上前張貼圖片,其余生讀詩(shī)句)

  2、教師過(guò)渡:田野、楓林、藍(lán)天、大海都充滿(mǎn)了歡樂(lè),它們想干什么?(歡慶十月一日)

  教師引導(dǎo):除了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶十月一日,還有誰(shuí)在歡慶十月一日?(十三億孩子)

  3、學(xué)習(xí)后四行詩(shī)。

  (1)學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想像畫(huà)面。

  (2)出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門(mén)夜景圖。

  (3)這么熱鬧、歡慶的場(chǎng)面,你能大聲的讀出來(lái)嗎?

  (4)出示課件:

  十三億/孩子,

  歡慶/這美好的/日子,

  十月一日——

  祖國(guó)媽媽的/生日。

  (5)教師范讀,提示節(jié)奏和重音。(突出“十三億”,用稍快的語(yǔ)氣讀“歡慶這美好的日子”,再提高聲音重讀“十月一日”。“祖國(guó)媽媽生日”應(yīng)讀得充滿(mǎn)激情,語(yǔ)調(diào)要快、高昂,要充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。)

  (6)自由練讀,指名讀,小組比賽讀,齊讀,

  4、練習(xí)背

  六、總結(jié)拓展,深化主題

  1、齊讀課文,

  2、學(xué)了課文,你有什么感想?

  3、教師小結(jié):《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的濤聲,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、和諧的圖畫(huà)。讀著讀著,我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。  

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一二項(xiàng))

  1、把這首詩(shī)有感情地朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、給課文畫(huà)一幅插圖。

  3、給課文找一首相配的歌曲。

  4、給課文編一個(gè)舞蹈

  板書(shū)設(shè)計(jì)                        

  9  歡慶

  豐收田野圖        楓林旗幟圖

  十月一日

  大海奏樂(lè)圖        藍(lán)天白鴿圖     

  第二課時(shí) 

  課時(shí)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步練習(xí)背誦課文。

  2、識(shí)記 生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。(采用不同方式認(rèn)讀)

  2、男女比賽朗讀課文。 

  3、指名背誦課文。

  二、再讀入情

  1、課件分別演示下列畫(huà)面:金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國(guó)慶的場(chǎng)面。

  2、學(xué)生看圖找句子練朗讀,教師借圖指導(dǎo),直到背誦。

  3、學(xué)生看課件自由輕聲背誦。

  三、認(rèn)讀生字,巧記生字

  1、出示生字卡片,指名讀。

  2、小組討論識(shí)記方法。

  3、匯報(bào)、交流。

  (1)加一加:大——慶   南——獻(xiàn)   只——幟  乙—— 億

  (2)換一換:春——奏 

  (3)編字迷:兩層樓,六間房,兩個(gè)煙囪在中央。(曲)

  拆掉床木架,一人好住下。(慶)

  一借再借。(歡)

  (4)對(duì)比識(shí)記:己——已——乙——億

  田——曲

  (5)多音字識(shí)記:

  yuè (音樂(lè))         qû  (歌曲)

  樂(lè){                 曲{

  lè  (快樂(lè))         qu   (曲折)

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、認(rèn)讀要求寫(xiě)的字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、學(xué)生觀察田字格中的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“左          窄右寬”

  3、教師導(dǎo)學(xué)“潔”字。

  (1)讀一讀:出示生字卡“潔”,讀準(zhǔn)字音。

  (2)記一記:鼓勵(lì)學(xué)生用各自的好辦法記憶字形。

  (3)用一用:口頭練習(xí)用“潔”字組詞。

  (4)寫(xiě)一寫(xiě):指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“潔”字。

  (5)教師先范寫(xiě),學(xué)生再描紅、臨寫(xiě)。

  4、以小組為單位,仿照學(xué)“潔”的步驟,合作學(xué)習(xí)其他字。

  5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (1)億:右邊的“乙”是一筆寫(xiě)成,折筆出應(yīng)盡量向左,彎筆出要盡量舒展。

  (2)歡:左邊是“又”不是“欠”,右邊是“欠”不是“見(jiàn)”。

  (3)祖:左邊是“視字旁”,不是“衣字旁”。

  (4)旗:右上是“臥人”,右下是“其”,中間是兩橫。

  (5)慶:廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇要寫(xiě)成豎撇,捺要盡量向右延伸。

  (6)曲:與“田”字比較,“曲”的“口”字應(yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎是左低右高。筆順為:豎、橫折、橫、豎、豎、橫。

  6、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。

  2、我會(huì)填。

  (    )的果實(shí)        (   )的樂(lè)曲  

  (    )的楓林        (   )的大海

  (    )的鴿子        (   )的田野    

  (   )的藍(lán)天         (   )的日子

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  9、歡慶

  左右結(jié)構(gòu):億  潔  歡  祖  旗  幟

  半包圍結(jié)構(gòu):慶

  獨(dú)體字結(jié)構(gòu):曲

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的生日,回憶一下你過(guò)生日時(shí)的情景,能給大家講一講嗎?此時(shí)你的心情怎樣?就讓我們帶著高興的心情學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書(shū):歡慶)

  2、誰(shuí)能把你此時(shí)的感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)?

  3、慶:這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?讀一讀。你在哪兒見(jiàn)過(guò)?有好辦法記住它嗎?

  二、整體感知

  1、快讓我們來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。(要求:不會(huì)的字借助下面的拼音多讀幾遍)

  2、指讀,其他人認(rèn)真聽(tīng)他讀的是否正確。

  三、學(xué)生字

  1、過(guò)渡:生字想和我們交朋友,你們?cè)敢鈫幔靠靵?lái)讀一讀。

  2、(課件:帶拼音的生字)

  ⑴自己讀,會(huì)的可直接讀,不會(huì)的借助拼音讀。

  ⑵誰(shuí)來(lái)接受大家的考驗(yàn)?

  ⑶小組合作:大家接受組長(zhǎng)的考驗(yàn)。

  3、(生字卡)老師也想考考你們,準(zhǔn)備好了嗎?

  四、寫(xiě)字

  1、觀察一下哪個(gè)字難寫(xiě),我們一起來(lái)寫(xiě)?

  2、指導(dǎo):旗⑴寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

  ⑵老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  3、還想寫(xiě)哪個(gè)字?指導(dǎo):祖⑴老師寫(xiě),學(xué)生觀察。

  ⑵和同桌說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么?

  4、在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

  5、展示。

  6、自己改,并選擇兩個(gè)自己喜歡的字寫(xiě)一寫(xiě)。

  展示:給大家提點(diǎn)什么建議。

  五、感悟課文

  1、感悟第一句:

  ⑴(出示圖)你看到了什么?──讀句子貼圖:田野

  ⑵句子(讀)──你讀懂了什么?──圖片──讀貼圖:楓林

  ⑶圖(看到了什么?)──讀句子──有感情的讀貼圖:藍(lán)天

  ⑷句子──圖(問(wèn):大海會(huì)唱什么歌)──也來(lái)唱一首歡樂(lè)的歌貼圖:大海

  2、朗讀第一句:

  ⑴各種景物都在慶株祖國(guó)媽媽的生日,想一邊表演一邊讀嗎?

  ⑵老師也想讀一讀,你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉幔坷蠋熥x前半句,你們讀后半句。

  3、想象:多么美的畫(huà)面,還有那些景物在慶祝祖國(guó)媽媽的生日,你也當(dāng)個(gè)小詩(shī)人遍幾句詩(shī)。也讓小動(dòng)物加入歡慶的場(chǎng)面,再來(lái)試一試。

  過(guò)渡:這些景物打扮得如此漂亮,我們呢?(貼圖:我們)

  4、讀第二句:

  ⑴你讀懂了什么?追問(wèn):你知道今年是祖國(guó)媽媽第幾個(gè)生日嗎?怎么知道的?還有不懂得嗎?

  ⑵祖國(guó)媽媽這樣偉大,作為兒女的我們更應(yīng)自豪,讓我們齊讀第二句。

  六、回歸整體

  是呀,祖國(guó)的山河如此壯麗,我們?cè)跄懿粸樽鎳?guó)而自豪,怎能不為祖國(guó)祝福?讓我們一起來(lái)朗誦這首小詩(shī)迎接祖國(guó)媽媽第54個(gè)生日的到來(lái)。

  七、總結(jié)

  1、祖國(guó)媽媽的生日很快就要到了,你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)句什么話?

  2、還想用什么方式表達(dá)?(唱《生日快樂(lè)歌》)結(jié)束。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主、積極識(shí)字。

  正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,能讀出喜慶、歡樂(lè)的心情。

  對(duì)祖國(guó)生日由來(lái)的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫(xiě)字。

  有感情地誦讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn): 了解祖國(guó)媽媽生日的由來(lái)。

  理解“十三億孩子”。

  教學(xué)過(guò)程:共 1 課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

  談話:孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)特別的短片,究竟是什么呢?你們想知道嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看,用心聽(tīng)。(課件:《開(kāi)國(guó)典禮》片斷)

  說(shuō)說(shuō)你在剛才的畫(huà)面中看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  揭題。

  出示課題(9、歡慶)。

  正確讀課題,認(rèn)識(shí)“慶”字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歡慶”,師范寫(xiě),生書(shū)空。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  自由讀一遍課文,問(wèn):如果碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  同桌互相讀,聽(tīng)清楚對(duì)方是不是讀得很正確。

  檢查識(shí)字:

  a、問(wèn):你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字?你是怎么記住它的?帶讀。

  b、識(shí)字游戲:走迷宮。

  c、在具體環(huán)境中識(shí)字:認(rèn)字,連詞,讀句。

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句子,讀好了,就讀給身邊的同學(xué)聽(tīng)。

  2、指名讀,滲透評(píng)議。

  拿出筆來(lái)把不懂的地方畫(huà)出來(lái)共同商量解決。小組討論,師指導(dǎo)。

  匯報(bào):你們組解決了什么問(wèn)題?

  還有什么不懂的地方?“十三億孩子”是什么意思……

  指導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀。

  你們談得很好,怎么讀能讀得更好呢?把你喜歡的句子好好研究一下讀一讀。

  交流,適當(dāng)穿插問(wèn)題激發(fā)想象,再指導(dǎo)感情朗讀:

  你讀這一句的時(shí)候眼前仿佛看到了什么?

  如果你是白鴿,你會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么?對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。

  祖國(guó)媽媽生日,大海會(huì)唱什么歌?那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái)。

  (相機(jī)板畫(huà):白鴿 田野 楓林 大海,板書(shū):十三億孩子。)

  指名讀,男女生對(duì)讀,齊讀。

  6、看你們讀得有滋有味,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?師范讀。

  是呀,每當(dāng)祖國(guó)媽媽的生日那天,全中國(guó)都成了歡樂(lè)的海洋,剛才一上課時(shí)老師給你們看的那個(gè)電影短片就是55年前毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó),中央人民政府成立了。從這以后,世界上有了一個(gè)新的國(guó)家,它的名字叫中國(guó),五十多年來(lái),每逢十月一日,人們都在用各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的贊美。

  8激情:還過(guò)二十天就是祖國(guó)媽媽五十五歲生日了,我們來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)演出好不好?現(xiàn)在我和現(xiàn)場(chǎng)的老師們是觀眾,你們是小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)誦詩(shī)一首。站起來(lái)看一看,誰(shuí)像個(gè)演員的樣子。

  配樂(lè)領(lǐng)讀與齊讀,可以加上自己的動(dòng)作。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字 展示評(píng)價(jià)

  1、出示要寫(xiě)的字:億 潔 祖 旗 幟 曲。自由讀,齊讀。

  2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  (1) 你們想先學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字,就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu),及需要注意的筆畫(huà)。

  (2) 生邊說(shuō),師邊板書(shū)。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己最喜歡的字,注意寫(xiě)字姿勢(shì),描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

  4、展示評(píng)價(jià):

  寫(xiě)完的同學(xué)把你的作品讓老師在投影儀上展示一下,看誰(shuí)得到的贊揚(yáng)最多。

  (我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中,學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),我相信大家下次再寫(xiě)這些字,一定會(huì)寫(xiě)得比現(xiàn)在還好!)

  五、總結(jié)全文 升華感情

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?看到祖國(guó)大地美如畫(huà),看到祖國(guó)五十五年來(lái)的輝煌成就,作為一個(gè)中國(guó)人,你們自不自豪?驕不驕傲?讓我們用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課文好不好?

  面對(duì)五星紅旗,讓我們深情地呼喚一聲:我愛(ài)你,中國(guó)!

  六、作業(yè)設(shè)計(jì) 自主靈活

  這節(jié)課小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,讀得美,寫(xiě)得也漂亮。除了朗誦詩(shī)歌,你還可以送一份什么樣的禮物給祖國(guó)媽媽呢?回去后大家做做準(zhǔn)備,在國(guó)慶那天把禮物獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  田野

  楓林

  歡慶

  藍(lán)天

  大海

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  整體把握 板塊推進(jìn)——《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  首占中心小學(xué)  鄭章容

  《歡慶》一課是新課標(biāo)人教版第三冊(cè)第三單元的首篇講讀課文。第三單元是圍繞著“我們偉大的祖國(guó)”這一主題編排的。這是一篇描寫(xiě)歡慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī),詩(shī)句短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng),感情真摯,課文中從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處洋溢這歡樂(lè)和喜慶。         

  板塊一、談話導(dǎo)入,渲染激趣

  1、談話導(dǎo)入:課前生唱《生日歌》,師述:小朋友今天唱的生日歌是送給誰(shuí)的啊?是的,我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國(guó)也有,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?是的,我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的第61個(gè)生日。課前老師讓大家預(yù)習(xí)了,哪個(gè)聰明的小朋友告訴大家國(guó)慶節(jié)的是怎么來(lái)的?

  同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立了”(出示圖片),從此,十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。每年的這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子。讓我們一起去重溫這一普天同慶的幸福時(shí)刻吧。(出示課件開(kāi)國(guó)大典錄像)

  2、訓(xùn)練說(shuō)話,出示課題:回憶這歡慶的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)--歡慶。課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)注意這是后鼻音。

  大家能說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?結(jié)合自己的過(guò)節(jié)感受。那除了說(shuō)歡慶——國(guó)慶,還可以說(shuō)歡慶什么?(六一節(jié)、春節(jié)…)

  3、就讓我們帶著歡快的心情大聲的齊讀課題:歡慶。 

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榈湍昙?jí)孩子對(duì)國(guó)慶所知略少,所以安排學(xué)生觀看《開(kāi)國(guó)大典》剪輯的錄像,為下面理解課文內(nèi)容,感受喜慶的場(chǎng)面做充分的情感鋪墊。另外有意識(shí)地訓(xùn)練說(shuō)話,也是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。】

  板塊二、初讀課文,檢查生字。

  1、板書(shū)課題,書(shū)寫(xiě)歡慶:

  觀察田字格:歡慶。想想用什么辦法記住這兩個(gè)字?(生略)大家打開(kāi)書(shū)本,再在課本里描紅。教師巡視,提醒坐姿

  2、學(xué)生描紅,展示評(píng)價(jià)。注意字要寫(xiě)得端正、美觀。

  師:其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,趕緊試著讀讀吧。

  3、初讀生字:誰(shuí)來(lái)給大家當(dāng)火車(chē)頭帶讀(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音;指名讀,全班跟讀;生開(kāi)火車(chē)讀。

  4、檢查生字(出示課件)

  看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了,快來(lái)摘?dú)馇虬伞Un件出示8個(gè)生詞 生:(齊讀生字)提醒注意:翹舌音-幟,平舌音-奏

  多音字 “樂(lè)”一起來(lái)讀讀這兩個(gè)詞:歡樂(lè)--樂(lè)曲。(課件出示)

  過(guò)度:小朋友真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們送進(jìn)課文讀一讀吧,注意帶拼音的生字。思考:讀了這首詩(shī),寫(xiě)了幾處景物?同桌對(duì)讀,一個(gè)聽(tīng),一個(gè)讀。

  5、學(xué)生自讀課文。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:識(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)所在,雖然多數(shù)生字教學(xué)安排下一課時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課題這兩個(gè)字非常必要。通過(guò)多種形式的檢查生字,讓孩子基本認(rèn)讀好本課的生字,為學(xué)文打好基礎(chǔ),還積累了識(shí)字方法。】

  板塊三、品讀課文,整體感悟。

  1、教師范讀、初步感知

  看小朋友們都讀得這么開(kāi)心,老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫(huà)面,再想想這首詩(shī)寫(xiě)了幾處景物?

  2、讀后反饋、相機(jī)板書(shū)(寫(xiě)了四樣:田野、楓林、藍(lán)天、大海)

  那我們先找找描寫(xiě)這些景物的句子,請(qǐng)個(gè)小老師讀讀這幾行,指讀。其他注意聽(tīng),想畫(huà)面。讀后評(píng)價(jià)。

  3、以讀為本、讀悟反饋。根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,用“我仿佛(好像)看到了……”的句式來(lái)說(shuō)。出示課件相機(jī)感悟。

  a第一小句:出示課件 田野  聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

  結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的許多有關(guān)秋天田野的好句子:梨樹(shù)——(掛起金黃的燈籠)蘋(píng)果——(露出紅紅的臉頰)稻海——(翻起金色的波浪)高粱——(舉起燃燒的火把)課件鏈接。齊讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。板書(shū):獻(xiàn)上 果實(shí)

  b第二句:出示課件 楓林  你還看見(jiàn)了什么?

  什么是旗幟?找找教室里有沒(méi)有旗幟?為什么說(shuō)楓林舉起火紅的旗幟?前面我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī),你們還記得是哪一句嗎?——《山行》,今天讀了《歡慶》這一課,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。現(xiàn)在知道這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。

  小結(jié):看來(lái)聯(lián)系舊知識(shí)也是學(xué)習(xí)的好辦法。齊讀這句。(板書(shū):舉起  旗幟)

  c、第三句:課件出示 藍(lán)天

  你看見(jiàn)了什么?(我仿佛看到藍(lán)天上飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?提示:讀句子,想畫(huà)面,說(shuō)完整話。

  指導(dǎo)朗讀:對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。評(píng)價(jià):讀得真好。齊讀:“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

  d第四句:課件出示 大海

  你仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么?(聽(tīng)見(jiàn)了大海對(duì)祖國(guó)的祝福、唱歌)聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》……)小結(jié):看來(lái)想象也是幫助我們理解的好辦法。

  齊讀第四句,連起來(lái)齊讀四句話。相機(jī)評(píng)價(jià)

  4、課堂練習(xí)、指導(dǎo)朗讀:

  同學(xué)們,課文前四行描寫(xiě)了田野、楓林、藍(lán)天、大海,看看這個(gè)小練習(xí)能不能難倒你們?出示連線題(課件),師生核對(duì),把正確的答案讀一讀吧。

  師:帶著想象讀,看老師的手勢(shì)讀出韻律感。出示課件齊讀。(師生對(duì)讀前四句)。

  5、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)小結(jié):讀的不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。旁白:新中國(guó)成立以后,每年的10.1這一天全國(guó)人民都會(huì)歡慶這個(gè)日子。去年國(guó)慶節(jié)在首都北京還舉行了盛大的60周年的慶典盛會(huì),你們看!(出示課件)邊圖片展示,教師邊旁白:盛大的閱兵式!各種方陣:還有威武彩旗隊(duì)、儀仗隊(duì)!歡樂(lè)的人們敲鑼打鼓,載歌載舞;天空亮起五彩的禮花!城市亮起璀璨的焰火……這就叫做“舉國(guó)歡慶”!出示課件“舉國(guó)歡慶”。

  引導(dǎo)出示最后四行:

  師:這幾行你讀懂了什么?生(略)剛剛在自習(xí)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題,我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎?他問(wèn)為什么說(shuō)十三億孩子,是不是書(shū)本搞錯(cuò)了?你們知道“億”是什么概念?(13逐一加零,追問(wèn)理解)。 

  a、大家想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽?zhuān)有其他的很多的人——我們都是祖國(guó)媽媽的孩子)所以這里“孩子”指的是——所有的中國(guó)人。齊讀這句話。

  b、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?生(略)

  6、指導(dǎo)朗讀、齊讀全詩(shī):重音突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”。 緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。生練讀。看到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大,你們自豪嗎?驕傲不驕傲?那我們用驕傲自豪的語(yǔ)氣一起把整首小詩(shī)連起來(lái)讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟歡慶的氛圍,通過(guò)朗讀表達(dá)自己喜悅的心情。但是低年級(jí)孩子對(duì)國(guó)慶知之略少,通過(guò)多媒體課件的展示以及教師的創(chuàng)境講述,才能盡可能讓孩子與詩(shī)歌零距離的接觸,加深了對(duì)文本的理解與感悟。其間的引導(dǎo)孩子按句式說(shuō)完整的話,進(jìn)行詞語(yǔ)搭配等訓(xùn)練都非常必要,考察他們的積累詞句和思維能力、應(yīng)變能力是切實(shí)可行的舉措。特別是邊想象畫(huà)面變理解,拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。課堂中臨時(shí)生成“13億”這個(gè)難點(diǎn)的突破是一個(gè)亮點(diǎn),學(xué)生提到了,老師自然地把它化難為易了,也是體現(xiàn)把課堂上更多的發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生的理念,幫助孩子不但理解了中國(guó)是個(gè)人口大國(guó),也進(jìn)一步體會(huì)到“舉國(guó)歡慶”的意義,從而產(chǎn)生對(duì)詩(shī)詞的心理共鳴和情感震撼,引發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和自豪感。】

  板塊四、升華情感,指導(dǎo)背誦。

  創(chuàng)境談話、出示課件:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野、楓林,還是藍(lán)天、大海,都異常的美麗,全國(guó)56個(gè)民族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。(展示圖片:改革開(kāi)放30年的巨變教師講述)看,萬(wàn)丈高樓平地起!到處是高樓大廈!連我們長(zhǎng)樂(lè)這個(gè)小城市也煥然一新了!看——長(zhǎng)山湖夜景、還有人民會(huì)堂;2001年7月北京終于申奧成功,大快人心!為迎接奧運(yùn)會(huì)建造了美麗的鳥(niǎo)巢、水立方!奧運(yùn)健兒喜獲金牌,給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上最美的禮物!載人航天火箭成功升天!……全世界都看到了我們祖國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化。

  1、自由背誦:那么想不想把這么美的詩(shī)句,快速地背下來(lái),獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽?zhuān)】纯凑l(shuí)背得最有感情,連表情也最美!最好加自己的動(dòng)作(生自由背誦)趕緊練習(xí)背誦起來(lái)。

  2、創(chuàng)境背誦:你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)詩(shī)朗誦一首。站起來(lái)看一看,誰(shuí)象個(gè)演員的樣子?都想背啊,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,加上自己的動(dòng)作,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?zhuān)。R配樂(lè)背課文)

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化了感情朗讀的情境,適合低段孩子的年齡特征和心智特點(diǎn),從圖片看身邊的變化讓孩子感情自然升華到對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情,激發(fā)了學(xué)文的最大熱情,于是熟讀成誦,表現(xiàn)出普天同慶的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。】

  板塊五、拓展延伸,讀寫(xiě)結(jié)合。

  師講述:太棒了,把掌聲送給自己吧,這么快就能背誦課文了。我們都是祖國(guó)媽媽的孩子!我們還可以用自己的方式來(lái)為祖國(guó)媽媽祝壽,看看還能怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢?

  出示課件:我會(huì)做

  1、模仿課文寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。

  2、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  3、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,或者畫(huà)一張畫(huà)。

  師:讓我們?cè)诿髂甑淖鎳?guó)媽媽生日賀卡上寫(xiě)上我們最美的祝福!。

  讓我們?cè)谧85母杪曋邢抡n!播放《今天是你的生日》。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)的大膽設(shè)計(jì),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度,但是不一樣的孩子,對(duì)文本的解讀也有差異,能改寫(xiě)詩(shī)句的孩子就能創(chuàng)造出課堂不一樣的精彩,改寫(xiě)有困難的孩子也另有選擇了。整節(jié)課聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)及有機(jī)結(jié)合都是訓(xùn)練是語(yǔ)文基本素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。】

  總之,幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢,始終以歡慶的主旨貫穿全文,盡可能讓孩子跳出文本學(xué)語(yǔ)文,從三個(gè)不同的緯度進(jìn)行多方面的整合訓(xùn)練,特別是多媒體課件的展示,讓師生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都盡可能的豐富了國(guó)慶的內(nèi)涵,感受到節(jié)日的隆重和人們的歡快心情, 突破了“認(rèn)讀7個(gè)生字,朗讀全文、背誦課文”的重難點(diǎn),把寫(xiě)字的教學(xué)任務(wù)放到了第二課時(shí)。加上多媒體課件的有效利用,較好地完成了本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

     1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):理解“國(guó)慶”的重大意義。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法

  學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件、

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國(guó)也有,你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎?是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日,哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?(設(shè)計(jì)意圖:了解國(guó)慶節(jié))

  2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十一就成了我國(guó)的建國(guó)日,中國(guó),這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開(kāi)國(guó)大典歷史資料)

  3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是今人激動(dòng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī),板書(shū)課題:歡慶大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?

  如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過(guò)年、歡度六一等

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生親身體會(huì),理解課題)

  4、就讓我們帶著滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題:歡慶

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客人到咱們這,我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書(shū)44頁(yè),趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái),再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

  1、剛才小朋友找朋友的速度可真快,現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)給大家(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。教師正音

  2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)

  a、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生:(自由讀生字)

  b、都讀好了嗎?讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧!(生小組開(kāi)火車(chē)讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)出示多音字:樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀,教師提示:

  注意樂(lè)是多音字,來(lái)讀讀這兩個(gè)詞:歡樂(lè)樂(lè)曲

  (設(shè)計(jì)意圖:由簡(jiǎn)到難,有目標(biāo),有層次的認(rèn)讀生字,達(dá)到鞏固目的)

  3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲,他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰(shuí)來(lái)猜?

  (小組合作完成游戲,全班讀,猜出地圖)設(shè)計(jì)意圖:由字到詞,利于鞏固

  過(guò)度:你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī),你知道了什么?

  1、學(xué)生自讀課文。

  (共有2句話,寫(xiě)了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子)

  過(guò)度:是呀!新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)

  同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿(mǎn)懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

  2、教師范讀(配樂(lè))

  看小朋友們都讀的這么開(kāi)心,老師也忍不住想來(lái)讀一讀了,你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫(huà)面,來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)…

  3、師讀完后問(wèn):

  (1)、這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):田野、楓林、藍(lán)天、大海)

  (2)、在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))

  4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó),看誰(shuí)能和老師一樣,把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)

  a過(guò)度:聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

  (我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生:大谷小麥……)

  b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來(lái)讀一讀,好嗎?

  梨樹(shù)掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋(píng)果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了,景色多美呀!

  c課件大海。問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?

  (《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)

  能給大家唱幾句嗎?

  聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌,我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好,來(lái)讀。

  好,讀的可真好,大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。

  生讀。

  d課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?

  生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

  老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

  e說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

  (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)

  f、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?

  (它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,心想事成……)

  師指導(dǎo):對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

  師:讀得真好,一起讀。

  “藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

  同學(xué)們,課文第一句描寫(xiě)了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?

  指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)

  6、小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。

  新中國(guó)成立以后,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

  a、萬(wàn)丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功,大快人心!

  d、城亮起五彩的夜燈、

  過(guò)渡:看到祖國(guó)大地美如畫(huà),我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

  生:自豪!

  師:驕傲不驕傲?

  生:驕傲!

  師:那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。

  生讀。讀最后一句話

  剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題,我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎?

  生:中國(guó)有十三億人口,可書(shū)上說(shuō)是十三億孩子,我認(rèn)為書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了。

  師:你很會(huì)讀書(shū),敢向書(shū)本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯(cuò)了呢?

  a、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽?zhuān)有其他的很多的人)

  b、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?

  指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

  8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

  四、指導(dǎo)背誦課文

  師:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句,如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)

  a、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看,誰(shuí)象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背,表演表演?

  (指名上臺(tái)表演背,2人)

  師:表演得多好啊,

  1949年10月1日,毛澤東主席在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國(guó)人,感到無(wú)比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?zhuān)。R配樂(lè)背課文,)

  六、拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們靜靜看,用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽,看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢?

  1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽,或者畫(huà)一張畫(huà)。

  師:讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫(xiě)上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫(xiě)上一段,也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽?xiě)c祝。

  (生創(chuàng)作詩(shī)歌)

  3、歌曲結(jié)束課文

  現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你

  (學(xué)生可拍手齊唱)

  (全班展示)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國(guó)媽媽的生日

  田野 (圖) 獻(xiàn)上  果實(shí)

  楓林 (圖) 舉起  旗幟

  藍(lán)天 (圖) 飛著  鴿子

  大海 (圖) 奏起  樂(lè)曲

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué);理解“國(guó)慶”的重大意義。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法

  學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課前猜謎語(yǔ):兩層樓,六間房,兩個(gè)煙囪在中央。

  一、導(dǎo)入:

  1小朋友再過(guò)幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了,你知道十一是什么喜慶日子嗎?(祖國(guó)媽媽的生日)

  2、你想知道十一的來(lái)歷嗎? 教師介紹:1949年10月1日下午3時(shí),北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行開(kāi)國(guó)大典,慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。毛澤東主席莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)、中央人民政府成立,并親自升起了第一面五星紅旗。從此,十月一日就成了我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。)讓我們來(lái)一起感受那激動(dòng)人心的一刻。.(放視頻)今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)。板書(shū):歡慶

  3、識(shí)記理解“歡慶”:讀課題,我們用什么辦法記住這兩個(gè)字?寫(xiě)時(shí)注意什么?我們說(shuō)歡慶十一國(guó)慶節(jié),還可以說(shuō)歡慶什么?

  (歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié))

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)文

  (一)初讀詩(shī)文,整體感知

  1、課文是怎樣歡慶的呢?聽(tīng)老師讀一讀。

  2、親愛(ài)的小朋友,大家把書(shū)翻到書(shū)44頁(yè),大聲讀讀!要讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

  (二)識(shí)字教學(xué)

  1、檢查自學(xué)情況。看,生字寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了,你能讀對(duì)嗎?指名讀。

  2、生字寶寶摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?哪一組想讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)呢?!(生小組開(kāi)火車(chē)讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)

  3、出示詞語(yǔ)。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。

  4、讀帶生字的詞語(yǔ):出示多音字:樂(lè) 學(xué)生認(rèn)讀,教師提示讀:歡樂(lè)樂(lè)曲

  (三)再讀詩(shī)文、感悟

  1、個(gè)別讀:同學(xué)們真棒,一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字,課文肯定讀得更好了,讓我們聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)的孩子想想:這首小詩(shī)寫(xiě)了幾句話。第一句話寫(xiě)了哪些地方?板書(shū):田野、楓林、藍(lán)天、大海。

  2、領(lǐng)讀:田野——楓林——打開(kāi)課件,一句一句細(xì)讀。

  a、出示田野,聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

  b、課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?楓葉紅紅,比二月春花更美麗,今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象——像火紅的旗幟。板書(shū):旗幟。我們?cè)鯓佑涀∷鼈z?還想提醒同學(xué)們什么?旗還可一組什么詞?幟呢?

  c、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?

  d、課件大海。問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?

  是呀,新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí),觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿(mǎn)懷激情的讀第二句話。

  有感情朗讀最后一句。

  新中國(guó)成立以后,(出示課件)我國(guó)的工業(yè)農(nóng)業(yè)體育科技等發(fā)生了翻天覆地的變化。   

  過(guò)渡:看到祖國(guó)大地美如畫(huà),我們的祖國(guó)60年來(lái)取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?此時(shí)此刻,你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽說(shuō)什么?

  三、布置作業(yè)

  過(guò)渡:我們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話太多了。我們有更多的方式表達(dá)自己的心情。

  出示:準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽。可以是一句話,一幅畫(huà),搜集一首詩(shī),也可以是一個(gè)小制作……                          

  四、總結(jié)

  在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)诟杪曋性俅卫首x課文,表達(dá)出自己對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  十三億孩子       歡慶    祖國(guó)媽媽的生日

  田野      獻(xiàn)上      果實(shí)

  楓林      舉起      旗幟

  藍(lán)天      飛著      潔白的鴿子

  大海      奏起      樂(lè)曲

  【教學(xué)反思】

  “構(gòu)建開(kāi)放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放。不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開(kāi)放”:向課前開(kāi)放,讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料,不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解,而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開(kāi)放,在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開(kāi)放,為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸,能挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng),又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們的動(dòng)手能力。

  同時(shí),我通過(guò)參加了教育總校的“低年級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)”活動(dòng)后,也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先,課堂上我關(guān)注學(xué)生的面不夠廣,總是幾個(gè)學(xué)生;其次,課上使用了課件,卻沒(méi)有很好的利用課件為識(shí)字教學(xué)服務(wù);在理解詩(shī)句意思時(shí),我先讓學(xué)生觀察畫(huà)面,再說(shuō)一說(shuō):田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí),這樣限制了學(xué)生思維。應(yīng)該改成:先引導(dǎo)學(xué)生想象“田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)?”再出示畫(huà)面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生想象能力,又鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

  還有,在學(xué)生理解課文第一句后,引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,老師引讀課文,我應(yīng)該再讓學(xué)生多讀一讀,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外,我要在今后的教學(xué)中,錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂的實(shí)效。

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歡、慶、曲”三個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

  3、通過(guò)誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、讀文感悟及寫(xiě)字

  教學(xué)難點(diǎn):感悟詩(shī)歌內(nèi)容及寫(xiě)字

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:哪位小朋友愿意告訴老師和同學(xué),你今年幾歲了?你的生日是哪一天?又是怎么慶祝的呢?

  2、今天老師也帶來(lái)了一首慶祝生日的歌,請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。這是慶祝誰(shuí)的生日?那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲?祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢?(指名說(shuō))。

  3、師:孩子們,祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的, 1949年10月1日在北京天安門(mén)城樓上,我們敬愛(ài)的毛主席向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”,從那一天起,每到10月1日,人們都會(huì)用各種各樣的方式慶祝祖國(guó)母親的生日。

  祖國(guó)媽媽今年要過(guò)58歲的生日了,想不想給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝一下呢?那今天就讓我們用歡慶這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝福,你們說(shuō)好嗎?

  4、師板書(shū)課題:9 歡慶,并認(rèn)識(shí)“慶”字,注意它是后鼻音,組詞:重慶、慶祝、大慶、喜慶

  二 初讀課文

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),請(qǐng)教樹(shù)葉里的拼音,也可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。(學(xué)生自由練習(xí)讀課文)

  2、師:你能把它讀正確嗎?請(qǐng)你再讀讀課文,這次讀要好好看看那些新來(lái)的生字朋友!(學(xué)生再讀課文)

  3、師:你們看,課文中的句子從課文中走了出來(lái),跑到了這里,你們還認(rèn)識(shí)嗎?你認(rèn)識(shí)哪行就讀哪行!(指名讀句讀詞)

  出示:    金黃的果實(shí)        火紅的旗幟

  潔白的鴿子       歡樂(lè)的樂(lè)曲

  歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起樂(lè)曲、十三億

  4、字寶寶站好了隊(duì)伍等你來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢?和你的好朋友想想辦法記住它們吧!(同桌先交流記字方法)

  5、師:你用什么方法記住了哪個(gè)字?(指名說(shuō)記字方法)

  6、師:這些生字朋友也跟大家一樣很喜歡交新朋友,交了新朋友,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?認(rèn)識(shí)它就大聲讀出來(lái)。

  出示:國(guó)慶、獻(xiàn)詞、旗幟、一億、整潔、彈奏、歌曲 (先齊讀再開(kāi)火車(chē)讀)

  三 、熟讀課文,感悟內(nèi)容

  1、師:有了這些生字朋友的幫忙,相信大家會(huì)讀得更流利。(自由練讀)

  2、師:誰(shuí)勇敢地給大家讀讀啊!(指名讀,其它學(xué)生評(píng)讀)

  3、師:老師看同學(xué)們讀得這么投入,老師也想讀一讀。(師范讀課文)

  4、師:在這舉國(guó)歡慶的日子里,不但我們是快樂(lè)的,田野、楓林、白鴿、大海都是快樂(lè)的,讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第一句話。(學(xué)生練讀)

  師:你們作為祖國(guó)媽媽的孩子驕傲嗎?自豪嗎?現(xiàn)在就讓我們58個(gè)孩子,也包括馮老師,我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌讀一讀!(齊讀)

  四 、拓展練習(xí)

  1、師:同學(xué)們,田野、楓林、藍(lán)天、大海都在慶祝祖國(guó)的生日,那是一幅多么壯觀的畫(huà)面啊!書(shū)上沒(méi)有插圖,你們想不想畫(huà)一畫(huà)呢?

  五、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、打字謎 :   一借再借  ——?dú)g    

  拆掉床木架,一人好住下—— 慶

  兩層樓,六間房,兩個(gè)煙囪在中央—— 曲

  2、大家先來(lái)觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置

  3、師范寫(xiě)生字,學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意的地方。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)。

  5、展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)價(jià)。

  *     今天老師還帶來(lái)了一位七歲小朋友寫(xiě)的一首祝福祖國(guó)的詩(shī)歌,你們?cè)囍x一讀(學(xué)生看大屏幕讀詩(shī)歌)

  祝 福

  白云請(qǐng)來(lái)七色的彩虹,天空穿著藍(lán)藍(lán)的衣群。

  森林放飛可愛(ài)的小鳥(niǎo),大地獻(xiàn)上鮮艷的花朵。

  秋菊露出金色的笑臉,果園捧來(lái)累累的果實(shí)。

  楓樹(shù)高舉火紅的旗幟, 河流唱起歡快的曲子。

  金秋十月,彩旗飄揚(yáng), 五十六枝花裝點(diǎn)祖國(guó)。

  十三億顆心共同祝愿,祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗!

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  鄧忠敏

  教材分析:

  《歡慶》是一首篇幅短小,愛(ài)國(guó)情緒激昂的詩(shī)歌,描寫(xiě)了一幅給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的歡慶場(chǎng)面.詩(shī)歌的前四行分別抒寫(xiě)了大自然慶祝祖國(guó)生日時(shí)的歡樂(lè)喜慶的情景,后四行則表達(dá)了中華兒女的深深?lèi)?ài)國(guó)情.本課識(shí)字量小,大部分要求識(shí)的字也是要求會(huì)寫(xiě)的字,整體上看文章難度不大.

  學(xué)生分析:學(xué)生已掌握了大量的識(shí)字方法,識(shí)字可通過(guò)自主方式完成.學(xué)生很少接觸到這種抽象的,抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩(shī),在讀書(shū)節(jié)奏上,情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo).因?yàn)槠绦?經(jīng)多讀后容易背下來(lái),所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成.

  設(shè)計(jì)理念:

  1. 識(shí)字采取隨文識(shí)字,自主識(shí)字的方式進(jìn)行,堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則,關(guān)注學(xué)生識(shí)字的過(guò)程和方法.

  2. "以讀為本",通過(guò)采取多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶.

  3. 根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦,達(dá)到積累語(yǔ)言的目的.

  4. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì).

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.

  2. 學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主,積級(jí)的識(shí)字.

  3. 正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文,能讀出喜慶,歡樂(lè)的心情.

  4. 對(duì)祖國(guó)生日由來(lái)的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.

  課前準(zhǔn)備:課件,打印的歌詞稿

  教學(xué)過(guò)程:

  一, 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

  師:每個(gè)人都有自己的生日,你們知道祖國(guó)的生日是哪一天嗎 對(duì),十月一日因此成為國(guó)慶節(jié),在1949年的10月1日這一天,我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó),中央人民政府成立了.從這以后,世界上有了一個(gè)新的國(guó)家,它的名字叫中國(guó),53年來(lái),每逢十月一日,人們都在用各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的贊美.(課件:歡慶祖國(guó)生日的情景)今天就讓我們用《歡慶》這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài),你們說(shuō),好嗎 板書(shū)課題:9. 歡慶

  師:請(qǐng)齊讀課題,認(rèn)識(shí)"慶"字.

  [用錄像,音樂(lè)等課件創(chuàng)設(shè)喜慶的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn).并將"慶"字的認(rèn)知在課題中完成,分散了識(shí)字任務(wù).]

  二,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1. 回憶學(xué)法(遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音,同學(xué)或老師),讀第一遍課文.

  2. 同桌互相讀,聽(tīng)他是不是讀得很正確.

  3. 識(shí)字:帶拼音的句子-詞語(yǔ);運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字;換環(huán)境識(shí)字.

  4. 自由流利讀,如果已經(jīng)讀得很流利了,就可以試著有感情地讀.

  5. 指名讀,評(píng)價(jià)他人.

  6. 默讀,說(shuō)感受.

  [初讀課文時(shí),每一遍都有目的和要求,做到一遍比一遍要求高.識(shí)字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,不把識(shí)字檢測(cè)過(guò)程演變成生硬的生字測(cè)試.]

  三,指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

  1.師:(激情)現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)的小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)誦詩(shī)一首.站起來(lái)看一看,誰(shuí)像個(gè)演員的樣子.學(xué)生自己練習(xí)有感情地讀.

  2. 指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,再指名讀,中間滲入自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià).

  3. 男女生對(duì)讀.領(lǐng)讀與齊讀.

  4. 理解"十三億"詞語(yǔ)的含義.

  5. 齊聲配樂(lè)讀.

  [采取多種形式的讀,來(lái)感悟詩(shī)意,并用當(dāng)小演員的形式,讓學(xué)生具有朗讀的感覺(jué)和情緒,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到喜歡閱讀的目的.]

  四,感情朗讀 背誦課文

  1. 指名用自己喜歡的方式朗讀.(可邊讀邊加動(dòng)作,也可搖頭晃腦的讀)

  2. 自由背,一邊背一邊想象句子里說(shuō)的情景.

  3. 指名背.滲透背誦方法.

  4. 自由運(yùn)用方法背.伙伴一起背或者一個(gè)背一個(gè)聽(tīng).指名背.

  5. 齊背.

  [一邊想一邊背有助于學(xué)生想象力的發(fā)展.在學(xué)生背誦有困難的時(shí)候,及時(shí)介紹背誦方法,以學(xué)定教.達(dá)到積累語(yǔ)言的目的.]

  五,指導(dǎo)寫(xiě)字 展示評(píng)價(jià)

  (一)鞏固生字,積累語(yǔ)言

  1.師:大家看,可愛(ài)的生字朋友又來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎 (自由讀)

  2. 師:這些生字小朋友太孤單了,咱們來(lái)給它們找一些好朋友來(lái),讓它們組成詞語(yǔ)或者組成一句話,好嗎 (自由發(fā)言,小組討論)

  (二)指導(dǎo)寫(xiě)字,展示評(píng)價(jià)

  師:我們認(rèn)識(shí)了這些新朋友,可別忘了老朋友啊.

  1. 出示要寫(xiě)的字,自由讀,齊讀.

  2. 指導(dǎo)寫(xiě)字.

  (1) 你們想先學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字,就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu),及需要注意的筆畫(huà).

  (2) 生邊說(shuō),師邊板書(shū).

  注意寫(xiě)字姿勢(shì),描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

  [學(xué)生自主選擇,寫(xiě)自己能寫(xiě)好的字.增強(qiáng)自信.]

  3. 展示評(píng)價(jià):

  寫(xiě)完的同學(xué)把你的作品粘在黑板上展示一下,看哪位小朋友得到的贊揚(yáng)最多.(我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中,學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),我相信大家下次再寫(xiě)這些字,一定會(huì)寫(xiě)得比現(xiàn)在還好!)

  [加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),抓要點(diǎn),抓關(guān)鍵.尊重學(xué)生的選擇,視學(xué)習(xí)情況而組織教學(xué)活動(dòng),教師在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候給與指導(dǎo).寫(xiě)字的展示,評(píng)價(jià),增強(qiáng)了學(xué)生的成就感.]

  六,拓展思維 課外延伸

  1. 除這首詩(shī)歌外,你還知道哪些歌頌祖國(guó)的詩(shī)或歌曲

  2. 學(xué)生交流

  同學(xué)們,知道得這么多,字又寫(xiě)得這么好,老師有個(gè)小禮物想送給你們.大家想讀嗎

  3. 出示詩(shī)歌,激發(fā)興趣.

  自己先來(lái)讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字把它圈出來(lái),問(wèn)問(wèn)同學(xué),或問(wèn)問(wèn)老師,讀的時(shí)候注意那些又大又黑的字,也就是大屏幕中紅色的字.

  4. 自由選擇,練讀歌詞.

  5. 指名朗讀,情感延伸.

  [將學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感從本文的詩(shī)歌牽移到其他的詩(shī)歌,加強(qiáng)課堂內(nèi)外的聯(lián)系.同時(shí)也可鞏固本課所學(xué)習(xí)的生字.]

  七,作業(yè)設(shè)計(jì) 自主靈活

  收集其他的歌詞,讀一讀背一背,有機(jī)會(huì)我們開(kāi)一個(gè)"詩(shī)歌朗誦會(huì)".

  如果你還想表達(dá)你對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福也可以畫(huà)畫(huà),還可以做一張小賀卡,好嗎

  [靈活的作業(yè)形式可滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展.也可達(dá)到語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科的融合.]

  附閱讀材料:

  祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你

  生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,

  祖國(guó)啊,我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你.

  哪怕我是一顆小草,也要為你增添一絲新綠,

  哪怕我是一個(gè)音符,也要為你奏起一段樂(lè)曲.

  親愛(ài)的祖國(guó),無(wú)論我走向哪里,

  我的心緊緊貼在你的懷抱里,

  我的愛(ài)深深埋在你的心坎里.

  (注解:漣漪的意思就是小小的波浪.)

歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。...

  • 9 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

    [教學(xué)目標(biāo)]1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,認(rèn)記字形。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,背誦課文。3.使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):理解“國(guó)慶”的重大意義。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教材分析】《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    9教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歡、慶”兩 個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、通過(guò)誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)朗讀感悟,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的生日,回憶一下你過(guò)生日時(shí)的情景,能給大家講一講嗎?此時(shí)你的心情怎樣?就讓我們帶著高興的心情學(xué)習(xí)一篇新課文。...

  • 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歡、慶、曲”三個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 3、通過(guò)誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)字.2正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.過(guò)程與方法感受?chē)?guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面,學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫(xiě)作方法.讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的 開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一,激情導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)1

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 【教學(xué)方法】 情景法、討論法、講讀法。...

  • 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主、積極識(shí)字。 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,能讀出喜慶、歡樂(lè)的心情。 對(duì)祖國(guó)生日由來(lái)的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字寫(xiě)字。 有感情地誦讀課文。...

  • 歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

    教材分析:《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著,我...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué);理解國(guó)慶的重大意義。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    整體把握 板塊推進(jìn)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì) 首占中心小學(xué) 鄭章容 《歡慶》一課是新課標(biāo)人教版第三冊(cè)第三單元的首篇講讀課文。第三單元是圍繞著我們偉大的祖國(guó)這一主題編排的。...

  • 《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)2

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“慶”“獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“億”“節(jié)”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。3、進(jìn)一步掌握識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 4、在學(xué)習(xí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。...

  • 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
主站蜘蛛池模板: 亚洲天堂免费av | 亚洲国产欧美国产综合久久 | a片久久久久久久久久久久 免费观看日韩精品 | 亚洲区av| 日本黄色片一区二区 | 亚洲不卡一区二区三区 | 1000部无遮挡拍拍拍免费视频观看 | 波多野结衣乳巨码无在线播放 | 日本欧美一区二区三区乱码 | 大伊香蕉精品视频在线 | 亚洲一二三 | 2021天天操 | 男女啪啦啦超猛烈动态图 | 欧美精品在线一区 | 色网站免费看 | 最近更新中文字幕手机版 | 久久久久久成人综合网 | 婷婷综合缴情亚洲狠狠小说 | 黄网站色视频免费观看 | 粗大猛烈进出呻吟声蜜臀视频 | 国产一区二区极品 | 三年片免费观看大全国语 | 97人妻人人澡人人爽国产一 | 91精品在线看 | 国产成人精品亚洲日本在线 | 免费无遮挡无码视频在线观看 | 欧美精品久久久久a | 3344成人免费看A片 | 国产一区二区三区在线 | 黄色一极视频 | 久久久无码a片观看免费 | 99久久国产综合麻豆99久久 | 亚洲国产AV一区二区三区丶 | 国产黄色一级 | 免费观看日本污污ww网站 | 欧美日韩激情一区二区 | ofozy99国产 | 天天做天天躁天天躁 | 人妻少妇波多野结衣黑人 | 国产精品高潮呻吟AV久久无吗 | 狠狠躁夜夜躁人人爽蜜桃 |