《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1,認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字.
2正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
過程與方法
感受國慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面,學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫作方法.
讓學(xué)生了解國慶節(jié)是怎么來的 開國大典時(shí)的盛況是怎樣的
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一,激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎
小結(jié):是呀,我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的.(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))
師:在這普天同慶的幸福時(shí)刻,讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩.
板書課題,請(qǐng)學(xué)生齊讀課題.
二,解題,學(xué)寫"歡慶"
師:結(jié)合你過節(jié)時(shí)的感受,說說什么是歡慶
師:對(duì),歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀),所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些.高興一些.來,笑起來,讀——
師:我們除了可以說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶什么呢
師:真聰明!來,我們一起來寫好"歡慶"這兩個(gè)生字.伸出手,讀筆畫,和老師一起寫.(教師在田字格中范寫"歡慶",學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空.)
師:想一想,你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎
三,自讀課文
師:同學(xué)們,你們想學(xué)懂這首小詩嗎
那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來讀讀這首小詩吧.要求:把每一句讀正確流利,有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音.
四,檢查自讀情況
1,現(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句.
2,詩句會(huì)讀了,詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了,下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭?
3,讓我們?cè)賮碜x讀課文中的生詞,加深對(duì)生字朋友的印象.
四,品讀感悟
過度:你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話 描寫了哪些景物
1.師范讀,生閉眼認(rèn)真聽.
在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么 聽到了什么 又想到了什么呢 (生說到哪句就把課件打出來)
4,同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來.(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)
a過度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么
(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河.誰再來讀.你還看見了什么 生:大谷小麥……)
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎
梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!
c課件大海.問:你聽見了什么
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲
(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)
能給大家唱幾句嗎
聽到了那么多歡樂的歌,我們?cè)賮碜x一讀.誰讀得最好,來讀.
好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行.
生讀.
d課件楓林.你還看見了什么
生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……
老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎 今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟.
e說說作者為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟"旗幟是什么 在這里指的是什么
(旗幟就是五彩繽紛的旗子.這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟.)