《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)鄧忠敏
教材分析:
《歡慶》是一首篇幅短小,愛國情緒激昂的詩歌,描寫了一幅給祖國媽媽過生日的歡慶場面.詩歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國生日時的歡樂喜慶的情景,后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國情.本課識字量小,大部分要求識的字也是要求會寫的字,整體上看文章難度不大.
學(xué)生分析:學(xué)生已掌握了大量的識字方法,識字可通過自主方式完成.學(xué)生很少接觸到這種抽象的,抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩,在讀書節(jié)奏上,情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo).因?yàn)槠绦?經(jīng)多讀后容易背下來,所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成.
設(shè)計(jì)理念:
1. 識字采取隨文識字,自主識字的方式進(jìn)行,堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字的原則,關(guān)注學(xué)生識字的過程和方法.
2. "以讀為本",通過采取多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶.
3. 根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦,達(dá)到積累語言的目的.
4. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢.
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識7個生字.會寫8個字.
2. 學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主,積級的識字.
3. 正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文,能讀出喜慶,歡樂的心情.
4. 對祖國生日由來的了解,加深學(xué)生對祖國的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備:課件,打印的歌詞稿
教學(xué)過程:
一, 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
師:每個人都有自己的生日,你們知道祖國的生日是哪一天嗎 對,十月一日因此成為國慶節(jié),在1949年的10月1日這一天,我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國,中央人民政府成立了.從這以后,世界上有了一個新的國家,它的名字叫中國,53年來,每逢十月一日,人們都在用各種方式來表達(dá)自己對祖國的贊美.(課件:歡慶祖國生日的情景)今天就讓我們用《歡慶》這首詩歌來表達(dá)我們對祖國的愛,你們說,好嗎 板書課題:9. 歡慶
師:請齊讀課題,認(rèn)識"慶"字.
[用錄像,音樂等課件創(chuàng)設(shè)喜慶的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn).并將"慶"字的認(rèn)知在課題中完成,分散了識字任務(wù).]
二,初讀課文,認(rèn)識生字
1. 回憶學(xué)法(遇到不認(rèn)識的字請教拼音,同學(xué)或老師),讀第一遍課文.
2. 同桌互相讀,聽他是不是讀得很正確.
3. 識字:帶拼音的句子-詞語;運(yùn)用識字方法識字;換環(huán)境識字.
4. 自由流利讀,如果已經(jīng)讀得很流利了,就可以試著有感情地讀.
5. 指名讀,評價他人.
6. 默讀,說感受.
[初讀課文時,每一遍都有目的和要求,做到一遍比一遍要求高.識字要在語言環(huán)境中進(jìn)行,不把識字檢測過程演變成生硬的生字測試.]
三,指導(dǎo)朗讀,讀中感悟
1.師:(激情)現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個人都是一個個的小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國誦詩一首.站起來看一看,誰像個演員的樣子.學(xué)生自己練習(xí)有感情地讀.
2. 指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,再指名讀,中間滲入自我評價和他人評價.
3. 男女生對讀.領(lǐng)讀與齊讀.
4. 理解"十三億"詞語的含義.
5. 齊聲配樂讀.
[采取多種形式的讀,來感悟詩意,并用當(dāng)小演員的形式,讓學(xué)生具有朗讀的感覺和情緒,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到喜歡閱讀的目的.]
四,感情朗讀 背誦課文
1. 指名用自己喜歡的方式朗讀.(可邊讀邊加動作,也可搖頭晃腦的讀)
2. 自由背,一邊背一邊想象句子里說的情景.
3. 指名背.滲透背誦方法.
4. 自由運(yùn)用方法背.伙伴一起背或者一個背一個聽.指名背.