表格的裝飾 說課稿 篇1

　　一、 教材分析

　　表格裝飾是科學(xué)出版社第三冊上第八課內(nèi)容。本課在前兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會表格制作、表格修改后，學(xué)會對表格進(jìn)行一定的裝飾，使表格更加美觀。教材的目的是學(xué)生通過裝飾表格使表格變的更加美觀、大方。因此，在本課的教學(xué)過程中，我給學(xué)生充分發(fā)揮自由的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手能力。同時，也通過最后的小結(jié)讓學(xué)生感覺學(xué)有所用，并在練習(xí)中學(xué)以致用。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生的實際以及新課標(biāo)的教學(xué)理念，我把本課時的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握裝飾表格的方法

　　讓學(xué)生能將表格和文本進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換

　　技能目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會“自動套用工具”的使用

　　使學(xué)生學(xué)會使用“邊框顏色”、“底紋顏色”等工 具手工修改表格

　　情感目標(biāo)： 使學(xué)生更好地色彩的配置和選擇

　　提高學(xué)生的動手能力和美的鑒賞能力

　　三、 教學(xué)重、難點

　　重點：學(xué)生掌握裝飾表格的兩種方法

　　難點：表格和文本間的相互轉(zhuǎn)換

　　四、 教法與學(xué)法

　　教師設(shè)置情境，將任務(wù)融入情景中，在情境中引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)過程

　　一、 談話引入

　　出示課件，揭示主題——DIY對對碰圖形

　　二、小試身手 --- 大展身手（嘗試制作）

　　1、說說： （1）你覺得應(yīng)該從哪里入手？

《表格數(shù)據(jù)的圖形化》說課稿 篇1

　　我說課的題目是《表格數(shù)據(jù)的圖形化》，主要從五個方面來說課，分別是說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計理念。

　　一、說教材

　　1.本節(jié)課的地位及作用

　　本節(jié)課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》高中版第二冊第11章第5節(jié)《數(shù)據(jù)圖表》部分。屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。信息加工的內(nèi)容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材的重點內(nèi)容，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

　　能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。

　　3.教學(xué)重點與難點

　　重點：1）圖表的制作方法及步驟。

　　2）圖表的分析及應(yīng)用。

　　圖表的制作是本節(jié)課的基礎(chǔ)，制作好圖表才能對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，分析和應(yīng)用是檢驗學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，所以確定為重點。

　　難點：1）圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。

　　2）運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　學(xué)生通常會在數(shù)據(jù)源選擇、圖表修改上遇到問題，以及不會用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，所以確定它們?yōu)殡y點。

　　二、說教法

　　信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此，對于信息技術(shù)教學(xué)，我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。為了更好地突出本節(jié)課的重點、難點，我采用的教學(xué)方法是：

4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理

　　2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖�加工表格信�?這里使用excel

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。

　　二、教學(xué)要點：

　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。

　　三、教學(xué)組織：

　　組織選擇合適的軟件（excel）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。

　　四、課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、概念:（略講）

　　單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。

　　工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。

　　工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。

4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律

　　2、學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息。

　　過程與方法：

　　結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　二、教學(xué)重點：

　　本課教學(xué)內(nèi)容重點是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握圖表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。

　　三、教學(xué)難點：

　　幾種常用圖形的適用范圍

　　四、教學(xué)組織：

　　及時解決學(xué)生在實踐過程中遇到的種種問題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實踐過程中得到的經(jīng)驗。

　　五、教學(xué)安排：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。所以說，對數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會根據(jù)需求不同制作不同的圖表。

　　二、表格數(shù)據(jù)的圖形化

　　表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點、時間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。

4.2表格信息的加工與表達(dá) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握表格信息的加工和表達(dá)過程

　　2、掌握建立表格的方法

　　3、學(xué)會利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)

　　4、學(xué)會利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

　　5、學(xué)會利用數(shù)據(jù)圖表形成報告

　　教學(xué)重點

　　1、利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)

　　2、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

　　教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入：師說：表格在我們的學(xué)習(xí)生活中常常碰到，例如坐位表、成績表、課程表等等。那么這些表格是怎樣得出來的呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)“表格信息的加工與處理”。

　　新課講解：

　　一、表格信息的加工和表達(dá)過程：

　　1、明確任務(wù)

　　2、建立表格

　　3、利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)

　　4、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

　　5、形成報告

　　二、實踐操作：

　　1、根據(jù)任務(wù)建立表格：用excel建立第一、二、三周的評優(yōu)活動成績。

　　注意：每一周用一個工作表來表示。

　　2、利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)：用“求和”的方法計算出各班每周的“總分”；用“平均數(shù)”的方法計算出每周各項的“平均分”。

　　3、建立總分?jǐn)?shù)據(jù)表：將各班每周的總分建立成一張數(shù)據(jù)表。

　　4、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果：

　　（1）、將各班每周各項的成績以簇狀柱形圖的形式呈現(xiàn)出來。注意按行、按列的圖表的不同。

　　（2）、將各班每周的總成績以折線圖的形式呈現(xiàn)出來。

　　5、根據(jù)圖表形成報告：不能只是簡單地使用圖表，還要根據(jù)實際情況加上一些文字說明，并進(jìn)行修飾，從而豐富報告形式。

　　課堂練習(xí)：

　　完成課本p56的練習(xí)（1），對“某國能源消費構(gòu)成統(tǒng)計表”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并形成報告。

章節(jié)

七下第一單元

日期

1、13

主備人

李文亞

課時

2課時

課題

爸爸的花兒落了

教　　

學(xué)　　

目　　

標(biāo)

知識

與

技能

有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

過程與方法

理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

情感

態(tài)度

價值觀

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教學(xué)

重點

教學(xué)重點

感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

教學(xué)

難點

教學(xué)難點

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教學(xué)

方法

自主、合作、探究

板　　

書　　

設(shè)　　

計

爸 爸 的 花 兒 落 了　　

林 海 音　　

一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，　　

另一方面則點出了爸爸的離開人世。　　

爸爸：   嚴(yán)厲——慈愛　　

為“我”以后的成長上了很好的一課。　　

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)

以舊帶新

確定目標(biāo)

2分~5分

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)寫父親和母親的作品、詩句和名言等然后導(dǎo)入新課。　　

導(dǎo)入新課：　　

人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識一位可敬又可愛的父親吧！　　

回答老師提出的問題