《桔梗謠》教案 篇1
教學目標
1.通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動,初步感受朝鮮族音樂文化。
2.學唱朝鮮民歌《桔梗謠》,充分感受頗具起伏感的三拍子內在韻律,歌聲輕快明朗。
3.通過簡單的律動,體味朝鮮族舞蹈的內在韻律,即以內在的呼吸帶動外在的動作,并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。
教學重點
1.學唱歌曲時,注意學生較容易唱錯的幾小節。
2.為歌曲伴奏,注意鼓的節奏。
教學方法
聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式、競賽法……
教學準備
配套光盤、磁帶、多媒體課件、手風琴
養成教育訓練點
引導學生上課時要養成專心聽講,積極參與音樂活動的好習慣。
教學過程:
一、聽音樂做律動
二、初步感受音樂的內在韻律
(一)感受
1.導入:老師做幾個動作,請小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作,讓小朋友猜一猜是什么舞蹈
2.播放歌曲錄音錄象,教師介紹“朝鮮舞”,學生試著跳一跳
3.你覺得剛才這首歌曲怎樣?學生談感受——是三拍子還是二拍子——學
生試拍
你還能用哪些動作來表現歌曲的節拍?
(二)表現
1.集體表現
2.分組表現
三、感受朝鮮舞蹈的韻味
1.欣賞片斷
師:朝鮮族人民把鶴作為長壽和幸福的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的“鶴步”,深刻體現了朝鮮女子的善良與純潔。
2.大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄像。
3.介紹:我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區,散居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶,約180萬人,朝鮮族人民能歌善舞。 4.點題:前面我們聽到的音樂,看到的舞蹈都和一首朝鮮民歌有關,它就是〈〈桔梗謠〉〉。